Apostila 2015 - 1

FACULDADE DE TECNOLOGIA TECBRASIL FTEC
UNIDADE CAXIAS DO SUL
PROJETO PEDAGGICO DE CURSO PPC
CURSO SUPERIOR DE
ENGENHARIA MECNICA
Vigncia do PPC: a partir de 2015
Eixo Tecnolgico: Engenharias
ltima Reviso: Junho de 2015
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MANTENEDORA
CENTRO SUPERIOR DE TECNOLOGIA TECBRASIL LTDA

Rua Gustavo Ramos Sehbe n. 107 Caxias do Sul RS
DIRIGENTE GERAL
Claudino Jos Meneguzzi Jnior
MANTIDA
Faculdade de Tecnologia TecBrasil FTEC

Unidade Caxias do Sul
Rua Gustavo Ramos Sehbe n. 107 Caxias do Sul - RS

Fone: (54) 3027.1300
DIRETOR GERAL
Claudino Jos Meneguzzi Jnior
DIRETOR OPERACIONAL
Dbora Frizzo
COORDENADOR DE CURSO
Claudio Fernando Rios
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SUMRIO
1 INTRODUO................................................................................................................ 6
1.1 Histrico da Faculdade de Tecnologia TecBrasil ..................................................... 6
1.2 Contexto Educacional Brasileiro .............................................................................. 7
1.3 Contexto Regional ................................................................................................. 10
1.4 Polticas Institucionais no mbito do Curso .......................................................... 17
1.5 Perfil do Egresso .................................................................................................. 17
1.6 Justificativa do Curso............................................................................................. 21
1.7 Histrico do Curso ................................................................................................. 24
1.8 Objetivo do Curso .................................................................................................. 25
2 ORGANIZAO CURRICULAR ................................................................................... 27
2.1 Carga Horria ........................................................................................................ 27
2.2 Total de Vagas Anuais ........................................................................................... 27
2.3 Componentes do Currculo .................................................................................... 28
2.4 Postos de Trabalho e Funes .............................................................................. 29
2.5 Fluxograma............................................................................................................ 30
2.6 Matriz Curricular do Curso de Engenharia Mecnica ............................................. 31
2.7 Unidades Curriculares ........................................................................................... 38
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3 METODOLOGIA DO CURSO ..................................................................................... 142
3.1 Metodologia do Fazer .......................................................................................... 142
3.2 Atividades Complementares ................................................................................ 145
3.3 Integrao com a sociedade ................................................................................ 150
3.4 Prticas de Sustentabilidade no Curso ................................................................ 150
3.4.1 Responsabilidade Ambiental ............................................................................ 150
3.4.2 Respeito as Relaes Etnicorracias ................................................................. 151
3.5 Sequncia Orientada de Estudos ........................................................................ 151
3.6 Disciplinas Optativas ........................................................................................... 151
3.7 Flexibilidade Curricular ........................................................................................ 152
3.8 Acompanhamento e Avaliao ............................................................................ 152
3.9 Estgio Curricular ................................................................................................ 154
3.10 Trabalho de Concluso do Curso ........................................................................ 159
3.11 Certificao Intermedirias .................................................................................. 161
3.12 Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) ............................................. 163
4 SERVIO DE APOIO AO DOCENTE.................................................................... 165
5 SERVIOS DE APOIO AO DISCENTE ...................................................................... 166
5.1 Servio de Apoio ao Aluno - SAA ........................................................................ 166
5.2 Ncleo de Apoio Psicopedaggico Institucional (NAPI) ....................................... 166
5.3 Projeto de Carreiras e Oportunidades (CeO) ....................................................... 166
5.4 Empresa Jnior ................................................................................................... 167
5.5 Programa de Nivelamento ................................................................................... 167
5.6 Instituto de Cincias e Letras (ICL) ...................................................................... 168
5.7 Programas de Apoio Financeiro........................................................................... 168
5.8 Programa de Responsabilidade Social ................................................................ 168
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6 COORDENAO DE CURSO E NDE ........................................................................ 169
6.1 Coordenador do Curso ........................................................................................ 169
6.2 Colegiado do Curso: Atribuies e Composio .................................................. 171
6.3 Ncleo Docente Estruturante (NDE) .................................................................... 171
7 INFRA-ESTRUTURA .................................................................................................. 173
7.1 Acessibilidade ...................................................................................................... 173

7.2 Dependncias........................................................................................................ 173
7.2 Recursos Materiais .............................................................................................. 178
7.3 Biblioteca Virtual Pearson .................................................................................... 179
7.4 Ambiente Virtual de Aprendizagem - Moodle ....................................................... 179
7.5 Registros Acadmicos ......................................................................................... 180
8 EDUCAO CONTINUADA ....................................................................................... 182
8.1 Extenso Integrada Graduao ........................................................................ 182
8.2 Ps - Graduao Integrada Graduao ............................................................ 182
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................................... 183
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1 INTRODUO
1.1 Histrico da Faculdade de Tecnologia TecBrasil
A histria da FTEC surgiu nos primeiros anos da dcada de 90, em Caxias do

Sul, na Serra Gacha, como uma escola de informtica denominada Datapro. O
objetivo da escola era passar conhecimentos de informtica para os jovens da regio
que assim poderiam trabalhar nas empresas, utilizando o computador.
Alguns anos depois, com base no sucesso da proposta da escola de
informtica, foi lanada a Escola Tcnica TecBrasil que promove o ensino tcnico de
nvel mdio nas reas de informtica, automao comercial, administrao,
publicidade, telecomunicaes, indstria e design. Em pouco tempo, essa escola
passou a contar com unidades prprias em Bento Gonalves, Caxias do Sul, Porto
Alegre e Novo Hamburgo.
No ano de 2002, a demanda por profissionais qualificados para atuar no mundo
do trabalho era grande. Foi nesse cenrio, que foi criada em Caxias do Sul a
Faculdade de Tecnologia FTEC, com uma misso bem definida de atender s
demandas por formao de profissionais de alta empregabilidade e capacidade
empreendedora.
A instituio foi credenciada pelo Ministrio da Educao (MEC) em 09 de
dezembro de 2002. Dois anos mais tarde, surgiram as unidades de Bento Gonalves
e Porto Alegre, credenciadas tambm pelo MEC em 25 de janeiro de 2005. No ano
seguinte, em 2006, foi inaugurada a segunda unidade da FTEC em Porto Alegre.
Em 2008, foi ampliada a rea de atuao na educao profissional, por meio
da incorporao das escolas de qualificao Data Brasil e das escolas Tcnicas
TECBRASIL, que passaram a se chamar FTEC Qualificao e Cursos Tcnicos.
Alm disso, o grupo continuou atuando fortemente na graduao, ps-graduao e
extenso.
O ano de 2009 marcou a entrada das Faculdades FTEC no Vale do Rio
dos Sinos, na cidade de Novo Hamburgo, e a abertura da terceira unidade de Porto
Alegre, em um prdio histrico da capital gacha.
Em 2012 foi inaugurada a unidade da FTEC Engenharias, localizada na zona
norte da cidade de Porto Alegre, que atualmente conta com os cursos de engenharia
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de produo, civil e computao bem como o curso tcnico em edificaes alm de

estar em processo de liberao junto ao MEC dos cursos de arquitetura, engenharia
mecnica, engenharia de petrleo e gs e engenharia eltrica.
Passada quase uma dcada, desde o incio de suas atividades, as Faculdades
FTEC se destacam em suas reas de atuao com cursos tecnolgicos em gesto e
negcios, tecnologia da informao, produo cultural e design e no ensino
bacharelado de engenharias.
A consolidao das Faculdades FTEC demonstra que sua proposta de ensinar
para o fazer foi entendida e reconhecida pelo mundo do trabalho.
1.2 Contexto Educacional Brasileiro
A necessidade de formao profissional qualificada compe uma temtica

bastante desafiadora interligada globalizao, principalmente dentro da realidade
dos pases em desenvolvimento. O desenvolvimento cientfico e tecnolgico, a
expanso dos meios de comunicao e, particularmente, o clamor social pela busca
do desenvolvimento sustentvel, aparecem como foras incontrolveis exigindo
mudanas de valores, hbitos, conceitos, procedimentos e instituies. O egresso do
curso de engenharia mecnica da FTEC ter participao direta nesse contexto de
desenvolvimento de novas alternativas de produtos e processos para indstria
brasileira, Mello (2014).
Com as novas necessidades da sociedade contempornea, o ensino superior
passou a assumir novas finalidades, em consonncia com a globalizao e a
tecnologia. Na Europa, na dcada de 80, iniciou-se um movimento que caracteriza a
educao enquanto empreendedora, flexvel, til, inovadora, prxima do mundo do
trabalho e que possibilita maior empregabilidade ao seu egresso. Esse egresso
precisa ter clareza da necessidade de gerenciar sua carreira, interagir com os outros,
da importncia do aprender a aprender, que gerencia e sabe compartilhar informaes
e conhecimentos de modo a contribuir com a empresa em que atua, gerenciando
conflitos e resolvendo problemas.
Surgem, nesse contexto, as Instituies de Ensino Superior (IES) que
delineiam novas relaes de poder e articulao com o mercado, possibilitam prticas
transnacionais, alm das fronteiras e constituem-se enquanto centros de excelncia e
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formao. Diante da concorrncia cada vez mais acirrada, a empregabilidade torna-

se, no cenrio social e educacional brasileiro, o principal motor para essas mudanas.
Ento, o que o mundo do trabalho espera das IES? Que elas desenvolvam
competncias diferenciadas, que visem formao do trabalhador do conhecimento
e que promovam um conhecimento sistmico e contnuo, voltado para o
empreendedorismo pessoal e social.
Cada vez mais, o ensino superior atual se torna competitivo, busca parcerias
com o setor produtivo e utiliza-se de indicadores quantitativos externos e internos de
avaliao para melhorar qualitativamente seus processos de ensino e aprendizagem.
Procura diversificar e qualificar permanentemente seus cursos visando realizao
do aluno e a uma profissionalizao adequada para o mesmo com um melhor
aproveitamento das tecnologias de informao.
Segundo Kraemer (2004), cabe s instituies de ensino superior o
desenvolvimento da educao de forma multidisciplinar e orientada a encontrar
solues para problemas relacionados ao desenvolvimento sustentvel. Devem
assumir um compromisso com um processo contnuo de informao, educao e
mobilizao de toda a sociedade com relao s consequncias da degradao
ecolgica, incluindo o seu impacto sobre o ambiente global e as condies que
garantem um mundo sustentvel e justo. Como poder ser observado o egresso do
curso de engenharia mecnica da FTEC possui em sua grade curricular a disciplina
obrigatria de Gesto Ambiental (80horas) e especfica de Educao Ambiental
(40horas) que tratam de questes relacionadas ao meio ambiente e ao
desenvolvimento sustentvel.
Conforme o Plano Nacional de Educao PNE (2010), a meta elevar de
forma qualificada a taxa bruta de matrculas no ensino superior em 50% e, na
populao entre 18 e 24 anos, em 33%. Ainda conforme o plano, para o alcance
destas metas, deve haver um esforo muito grande, principalmente em relao
populao na faixa de 18 a 24 anos e, supe-se que a maior expanso de vagas no
ensino superior seja em IES privadas. O Censo da Educao de 2010 mostra que
85% das IES do Brasil so faculdades. O PNE destaca ainda a ntida relao entre o
ensino superior e a ascenso econmica e social das pessoas. Portanto, a Faculdade
FTEC compreende que contribui com a importante misso de formao de
profissionais para o mundo do trabalho, especificamente no caso de engenheiros
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mecnicos qualificados e conscientes do seu papel para o desenvolvimento

