1.

INTRODUCCIÒN
La topografía es una de las artes más antiguas e importante que practica el
hombre, porque desde los tiempos más antiguos ha sido necesario marcar límites y
terrenos. En la era moderna la topografía se utiliza extensamente, los resultados
de los levantamientos topográficos de nuestros días por ejemplo para elaborar
planos de superficies terrestres, arriba y abajo del mar, trazar cartas de
navegación para uso en el aire, tierra y mar o bien para establecer límites en
terrenos de propiedad privada y pública.
La topografía es de suma importancia para todos aquellos que desean realizar
estudios de ingeniería en cualesquiera de sus ramas, así como para los estudiantes
de arquitectura, no solo por los conocimientos y habilidades que puedan adquirir,
si no por la influencia didáctica de su estudio.
La topografía tiene aplicaciones dentro de ingeniería agrícola, tanto en
levantamientos como trazos, deslindes, divisiones de tierra (agrodesia)
determinación de área, etc.
En la ingeniería eléctrica la topografía tiene gran importancia así como en la
ingeniería petrolera, en el primer caso su aplicación se da en los levantamientos
previos y los trazos de líneas de transmisión, construcción de plantas
hidroeléctricas, en instalación de equipos para plantas nucleolectricas, etc. En el
segundo caso hablamos de métodos a realizar como levantamientos e
interpretaciones de mapas topográficos específicamente en la exploración
petrolera, una de las herramientas más utilizadas en esta etapa son los mapas. Hay
mapas de afloramientos (que muestran las rocas que hay en la superficie), mapas
topográficos y los mapas del subsuelo. Estos últimos quizás sean los más
importantes porque muestran la geometría y posición de una capa de roca en el
subsuelo, y se generan con la ayuda de una técnica básica en la exploración de
hidrocarburos: la sísmica de reflexión.
Con el fin de llevar a cabo las distintas etapas de exploración es necesario contar
con información precisa acerca de la morfología del lugar de estudio, éste se logra
con una combinación de análisis y estudios tanto geológicos como topográficos. En
el caso particular de los trabajos topográficos es esencial contar con un mapa base
capa de caracterizar el lugar de trabajo-
Es imprescindible contar con un sistema de referencia auxiliar a partir del cual
cada punto puede ser descrito mediante un sistema de coordenadas bidimensional.
Este sistema deberá ser enlazado a un sistema de referencia único, éste último
brindado por una institución especializada, acreedora de toda información
geográfica y geopolítica. En Bolivia la única institución asignada para éste tipo de
trabajos es la IGM (Instituto Geográfico Militar)

2. UBICACIÒN
Departamento: La Paz
Provincia: Murillo
Ciudad: El Alto
Zona Villa Exaltación
Avenida Torrez entre calle 5 y calle 6
3. INTEGRANTES
Cori Mújica Juan José (ELT) 5961360 LP
Coronel Juan Roberto (ELT) 5968772 LP
Escobar Cabrera Juan Carlos (ELT) 5961973 LP
Lavadenz Marca Karen Mabel (ELT) 6111727 LP
Loayza Ordóñez Roberto Arturo (ELT) 6148109 LP
Mollo Pari Claudia Nancy (ELT) 6819779 LP
Ortega Montero Jean Henry (ELT) 6650373 PT
Quispe Condovera Gustavo Freddy (ELT) 4928047 LP
Salgueiro Quispe Freddy (ELT) 6730998 LP
Salinas Lozano Javier Alejandro (ELT) 3430613 LP
Zárate Rada Jeanneth Miriam (PET) 6730834 LP
Zubieta García Marcelo Alberto (ELT) 4764505 LP

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
 Ubicar una torre de alta tensión con relación al poblado.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Trazar ejes de coordenadas cartesianos en el lugar de trabajo.
 Medir las abscisas y las ordenadas de cada una de las cuatro esquinas de la
torre respecto a los ejes auxiliares de manera particular a éstos.
 Realizar un levantamiento planimétrico utilizando una huincha
 Aplicar el teorema de Pitágoras para la obtención de la perpendicularidad
con la relación 3,4, 5.

