FACULDADE DE ARTES VISUAIS

Curso de licenciatura em Artes Visuais

Disciplina Fundamentos do Ensino de Artes Visuais II
Exerccio de reflexo 1 Belm, 05 de outubro de 2017

Aluno: Frederico Alves mat, n 201604540024

Ao assistir o filme, qual sua compreenso para:

1- Qual a Caracterstica da escola?

No filme fame, podemos perceber uma srie de caractersticas presentes na

escola que perpassam por diferentes tipos de abordagens pedaggicas, uma
vez que temos a presena de uma tendncia liberal, por sua instabilidade entre
ensino conservador e renovado. Sustentando uma ideia de que a escola
precisa preparar o aluno para desempenhar papis sociais. Papis este que no
filme esto inseridos na carreira artstica ao qual cada aluno tende a seguir.
Percebemos essa caracterstica na professora de ingls, de dana e o no
professor de msica. Onde os mesmos detm o conhecimento e ao passar
para o aluno espera que o mesmo aprenda da forma que lhe foi passada. E em
contrapartida podemos tambm perceber caractersticas da tendncia
renovada onde a ideia de que educao vem de um processo interno, a escola
continua preparando o aluno para assumir um papel na sociedade, porm se
adaptando suas necessidades ao meio social. Enquanto a tendncia liberal
estava focada no professor, a renovada est centrada no aluno, propondo um
ensino que valorize a autoeducao, como o foco est no aluno, o professor
passa a ser um facilitador da aprendizagem, a escola promove o
autodesenvolvimento, fazendo com que o aluno busque por ele mesmo o
conhecimento. Neste caso j podemos aproximar o professor de teatro onde
ele busca atravs das caractersticas particulares de cada um dos alunos,
valorizar as mesmas e desenvolver uma construo baseada em suas
especificidades.
2- Qual a significao para arte?

Para Read a arte no sentido educacional refere-se importncia dos sentidos e

da inestimvel sensibilidade esttica de cada um, considera que uma
personalidade s ser completa ao estabelecer uma relao harmoniosa e
natural com um todo envolvente. O conceito de educao como um caminho
para a formao do ser, da pessoa no seu todo: realando o desenvolvimento
da personalidade; do carcter; da imaginao; da criatividade; da expresso.
Neste sentido vemos que a escola possui essa valorizao da sensibilidade ao
qual Read se refere para que se atinja uma plenitude entre o que ensinado e
aprendido, e posteriormente exteriorizado pelos alunos atravs de sua
encenao, sua dana ou mesmo sua msica.

3- E sobre as metodologias aplicadas?

Dentro da escola apresentada no filme podemos perceber diferentes

metodologias aplicadas aos alunos. Uma vez que cada professor possui uma
abordagem diferente. O professor de musica, por exemplo, possui uma
metodologia mais tradicional onde o foco est no professor, que detm
conhecimentos e repassa ao aluno. Aluno este que obrigado a executar de
acordo com o que foi repassado pelo professor. Nas aulas de teatro j temos
uma metodologia mais Construtivista onde o conhecimento ativamente
construdo pelo sujeito e no passivamente recebido do professor ou do
ambiente. Cada estudante visto como algum com um tempo nico de
aprendizado e o trabalho em grupo valorizado. J a professora de dana
possui uma metodologia comportamentalista onde o professor tem como tarefa
controlar o tempo e as respostas dos alunos, dando-lhes feedback constante.
O aluno visto como algum que pode aprender a partir de estmulos, A
concepo comportamentalista tem foco na tcnica, no processo e no material
postos nos passos que so repassados aos alunos. O ensino deve ser bem
planejado, programados e controlados. O objetivo que os resultados possam
ser mensurados e que o estudante adquira os comportamentos desejados,
moldados segundo necessidades sociais determinadas que no caso so os dos
diferentes tipos de dana.
4- E a educao?
Podemos discorrer a educao presente na escola a partir do eixo formal uma
vez que A educao formal um sistema educacional institucionalizado,
cronologicamente nivelado e hierarquicamente estruturado, (onde na escola
temos a estrutura do ensino mdio e as matrias pertencentes a ele de forma
que so necessrias para que os alunos possam desenvolver as outras
atividades que esto disponveis na escola.) Remete para a escolarizao e
transmisso deliberada de conhecimentos e atitudes explicitamente definidos e
estruturados no espao e no tempo (Colleta, 1996; Trilla, 1993). Com
caractersticas da educao progressista buscando uma maior autonomia do
aluno, com relao importncia de determinados contedos ou matrias para
a sua vivncia ou seu projeto futuro de vida. Tem se nessa concepo uma
viso mais humanista e humanizada do aluno, respeitando-se dele a sua
particularidade e seus anseios perante a importncia do estudo para sua vida.