econmico e social do pas.
Segundo IBGE (2012), em sua ltima Pesquisa Nacional por Amostras de
Domiclios, indicou que 48,4% da populao brasileira declarou-se da cor ou raa
branca, 7,4% preta, 42,3% parda e 0,8% de outra cor ou raa. A populao negra
formada pelos que se reconhecem pretos e pardos. Essa multiplicidade de identidades
nem sempre encontra, no mbito da educao, sua proporcionalidade garantida nas
salas de aula de todos os nveis e modalidades. De acordo com IPEA (2008), entre a
populao branca brasileira acima de 25 anos, 12,6% detm diploma de curso
superior. Dentre os negros a taxa de 3,9%. Em 2007, os dados coletados pelo censo
do ensino superior indicavam a frequncia de 19,9% de jovens entre 18 e 24 anos no
ensino superior. J para os negros esse percentual de apenas 7%. A FTEC
Faculdades zela pelo respeito diversidade e s relaes tnico-racias positivas.
Alm disso, busca constantemente fontes de financiamento estudantil, tornando
possvel o acesso dos jovens ao ensino superior, inclusive daqueles que
historicamente no tem tido essa oportunidade. Pode-se observar e fato na grade
curricular do curso de engenharia mecnica que possui a disciplina obrigatria de
tica e Responsabilidade Social (40horas) no oitavo perodo e das disciplinas
optativas de Histria da Cultura Afro Brasileira e Indgena (40horas) e Introduo s
Cincias Sociais e Polticas (40horas).
Diversos pases discutem a necessidade de modernizar os cursos de
engenharia e de compatibilizar seus sistemas de certificao com os vizinhos que
integram os mesmos blocos econmicos. O Brasil enfrenta desafios na engenharia
que so quantitativo e qualitativo. Enquanto o Pas tem cerca de seis engenheiros
para cada mil pessoas economicamente ativas, os Estados Unidos e o Japo tm
aproximadamente 25. Analisando o aspecto qualitativo, urge-se aumentar a
integrao da educao em engenharias com o sistema empresarial, dar aos cursos
e pesquisa um foco mais centrado nas necessidades das empresas e no
desenvolvimento tecnolgico e econmico do Pas. Por esse motivo a FTEC e seu
curso de engenharia mecnica visam suprir a demanda de formao do pas por
engenheiros mecnicos que integrem a eduao da engenharia com o sistema
empresarial brasileiro, isso pode ser verificado atravs da grade curricular do curso
que possui duas disciplinas obrigatrias de estgio (cada uma com 80 horas), uma no
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oitavo e outra no nono perodo do curso, alm de possuir uma disciplina de Trabalho
de Concluso de Curso (80 horas) no dcimo semestre onde os alunos so fortemente
incentivados a desenvolver seus trabalhos finais de curso em consonncia com as
prticas industriais e tecnolgicas nacionais, (BORGES e ALMEIDA, 2013).
Neste contexto deve-se promover a expanso de uma educao profissional
de qualidade, entendida na perspectiva do trabalho como princpio educativo, que
atenda s demandas produtivas e sociais locais, regionais e nacionais, em
consonncia com a sustentabilidade socioambiental e com a incluso social. preciso
que a educao profissional no pas atenda de modo qualificado s demandas
crescentes por formao de recursos humanos e difuso de conhecimentos
cientficos, e d suporte aos arranjos produtivos locais e regionais, contribuindo com
o desenvolvimento econmico-social. Alm disso, esta educao precisa estar
preocupada com o perfil da maioria dos alunos de ensino superior, que trabalha todo
o dia e estuda a noite.
1.3 Contexto Regional
O Rio Grande do Sul, estado mais meridional do Brasil, faz fronteira com o
Uruguai e a Argentina, possuindo uma localizao privilegiada entre os pases que
compem o bloco econmico do MERCOSUL. Numa rea de cerca de 280 mil
quilmetros quadrados vivem mais de 11 milhes de pessoas, descendentes de
ndios, negros, portugueses, italianos, alemes e asiticos. Estado de caractersticas
europeias, o Rio Grande do Sul apresenta um alto ndice de Desenvolvimento
Humano (IDH). Segundo a Organizao das Naes Unidas, o IDH gacho de 0,869,
reflexo de um dos menores coeficientes de mortalidade infantil do Brasil de 12,7 por
mil nascidos vivos, das altas taxas de alfabetizao de cerca de 90,5% e excelentes
condies de saneamento bsico e sade, (ALVIM, 2011).
A Figura 1 apresenta a distriuio da populao absoluta do Rio Grande do
Sul em 2010.
10
Figura 1: Populao Absoluta do Rio Grande do Sul em 2010
Fonte: Atlas Socioeconmico (2015)
O setor industrial no Estado do Rio grande do Sul corresponde por 25,2% do

total do seu Valor Adicionado Bruto (VAB), sendo que mais da metade deste
percentual da indstria de transformao. O valor de VAB avalia o resultado final da
capacidade produtiva de uma determinada empresa, cidade, estado, pas, etc. A
indstria de transformao do Rio Grande do Sul ocupa a terceira posio no ranking
nacional (depois de So Paulo e Minas Gerais), com uma participao de 8,6%. Os
principais segmentos na matriz de transformao so os produtos alimentcios, os
produtos derivado do petrleo, a fabricao de veculos e peas automotores e os
produtos qumicos, Atlas Socioeconmico (2015).
A Figura 2 apresenta a distribuio do valor de VAB para o estado do Rio
Grande do Sul em 2012.
11
Figura 2: Distribuio do Valor Absoluto Bruto do Rio Grande do Sul em 2012
A indstria metalrgica encontra-se concentrada no Rio Grande do Sul

apresentando estabelecimentos em apenas 89 dos 496 municpios gachos. Em
2012 existiam 468 estabelecimentos, os quais empregavam 13.252 pessoas. Os
municpios de Porto Alegre, Novo Hamburgo e Caxias do Sul concentram 35% dos
estabelecimentos deste segmento. Os municpios de Porto Alegre, Caxias do Sul,
Sapucaia do Sul e Charqueadas concentram 47% dos empregos. A indstria de
Mquinas e Equipamentos Os municpios de Porto Alegre, Caixas do Sul e Novo
Hamburgo concentram 32% dos estabelecimentos deste segmento das indstrias de
mquinas e equipamentos e concentram 52% dos empregos nesse segmento no
estado.
As Figuras 3 e 4 apresentam as distribuies dos empregos dos setores de
metalurgia e mquinas/equipamentos, respectivamente.
12
Figura 3: Distribuio dos empregos no segmento de metalurgia no RS em 2012

Figura 4: Distribuio dos empregos no segmento de mquinas e equipamentos no RS em 2012
13
A regio da Serra Gacha est localizada no nordeste do estado do Rio

Grande do Sul, com forte influncia da colonizao italiana e alem. Sua base
econmica est alicerada na indstria, turismo e viticultura, sendo o
empreendedorismo uma caracterstica muito presente. Com uma populao em torno
de 860 mil habitantes (2010), taxa de analfabetismo prxima a 4% e expectativa de
vida ao nascer de mais de 74 anos, dentre os principais municpios, destacam-se:
Caxias do Sul, Bento Gonalves, Farroupilha, Garibaldi e Gramado.
O municpio de Caxias do Sul tem como caractersticas uma populao de mais
de 435 mil habitantes, taxa de analfabetismo de 3,65% (no Rio Grande do Sul de
6,65% e no Brasil de 9,7%), expectativa de vida ao nascer de 74 anos (a mdia do
Rio Grande do Sul de 72 anos) e PIB per capita de R$28.868,00 (a mdia do Rio
Grande do Sul de R$15.813,00).
O desenvolvimento da economia caxiense ao longo das ltimas dcadas pode
ser considerado o principal fator de expanso da cidade. O culto ao trabalho e a
vocao empreendedora trazida pelos imigrantes deram origem a uma indstria de
transformao muito diversificada (metalmecnica, mquinas e equipamentos, txtil,
borracha, plstico, alimentos, entre outros) um comrcio competitivo e uma prestao
de servios cada vez mais qualificada. A cidade tem mantido crescimento acelerado,
multiplicando sua populao, atingindo altos ndices de desenvolvimento econmico
e humano, e tornando sua economia uma das mais dinmicas do Brasil, presente em
muitos mercados internacionais. Da produo total do municpio em 2009, 43%
correspondem indstria, 56% servios, e 2% agropecuria.
Caxias do Sul teve, em 2009, o terceiro maior valor agregado da indstria no
Estado, ficando somente atrs de Porto Alegre e Canoas. O valor adicionado pela
indstria cresceu 16% entre 2007/2008 e14% entre os anos 2008/2009.
Tambm sua cultura se internacionalizou, apresentando uma significativa vida
artstica e cultural em suas mais variadas manifestaes.
No setor educacional a 3 CRE, no ano de 2013, contou com 348
estabelecimentos de ensino em nvel de ensino mdio, totalizando 34.499 alunos
matriculados no ensino pblico tendo por base as matrculas regularmente efetuadas
no ano de 2013. (Fonte: INEP/MEC - Censo Escolar da Educao Bsica 2013). Este
nmero vem crescendo a uma taxa entre 4% e 5% ao ano desde 2005. O nmero de
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matrculas em faculdades de Caxias do Sul apresentou um crescimento mdio de 25%

ao ano desde 2005, enquanto que nas universidades este nmero se manteve
praticamente constante. (Fonte: Fundao Estadual de Economia e Estatstica,
acessado em abril de 2012).
Com relao educao superior presencial, destacam-se as seguintes instituies
de ensino superior: Universidade de Caxias do Sul, Universidade Estadual do Rio
Grande do Sul, Faculdade da Serra Gacha, Faculdade dos Imigrantes, Faculdade
Nossa Senhora de Ftima, Faculdade Anglo Americano, Faculdade de Tecnologia
TECBrasil e Faculdade Murialdo.
Neste contexto se insere o Curso de Engenharia Mecnica da Faculdade de

Tecnologia FTEC, cuja organizao curricular fundamenta-se em uma abordagem
pragmtica, unida a uma viso interdisciplinar e focada para o mercado de trabalho.
Todo contingente de empresas necessita cada vez mais de colaboradores
qualificados, que funcionem como uma fora de trabalho motivada e satisfeita com a
sua realidade de trabalho. O curso pretende formar engenheiros mecnicos que
possam atuar nestas empresas, colaborando para a sustentabilidade do parque fabril
da cidade e regio, atravs da implementao de projetos inovadores e criativos que
permitam que essas indstrias possam sobreviver em um cenrio cada vez mais
desafiador e competitivo.
1.4 Polticas Institucionais no mbito do Curso
As polticas institucionais de extenso visam a promover de forma sistmica a

relao entre a FTEC e a comunidade local e regional, por meio do desenvolvimento
de programas e projetos de extenso comunitria que sejam capazes de difundir e
produzir conhecimento. Atende s diretrizes do Plano Nacional de Educao, da Lei
de Diretrizes e Bases da Educao Nacional em consonncia com os objetivos
estabelecidos pela IES. Dessa forma, considera-se importante:
- Consolidar a Extenso Universitria como processo acadmico indispensvel na
formao do aluno, na qualificao do professor e no intercmbio com a sociedade;
- Reconhecer as aes de extenso como atividades complementares nos Projetos
Pedaggicos dos Cursos (PPCs) de ensino superior;
15
- Incentivar uma prtica acadmica que contribua para o desenvolvimento da

conscincia social e poltica;
- Divulgar e apoiar a produo acadmica;
- Ampliar a oferta de oportunidades e melhorar a qualidade da educao, incluindo a
educao continuada;
- Estimular iniciativas que promovam a Educao Ambiental e do Desenvolvimento
Sustentvel como componentes da atividade de extenso;
- Viabilizar a prestao de servios como produto de interesse acadmico.
- Integrao de ensino e extenso e articulao com a sociedade.
A Faculdade mantm parcerias com empresas e instituies locais e regionais

como um mecanismo permanente de articulao com segmentos produtivos a que
esto vinculados os cursos. Tem como objetivo estabelecer constante avaliao do
currculo do curso em funo das exigncias do mercado, considerando as inovaes
e modernizaes implantadas ou em implantao. As mesmas parcerias so
utilizadas para definir a oferta de novos cursos, bem como, a fixao de vagas a ser
oferecidas. Alm disso, a instituio conta com um membro da comunidade que
participa da Comisso Prpria de Avaliao (CPA).
A orientao de estudos realizada pelo coordenador do curso ao discente
para que seus estudos ocorram de maneira sequencial, coerente ao desenvolvimento
das competncias do egresso, levando em conta que muitos alunos no cursam todos
os crditos de cada mdulo no mesmo semestre. Esse processo envolve orientaes
personalizadas e coerentes com o perfil e necessidades do discente.
A instituio, na medida do possvel, procura atender s necessidades
individuais de seus alunos, a fim de potencializar os processos de aprendizagens.
Nesta preocupao, faz-se necessria a flexibilidade curricular que acontece
conforme descrio a seguir:
- Regime de matrcula por unidade curricular: o aluno decide em quais e em quantas
disciplinas deseja se matricular.
- Atividades Complementares: o aluno complementa a sua formao atravs da
participao em programas de ensino, pesquisa e extenso extracurriculares.
- Sequncia Orientada de Estudos: o aluno, juntamente com o Coordenador de Curso,
decide a melhor sequncia de formao atendendo s necessidades profissionais
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(mercado de trabalho), conhecimentos prvios do aluno e tempo disponvel para

dedicao aos estudos.
- Aproveitamentos: o aluno pode solicitar aproveitamento de conhecimentos e
competncias, acelerando assim seu tempo de concluso do curso.
- Disciplina Optativa: o aluno complementa e/ou diversifica sua formao, optando por
uma disciplina, entre a oferta estabelecida pela Instituio.
1.5 Perfil do Egresso
A FTEC Faculdades, forma profissionais capazes de empreender e contribuir

para o desenvolvimento de uma sociedade sustentvel, inseridos em um processo de
educao continuada e focados no mundo do trabalho. O curso de engenharia
mecnica da formar profissionais com capacidade crtica e reflexiva para identificar
e resolver problemas na rea metal-mecnica. Esses profissionais devero se
comprometer em desenvolver produtos, projetos, mquinas e equipamentos a fim de
atender as demandas sociais, ambientais e tcnicas da sociedade onde esto
inseridos. Alm deste perfil tcnico-profissional a FTEC est comprometida em formar
cidados ticos, empreendedores e com responsabilidade social.
De acordo com CNE (2001), as competncias e habilidades que so
desenvolvidas no curso de engenharia mecnica da FTEC so a seguir. Essas
competncias e habilidades esto presentes na grade curricular do curso distribudas
em suas disciplinas de carter terico, terico/prticas e prticas.
a. Aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e
instrumentais engenharia. Contemplado nas disciplinas do curso de
engenharia mecnica nas disciplinas de: Introduo Engenharia, Qumica e
Cincia dos Materiais, Informtica, Clculo zero, Clculo I, Clculo II, Clculo
Numrico, Geometria Analtica e Algebra Linear, Fsica I e II, Dinmica,
b. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. Contemplado nas
disciplinas do curso de engenharia mecnica nas disciplinas de: Ergonomia,
Metodologia da Pesquisa, Probabilidade e Estatstica, Cincia dos Materiais,
Eletrotcnica, Eletrnica Aplicada, Metrologia e Ensaios,
17
c. Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos. Contemplado

nas disciplinas do curso de engenharia mecnica nas disciplinas de: Processos
de Usinagem, Mecnica dos Fluidos, Teoria das Estruturas, Tpicos Avanados
de Qualidade, Sistemas de Produo, Resistncia dos Materiais, Processos de
Soldagem, Mquinas de Fluxo, Elementos de Mquinas, Processos de
Conformao, Manufatura Assistida por Computador, Transferncia de Calor e
Massa, Processos de Fundio, Mquinas Trmicas, Sistemas Hidrulicos e
Pneumticos, Automao Industrial, Vibraes Mecnicas, Engenharia
Automobilstica, Refrigerao e Ar Condicionado, Engenharia de Produto,
Manuteno Industrial.
d. Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios de
engenharia. Contemplado nas disciplinas do curso de engenharia mecnica nas
disciplinas de: Metodologia da Pesquisa, Gerncia de Projetos,
Empreendedorismo, Gesto de Pessoas, Tpicos de Economia, Modelos de
Gesto, Propriedade Industrial.
e. Identificar, formular e resolver problemas de engenharia. Contemplado nas
disciplinas do curso de engenharia mecnica nas disciplinas de: mesmas
disciplinas apresentadas no item c.
f. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas. Contemplado nas
disciplinas do curso de engenharia mecnica nas disciplinas de: Introduo
Engenharia, Desenho Mecnico Auxiliado por Computador, Gerncia de
Projetos, Empreendedorismo, Manufatura Assistida por Computador.
g. Supervisionar a operao e a manuteno de sistemas. Contemplado nas
disciplinas do curso de engenharia mecnica nas disciplinas de: Ergonomia,
Tpicos Aavnados em Qualidade, Sistemas de Produo, Gesto de Pessoas,
Tpicos de Economia, Modelos de Gesto, Propriedade Industrial, Segurana
do Trabalho e Sade Ocupacional, Manuteno Industrial e Gesto Ambiental.
h. Avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas. Contemplado
nas disciplinas do curso de engenharia mecnica nas disciplinas de: mesmas
disciplinas apresentadas no item g.
i. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica.
Contemplado nas disciplinas do curso de engenharia mecnica nas disciplinas
de: Comunicao, Informtica, Desenho Tcnico, Introduo Engenharia,
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Desenho Mecnico Auxiliado por Computador, Metodologia de Pesquisa,

