Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect de lecie

Profesor:
Data:
Clasa: a V-a A
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Texte literare populare n proz (basmul)

Subiectul leciei: Trsturile basmului, text suport: Prslea cel voinic i merele de aur
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine

DEMERSUL DIDACTIC

1. MOTIVAIA: Lecie este valoroas din perspectiva metodelor activ participative i vine n sprijinul dezvoltrii interesului pentru
lectur i a gustului estetic; lecia se sprijin pe priceperile i deprinderile deja formate n decodarea mesajului artistic i urmrete, n
principal, perfecionarea continu a capacitii de interpretare i investigare a textului literar.

2. A . COMPETENE GENERALE:
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat ;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

1
B. COMPETENE SPECIFICE:
1.1. identificarea informaiilor dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un discurs oral;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate.

3. OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili:
a) Cognitive:
O1: s defineasc basmul;
O2: s precizeze particularitile basmului pornind de la textul suport;
O3: s sesizeze diferena dintre basmul popular i cel cult;
O4: s identifice mesajul moral-educativ al basmelor ;
O5: s construiasc situaii specifice basmului;
b) Afective
O6: s-i dezvolte capacitatea de a discerne ntre bine i ru, urmnd fora moralizatoare a exemplului;
c) Psihomotorii
O7: s utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite;
4. CONDIII PREALABILE:
- clas de nivel mediu;
- elevii cunosc textul literar suport (n leciile anterioare, s-a citit textul integral, s-au explicat cuvintelor necunoscute, s-a realizat planul
simplu de idei, s-au identificat timpul, spaiul aciunii, personajele);
5. EVALUAREA: oral i scris, observaia sistematic;

2
6. STRATEGIA DIDACTIC:
a) Metode i procedee: conversaia, exerciiul, nvarea prin descoperire, explicaia, problematizarea, gndirea critic;
b) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, imagini, textul suport;
c) Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate individual;
d) Resurse i managementul timpului: - capaciti normale de nvare ale elevilor;
- cunotinele lor anterioare;
- timpul de nvare: 50 minute.
BIBLIOGRAFIE:
- Limba i literatura romn , manual de clasa a V-a, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Editura Humanitas
Educaional, Bucureti, 2002;
- Nicolae Eftenie, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne, Editura Paralela 45, 2008.
- Petre Ispirescu, Legende sau basmele romnilor, colecia Cartea de acas, Editura Erc Press, 2009.

SCENARIU DIDACTIC

Nr. Etapele leciei Coninutul nvrii Strategia didactic Evaluare


oper. Ob.

Timp

crt Metode i Mijloace de Forma de


procedee nvmnt organizare
Se asigur condiiile necesare
Moment
defurrii optime a activitii: Conversaia Activitate
1 organizatoric
1 asigurarea linitii, pregtirea frontal
materialului didactic.

Verificarea temei Profesorul verific tema fcut acas Conversaia Activitate frontal
scrise i a
3
2 cunotinelor (Anexa 1) frontal oral
nsuite anterior 5
Prin verificarea temei, sunt actualizate
elemente de coninut din basmul
Prslea cel voinic i merele de aur.
Captarea ateniei se face printr-o
3 EVOCAREA 5
discuie pe baza imaginilor i a Conversaia Prezentare Activitate
desenelor inspirate din naraiunea fotografii frontal
Praslea cel Voinic i merele de aur.
Elevii sunt solicitai s identifice diferite
secvene din basmul studiat i s
realizeze conexiuni cu alte basme citite.

4 REALIZAREA
Profesorul anun tema i obiectivele
SENSULUI
leciei: ,,Astzi vom continua discuia
despre basm, iar la sfritul activitii Conversaia Activitate
Anunarea temei i trebuie s tii: frontal
a obiectivelor
- ce este basmul;
2
- de cte feluri pot fi basmele;
- care sunt particularitile basmului;
-care este mesajul transmis de basm.
Profesorul noteaz titlul leciei pe tabl,
iar elevii noteaz pe caiete.
Pe baza unei fie de lucru (Trsturile
basmului, Anexa 2) se identific Conversaia Oral
Prezentarea noului

4
coninut i O1 particularitile basmului: euristic Textul-suport Activitate
dirijarea nvrii O2
- prezena unor situaii specifice individual
O3
O4 basmului (o schem narativ);
O7 25
-prezena unor formule specifice Gndirea Fia de lucru Activitate
basmului (iniiale, mediane, finale); critic frontal
- elementele reale ce se mpletesc cu cele Tabla
fabuloase;
- caracteristicile personajului principal; Problema-
- personajele sunt reale sau fabuloase, tizarea
pozitive sau negative.
- existena a dou trmuri; nvarea
- prezena cifrelor magice (3,7,9) i a prin
obiectelor miraculoase; descoperire
- n final, binele nvinge rul.
Pe parcursul rezolvrii cerinelor din
fia de lucru, profesorul scrie la tabl
trsturile basmului i definiia
basmului. Se subliniaz faptul c
naraiunea ,,Prslea cel voinic i merele
de aur este un basm popular i se
enun caracterul acestuia (oral,
anonim, colectiv). Se face o paralel cu
basmul cult (avnd autor cunoscut).

5
5. REFLECIA 10 Elevii sunt solicitai s-i exprime Activitate Oral
O6
opinia, ntr-o compunere de 5-7 rnduri, individual Observare
cu privire la mesajul (nvtura) Activitate sistematic
basmului studiat. frontal

6. Concluzii i O5 2 Elevii primesc ca tem pentru acas s


Activitate
aprecieri
identifice trsturile basmului din dou
frontal
fragmente prezentate n manual.
Profesorul formuleaz concluziile
referitoare la desfurarea leciei i face
aprecieri despre modul n care elevii au
participat la lecie.