5. MARCO TEÒRICO
En muchas ocasiones el hombre necesita tener una representación del territorio en
el que se encuentra por el simple hecho de ubicarse o también querer edificar en
algún terreno, esto es precisamente de lo que se encarga la topografía.
La topografía es la ciencia que estudia los métodos necesarios para llegar a
representar un terreno con todos sus detalles naturales o creados por el hombre,
así como el conocimiento y manejo de los instrumentos que se precisan para tal
fin.
Al conjunto de operaciones necesarias para representar topográficamente un
terreno se denomina levantamiento y la señalización necesaria para llevar los
datos existentes en un plano a terreno se denomina replanteo.
El levantamiento realizado con huincha está dentro del marco de la planimetría,
que es la parte de la topografía que estudia el conjunto de métodos y
procedimientos destinados a representar la superficie del terreno como un plano
horizontal sobre el cual se proyectan los detalles y accidentes prescindiendo de las
alturas.
Dentro de los tipos de huinchas que se usan en éstos levantamientos están:

Huincha de acero: Es una lámina de acero, cuyo espesor varía entre 0.3 mm. y
1mm, con un espesor entre 8 mm y 20mm. Las graduaciones vienen estampadas en
el metal, con una división de un centímetro en toda su extensión, con excepción
del primer metro que viene graduado al milímetro. Dicha huincha, resiste una
tensión de 45 kg. y se comporta idealmente a 20ºC de temperatura máxima.

Huincha de tela: Se diferencia de la anterior, tanto en su resistencia a la tensión,

la que es menos, como en su material, que es a base de tela reforzada con hilo
metálico, además sus graduaciones están grabadas en colores de la misma manera
que la cinta metálica.

Alambre o Hilo metálico: Estos hilos de metal invar, se utilizan para medir a mayor
precisión, se le llama invar a una aleación especial de fierro, níquel y cobalto,
propiedad que permite una variación muy pequeña de longitud debido a los
cambios de temperatura. Se utiliza solo para medir distancia cuya longitud sea
aproximadamente la del alambre, en efecto cada extremo tiene graduada una
pequeña escala.

En general, los tipos de huinchas de tela, son de menor precisión y para mediciones
urbanas o de predios construidos, mientras que las cintas de tipo acero y alambre
metálico, son de más alta resistencia a los trabajos de campo, donde se les da un
uso más rudo, a demás incrementan la presión por la menor deformación ante los
cambios de temperatura. Al hacer las mediciones con cintas, es necesario evitar las
equivocaciones; para ello se mide varias veces las distancias en ambos sentidos y
se apoyan en distintos puntos intermedios.

Los errores sistemáticos, por defectos de la cinta, disminuyen si se tienen en

cuenta todos lo cuidados, verificaciones y correcciones, pero los errores
accidentales, suelen presentarse como a continuación se indica:
- El no colocar verticalmente una ficha al marcar los pequeños tramos por medir o
al moverla lateralmente con la cinta.

- Que el cero de la cinta no coincida exactamente con el punto donde se indica una
medición.
- Errores debido a la variación de tensión, pues si la medición se hace con
dinamómetro, pueden llegar a presentarse pequeñas variaciones a pesar de buscar
una misma tensión.
- Errores debido a que las lecturas extremas de la cinta, ya sea en toda su longitud
un tramo de ella, pudiese no estar sobre el punto a medir o bien que las fracciones
que se interpretan no coincidan con el lugar exacto del punto.

TEOREMA DE PITÁGORAS
Pitágoras de Samos fue un filósofo griego que vivió alrededor del año 530 a.C.,
residiendo la mayor parte de su vida en la colonia griega de Crotona, en el sur de
Italia. De acuerdo con la tradición fue el primero en probar la afirmación
(teorema) que hoy lleva su nombre:
Si un triángulo tiene lados de longitud (a,b,c), con los lados (a,b) formando un
ángulo de 90 grados ("ángulo recto"), tenemos que
a2 + b2 = c2

Un ángulo recto se puede definir como el ángulo formado cuando dos líneas rectas
se cruzan de tal forma que los cuatro ángulos que forman son iguales. El teorema
también se puede definir de otra forma: si las longitudes de los tres lados (a,b,c)
de un triángulo satisfacen la relación anterior, el ángulo entre los lados a y b debe
ser de 90 grados.