Gerncia de Projetos, Manufatura Assistida por Computador, Estgio I, Estgio
II, TCC, Libras (optativa), Sistemas de Informao (optativa).
j. Atuar em equipes multidisciplinares. Contemplado nas disciplinas do curso
de engenharia mecnica nas disciplinas de: Estgio I, Estgio II, TCC e projetos
aplicados rea de conhecimento da engenharia mecnica nas demais
disciplinas do curso.
k. Compreender e aplicar tica e responsabilidades profissionais.
de: Empreendedorismo, Gesto de Pessoas, tica e Responsabilidade Social,
Gesto Ambiental, Segurana do Trabalho e Sade Ocupacional, Educao
Ambiental (optativa), Histria e Cultura Afro brasileira e Indgena (optativa) e
Introduo s Cincias Sociais e Polticas (optativa).
l. Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e

ambiental. Contemplado nas disciplinas do curso de engenharia mecnica nas
disciplinas de: mesmas do item k.
m. Avaliar a viabilidade econmica de projetos de engenharia. Contemplado
nas disciplinas do curso de engenharia mecnica nas disciplinas de: Gerncia
de Projetos, Tpicos Avanados de Qualidade, Sistemas de Produo,
Empreendedorismo, Tpicos de Economia.
n. Assumir a postura de permanente busca de atualizao profissional.
de: Estgio I, Estgio II, TCC e projetos aplicados rea de conhecimento da
engenharia mecnica nas demais disciplinas do curso.
Ainda so contemplados no perfil do egresso do curso de engenharia mecnica

da FTEC o desenvolvimento das competncias sugeridas pela Classificao Brasileira
de Ocupaes (2014), apresentadas a seguir:
a. Consultar literatura tcnica, consultar fornecedores, consultar produtos
similares, especificar limites de referncia (premissas), especificar sistemas,
conjuntos mecnicos, componentes e ferramentas, especificar materiais,
calcular sistemas, conjuntos mecnicos, componentes e ferramentas,
19
desenhar sistemas, conjuntos mecnicos, componentes e ferramentas,

analisar viabilidade financeira do projeto, analisar impactos socioambientais de
projeto, criar prottipos e pesquisar novas tecnologias;
b. Implantar sistemas de controle de desempenho de equipamento, inspecionar
sistemas, conjuntos mecnicos, componentes e ferramentas, coletar dados
tcnicos de funcionamento de sistemas, conjuntos mecnicos, componentes e
ferramentas, classificar manuteno por nvel de complexidade e realizar
manutenes.
c. Estabelecer variveis e valores de controle, selecionar equipamentos de
medio, instalar equipamentos de teste, aferir equipamentos de teste, ajustar
equipamentos de teste (calibrar), estabelecer condies operacionais de teste,
medir variveis durante operao e avaliar resultados de teste de sistemas,
conjuntos mecnicos, componentes e ferramentas;
d. Definir etapas de fabricao, definir sistemas, conjuntos mecnicos,
componentes e ferramentas, controlar processo produtivo, controlar qualidade
de produto, indicar alteraes de variveis de processo produtivo, indicar
alteraes de sistemas, conjuntos mecnicas, componentes e ferramentas,
indicar alteraes de instalaes de fabricao (layout), homologar processo
de fabricao e implementar processos de fabricao;
e. Elaborar normas e manuais tcnicos, elaborar metodologias de testes, elaborar
padres e procedimentos tcnicos e operacionais, elaborar especificaes
tcnicas, elaborar relatrios e laudos tcnicos, elaborar artigos tcnicos,
elaborar planos de manuteno preventiva e preditiva, codificar sistemas,
conjuntos mecnicos e componentes e ferramentas e elaborar teor tcnico em
contratao de bens e servios;
f. Definir cronograma de trabalho, definir escopo de trabalho, definir equipe de
trabalho, coordenar equipe de trabalho, coordenar logstica de recursos, gerir
recursos financeiros, avaliar resultado de atividades e capacitar pessoal.
g. Prestar suporte tcnico, prestar consultoria tcnica, realizar percia tcnica em
sistemas, conjuntos mecnicos, componentes e ferramentas, assessorar
elaborao de aplicativos especficos (softwares), proferir palestras e participar
de auditorias.
20
As atribuicoes profissionais ao concluinte do curso de Graduacao em

Engenharia Mecanica da FTEC esto de acordo com a resoluo do CONFEA (2005)
em seu anexo 2, compete ao engenheiro mecnico:
Atividade 01 - Superviso, coordenao e orientao tcnica;
Atividade 02 - Estudo, planejamento, projeto e especificao;
Atividade 03 - Estudo de viabilidade tcnico-econmica;
Atividade 04 - Assistncia, assessoria e consultoria;
Atividade 05 - Direo de obra e servio tcnico;
Atividade 06 - Vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico;
Atividade 07 - Desempenho de cargo e funo tcnica;
Atividade 08 - Ensino, pesquisa, anlise, experimentao, ensaio e divulgao
tcnica; extenso;
Atividade 09 - Elaborao de oramento;
Atividade 10 - Padronizao, mensurao e controle de qualidade;
Atividade 11 - Execuo de obra e servio tcnico;
Atividade 12 - Fiscalizao de obra e servio tcnico;
Atividade 13 - Produo tcnica e especializada;
Atividade 14 - Conduo de trabalho tcnico;
Atividade 15 - Conduo de equipe de instalao, montagem, operao, reparo ou
manuteno;
Atividade 16 - Execuo de instalao, montagem e reparo;
Atividade 17 - Operao e manuteno de equipamento e instalao;
Atividade 18 - Execuo de desenho tcnico.
O perfil desejado para o egresso do curso de engenharia mecnica da FTEC
o de um profissional com slida formao cientfica e profissional capaz de identificar,
formular e solucionar problemas ligados s atividades de projeto, operao e
gerenciamento do trabalho e de sistemas de produo de bens e/ou servios,
considerando seus aspectos humanos, econmicos, sociais e ambientais, com viso
tica e humanstica, em atendimento s demandas da sociedade.
1.6 Justificativa do Curso
21
Com a organizao curricular do Curso de Engenharia Mecnica da Faculdade

de Tecnologia FTEC busca-se oferecer ao egresso uma base terica e prtica na rea
da engenharia mecnica, unida a uma viso empreendedora, social e sustentvel,
para sua maior flexibilidade de atuao no mercado de trabalho.
Com o acelerado avano tecnolgico dos ltimos tempos nas reas de
engenharia como um todo, notadamente nas reas da eletrnica bem como nas
cincias da computao, com a qual as engenharias mantm uma forte e estreita
relao, mudanas radicais vem acontecendo. Isto no se limita apenas ao cenrio
tecnolgico, mas tambm naqueles que regulam as relaes entre empresas, clientes
e mercados, enfatizando ainda mais a importncia de uma viso gerencial, de
negcios e de empreendedorismo, conhecimentos subjacentes rea de engenharia,
e estratgico do ponto de vista de domnio tecnolgico e mesmo das relaes
comerciais entre as empresas e naes na sociedade moderna. Formar recursos
humanos que integrem esses conhecimentos, favorecendo a formao
multidisciplinar, uma iniciativa necessria.
Com as mudanas tecnolgicas das ltimas dcadas, o perfil dos profissionais
foi alterado em praticamente todas as reas. Os avanos tecnolgicos exigiram nveis
adequados de integrao de sistemas. Possuir viso sistmica contempla os
conhecimentos tcnico, mercadolgico, empresarial, financeiro, alm de aspectos
ticos da aplicao dos conhecimentos, relaes sociais e respeito ao meio ambiente.
Essas mudanas refletem a perspectiva profissional dos futuros engenheiros
mecnicos formados pela FTEC.
O curso de engenharia mecnica da Faculdade de Tecnologia FTEC
contempla, em sua grade curricular, as demandas das empresas da regio de Caxias
do Sul, privilegiando a formao de profissionais capacitados para projetar e produzir
novos produtos e para adequar produtos j existentes s novas exigncias
mercadolgicas e ambientais. Nesse contexto, o curso de engenharia mecnica
capacitara os futuros engenheiros, integrando-os a uma comunidade industrial
reconhecidamente empreendedora.
A grande maioria dos alunos que frequentaro o curso de engenharia
mecnica sero moradores da regio de Caxias do Sul. Em sua grande maioria, eles
so colaboradores das indstrias metal mecnica da regio, ou em busca de
oportunidades de trabalho nesse segmento industrial.
22
A demanda das indstrias locais por engenheiros mecnicos no atendida

pelos cursos superiores da regio de Caxias do Sul, o que obriga s empresas da
regio a buscar profissionais formados em outras regies e, mesmo assim, elas no
conseguem preencher a totalidade das vagas existentes para engenheiros
competentes, fato que prejudica o desenvolvimento econmico da regio.
O curso de engenharia mecnica da FTEC foi desenvolvido para formar
profissionais com foco na aplicao de recursos tecnolgicos modernos, que sejam
capazes de empreender novos negcios ou colaborando com seus conhecimentos
para o desenvolvimento da empresa em que atuarem e um perfil adequado para
trabalhar em reas importantes de atividade do Engenheiro Mecnico como o projeto
mecnico e processos de fabricao.
Se comparados com outros cursos de engenharia mecnica oferecidos na
regio, o curso da FTEC destaca-se por ter mais horas de aula por unidade curricular,
possibilitando que o contedo seja apresentado de forma mais detalhada e permitindo
mais altos nveis de compreenso por parte do aluno. A aplicao de uma metodologia
de ensino atravs de atividades experimentais em laboratrios contribui para o
desenvolvimento das habilidades dos estudantes. Seu corpo docente, alm de possuir
graduao acadmica, deve possuir experincia prtica na rea da engenharia
mecnica para orientar eficazmente o desenvolvimento dos engenheiros em
formao, como acontece nas universidades de pases altamente desenvolvidos na
rea tecnolgica como o caso da Alemanha.
O curso de engenharia mecnica da FTEC tem durao de cinco anos, sendo
oferecido nos turnos de manh e noite para possibilitar o estudo dos alunos que
trabalham em horrios variados e oferece 120 vagas no concurso vestibular.
Os profissionais inseridos neste novo cenrio devem possuir as habilidades de
iniciativa, criatividade, capacidade de comunicao e liderana e iniciativa para
empreendimentos. Possuir viso sistmica aspecto essencial, pois contemplam os
conhecimentos tcnico, mercadolgico, empresarial, financeiro, alm de aspectos
ticos da aplicao dos conhecimentos, relaes sociais e respeito ao meio ambiente.
Tambm vital possuir capacidade de adaptao rpida em diferentes funes e
negcios, praticados em ambientes altamente competitivos.
23
Convm salientar que as mudanas no se limitam apenas ao cenrio

