LISTA DE CHEQUEO DE DEBILIDADES DE APRENDIZAJE (9 - 11)

Sheldon H. Horowitz, EdD

Deanna Stecker, M.A.
The National Center for Learning Disabilities
www.ncld.org
Traducido por: Carlos Jos De los Reyes Aragn, PhD. y Soraya Lewis Harb, PhD.

Nombre del Estudiante: ______________________________________________________

Grado Escolar:_____________ Sexo: M F Edad: ___________
Colegio: _____________________________________________________ Pub. Priv.

A continuacin se le mostrarn algunas caractersticas frecuentes en nios con dificultades de

aprendizaje. Marque "No" si esta no se observa en el estudiante. Marque "S" si la caracterstica se
observa con alguna frecuencia. En este caso, indique adems la frecuencia con la que se observa as:
1 = Casi nunca 2= Frecuentemente 3= Casi siempre.

1. HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Y FINAS NO SI 1 2 3

Tiene poco xito con juegos y actividades que
1 demandan coordinacin ojo-mano (p.e. lecciones de
piano, basketball, bisbol)
Tiene mal agarre del lpiz lo que resulta en una
2 escritura pobre

2. LENGUAJE NO SI 1 2 3
1 Presenta dificultad para modular la voz (muy suave,
muy alta)
2 Incluye palabras inventadas en una conversacin
3 Utiliza un lenguaje vago e impreciso y tiene un
Muestra hablavocabulario limitado
lenta y vacilante, utilizando gran
4 cantidad de muletillas (um, uh, o sea, este, e)
Utiliza una gramtica pobre o malutiliza palabras en
5 una conversacin
Inserta palabras fonolgicamente parecidas o
6 cercanas pero no apropiadas para el contexto (p.e.
El fue un hombre con un gran estatua, en vez de
7 Confunde palabras con otras de sonido similar
8 Tiene dificultad entendiendo instrucciones
9 Tiene dificultades para entender proverbios,
palabras coloquiales,
Tiene dificultad con lashumor y/o juegos
habilidades de palabras
pragmticas (p.e.
10 entiende la relacin entre emisor y receptor, se
mantiene en el tema, evala el grado de
conocimiento del receptor, hace inferencias sobre

3. LECTURA NO SI 1 2 3
1 Frecuentemente se pierde cuando est leyendo
2 Confunde palabras que se escriben parecido
3 Demuestra una memoria pobre para palabras
escritas
4 Tiene una dbil comprensin de los temas e ideas
5 Tiene problemas significativos para aprender a leer
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3. LECTURA (continuacin) NO SI 1 2 3
6 Adivina en palabras desconocidas en vez de utilizar
destrezas de anlisis de la palabra
7 Lee con lentitud

8 Sustituye o deja por fuera palabras cuando lee

9 Le disgusta o evita leer

4. LENGUAJE ESCRITO NO SI 1 2 3
1 No le gusta y evita escribir y copiar
Tiene una escritura sucia e incompleta con muchos
2
borrones y tachaduras
Utiliza un espacio irregular entre letras y palabras, y
3 tiene problemas para mantenerse sobre el rengln
Copia incorrectamente (p.e. confunde letras y
4
nmeros similares por forma)

5 Tiene ortografa pobre e inconsistente

6 Tiene dificultad editando y corrigiendo su trabajo

Tiene dificultades haciendo esquemas y organizando
7 la tarea escrita
Falla en desarrollar las ideas al escribir, lo que hace
8
su tarea escrita pobre y muy corta

9 Expresa ideas escritas desorganizadamente

5. ATENCION NO SI 1 2 3
Falla en poner atencin a los detalles, y comete
1 errores en las tareas escolares, el trabajo y otras
actividades.
Tiene dificultad sosteniendo la atencin en tareas
2 escolares y en el juego.
No sigue instrucciones y falla en terminar tareas
3 escolares, deberes o actividades laborales
4 Tiene dificultades en organizar tareas y actividades
Evita, se disgusta y se rehsa a realizar tareas que
5 requieren esfuerzo mental sostenido, como tareas
en casa u organizar el material de trabajo
Se le pierden cosas constantemente que son
necesarias para realizar sus tareas y actividades
6 (p.e. juguetes, papeles con tareas, lpices, libros,
etc.)
7 Es fcilmente distrado por influencias externas
8 Se le olvidan fcilmente las rutinas de la vida diaria

6. MATEMTICAS NO SI 1 2 3
Tiene dificultad consolidando el conocimiento
1 numrico (p.e. reconocimiento de cantidades sin
conteo)
Tiene dificultad con el aprendizaje y memorizacin
2
de operaciones bsicas
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6. MATEMTICAS (continuacin) NO SI 1 2 3
Tiene dificultad para aprender estrategias de conteo
3 (p.e. conteo de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, 100)
Alinea mal los nmeros dando como resultado en
4 errores de clculo
Tiene dificultad estimando (p.e. cantidad, valores,
5
etc.)
Tiene dificultad para hacer comparaciones (p.e.
6
mayor que, menor que)

7 Tiene problemas para decir el tiempo (hora)

Tiene problemas conceptualizando el paso del

8 tiempo (cuanto tiempo ha pasado o falta)
Tiene dificultades para contar rpido o para hacer
9
clculo
Tiene dificultad aprendiendo las tablas de multiplicar,
10 frmulas y reglas
11 Tiene problemas para interpretar grficos y cuadros

NO SI 1 2 3
7. SOCIAL/EMOCIONAL
No se da cuenta de los estados de nimo o
1 sentimientos de las otras personas (pe. Puede decir
algo que no es en un momento inadecuado)
Tiene dificultades para relacionarse y mantener una
2
socializacin positiva con su grupo de compaeros
Tiene problemas para expresar y compartir
3 sentimientos
4 Tiene dificultad con el autocontrol cuando se frustra
Tiene dificultades para establecer metas sociales
5 reales
Tiene dificultades para autoevaluar sus retos
6 fortalezas personales
Duda de sus propias habilidades para obtener xito
7 y atribuye el xito a la suerte o a influencias externas
ms que al duro trabajo.
Tiene dificultades para evaluar sus fortalezas
8 sociales y cambios.
Duda sobre sus propias habilidades y es propenso a
9 atribuir el logro a la suerte u otros fenmenos
externos sobre el trabajo duro.

8. OTROS NO SI 1 2 3
1 Confunde izquierda y derecha.
Tiene un pobre sentido de direccin; Es lento para
2 aprender un nuevo lugar; Se pierde fcilmente o
confunde en lugares desconocidos.
Le cuesta trabajo juzgar la velocidad y la distancia.
3 (p.e: le cuesta jugar ciertos juegos, manejar un
automvil)
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8. OTROS (Continuacin) NO SI 1 2 3
4 Problemas leyendo mapas y grficos.
5 Es desorganizado y no planea muy bien.

6 A menudo pierde cosas.

7 Es lento para aprender nuevos juegos y
rompecabezas o problemas.
Tiene dificultades para escuchar y tomar notas al
8 mismo tiempo.
9 Realiza de manera incompatible (inadecuada) las
tareas de
Tiene dificultades ungeneralizar
para da para otro.
(la aplicacin)
10
habilidades de una situacin a otra.