Por ejemplo, un triángulo con los lados a = 3, b = 4, c = 5 (pulgadas, pies,

metros,... lo que sea) es rectángulo porque

a2 + b2 = 32 + 42

= 9 + 16 = 25 = c2

Los maestros de obras del antiguo Egipto pudieron conocer el triángulo (3,4,5) y
usarlo (mediante cañas o cuerdas calibradas) para construir ángulos rectos; aún
hoy en día los albañiles usan tableros con clavos con esas longitudes que les ayudan
a alinear una esquina.

Existen muchas pruebas, y las más fáciles son probablemente las que están basadas
en el álgebra, usando las igualdades elementales presentadas en la sección
precedente, a saber

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

(recuerde que 2ab significa 2 veces a veces b). Por ejemplo

152 = (10 + 5)2

= 102 + (2)(10)(5) + 52
= 100 + 100 + 25 = 225
y

(a - b) 2 = a2 - 2ab + b2

Por ejemplo:
52 = (10 - 5)2
= 102 - (2)(10)(5) + 52
= 100 - 100 + 25 = 25
También es necesario conocer algunas áreas simples: el área de un rectángulo es
(longitud) por (altura), de tal forma que el área del presentado arriba es ab. Una
diagonal lo divide en dos triángulos rectángulos siendo los lados cortos a y b, y el
área de ese triángulo es, por consiguiente, (1/2) ab.

Vea el cuadrado de la izquierda construido por cuatro triángulos (a,b,c). la longitud

de cada lado es (a+b) y, por lo tanto, el cuadrado tiene un área de (a+b)2.

No obstante, el cuadrado se puede a su vez dividir en cuatro triángulos (a,b,c) más

un cuadrado de lado c en el centro (en rigor, también debemos de probar que es
un cuadrado, pero nos saltaremos esto). El área de cada triángulo, como se mostró
anteriormente, es (1/2)ab, y el área del cuadrado es c2. Como el cuadrado grande
es igual a la suma de todas sus partes

(a + b) 2 = (4)(1/2)(a)(b) + c2

Usando la igualdad para (a + b)2 y multiplicando (4)(1/2) = 2

a2 + 2ab + b2 = 2ab + c2

Reste 2ab de ambos lados y obtendrá

a2 + b2 = c2

Se puede mostrar el mismo resultado usando un cuadrado diferente, de área c2.

Como muestra el dibujo de la derecha, esa área puede dividirse en cuatro
triángulos como los anteriores, más un pequeño cuadrado de lado (a-b).
Obtenemos

c2 = (4)(1/2)(a)(b) + (a-b) 2

= 2ab + (a2 - 2ab + b2)

= a2 + b2 Q.E.D.

Q.E.D. simboliza "quod erat demonstrandum," en latín "lo que queda demostrado,"
que en los libros de geometría, tradicionalmente, marcaban el final de una
demostración. La importancia del trabajo de Pitágoras y de los siguientes maestros
de geometría griegos, especialmente Euclides, no fue solo lo que probaron, sino el
método que desarrollaron: comenzar desde algunas afirmaciones básicas
("axiomas") y deducir mediante la lógica sus consecuencias más complicadas
("teoremas"). Los matemáticos aún siguen ese modelo.

6. MEMORIA DESCRIPTIVA
6.1 DEL PUNTO DE ENCUENTRO
El punto de encuentro fue en Villa Exaltación, el día domingo 24 de agosto, en la
torre 1. Para llegar a éste punto es preciso tomar el minibús de la línea 389 o 266.

6.2 DE LA ZONA DE TRABAJO

La zona de trabajo fue en la calle Alfredo Jordán y la Av. Torrez.