tecnolgico, mas tambm a aspectos que regulam as relaes entre empresas,
clientes e mercados, enfatizando ainda mais a importncia de uma viso gerencial, de
negcios e de empreendedorismo, conhecimentos subjacentes rea de engenharia.
Portanto, formar recursos humanos que integrem esses conhecimentos, favorecendo
a formao multidisciplinar uma iniciativa necessria.
De acordo com IEL (2006), o Brasil vem perdendo importncia na economia
internacional. O Pas que desde finais dos anos 70 at h cerca de dez anos era a
oitava economia do mundo, estava na 15 posio em 2004 e s subiu para a 11, em
2005, em virtude da valorizao cambial. Paralelamente ao tmido crescimento, a
economia brasileira assistiu na ltima dcada a uma crescente reduo do peso
relativo de seus setores de maior contedo tecnolgico, justamente aqueles que, cada
vez mais, so o principal motor propulsor da economia global. A distncia que separa
o Brasil dos pases desenvolvidos se amplia no s em termos de renda como tambm
em termos dos nveis de investimentos capazes de incrementar a renda futura.
A tecnologia , cada vez mais, o ingrediente determinante da competitividade
internacional das empresas e da prosperidade das naes. Inovar tornou-se questo
de sobrevivncia para as empresas e fator crucial para o desenvolvimento nacional.
Para competir em mercados nos quais produtos e processos tm ciclos cada vez mais
curtos imprescindvel incrementar continuamente a prpria capacidade de gerar,
difundir e utilizar inovaes tecnolgicas. Propem-se duas aes para a ampliao
da capacidade tecnolgica do Pas, quais so: incentivar Instituies de Ensino
Superior para ampliar a formao de uma boa quantidade de engenheiros com slida
formao e uma intensa cooperao das empresas com as instituies de pesquisa e
educao superior.
1.7 Histrico do Curso
Bacharelado em Engenharia Mecnica Caxias do Sul
Solicitao de autorizao: 2010
Visita in loco do MEC para autorizao: autorizao sem visita
24
Portaria de Autorizao: portaria n 2.021 de 29 de novembro de 2010
Data do protocolo de reconhecimento:
Portaria de Reconhecimento: aguardando visita de reconhecimento
1 Vestibular: dezembro de 2010
Coordenao do Curso: Claudio Fernando Rios
ENADE:
Matrizes do Curso:
Matriz 1001: desde fevereiro/2011 a julho/2012
Matriz 1002: desde agosto/2012
Matriz 1003: desde agosto/2013
Matriz 1004: desde junho de 2014
Endereos das aulas: FTEC Unidade I: Gustavo Ramos Sehbe, 107.
1.8 Objetivos do Curso
O curso de engenharia mecnica tem como objetivo formar profissionais que

saibam reconhecer, desenvolver e aplicar tecnologias na rea de projetos e
aperfeioamentos de produtos, de mquinas ferramentas e de processos de
fabricao mecnica. Esses profissionais tero um perfil empreendedor e consciente
do seu papel no desenvolvimento socioeconmico e de preservao ambiental em um
contexto regional, nacional e global.
Ainda so objetivos do curso de engenharia mecnica da FTEC assegurar aos
seus alunos capacitao tcnica e profissional, dinmica e atualizada, despertando-
lhes o interesse pela profisso e oferecendo-lhes uma formao voltada
primordialmente qualidade dos produtos desenvolvidos e dos servios prestados;
25
Permitir o desenvolvimento de perfil profissional ecltico, com conhecimento de

atuao em mercados, economia e atendimento a clientes. Fornecer ao aluno a
versatilidade para se adaptarem s mudanas que venham a ocorrer durante o
desempenho de suas atividades profissionais, devido s constantes transformaes
existentes em nossa sociedade e nas Tecnologias de Informao.
Permitir viso clara das tendncias de relevncia tecnolgica do ponto de vista
socioeconmico na rea de desenvolvimento de produtos e projetos. Estimular os
alunos para a fundamentao de uma viso empreendedora que possa produzir, entre
outros objetivos, a gerao de novas possibilidades de trabalho e, consequentemente,
de renda.
Proporcionar imerso do aluno em ambiente essencialmente cientfico e
tecnolgico, livre e criativo em sua rea de atuao. Desenvolver junto aos alunos um
raciocnio crtico, analtico e lgico que possa ser utilizado na formulao de solues
para problemas prticos e reais do mercado de trabalho.
Proporcionar, sempre que couber, simulao de ambiente empresarial para
estimular o trabalho em grupo e a responsabilidade. Reforar os princpios da
investigao cientfica rigorosa, incentivar a realizao de projetos criativos, a
comunicao clara e eficiente.
Fomentar e estimular os alunos a conceber, projetar e construir peas, mquinas,
equipamentos mecnicos. Conceber e supervisionar processos de fabricao
mecnica. Planejar, desenvolver e supervisionar a operao e manuteno de
sistemas de gerao de energia, transportes de fluidos e slidos. Planejar, projetar,
desenvolver e supervisionar a instalao, operao e manuteno de sistemas
hidrulicos e pneumticos. Desenvolver sistemas de automao e controle, em
projetos mecnicos.
Auxiliar os alunos a atuar no gerenciamento e no controle da segurana do
trabalho, e dos processos industriais, atuar na gesto da manuteno, projetar,
implementar e gerenciar sistemas de produo e fabricao mecnica e avaliar a
viabilidade econmica e o impacto social e ambiental dos projetos de engenharia
mecnica.
26
2 ORGANIZAO CURRICULAR
A seguir so apresentadas as organizaes curriculares do curso de

engenharia mecnica da Faculdade de Tecnologia FTEC, sua carga horria, total de
vagas anuais, componentes do currculo, fluxograma e matriz curricular.
2.1 Carga Horria
A Tabela 1 apresenta a carga horria do curso de engenharia mecnica da

FTEC de Caxias do Sul.
Tabela 1: Carga horria da engenharia mecnica de Caxias do Sul
Carga horria Prazo de integralizao da carga horria
Total do curso Limite mnimo Limite mximo

(meses/semestres) (meses/semestres)
4120 h
(+ 120 h atividades complementares) 10 semestres No se aplica
Totalizando 4240 h
2.2 Total de Vagas Anuais
A Tabela 2 apresenta as vagas por turnos, oferecidas pelo curso de engenharia

mecnica da FTEC de Caxias do Sul.
27
Tabela 2: Vagas por turnos da engenharia mecnica de Caxias do Sul

Turnos de Total de vagas
Vagas por turma Observaes
funcionamento anuais
Perodo Matutino 60 60 Horrio de Funcionamento:
7h45min s 11h45min
(intervalo de 9h45min s 10h)
Perodo Vespertino No se aplica No se aplica No h previso de aulas nesse
perodo
Perodo Noturno 60 60 19h s 22h45min
(intervalo de 20h45min s 21h)
Total 120 120
2.3 Componentes do Currculo
Uma concepo ampla de currculo implica o redimensionamento das formas

de organizao e de gesto do tempo e espao pedaggicos. Alm disso, deve ser
objeto de discusso pelos sistemas de ensino e unidades educativas, de modo a
humanizar e assegurar um processo de ensino-aprendizagem significativo, capaz de
garantir o conhecimento de todos e se embasar no projeto poltico-pedaggico (PPI)
ou plano de desenvolvimento institucional (PDI) da instituio. Isso pode ser feito por
meio da discusso dos aportes terico-prticos e epistemolgicos da inter e da
transdisciplinaridade, reconhecendo nos conselhos e rgos equivalentes
(democrticos e participativos), como instncias legtimas e fundamentais nesse
processo.
Entende-se por currculo o conjunto de contedos curriculares explicitados em
matrias, disciplinas e/ou atividades complementares que dem sentido formao
acadmica e profissional que se pretende, e que atendam s Diretrizes Curriculares
Nacionais estabelecidas para o curso.
Na estruturao do currculo, os componentes curriculares sero concebidos
de acordo com o regime acadmico adotado pela FTEC, destacando formas de
realizao e integrao entre a teoria e prtica, buscando coerncia com os objetivos
definidos e o perfil do profissional desejado, buscando a articulao entre o ensino, a
28
pesquisa e a extenso, e contemplando contedos que atendam aos eixos de

formao identificados nas Diretrizes de cada curso ou rea.
O Currculo do curso de engenharia mecnica composto pelos seguintes
elementos:
Matriz curricular: apresenta o conjunto de unidades curriculares do curso;
Temas transversais: agentes integradores que perpassam por toda a matriz
curricular;
Certificaes intermedirias: permitem a comprovao das competncias j
adquiridas pelos alunos;
Atividades complementares que agreguem a formao do aluno;
Sequncia orientada de estudos que permita ao aluno escolher junto com seu
orientador o melhor caminho para realizar a sua formao;
Interdisciplinaridade: realizada atravs de projetos integradores.
2.4 Postos de Trabalho e Funes
Os egressos deste curso estaro capacitados, mediante o diploma de

engenheiro mecnico, a atuar nos seguintes frentes de trabalho:
- Projetista e desenhista mecnico;
- Engenheiro responsvel pelo planejamento de manuteno;
- Engenheiro responsvel pela elaborao e controle de testes de sistemas,

conjuntos mecnicos, componentes e ferramentas;
- Projetista de processos de fabricao;
- Engenheiro responsvel pela documentao tcnica de projetos;
- Coordenador de atividades tcnicas e de gerenciamento de projetos tcnicos;

O egresso dever ser capaz de adaptar-se s mudanas de cenrios, tendo
em vista as competncias adquiridas nas unidades curriculares, atravs de atividades
tericas e prticas, de leitura e redao crtica, de pesquisa e investigao acadmica
e tcnica, voltadas engenharia mecnica.
A seguir apresentado o fluxograma das disciplinas oferecidas no curso de
engenharia mecnica da FTEC.
29
2.5 Fluxograma do Curso de Engenharia Mecnica
MDULO I MDULO IV MDULO VII Legenda

(T/P) Desenho Tcnico (80h) (T/P) Elementos de Mquinas (80h)
(T/P) Introduo Engenharia (80h)) (T) Equaes Diferenciais (80h) (T/P) Processos de Conformao (80h) (T) Disciplina Terica
(T/P) Manufatura Assistida
(T) Clculo Zero (40h) (T) Clculo Numrico (80h) (T/P) Disciplina Terica e
por Computador (40h)
(T/P) Qumica (80 h) (T/P) Metrologia e Ensaios (80h) (T/P) Transferncia de Calor e Massa
Prtica
(T) Comunicao (80h) (T/P) Termodinmica (80h) (80h) (P) Disciplina Prtica
(T/P) Computao para Engenharia(40h) (T) Gerncia de Projetos (80h) (T) Gesto de Pessoas (80h)
(T/P) Engenharia de Confiabilidade (40h) As atividades prticas das
disciplinas (P) e (T/P) so
MDULO II MDULO V MDULO VIII descritas nos planos de
(T) Clculo I (80h)
aula de cada disciplina.
MDULO X
(T/P) Processos de Fundio (40h)
(T/P) Fsica I (80h) (T/P) Processos de Usinagem (80h) MDULO X
(T) Tpicos de Economia (40h)
(T/P) Desenho Mecnico Auxiliado
(T/P) Mecnica dos Fludos (80h) (P) Estgio para Engenharia Mecnica I (T/P) TCC para engenharia
por Computador (80h)
(T/P) Teoria das Estruturas (80h) (80h) Mecnica (80h)
(T) Geometria Analtica e lgebra Linear (80h)
(T) Tpicos Avanados (T) Metodologia e Pesquisa (40h) (T) Propriedade Industrial
(T/P) Ergonomia (40h)
em Qualidade (80h) (T/P) Mquinas Trmicas (80h)
(T) tica e Responsabilidade Social (40h) (40h)
(T) Sistemas de Produo (80h) (T/P) Automao Industrial (80h)
(T/P) Sistemas Hidrulicos e
(T/P) Engenharia
Pneumticos (80h) do Produto (80h)
(T/P) Segurana do
MDULO III MDULO VI MDULO IX Trabalho e Sade
ocupacional (80h)
(T) Clculo II (80h) (T/P) Resistncia dos Materiais (80h) (P) Estgiopara Engenharia Mecnica II (T/P) Manuteno
(T/P) Fsica II (80h) (T/P) Processos de Soldagem (80h) (80h) Industrial (80h)
(T/P) Probabilidade e Estatstica (80h) (T/P) Dinmica (80h) (T) Modelos de Gesto (80h)
(T) Gesto Ambiental (80h)
(T/P) Eletrotcnica (40h) (T/P) Mquinas de Fluxo (80h) (T/P) Vibraes Mecnicas (80h)
(T/P) Engenharia
(T/P) Eletrnica Aplicada (40h) (T) Empreendedorismo (80h)
Automobilstica (80h) (T/P) ATIVIDADES
(T/P) Cincia dos Materiais (80h) (T/P) Refrigerao e COMPLEMENTARES
Ar Condicionado (80h)
120h
(T) Optativa* (40h)
30
*Disciplina Optativa - 40h - Libras, Sistemas de Informao, Educao Ambiental, Histria e Cultura Afro brasileira e Indgena e Gesto do Conhecimento e.
Ingls comercial
FACULDADE DE TECNOLOGIA TECBRASIL
UNIDADE PORTO ALEGRE
2.6 Matriz Curricular do Curso de Engenharia Mecnica
Os contedos curriculares da engenharia mecnica contemplam o perfil

do egresso, corroborando com os conhecimentos e tcnicas advindas do
mercado de trabalho. A estrutura curricular do curso de engenharia mecnica
envolve um mnimo de 4240 horas de formao. A formao se dar no turno
matutino ou noturno, conforme escolha pelo aluno no vestibular.
A matriz curricular do curso de engenharia mecnica da FTEC foi
elaborada de modo a atender as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) dos
cursos de graduao em engenharia, fixadas pela Resoluo CNE (2002).
A estrutura curricular constituda por ncleo de formao bsica,
ncleo de formao profissionalizante e ncleo de formao especfica, onde o
aluno dever cumprir a carga horria de cada um destes elementos para concluir
sua formao. O ncleo de formao bsica composto de 1.720 horas e
consistindo em 40,2% da carga-horria total do curso. J no ncleo de formao
profissionalizante consta de 920 horas e consistindo em 21,5% da carga-horria
total do curso. No ncleo de formao especfica o aluno dever cumprir carga
horria de 1280 horas e consistindo em 29,3%. O discente, alm das disciplinas
previstas no curso, deve ter 120 horas de atividades que complementam a sua
formao.
Os contedos curriculares recebem reviso constante e permanente por
parte do Colegiado e do Ncleo Docente Estruturante (NDE) do curso de
engenharia mecnica, com suporte pedaggico da rea de projetos e
metodologias da instituio.
A Tabela 3 apresenta as disciplinas, suas cargas horrias e pr-requisitos,
organizadas em mdulos.
31
Tabela 3: Disciplinas, cargas horrias e pr-requisitos

