Po XII: Forjando hombres del maana,

cognitiva y espiritualmente .
SESIN DE APRENDIZAJE N 07/UNIDAD_02
Leemos y analizamos textos dramticos
I. DATOS INFORMATIVOS

1. rea : Comunicacin
2. Grado : TERCERO C-D
3. Duracin : 27 / 04 / 2015 (2 horas)
4. Contenido Temtico: Elementos del texto dramtico
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende crticamente diversos tipos 2. Reorganiza la informacin de 2.1. Construye organizadores grficos
de textos escritos en variadas diversos tipos de textos. (tablas, cuadros sinpticos, mapas
situaciones comunicativas segn su conceptuales, esquemas, Redes
propsito de lectura, mediante procesos semnticas) y resume el contenido de
de interpretacin y reflexin. un texto de estructura compleja.
III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oracin. Lectura 2`
INICIO

- Lectura de reflexin: Escuchan la narracin del cuento. 3`

- Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narracin rescatando un valor a trabajar en la
Conflicto cognitivo Recuper. de Motivacin

presente sesin y respetando la opinin de sus compaeras. Listn

- Observan la imagen del libro de HAMLET y responden a las siguientes preguntas: 10`
Quin era Hamlet?
saberes previos

Sobre qu tratar el texto?

Cul ser el propsito de la lectura: informarnos o disfrutar?
- Dilogo abierto sobre los tems, a manera de introduccin al tema.

- El docente solicita la participacin de dos estudiantes para realizar la lectura dramatizada Pizarra 35`
de un fragmento de Hamlet.
- Luego, se formulan algunas preguntas: Dnde se realizan los hechos? Por qu los dos Plumones
personajes tienen el mismo nombre? Qu peticin le hacen a Hamlet?
Construccin del DESARROLL

- Tndem: En grupo sociabilizan sobre las preguntas y reconocen los elementos de texto
dramtico en el fragmento.
O

- Lectura individualizada, leen el listn sobre los Elementos del texto dramtico y subrayan Listn
las ideas ms importantes.
- Elaboran un resumen utilizando una tcnica grfico-esquemtica.
- Realizamos una segunda lectura del fragmento del texto Hamlet a fin de analizar los
aprendizaje

elementos de este texto teatral. 20`

- Subrayan los Elementos del texto dramtico que tenga el texto y completan el cuadro Cuaderno
que se presenta a continuacin.
- Dilogo abierto a nivel de aula para aclarar aquellas dudas que se hayan presentado y se
corrige el llenado del cuadro respetando las normas de convivencia en el quehacer
educativo.
- Sistematizacin de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el tema.
- Investigan que hizo Hamlet despus de su encuentro con la sombra.. Cuaderno 15`
Metacognic. Transferencia CIERRE

- Se hace una concientizacin de lo trabajado y su aplicacin a la vida diaria.

- Metacognicin: Qu aprend? Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e 5`
indicadores) Cmo lo aprendimos? Para qu nos sirve lo aprendido?
Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?
 Po XII: Forjando hombres del maana,
cognitiva y espiritualmente .
IV. EVALUACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
2. Reorganiza la informacin de 2.1. Construye organizadores Ficha de observacin
diversos tipos de textos. grficos (tablas, cuadros sinpticos,
mapas conceptuales, esquemas,
Comprensin escrita
Redes semnticas) y resume el
contenido de un texto de estructura
compleja.

Arequipa, abril del 2015.

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Directora Profesor Bonifacio V.F.