6.3 DEL TRAZADO DEL EJE X

Después de habernos ubicado en la zona de trabajo trazamos el eje X del sistema
de ejes coordenadas, para esto nos ubicamos en la calle Alfredo Alexander Jordán
y utilizando la relación pitagórica 3, 4, 5 y la huincha se pudo trazar una línea
perpendicular a la hacer de la calle, hasta llegar a la otra acera, se midió el punto
medio de la calle entre las dos aceras, se marcó éste punto con pintura o clavo
según la situación del terreno, en la piedra en el primer caso y en la tierra en el
segundo, se realizó esto dos veces más en la misma calle, así se obtuvo tres
puntos. En éstos puntos se colocó cada uno un jalón verticalmente, con la ayuda
del nivel de mano. Luego con la lienza se trazó el eje X haciendo pasar la lienza
por los tres jalones para que fuera una línea recta, así utilizando la lienza se pudo
estirar el eje hasta llegar a la acera de la avenida Torrez, una vez hecho esto se
aseguró con estacas la lienza en cada estaca, finalmente la lienza bien tensada y
asegurada con las estacas se tiene el eje X

6.4 DEL TRAZADO DEL EJE Y

Primero se marcó el origen de coordenadas del sistema, para esto se eligió un
punto sobre el eje X, el punto elegido estaba sobre la avenida Torrez, luego a
partir de este punto utilizando nuevamente la relación pitagórica 3, 4, 5, se marcó
dos puntos uno arriba y uno abajo los cuales junto con el punto de origen formaban
una línea recta y perpendicular al eje X. Luego se retiró la lienza , luego utilizando
nuevamente los jalones en cada punto marcado en el eje Y y utilizando la lienza se
hizo lo mismo que con eje X, se utilizó la lienza haciéndola pasar por los tres
jalones y llevándola hasta un punto más allá de la torre manteniendo una línea
recta con los tres jalones, luego se clavó una estaca en cada extremo y se amarró
los extremos de la lienza en cada estaca cuidando de no chocarse con los
desniveles del suelo, una ve hecho esto la lienza atada y tensada se tiene el eje Y

6.5 DE LA TOMA DE MEDIDAS

Se midió las distancias perpendiculares hacia los dos ejes trazados de las cuatro
esquinas de la torre, esto se realizó con la ayuda de la relación pitagórica, se
medía la distancia a la lienza que era el eje Y, ésta distancia era la coordenada en
el eje X de la esquina correspondiente, luego se medía la distancia desde el origen
siguiendo la lienza hasta el lugar donde se apoya el triángulo pitagórico para
formar el ángulo recto de le la anterior medición, ésta última distancia era la
coordenada en Y, se hizo lo mismo para las tres esquinas restantes. Luego
utilizando el mismo método se midió las coordenadas de las esquinas de las calles
circundantes a la torre

Por último se midieron las longitudes de esquina de la calle Jordán y de la avenida

Torrez, además se midió el ancho de éstas dos calles.

7. MEMORIA DE CÀLCULO
Las coordinas obtenidas son:
Punto X (m) Y (m)
Pata 1 5.6 11.8
Pata 2 12.8 10.2
Pata 3 14.8 17.4
Pata 4 7.4 19.2

Distancias entre patas de la torre: 7. 48 (m)

8. CONCLUSIONES

 Se logró obtener la ubicación de la torre 1 respecto a la población

 Se obtuvo los datos requeridos mediante las mediciones realizadas con la
huincha de manera confiable
 En la práctica resultó necesaria la utilización de un nivel de mano, una
plomada, una escuadra, además de la huincha para así cometer la mínima
cantidad de error posible.
 Los objetivos han sido cumplidos satisfactoriamente, se trazó con éxito los
ejes coordenados auxiliares y se pudo obtener las coordenadas tanto de la
torre como de las esquinas de las calles, todo esto satisfactoriamente.
 Se practicó el uso de la huincha, del nivel, de la plomada y además del
manejo y el colocado correcto de los jalones y la relación pitagórica 3, 4, 5
conceptos que serán necesarios en la realización de las prácticas
posteriores.
 Por ser nuestra primera práctica en campo hubo ciertas dudas que se tenían
dudas respecto a la realización del plano, pero se logró el levantamiento del
plano exitosamente.

9. RECOMENDACIONES
 Para la realización de ésta práctica se recomienda tener mucho cuidado a la
hora de realizar las mediciones debido a los vehículos que circulan por estas
calles.
 En el caso de la construcción de la relación pitagórica se debe procurar
tener la mayor precisión posible.
 La lienza deberá estar bien tensada.
10. PLANO