(T) Disciplina Terica , (T/P) Disciplina Terica e Prtica , (P) Disciplina Prtica
MDULO I
Unidade Curricular Carga- Pr-Requisitos
Horria
(T/P) Desenho Tcnico 80 -
(T/P) Introduo Engenharia 80 -
(T) Clculo Zero 40 -
(T/P) Qumica 80 -
(T) Comunicao 80 -
(T/P) Informtica 40 -
Total Mdulo 400h
MDULO II
Horria
(T) Clculo I 80 Clculo Zero
Informtica
(T/P) Fsica I 80
Clculo I (co-requisito)
(T/P) Desenho Mecnico Auxiliado por Desenho Tcnico
80
Computador Introduo Engenharia
(T) Geometria Analtica e lgebra Linear 80 Clculo I (co-requisito)
(T/P) Ergonomia 40 -
(T) Metodologia da Pesquisa 40 -
Total Mdulo 400h
MDULO III
Horria
(T) Clculo II 80 Clculo I
Fsica I
(T/P) Fsica II 80
Clculo II (co-requisito)
(T/P) Probabilidade e Estatstica 80 Clculo I
(T/P) Eletrotcnica 40 Fsica II (c-requisito)
(T/P) Eletrnica Aplicada 40 Fsica II (c-requisito)
(T/P) Cincia dos Materiais 80 Qumica
Total Mdulo 400h
32
MDULO IV
Horria
(T) Equaes Diferenciais 80 Clculo II
(T) Clculo Numrico 80 Clculo II
(T/P) Metrologia e Ensaios Desenho Tcnico
80
Introduo Engenharia
(T/P) Termodinmica 80 Fsica II e Clculo II
(T) Gerncia de Projetos 80 Introduo Engenharia
Total Mdulo 400h
MDULO V
Horria
Cincia dos Materiais e
(T/P) Processos de Usinagem 80
Metrologia e Ensaios
Equaes Diferenciais e
(T/P) Mecnica dos Fludos 80
Fsica I
Fsica I, Clculo II e Cincia
(T/P) Teoria das Estruturas 80
dos Materiais
(T) Tpicos Avanados em Qualidade 80 Probabilidade e Estatstica
(T) Sistemas de Produo 80 -
Total Mdulo 400h
MDULO VI
Horria
(T/P) Resistncia dos Materiais 80 Teoria das Estruturas
Cincia dos Materiais e
(T/P) Processos de Soldagem 80
Metrologia e Ensaios
(T/P) Dinmica 80 Clculo II e Fsica I
(T/P) Mquinas de Fluxo 80 Mecnica dos Fludos
(T) Empreendedorismo 80 -
Total Mdulo 400h
33
MDULO VII
Horria
Desenho Mecnico
Auxiliado por Computador,
(T/P) Elementos de Mquinas 80 Equaes Diferenciais,
Fsica I e Resistncia dos
Materiais
Metrologia e Ensaios e
(T/P) Processos de Conformao 80
Resistncia dos Materiais
Desenho Mecnico
(T/P) Manufatura Assistida por Computador 40 Auxiliado por Computador e
Processos de Usinagem
Mecnica dos Fludos e
(T/P) Transferncia de Calor e Massa 80
Termodinmica
(T) Gesto de Pessoas 80 -
(T/P) Engenharia de Confiabilidade 40 Probabilidade e Estatstica
Total Mdulo 400h
MDULO VIII
Horria
(T/P) Processos de Fundio 40 Processos de Conformao
(T) Tpicos de Economia 40 -
Sistemas de Produo,
Manufatura Assistida por
(P) Estgio I 80 Computador, Processos de
Soldagem e Processos de
Conformao, Metodologia e
Pesquisa (co-requisito)
(T) tica e Responsabilidade Social 40 -
Termodinmica e Equaes
(T/P) Mquinas Trmicas 80
Diferenciais
Fsica II e Eletrotcnica e
(T/P) Automao Industrial 80 Computao para
Engenharia
80 Mecnica dos Fludos e
(T/P) Sistemas Hidrulicos e Pneumticos
Teoria das Estruturas
Total Mdulo 440h
34
MDULO IX
Horria
Estgio I, Automao
(P) Estgio II 80 Industrial e Sistemas
Hidrulicos e Pneumticos
(T) Modelos de Gesto 80 -
Equaes Diferenciais
(T/P) Vibraes Mecnicas 80 Dinmica e Resistncia dos
Materiais
Eletrnica Aplicada,
(T/P) Engenharia Automobilstica 80 Vibraes Mecnicas
(co-requisito) e Sistemas
Hidrulicos e Pneumticos
(T/P) Refrigerao e Ar Condicionado 80 Mquinas Trmicas
(T) Optativa* 40 -
Total Mdulo 440h
MDULO X
Horria
(T/P) Trabalho de Concluso de Curso - TCC 80 Estgio II
(T) Propriedade Industrial 40 Introduo Engenharia
Eletrnica Aplicada,
Vibraes Mecnicas (co-
requisito), Tpicos
(T/P) Engenharia de Produto 80
Avanados em Qualidade e
Sistemas Hidrulicos e
Pneumticos.
(T/P) Segurana do Trabalho e Sade
80 -
Ocupacional
80 Engenharia de
(T/P) Manuteno Industrial
Confiabilidade
(T) Gesto Ambiental 80 -
Total Mdulo 440h
Total de horas das disciplinas 4120h
Total de horas de atividades complementares 120h
Carga horria total do curso de engenharia mecnica 4240h
*Disciplina Optativa: Libras / Educao Ambiental / Sistemas de Informao / Histria e Cultura
Afro-brasileira e indgena / Gesto do Conhecimento/ Ingls Comercial.
A Tabela 4 apresenta a relao de laboratrios instalados nas
dependncias da FTEC de Caxias do Sul e quais so as disciplinas que podem
ser ministradas nesses laboratrios para os dois primeiros anos do curso de
engenharia mecnica.
35
Tabela 4: Relao de laboratrios e disciplinas
Laboratrio Unidades curriculares atendidas
Lab. de Desenho: Desenho Tcnico, Projeto Mecnico Auxiliado por

Computador, Elementos de Mquinas, Resistncia
Laboratrio com infraestrutura apropriada de dos Materiais, Engenharia do Produto, Projeto de
equipamentos (bancadas com computadores, Sistemas Mecnicos, Projeto de Moldes e Matrizes.
monitores, programas de CAD, conexo
internet, projetor multimdia, etc.)
Lab. de Informtica: Clculo Zero, Informtica, Calculo I, Clculo II, Calculo

Numrico, Probabilidade e Estatstica e Modelagem
Laboratrio com infraestrutura apropriada de Computacional para Engenharia.
equipamentos (bancadas com computadores,
monitores, programas relativos, conexo
internet, projetor multimdia, etc.)
Lab. de Qumica: Qumica
Laboratrio com infraestrutura apropriada de

equipamentos (bancadas com vidraria,
reagentes, capela, pia, etc.)
Lab. de Fsica: Fsica I, Fsica II, Termodinmica, Transferncia de

Calor e Massa, Vibraes Mecnicas.
equipamentos (kits didticos, bancadas,
instrumentos de medio, etc.)
Lab. de Segurana: Ergonomia e Segurana do Trabalho e Sade

Ocupacional.
equipamentos (EPIs, e equipamentos
pertencentes rea de segurana.)
Lab. de Eletrotcnica: Eletrotcnica e Eletrnica Aplicada.

equipamentos (bancadas com componentes
eltricos e eletrnicos, instrumentao, etc.)
Lab. de Cincia dos Materiais: Cincias dos Materiais.

equipamentos (Lixas, Embutidoras, Polidora,
Microscpio Metalogrfico, etc.)
Lab. de Metrologia: Metrologia e Ensaios e Engenharia de Confiabilidade.

equipamentos (Instrumentos manuais de
36
medio, projetor de perfis, mquina de medir,

etc.)
Lab. de Usinagem: Processos de Usinagem, Manuteno Industrial e

Manufatura Assistida por Computador.
equipamentos (tornos, fresadoras, centro de
usinagem, ferramentas, etc.)
Lab. de Mecnica dos Fluidos: Mecnica dos Fluidos e Mquinas de Fluxo.

equipamentos (bancadas para estudos de perda
de carga em tubulaes, bancada para estudo
de regimes de escoamento de fluidos, bancada
para estudo de velocidades de jatos livres, etc.)
Lab. de Soldagem: Processos de Soldagem e Manuteno Industrial.

equipamentos (bancadas com equipamentos
para soldagem MIG/MAG, TIG, Eletrodo
Revestido, Aspirao de Gases, EPIs, etc.)
Lab. de Prototipagem: Processos de Conformao, Processos de Fundio,

Engenharia do Produto.
equipamentos (Impressora 3D, fresadoras 3
eixos e 4 3ixos, softwares de controle, matria
prima, etc.)
Lab. de Automao Industrial: Automao Industrial e Robtica Experimental.

equipamentos (bancadas com CLPs,
servomotores, sensores, redes de comunicao,
softwares, etc.)
37
2.7 Unidades Curriculares
A seguir so apresentados os mdulos que compem o curso de

engenharia mecnica e as ementas das disciplinas que os compem. As
disciplinas so classificadas conforme legenda a seguir: (T) Disciplina Terica
, (T/P) Disciplina Terica e Prtica , (P) Disciplina Prtica.
MDULO I
(T/P) Desenho Tcnico Carga Horria 80 horas
Competncias
- Representar e visualizar vistas ortogrficas;
- Analisar projetos demonstrados graficamente;
- Utilizar ferramenta computacional para desenvolvimento e anlise dos
conceitos estudados.
Habilidades
- Identificar as noes e construes geomtricas fundamentais do desenho

tcnico;
- Conhecer as normas e convenes especficas da rea;
- Aplicar os conceitos de vistas ortogrficas, ampliao, reduo e
dimensionamento;
- Aplicar o conceito de cortes e de perspectiva;
- Empregar ferramenta CAD na elaborao de desenhos tcnicos;
Bases Tecnolgicas
- Noes fundamentais para o desenho tcnico: o desenho como linguagem,
instrumentos de desenho;
- Construes geomtricas fundamentais;
- Ampliaes e redues;
- Cotagem;
- Tangncias e concordncias;
- Vistas ortogrficas principais. Interpretao do objeto em vista;
38
- Cortes;
- Perspectiva;
- Normas e convenes.
Bibliografia Bsica (ttulos, peridicos, etc.)

CARVALHO, Benjamin de A. Desenho geomtrico. 1 ed.. Rio de Janeiro: Imperial Novo
Milnio, 2008. 332 p..
DIAS, Joo et al. Desenho tcnico moderno. 4 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2006. xviii, 745.
MICELI, Maria Teresa; FERREIRA, Patrcia. Desenho tcnico bsico. 4 ed.. Rio de Janeiro:
Imperial Novo Milnio, 2010. 143 p.
Bibliografia Complementar (ttulos, peridicos, etc.)

RIBEIRO, Claudia Pimentel Bueno do Valle; PAPAZOGLO, Rosarita Steil. Desenho tcnico para
engenharias. 1 ed.. Curitiba: Juru, 2008. 196 p.
FRENCH, Thomas E.; VIERCH, Charles J. Desenho tcnico e tecnologia grfica. 8 ed.. So
Paulo: Globo, 2005. 1093 p.
MENESCAL, Renato (Princ.). O outro lado da arquitetura e engenharia. 2 ed.. Rio de Janeiro:
Mauad X, 2008. 423 p.
RIBEIRO, Antnio C.; PERES, Mauro P.; IZIDORO Nacir. Curso de Desenho Tcnico e AutoCAd,
So Paulo, Pearson, 1 Ed. 2013. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
LEAKE, James M. (Princ.); BORGERSON, Jacob L. (Princ.). Manual de desenho tcnico para
engenharia: desenho, modelagem e visualizao. 1 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2010. xv, 288.
VENDITTI, Marcus Vincius dos Reis. Desenho tcnico sem prancheta com AutoCAD 2010. 1
ed.. Florianpolis: Visual Books, 2010. 346 p.
(T/P) Introduo Engenharia Carga Horria 80 horas
Competncias
- Utilizar os conhecimentos e as tcnicas da engenharia nos processos
produtivos atravs de uma viso sistmica (econmica, social, tcnica e
ambiental) e fundamentados em modernas tecnologias;
- Aplicar os conhecimentos da engenharia na busca pelas inovaes
tecnolgicas e de gesto integrada da produo.
39
Habilidades
- Conhecer as funes e a posio da Engenharia no ambiente econmico e
social da sociedade;
- Compreender a importncia do conhecimento da Engenharia para o
desenvolvimento econmico e social;
- Entender as tcnicas utilizadas pela Engenharia com foco integrado e de
inovao tecnolgica;
- Conhecer as ferramentas computacionais de simulao e clculo.
Bases Tecnolgicas
- A evoluo da engenharia no contexto de desenvolvimento econmico e social
do pas;
- Relao do profissional de engenharia com o CREA;
- Fundamentos e funes da engenharia e a viso sistmica dos processos de
gesto empresarial;
- O estudo da engenharia frente s novas tecnologias;
- A integrao da engenharia com as tecnologias de informao e comunicao;
- Principais mtodos, tcnicas e processos utilizados pela engenharia;
- O perfil do profissional de engenharia e o mercado de trabalho atual.

BAZZO, Walter Antonio (Princ.); PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale (Princ.). Introduo
engenharia: conceitos, ferramentas e comportamentos . 3 ed.. Florianpolis: UFSC, 2008.
254 p.
CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert; SLACK, Nigel. Administrao da produo. 2 ed..

So Paulo: Atlas, 2002. 747 p..
MORAES, Jos Carlos T. B. (org.). 500 anos de engenharia no Brasil. 1 ed.. So Paulo: Edusc,
2005. 378 p..

