PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE HISTORIA II

PROFESOR: ROLANDO LUIS PACHECO

PLANEACIN DIDCTICA PERIODO SECUENCIA DIDCTICA 1: DEL 28 DE AGOSTO AL 1 DE SEPTIEMBRE

ESC. SEC. TEC. 144 3 GRADO GRUPOS B Y F

LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE

BLOQUE 1
NUEVA ESPAA

COMPRENSIN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTRICOS

EJE
PANORAMA DEL PERIODO
TEMA
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPNICAS,
LOS VIAJES DE EXPLORACIN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA
CONTENIDOS
COLONIZACIN DE NUEVA ESPAA.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Analicen e interpreten Organiza por etapas y Comprensin del tiempo y del espacio
de manera crtica cronolgicamente hechos y histricos Manejo de informacin histrica
fuentes de informacin procesos del Mxico prehispnico, Formacin de una conciencia histrica para la
histrica para expresar de la Conquista y del Virreinato. convivencia
sus conocimientos del
pasado y comprender la Localiza las culturas del Mxico INDICADORES
sociedad en un periodo prehispnico, las expediciones Identifican las principales caractersticas de las
determinado. de descubrimiento, conquista, y el culturas prehispnicas y el proceso de conquista
avance de la colonizacin de
Nueva Espaa. Ubican temporal y espacialmente los pueblos
mesoamericanos y el proceso de conquista
EVALUACION POR RUBRICAS
ASPECTOS A EVALUAR
Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo Calificacin -Identifiquen los elementos
1 Insuficiente 5.0 de las civilizaciones y
2 Bajo 6.0 ubiquen temporal y
3 Aceptable 7.0 y 8.0 espacialmente los
4 Destacado 9.0 y 10 Principales sucesos y
procesos histricos.
RUBRICA NIVEL DE -Reflexionen sobre los
DESEMPEO cambios y permanencias
Elabora un mapa en donde siten las distintas culturas que se de las culturas
desarrollaron en el territorio nacional prehispnicas.
Indaga sobre las instituciones sociales y polticas en los pueblos
prehispnicos y en la poca novohispana -Valorar el respeto y la
Traza una lnea del tiempo con los principales periodos de las colaboracin en el
culturas prehispnicas hasta la llegada de los espaoles desarrollo de la actividad
Investiga y resume las costumbres y tradiciones de las socieda-
des prehispnicas y las que existieron a raz de la Conquista, las
contrasta y explica a qu se deben las diferencias
CONOCIMIENTO HISTRICO
Tratar las nociones de cambio,
continuidad y ruptura en el tiempo
histrico al comparar las
constituciones sociales y polticas,
las costumbres y tradiciones de las
sociedades prehispnicas con las
novohispanas de los siglos XVI y
XVII
HABILIDADES
(Procedimientos)
Realizar procedimientos
sistemticos con diferentes fuentes:
lneas del tiempo, cdices, crnicas
diarias, cartas, para seleccionar las
ideas principales en fragmentos de
textos histricos y escribir
resmenes breves que ordenen la
informacin.
ACTITUDES Y VALORES
Resaltar la singularidad de cada una
de las culturas estudiadas
(prehispnicas) y comparar los rasgos
comunes entre ellos, para promover la
comprensin de la historia desde una
perspectiva intercultural que fomente
el respeto de las culturas distintas de
la propia.

CONCEPTOS CLAVE OBSERVACIONES

Ayuntamiento, audiencia,
cabildo, colonizacin, conquista, corporacin,
Mesoamrica, mestizaje, sincretismo, virreinato.

ACTIVIDADES
Sesin 1
INICIO:
El docente presentar un cdice de una cultura prehispnica y solicitar a los alumnos que interpreten el cdice.
DESARROLLO:
El profesor explicar las caractersticas y elementos que lo conforman para que el alumno los identifique y los utilice
cuando tenga que elaborar uno.
CIERRE:
El docente a travs de preguntas verificar la comprensin de la forma de elaborar un cdice.
Sesin 2
INICIO:
El profesor y los alumnos presentarn una perspectiva general de la cultura y la organizacin social, poltica y
econmica de los pueblos prehispnicos.
DESARROLLO:
Se organiza al grupo en equipos, se les proporciona material adecuado para que elaboren e identifiquen en una
lnea del tiempo los elementos que conforman las civilizaciones prehispnicas.
CIERRE:
El profesor revisa los cdices elaborados de tarea y los alumnos corregirn sus productos.
Sesin 3
INICIO:
El profesor y los alumnos realizan una explicacin donde destaquen los cambios que ocurrieron durante la
conformacin de la Nueva Espaa.
DESARROLLO:
Se organiza al grupo en equipos, se les proporciona material adecuado para que elaboren un cdice en donde
representen los elementos que conforman la cultura novohispana en un cdice y lo comparan con el anterior para
que el alumno relacione el antes y el despus de estos momentos histricos.
CIERRE:
El profesor revisa los cdices elaborados y redactarn una explicacin de sus representaciones
Sesin 4
DESARROLLO Y CIERRE DEL TEMA
Presentacin y explicacin de los cdices por cada uno de los equipos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Solicitar que en equipos elaboren un mapa en donde siten las distintas culturas que se desarrollaron en el territorio
nacional, con sus principales caractersticas.

Promover que hablen sobre las costumbres y tradiciones de las sociedades prehispnicas y las que existieron a raz
de la Conquista, que las contrasten y expliquen a qu se deben las diferencias.

Organizar la exposicin de los trabajos con los alumnos y que los enriquezcan con las aportaciones de sus
compaeros.

Pedir al grupo que digan lo que saben de las instituciones sociales y polticos en los pueblos prehistricos y en la
poca novohispana.

Sealar que realicen una lnea del tiempo con los principales periodos de las culturas prehispnicas hasta la llegada
de los espaoles.

Promover que reconozcan las nociones de cambio, continuidad y ruptura en el tiempo histrico, al comparar la
conquista y colonizacin de Mxico-Tenochtitln, la de Yucatn y la del norte de Mxico, con el propsito de que
encuentren diferencias y semejanzas y se percaten de la multicausalidad de los hechos histricos.

Elabor Revis

Profr. Rolando Luis Pacheco Profr. Hiram Gonzlez Ruiz

Vo.Bo.

Profr. Porfirio Hernndez Reyes