HOLTZAPPLE, Mark T.; REECE, W. Dan. Introduo engenharia. 1 ed.. Ftec: LTC, 2006. 220
p..
OHNO, Taiichi (Princ.). O sistema Toyota de produo: alm da produo em larga escala .
40
1 ed.. Porto Alegre: Bookman, 1997. 149 p..
BROCKMAN, Jay B. (Princ.). Introduo engenharia : modelagem e soluo de problemas.

1 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2010. xvii, 294.
BRAGA, Benedito et al. Introduo engenharia ambiental. 2 ed.. So Paulo: Pearson

Prentice Hall, 2005. xvi, 318p. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. 24 ed.. Petrpolis: Vozes, 2010.

186 p.
(T) Clculo Zero Carga Horria 40 horas
Competncias
- Resolver problemas envolvendo funes do primeiro e segundo graus, funes
exponenciais, funes logartmicas e funes trigonomtricas;
- Reconhecer aplicaes prticas para os contedos tericos desenvolvidos em
aula utilizando ferramenta computacional para plotagem de grficos.
Habilidades
- Desenvolver atitudes de participao, comprometimento, organizao,
flexibilidade, crtica e autocrtica;
- Desenvolver processos lgicos e linhas de raciocnio que lhes sejam teis na
continuao de seus estudos e demonstrem a aplicabilidade da matemtica nas
situaes do dia-a-dia;
- Realizar operaes matemticas bsicas com nmeros reais;
- Realizar operaes algbricas;
- Reconhecer e interpretar funes do primeiro e segundo graus, exponenciais,
logartmicas e trigonomtricas;
- Identificar e associar domnio e imagens de funes;
- Representar geometricamente uma funo do primeiro e segundo graus,
exponenciais, logartmicas e trigonomtricas;
- Identificar e calcular os mximos e mnimos de uma funo;
- Usar aplicativos computacionais para plotar grficos a partir de uma funo.
Bases Tecnolgicas
- Conjuntos numricos;
41
- Operaes com nmeros reais;

- Potenciao;
- Radiciao;
- Polinmios;
- Produtos notveis;
- Fatoraes algbricas;
- Equaes do primeiro e segundo grau;
- Generalidades sobre funes;
- Funes do primeiro e segundo grau;
- Funes exponenciais e logartmicas;
- Funes trigonomtricas.

MEDEIROS, Valria Zuma et al. Pr-clculo. 2 ed.. So Paulo: Cengage Learning, 2010. xiv, 538.
SAFIER, Fred. Pr -Clculo. 2 ed.. So Paulo: Bookman, 2011. viii, 402.
SCHWERTL, Simone Leal (Princ.). Matemtica bsica. 3 ed.. Blumenau: Edifurb, 2012. 118 p.

FVARO, Silvio; KMETEUK Filho, Osmir. Noes de lgica e matemtica bsica. 1 ed.. Ftec:
Cincia Moderna, 2005. 206 p..
MACEDO, L. R. Dias de. Tpicos de matemtica aplicada. Curitiba: IBPEX, 2006. Disponvel em
Biblioteca Virtual Pearson.
DEMANA, F. D. [ET AL.]. Pr-Clculo. So Paulo: Pearson. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson
ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Clculo: um novo horizonte. 8 ed. Porto Alegre:
Bookman, 2007. 581 p..
FLEMMING, Diva Marlia; GONALVES, Mirian Buss. Clculo A: funes, limite, derivao,
integrao. 6 ed.. So Paulo: Pearson Makron Books, 2006. 617 p..
(T/P) Qumica Carga Horria 80 horas
Competncias
- Utilizar conhecimentos bsicos da Qumica para a sua aplicao na engenharia;
42
- Estabelecer relaes dos princpios fundamentais da Qumica com os

procedimentos de engenharia.
Habilidades
- Conhecer os conceitos fundamentais da Qumica na sua relao com materiais
e processos de engenharia;
- Entender a importncia do conhecimento dos fenmenos qumicos nos
processos produtivos.
Bases Tecnolgicas
- Introduo Qumica;
- Matria e medidas;
- Concentrao, Diluio;
- Reaes Qumicas;
- tomo, estrutura atmica;
- Materiais, ligaes;
- Gases;
- Molculas e Solues.

EPSTEIN, Lawrence M.; ROSENBERG, Jerome L. Teoria e problemas de qumica geral. 8 ed..
Porto Alegre: Bookman, 2003. 368 p..
Bettelheim, Frederick A.; Campbell, Mary K.; Farrell, Shawn O.; H. Brown, William.
Introduo qumica geral. Editora: Cengage Learning . 2012
BIANCHI, J.C. de A.; MAIA, Daltamir Justino. Qumica geral: fundamentos . 1 ed.. So Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2007. x, 436.

ATKINS, Peter; JONES, Loretta. Princpios de qumica: questionando a vida moderna e o
meio ambiente. 5 ed.. Porto Alegre: Bookman, 2012. xxii, 1026.
RUSSELL, John B. Qumica geral. 2 ed.. So Paulo: Pearson Makron Books, 1994. 621 p..
43
MANO, Eloisa Biasotto; MENDES, Lus Cludio. Introduo a Polmeros. 2 ed.. So Paulo:
Blcher, 1999. xvi, 191.
BRAUN, Theodore L. LE MAY, Eugene H. Jr., BURSTEN, Bruce E. So Paulo, Pearson, 2005.
Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
ROCHA, Julio Cesar; ROSA, Andr Henrique; CARDOSO, Arnaldo Alves. Introduo
qumica ambiental. 2 ed.. Porto Alegre: Bookman, 2009. 256 p.
ARENA, Susan; HEIN, Morris. Fundamentos de qumica geral. 9 ed.. Ftec: LTC, 1998. 598 p..
(T) Comunicao Carga Horria 80 horas
Competncias
- Ler competentemente diferentes gneros textuais identificando contedos
implcitos e explcitos;
- Analisar gneros textuais orais e escritos quanto tipologia textual, ambiente
discursivo, temtica, formalidade e informalidade;
- Produzir textos de diferentes gneros textuais orais e escritos, condizentes ao
ambiente acadmico e empresarial.
Habilidades
- Entender os impactos da comunicao no mundo do trabalho e na vida social;
- Identificar situaes de aplicao da norma culta da Lngua Portuguesa ou de
formas corriqueiras de comunicao;
- Expressar-se oralmente de maneira eficaz, identificando as exigncias das
situaes comunicativas, respeitando as relaes etnicorraciais positivas;
- Respeitar os turnos de falante e ouvinte em uma situao comunicativa oral.
Bases Tecnolgicas
- O processo da comunicao;
- Elementos da comunicao;
- Rudos na comunicao;
- Funes da linguagem;
- Funo emotiva, funo apelativa, funo conativa, funo ftica, funo
metalingustica, funo referencial;
- A funo referencial: contexto, informao, adequao;
44
- As funes sociais da linguagem;

- Ideacional;
- Interpessoal;
- Textual;
- Aspecto social da comunicao;
- A noo de interlocutor;
- Aspectos e papis do leitor/ouvinte;
- Adequao texto-leitor respeitando s relaes etnicorraciais positivas;
- Habilidades para a construo do texto no mbito empresarial;
- Discernimento;
- Propriedades;
- Percepo;
- Objetivos;
- Natureza da comunicao;
- Delimitao do texto;
- A qualidade na comunicao empresarial;
- Clareza;
- Objetividade;
- Eficcia;
- Fluncia;
- Uso de pronomes com funo anafrica e catafrica. A funo
ditica;
- Pontuao;
- Coerncia e coeso textuais;
- Coerncia;
- Objetividade e problemas de ambiguidade;
- As falcias;
- Os elementos de coeso;
- Pronomes (anafrica e catafrica), a funo ditica e pontuao;
- Modalizadores do discurso;
- Valores;
- Metadiscurso;
- Marcadores do Metadiscurso;
- A argumentao e a noo de enquadramento;
45
- Aspectos da argumentao;
- Expor, argumentar e persuadir;
- Os cuidados com o discurso;
- Modalizadores e marcadores;
- Falcias (II);
- Os nveis de leitura e a interpretao;
- Inteleco e compreenso;
- Compreenso e interpretao;
- Interpretao e extrapolao;
- Problemas da extrapolao;
- A construo do texto: estrutura da frase e do pargrafo;
- A frase;
- O pargrafo;
- O texto e sua estrutura;
- Aspectos gramaticais:
- Atualizao ortogrfica;
- Ortografia;
- Hfen;
- Dvidas grficas;
- Pontuao;
- Uso de pronomes;
- Concordncia verbal e nominal;
- A estrutura do e-mail;
- As demais escritas empresariais;
- Carta;
- Memorando;
- Ofcio;
- Circular;
- Construo de textos e comunicao livre de preconceitos raciais conforme
Parecer CNE/CP 03/2004.

ABREU, Antnio Surez. Curso de redao. 12.ed. So Paulo: Atlas, 2008.
46
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lbia Scliar. Portugus instrumental: de acordo com
as atuais normas da ABNT. 28.ed. So Paulo: Atlas, 2009.
MEDEIROS, Joo Bosco. Portugus instrumental. 9.ed. So Paulo: Atlas, 2010.

TEIXEIRA, Leonardo. Comunicao na Empresa. Editora FGV, 2007.
PLATO, Francisco Savioli; FIORIN, Jos Luiz. Para entender o texto: leitura e redao. 17.ed.
So Paulo: tica, 2007.
GOLD, Miriam. Redao empresarial. 4.ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
PETTER, Margarida (org); FIORIN, Jos Luiz (org). frica no Brasil: a formao da lngua
portuguesa. So Paulo: Contexto, 2008. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
SILVA, Maurcio. O novo acordo ortogrfico da lngua portuguesa: o que muda, o que no
muda. 2.ed. So Paulo: Contexto, 2009. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
(T/P) Computao para Engenharia Carga Horria 40 horas
Competncias
Resolver problemas e analisar dados usando o programa Matlab.
Habilidades
Conhecer o ambiente de trabalho do programa Matlab.
Resolver operaes matriciais.
Gerenciar dados e plotar grficos;
Criar polinmios usando dados experimentais.
Conhecer os fundamentos da programao em Matlab.
Bases Tecnolgicas
1. Iniciao ao ambiente do Matlab.
2. Criao de arranjos e operaes matemticas.
3. Utilizao de scripts e gerenciamento de dados.
4. Grficos bidimensionais.
5. Programando no Matlab.
6. Polinmios e ajustes de curvas.
47

GILAT Amos. Matlab com aplicaes para engenharia.3 ed. LTC, 1999.
CHAPMAN, Stephen J. Programao em Matlab para Engenheiros. 2 ed. Cengage

Learning, 2011.
CHAPRA, Steven C.; CHAPRA, Steven C. Mtodos Numricos Aplicados com Matlab para
Engenheiros e Cientistas. 3 ed. Bookman, 2013.

BECKER, Christiano Gonalves; FARIA, Eduardo Chaves; FARRER, Harry; MAIA, Miriam
Loureno; MATOS, Helton Fbio de; SANTOS, Marcos Augusto dos., Algoritmos
Estruturados. 3 ed. LTC, 1999.
OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de; MANZANO, Jos Augusto N. G. Algoritmos: lgica para
desenvolvimento de programao de computadores. 10 ed. rica, 2000.
GUIMARAES, ngelo Moura; LAGES, Newton Alberto de Castilho. Algoritmos e Estrutura

de Dados. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
SALVETTI, Dirceu Douglas; BARBOSA, LisbeteMedsen. Algoritmos. So Paulo: Makron

Books, 1998.
HANSELMANN, Duane, LITTLEFIELD, Brune. Matlab 6 Curso Completo. 1 ed. So Paulo:

Prentice Hall, 2003.
MDULO II
(T) Clculo I Carga Horria 80 horas
Competncias
- Compreender as noes bsicas do clculo diferencial e de lgebra linear;
- Reconhecer aplicaes prticas para os contedos tericos desenvolvidos em
aula utilizando ferramenta computacional de clculo e simulao.
Habilidades
- Estudar conjuntos numricos e funo da varivel real;
- Identificar retas e curvas planas a partir funes algbricas e trigonomtricas;
- Realizar as operaes com matrizes, vetores;
48
- Solucionar Sistemas Lineares;

- Diferenciar limites e continuidade;
- Especificar os mximos e os mnimos em uma funo;
- Utilizar a diferencial de uma funo em aplicaes prticas;
- Calcular e aplicar integrais de funes;
- Utilizar aplicativos computacionais para soluo algbrica e analtica de
problemas.
Bases Tecnolgicas
- Vetores e Espaos Vetoriais;
- Matrizes, Determinantes, Autovalor e autovetor;
- Sistemas Lineares;
- Estudo da reta e de curvas planas: funes algbricas e trigonomtricas;
- Limites e continuidade;
- Derivadas;
- Mximos e mnimos de uma funo;
- Diferencial de uma funo;
- Integrais definidas e indefinidas;
- Princpios de uso de ferramentas computacionais de simulao e clculo.

GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de clculo. 5 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2001. 362 p..
STEWART, James. Clculo. 5 ed.. So Paulo: Cengage Learning, 2006. 1164 p..
BRADLEY, Geraldo L.; HOFFMANN, Laurence D. Clculo: um curso moderno e suas aplicaes
. 1 Ed.. Ftec: LTC, 2008. 624 p..

integrao . 5 ed.. So Paulo: Pearson Makron Books, 1992. 617 p..
integrao . 6 ed.. So Paulo: Pearson Makron Books, 1992. 617 p..
ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Clculo: um novo horizonte. 8 ed. Porto Alegre:
Bookman, 2007. xx, 581.
49
LEITHOLD, Louis. O clculo com geometria analtica. 3 ed.. So Paulo: Harbra, 1994. 685 p..
WEIR, M.D.; HASS, J. ; GIORDANO, F.R.. Clculo. 11 ed. V1. So Paulo: Pearson, 2008. 783 p..
SAFIER, Fred. Pr -Clculo. 2 ed.. So Paulo: Bookman, 2011. viii, 402.
(T/P) Fsica I Carga Horria 80 horas
Competncias
- Utilizar conhecimentos fundamentais da Fsica referentes mecnica,
cinemtica, esttica, dinmica e termodinmica para a sua aplicao na
engenharia;
- Estabelecer relaes dos princpios bsicos da Fsica com as atividades
prticas de engenharia atravs ferramenta computacional de clculo, simulao
e experimentao prtica e comparativa.
Habilidades
- Identificar, quantificar e relacionar os conceitos da fsica mecnica, cinemtica,
esttica, dinmica e termodinmica;
- Entender a importncia do conhecimento dos fenmenos da fsica nos
processos produtivos;
- Executar experimentos de laboratrio e confrontar teoria e experimentao;
- Elaborar e sistematizar conceitos fundamentais da mecnica clssica atravs
da anlise e interpretao de fenmenos fsicos, aplicando na soluo de
problemas tpicos de engenharia.
Bases Tecnolgicas
- Sistemas de medidas; Cinemtica: Movimento em uma dimenso. Movimento
em duas ou trs dimenses;
- Mecnica; Leis de Newton. Esttica e Dinmica - ponto e corpo rgido;
- Trabalho e Energia. Conservao de energia. Sistema de partculas e
Conservao do Momento;
- Fluidos Hidrosttica e princpios fsicos;
- Termodinmica: Temperatura. Calor e Primeira lei da Termodinmica. Segunda
lei da termodinmica. Entropia.
50

HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de fsica. V1. 7 ed..
Ftec: LTC, 2006. 356 p..
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de fsica. V1. 8 ed..
Ftec: LTC, 2008. 349 p..
JEWETT Jr., John W.; SERWAY, Raymond A. Princpios de fsica: movimento ondulatrio
e termodinmica . 1 ed.. So Paulo: Cengage Learning, 2004. 669 p..
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de fsica. V. II LTC.

2006
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de fsica: V. II LTC.

2009

TIPLER, PAUL A. Fsica para Cientistas e Engenheiros, V.1 Rio de Janeiro: LTC, 2009.
RAMALHO, Jos Antnio; FERRARO, Nicolau Gilberto; SOARES, Paulo Antnio de Toledo.
Os fundamentos da fsica. 9 ed.. So Paulo: Moderna, 2007. 494 p.
JEWETT Jr., John W.; SERWAY, Raymond A. Princpios de fsica: mecnica clssica . 1
ed..V.1. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. 403 p..
KELLER JUNIOR, Frederick; GETTYS, Edward; SKOVE, Malcolm. Fsica. 1 ed..V.2. So

Paulo: Market Books, 1999. xxi, 615.
YOUNG, Hugh David. Fsica: Mecanica. 10.ed. So Paulo: Pearson Addison Wesley,2003-
2004. Disponvel na Biblioteca virtual da Pearson.
(T/P) Desenho Mecnico Auxiliado por Computador

Carga Horria 80 horas
Competncias
Analisar projetos de desenhos tcnicos;
51
Desenvolver projetos utilizando ferramentas CAD;

Compreender a relao entre as ferramentas de CAD, CAM E CAE.
Habilidades
Conhecer os tipos de vistas seccionais;
Interpretar projetos de desenhos tcnicos;
Aplicar os conceitos estudados na elaborao de projetos em software CAD;
Conhecer a aplicabilidade dos softwares de CAD CAM CAE.
Bases Tecnolgicas
1. Vistas seccionais: cortes e seces;
2. Leitura Interpretao Projeo de desenhos;
3. Desenho Tcnico utilizando CAD:
3.1 Elaborao de vistas ortogrficas;
3.2 Perspectivas;
3.3 Cotas e configuraes;
3.4 Cotagem e escala;
3.5 Configuraes de pranchas no CAD;
3.6 Projeto em computador utilizando sistemas CAD 2D e 3D;
4. Relao entre CAD - CAE - CAM.
Bibliografia Bsica
DIAS, Joo et al. Desenho tcnico moderno. 4 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2006. xviii, 745.
FIALHO, Arivelto Bustamante. Solidworks premium 2009 - Teoria e prtica no desenvolvimento

de produtos industriais: plataforma para projetos CAD/CAE/CAM. Editora rica . 2009.
Souza, Adriano Fagali de; Ulbrich, Cristiane Brasil Lima. Engenharia integrada por computadores
e sistemas cad / cam / cnc: princpios e aplicaes. Editora: Artliber. 2009
Bibliografia Complementar
FIALHO, Arivelto Bustamante (Princ.). Pro/Engineer Wildfire 3.0: teoria e prtica no
desenvolvimento de produtos industriais: plataforma para projetos CAD/CAE/CAM. 1 ed.. So
Paulo: rica, 2006. 592 p..
52
FRENCH, Thomas E.; VIERCH, Charles J. Desenho tcnico e tecnologia grfica. 8 ed.. So Paulo:
Globo, 2005. 1093 p.
ROHLEDER, Edison; Speck, Henderson Jos Silva, Jlio Csar. Tutoriais de Modelagem 3D
Utilizando o SolidWorks - 3 Edio. Editora: Visual Books. 2011
CARVALHO, Benjamin de A. Desenho geomtrico. 1 ed.. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milnio,
2008. 332 p..
LEAKE, James M. (Princ.); BORGERSON, Jacob L. (Princ.). Manual de desenho tcnico para
engenharia: desenho, modelagem e visualizao. 1 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2010. xv, 288.
RIBEIRO Antnio C., PERES Mauro D. IZIDORO Nacir. Curso de Desenho Tcnico e AutoCad. So
Paulo, Pearson, 2007. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
(T) Geometria Analtica e lgebra Linear Carga Horria 80 horas
Competncias
- Utilizar os conceitos de Geometria Analtica e de lgebra Linear na soluo de
problemas e como ferramenta para modelagem de situaes matemticas.
Habilidades
- Despertar, compreender e utilizar o pensamento geomtrico (geometria
analtica) que leve a resolver situaes-problema de localizao, deslocamento,
reconhecendo as noes de direo e sentido, de ngulo, de paralelismo, de
perpendicularismo elementos fundamentais para a constituio de sistema de
coordenadas cartesianas;
- Articular o conhecimento entre a lgebra e a geometria numa perspectiva
interdisciplinar;
- Entender a aplicao do conceito de Vetores na resoluo de problemas;
- Operar com vetores, calcular o produto escalar, o produto vetorial e misto, bem
como utilizar suas interpretaes geomtricas;
- Identificar uma curva plana, reconhecer seus elementos e represent-la
graficamente.
Bases Tecnolgicas
- Matrizes, determinantes e Sistemas Lineares;
53
- Reviso da Geometria Analtica Plana: Plano Cartesiano, Ponto, Reta,

Circunferncia;
- Estudo das cnicas: elipse, hiprbole e parbola, (Geometria Euclidiana e
Analtica). Identificao e determinao de sua equao reduzida;
- Clculo Vetorial: definio de vetor; operaes com vetores e propriedades;
- Dependncia e combinao linear;
- Base de um espao vetorial, base ortonormal, mdulo de vetor e operaes;
- Produto escalar, projeo de um vetor, ngulos diretores, propriedades,
aplicaes;
- Produto vetorial, misto e duplo produto vetorial - Propriedades e aplicaes;
- Equaes de retas e planos e suas variaes nas formas, vetorial, paramtrica,
simtrica e geral;
- Estudo vetorial, das posies relativas entre pontos, retas e planos no espao,
bem como suas aplicaes prticas no clculo de distncias, ngulos, reas e
volumes;
- Coordenadas polares e cilndricas no plano e espao e suas aplicaes no
estudo das superfcies esfricas, cilndricas e cnicas.

STEINBRUCH, ALFREDO; WINTERLE, PAULO. Introduo lgebra Linear. 1 Ed. Pearson
Education do Brasil, 1997. VIII, 245p.
SIMMONS, GEORGE F. Clculo com Geometria Analtica. 1 Ed. Pearson Makron Books, V. 1.
1987. 829p.
SIMMONS, GEORGE F. Clculo com Geometria Analtica. 1 Ed. Pearson Makron Books, V. 2.
1988. 807p.

LEITHOLD, Louis. O Clculo com Geometria Analtica. 3 Ed. Harbra, V1. 1994. 1178p.
LEITHOLD, Louis. O clculo com Geometria Analtica. 3 Ed. Harbra, V2. 1994. 1178p.
BOLDRINI, C.; FIGUEIREDO, W. lgebra Linear. Harbra, 3 Ed. 1986.
GONALVES Mirian, B. FLEMMING Diva M.; Clculo B. 2 Ed. Pearson Prentice Hall. 2007.
Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
THOMAS, George B.; Clculo. 10 Ed. Pearson, V2. 2004. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
54
(T) tica e Responsabilidade Social Carga Horria 40 horas
Competncias
- Conhecer e administrar a tica profissional, o cdigo de tica e as aes de
responsabilidade social;
- Promover a investigao e reflexo sobre as diferentes abordagens ticas no
campo profissional e na gesto estratgica, atravs de uma viso social;
- Contextualizar a tica e a conduta moral nas diferentes organizaes
construindo uma identidade tica atravs dos instrumentos de gesto social;
- Saber utilizar os instrumentos de gesto da responsabilidade social, como
indicadores, certificaes, balanos e relatrios sociais.
Habilidades
- Identificar, analisar e comparar os diferentes conceitos de tica, cdigo de tica,
condutas morais e diretrizes da responsabilidade social;
- Construir uma viso crtica sobre as diferentes diretrizes da responsabilidade
social, avaliando os diferentes enfoques e influencias sociais;
- Compreender e valorizar as diferentes iniciativas e aes de responsabilidade
social;
- Compreender as transformaes e as diferentes exigncias do campo
profissional e social envolvendo as questes ticas de responsabilidade e gesto
social;
- Construir e desenvolver uma identidade tica social e profissional, viabilizando
o exerccio da responsabilidade social plena, atuando efetivamente no campo
profissional e social, para que haja uma utilizao dos instrumentos de gesto
social, como normas, indicadores e balanos sociais que promovam a completa
integrao entre responsabilidade e gesto social.
Bases Tecnolgicas
- Discusso e conceituao de tica e moral;
- Cdigo de tica/Conduta/Moral;
- Diretrizes da Responsabilidade Social;
- Valores e pblico Interno;
55
- Meio Ambiente e fornecedores;

- Consumidores e clientes;
- Comunidade, governo e sociedade;
- Instrumentos de Gesto Social;
- Normas/Certificaes/Selos de responsabilidade Social;
- Indicadores de responsabilidade Social e balanos Sociais.
Bibliografia Bsica
TRASFERETTI, JOS. tica e responsabilidade social. 4 ed.. Campinas, SP:
Alnea, 2011.
ASHLEY, PATRCIA ALMEIDA. tica e responsabilidade social nos negcios. 2
ed.. So Paulo: Saraiva, 2005.
RESPONSABILIDADE social e tica em organizaes de sade. 1 ed.. Rio de
Janeiro -: Fundao Getlio Vargas, 2011.
STADLER, Adriano. Empreendedorismo e responsabilidade Social. Curitiba:

Ibpex,2011. Volume 4.
Alencastro, Mario Sergio Cunha. tica empresarial na prtica. Curitiba: Ibpex,
2005.
SERTEK, Paulo. Responsabilidade Social e competncia interpessoal. Curtitiba:
Ibpex, 2006.
HORNSTEIN, Harvey. O abuso do poder e o privilgio nas organizaes. So
Paulo: pearson prentice hall, 2003.
BUAQUE, Cristovam. Da tica tica: minha dvida sober a cincia. Curitiba:
Ibpex, 2012.
(T/P) Ergonomia Carga Horria 40 horas
Competncias
- Aplicar os conhecimentos e tcnicas ergonmicas no estudo dos processos de
produo;
56
- Utilizar os conceitos ergonmicos no desenvolvimento de produtos e no estudo

dos arranjos produtivos.
Habilidades
- Conhecer os fundamentos da ergonomia;
- Entender os princpios ergonmicos e a relao homem, mquina e as
atividades produtivas.
Bases Tecnolgicas
- Histrico da ergonomia no mundo e no Brasil;
- Conceitos sobre ergonomia e trabalho;
- Trabalho, tarefa, atividades e fisiologia do trabalho;
- Influncia dos fatores ambientais;
- Antropometria e interveno ergonmica;
- Abordagens, americana e europeia da ergonomia;
- Ergonomia e Organizao do trabalho.

IIDA, I. Ergonomia: Projeto e Produo. 2 Ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2005.
MORAES, Anamaria de (Princ.); MONT'ALVO, Claudia (Princ.). Ergonomia: conceitos e

aplicaes. 4 ed.. Rio de Janeiro: 2AB, 2012. 223 p.
ABRAO, Julia. Introduo ergonomia: da prtica a teoria. Editora Edgard Blucher. 2009

CYBIS, Walter; BETIOL, Adriana Holtz; FAUST, Richard. Ergonomia e usabilidade: conhecimentos,
mtodos e aplicaes. 2 ed.. So Paulo: Novatec, 2010. 422 p..
DANIELLOU, Franois (coord.). A ergonomia em busca de seus princpios: debates

epistemolgicos. 1 ed.. So Paulo: Edgard Blcher, 2004. xv, 244.
KROMER, K.H.E.; GRANDJEAN, E. Manual de Ergonomia. 5 Ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
WACHOWICZ, M. C. Segurana, Sade & Ergonomia. 2 Ed. Curitiba: EBPEX, 2012. Disponvel na
Biblioteca virtual Pearson.
BRASIL. Segurana e medicina do trabalho: normas regulamentadoras - NRs 1 a 33: Legislao

complementar. 1 ed.. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2010. 746 p..
57
MDULO III
(T) Clculo II Carga Horria 80 horas
Competncias
- Aplicao dos conceitos de derivada e integral nos diversos contextos;
- Resoluo de problemas envolvendo modelos matemticos constitudos de
equaes diferenciais de primeira e de segunda ordem;
- Utilizao de sries de potncias para representao de funes.
Habilidades
- Conhecer os conceitos bsicos de geometria analtica no espao
tridimensional;
- Resolver equaes diferenciais de primeira e segunda ordem;
- Calcular integrais usando tcnicas de integrao e tabela de integrais;
- Identificar e resolver integrais imprprias;
- Representar funes atravs de sries de potncias;
- Utilizar aplicativos computacionais para soluo algbrica e analtica de
problemas.
Bases Tecnolgicas
- Tcnica de integrao;
- Integrais imprprias;
- Aplicaes da integral: equaes diferenciais de variveis separveis, clculo
de reas entre curvas; clculo de volumes; comprimento de arco; reas de
superfcies;
- Geometria analtica espacial: coordenadas e vetores tridimensionais, produto
escalar e vetorial, retas e planos, cilindros e superfcies de revoluo, superfcies
quadrticas;
- Sequncias e sries numricas: sries de potncias;
- Equaes diferenciais ordinrias: sistemas de equaes de primeira ordem;
- Equaes diferenciais de segunda ordem de coeficientes constantes;
- Princpios de utilizao de ferramentas computacionais de simulao e clculo.
58

GUIDORIZZI, H. L. Um curso de clculo. Rio de Janeiro: LTC, V.2. 2012.
STEWART, James. Clculo. 5 ed.. So Paulo: Cengage Learning, 2006. V.2. 1164 p..
STEWART, James. Clculo. 5 ed.. So Paulo: Cengage Learning, 2010. V.2. 1164 p..
LEITHOLD, Louis. O clculo com geometria analtica. 3 ed.. v.1. So Paulo: Harbra, 1994.

BRADLEY, Geraldo L.; HOFFMANN, Laurence D. Clculo: um curso moderno e suas aplicaes
. 1 Ed.. Ftec: LTC, 2008. 624 p..
HAZZAN, Samuel; BUSSAB, Wilton de O.; MORETTIN, Pedro A. Clculo: funes de uma e
vrias variveis. 2 ed.. So Paulo: Saraiva, 2010. 408 p..
STEWART, J. Clculo. V.1. So Paulo: Cengage Learning, 2010.
GONALVES, M. B.; FLEMMING, D. M. Clculo B: Funes de Vrias Variveis, Integrais

Mltiplas, Integrais Curvilneas e de Superfcie - 2 Ed. Disponvel em:<
http://ftec.bvirtual.com.br>. Acesso em: 17 ago. 2012.
DAL SASSO, Loreno, J.; Matemtica: Lies Incompreendidas? Disponvel na Biblioteca virtual
Pearson.
(T/P) Fsica II Carga Horria 80 horas
Competncias
- Utilizar conhecimentos fundamentais da Fsica relacionados eletricidade,
magnetismo, tica e fsica ondulatria para a sua aplicao na engenharia;
- Estabelecer relaes dos princpios bsicos da Fsica com as atividades
prticas de engenharia.
Habilidades
- Conhecer os conceitos fundamentais da fsica relacionados eletricidade,
magnetismo, tica e fsica ondulatria na sua relao com materiais e processos
de engenharia;
59
- Elaborar e sistematizar conceitos fundamentais da eletricidade, magnetismo,

tica e fsica ondulatria clssica atravs da anlise e interpretao de
fenmenos fsicos, aplicando na soluo de problemas tpicos de engenharia;
- Entender a importncia do conhecimento dos fenmenos da fsica nos
processos produtivos;
- Executar experimentos de laboratrio e confrontar teoria e experimentao.
Bases Tecnolgicas
- Eletrosttica: carga e campo eltrico;
- Eletrodinmica: potencial e corrente eltrica;
- Capacitncia/Indutncia. Resistncia e Lei de Ohm. Fontes e baterias;
- Magnetismo, eletromagnetismo: campo magntico. Induo magntica;
- Noes de tica: leis de reflexo, refrao. Espelhos, lentes, ponto focal;
- Fsica Ondulatria ondas mecnicas e eletromagnticas. Espectro
eletromagntico.
JEWETT Jr., John W.; SERWAY, Raymond A. Princpios de fsica: eletromagnetismo . 1 ed..
So Paulo: Cengage Learning, 2004. 941 p..
JEWETT Jr., John W.; SERWAY, Raymond A. Princpios de fsica: ptica e fsica moderna . 1
ed.. So Paulo: Thompson Learning, 2005. 1256 p..
HALLIDAY, David (Princ.); RESNICK, Robert (Princ.); WALKER, Jearl (Princ.). Fundamentos de
fsica: eletromagnetismo. 9 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2012. xi, 375.

CUTNELL, John D. (Princ.); JOHNSON, Kenneth W. (Princ.). Fsica. 6 ed.. Rio de Janeiro: LTC,
2006. xx, 157.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de fsica:

eletromagnetismo. 8 ed.. So Paulo: LTC, 2009. 395 p..
MOSCA, Gene; TIPLER, Paul A. Fsica para cientistas e engenheiros: eletricidade e

magnetismo, tica . 5 ed.. Ftec: LTC, 2006. 550 p..
NUSSENZVEIG, H. Moyss. Curso de fsica bsica: 3 - eletromagnetismo. 1 ed.. So Paulo:

Blcher, 1997. iii, 323.
HUGH, D. Y. FREEDMAN, R. A. Fsica III: Eletromagnetismo. 12 Ed. Disponvel na Biblioteca

virtual Pearson.
(T/P) Probabilidade e Estatstica Carga Horria 80 horas
60
Competncias
- Auxiliar os profissionais a melhor compreender, como a probabilidade e
estatstica contribui para as demais reas. Identificar riscos e oportunidades para
desenvolvimento de novos produtos e servios;
- Construir modelos estatsticos aplicados engenharia;
- Utilizar modelos estatsticos para realizar anlises de problemas de engenharia;
- Utilizar aplicativos computacionais estatsticos para a anlise de problemas de
engenharia.
Habilidades
- Habilitar o aluno na utilizao dos mtodos probabilsticos na anlise e soluo
de problemas profissionais ligados rea de engenharia;
- Identificar e aplicar conceitos de probabilidades e os processos estocsticos;
- Identificar e aplicar as estatsticas;
- Lidar com a coleta, organizao, sistematizao e descrio de amostras;
- Analisar e interpretar dados amostrais;
- Utilizar estimativas, obtendo previses confiveis sobre variveis de interesse
de uma amostra;
- Tirar concluses sobre populaes a partir de informaes amostrais;
- Aplicar testes de hipteses e significncia;
- Aplicar tcnicas de ajuste, regresso e correlao;
- Aplicar tcnicas estatsticas de anlise da deciso;
- Conhecer estatstica no paramtrica.
Bases Tecnolgicas
- Conjuntos e probabilidades;
- Variveis aleatrias;
- Distribuies de probabilidade;
- Esperana matemtica;
- Processos estocsticos;
- Teoria de amostragem;
- Teoria de estimao;
- Testes de hiptese e significncia;
61
- Ajustamento, regresso e correlao;

- Introduo a anlise da deciso;
- Introduo a estatstica no paramtrica;
- Aplicativos computacionais aplicados a estatstica.

ANDERSON, David R.; SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A. Estatstica aplicada
administrao e economia. 2 ed.. So Paulo: Cengage Learning, 2008. 597 p.. 25
CLARK, Jeffrey D.; DOWNING, Douglas. Estatstica aplicada. 2 ed.. So Paulo: Saraiva, 2002. 351
p..30
STEVENSON, William J. Estatstica aplicada administrao. 1 ed.. So Paulo: Harbra, 2001. 495
p..25

BUSSAB, Wilton de O.; MORETTIN, Pedro A. Estatstica bsica. 5 ed.. So Paulo: Saraiva, 2002.
526 p..15
FARHAT, Ceclia Aparecida Vaiano. Introduo estatstica aplicada. 1 ed.. So Paulo: FTD, 1998.
112 p.18
KAZMIER, Leonard J. Estatstica aplicada economia e administrao. 1 ed.. So Paulo: Pearson

Makron Books, 2004. x, 376 p..18
LEVINE, David M. et al. Estatstica: teoria e aplicaes. 5 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2008. xxv,
752.10
WALPOLE, RONALD E. ... [et al.], Probabilidade & Estatstica: Para Engenharia e Cincias - 8 Ed.
(T/P) Eletrotcnica Carga Horria 40 horas
Competncias
- Relacionar as grandezas eltricas;
- Efetuar a anlise matemtica de circuitos eltricos em corrente contnua;
- Efetuar a anlise matemtica de circuitos eltricos em corrente alternada.
Habilidades
- Relacionar as grandezas eltricas;
- Efetuar medies em circuitos eltricos em corrente contnua;
- Analisar circuitos eltricos compostos por resistores em corrente contnua;
62
- Efetuar a anlise de circuitos eltricos reativos em corrente alternada.
Bases Tecnolgicas
- Eletrosttica;
- Grandezas eltricas bsicas;
- Lei de ohm;
- Leis de Kirchoff;
- Capacitncia;
- Indutncia;
- Circuitos Reativos LC.

CREDER, Hlio. Manual do instalador eletricista. 2 ed.. Ftec: LTC, 2004. 213 p..
GUSSOW, Milton. Eletricidade bsica. 2 ed.. So Paulo: Pearson Makron Books, 2004. 639 p..
NAVY, U.S. Bureau of Naval Personnel Training Publications Division. Curso completo de
eletricidade bsica. 1 ed.. Curitiba, PR: Hemus, 2002. 653 p..

LAUAND, Carlos Antonio (trad.). Trezentos e um circuitos: idias e sugestes prticas em
eletrnica para hobistas e profissionais . 1 ed.. So Paulo: Hemus, 2002. 371 p..
GUARULHOS, Centro Educacional dos Trabalhadores de. Eletricidade e Eletrnica Bsica. 1

ed.. [S.L.]: Renovarum, s.d.. 100 p..
AIUB, Jose Eduardo; FILONI, Enio. Eletrnica: eletricidade corrente contnua. 9 ed.. [So
Paulo]: rica, 2001.
GUERRINI, Dcio P. Eletricidade para a engenharia. 1 ed.. [Barueri]: Manole, 2003. 148 p..
SILVA, Ricardo Pereira e. Eletrnica bsica: um enfoque voltado informtica . 2 ed..

Florianpolis: Ed. da UFSC, 2006. 312 p..
MARIOTTO, Paulo A. Anlise de Circuitos Eltricos. So Paulo. Prentice Hall, 2003.

(T/P) Eletrnica Aplicada Carga Horria 40 horas
63
Competncias
- Efetuar a anlise de circuitos eletrnicos transistorizados;
- Projetar e implementar circuitos transistorizados;
- Utilizar amplificadores operacionais.
Habilidades
- Relacionar as caractersticas dos materiais semicondutores;
- Efetuar medies em circuitos eletrnicos transistorizados;
- Analisar amplificadores transistorizados;
- Projetar circuitos eletrnicos para temporizadores e osciladores;
- Conhecer o princpio de funcionamento de conversores analgicos digitais.
Bases Tecnolgicas
- Fsica dos dispositivos semicondutores;
- Diodos semicondutores;
- Transistores bipolares, princpio de funcionamento e testes;
- Polarizao de transistores com corrente constante;
- Projeto e implementao de temporizadores e osciladores com circuitos
integrados;
- Circuitos lineares com amplificadores operacionais e conversores analgicos
digitais.

SOUZA, Marco Antnio Marques de. Eletrnica. Hemus, 2003.
BOYLESTAD, Robert; NASCHELSKYM, Luiz. Dispositivos e Teoria de Circuitos. So Paulo: Prentice

Hall, 2004.
GUSSOW, Milton. Eletricidade Bsica. Pearson Makron Books, 2004.

CREDER, Hlio. Manual do Instalador Eletricista. LTC, 2004.
GUARULHOS, Centro Educacional dos Trabalhadores de Eletricidade e Eletrnica Bsica.

Renovarum. Ed 1.
OMALLEY, John. Anlise de Circuitos. Schaum MCGraw do Brasil, So Paulo, 1993.
64
SILVA, Ricardo Pereira. Eletrnica Bsica - Um Enfoque Voltado a Informtica. 2 Ed.

Florianpolis: UFSC, 2006.
NAVY, U.S. Bureau of Naval Personnel Training Publications Division. Curso Completo de
Eletricidade Bsica. Hemus, 2002.
AHMED, Ashfaq. Eletrnica de Potncia. So Paulo. Ed. Pearson Prentice Hall, 2000.
(T/P) Cincia dos Materiais Carga Horria 80 horas
Competncias
- Utilizar os conhecimentos bsicos da Cincia dos Materiais para a sua

aplicao na engenharia;
- Compreender as propriedades dos diversos materiais e sua utilizao nos
processos da engenharia;
- Compreender os processos de manipulao de materiais;
- Analisar as caractersticas dos materiais e sua utilizao na construo de
produtos.
Habilidades
- Conhecer os fundamentos da Cincia dos Materiais;

- Identificar e diferenciar as principais propriedades fsicas, qumicas e
tecnolgicas dos materiais;
- Conhecer os processos de manipulao de materiais;
- Identificar as caractersticas dos materiais;
- Elaborar e postular anlises sobre propriedades e comportamento de diversos
tipos de materiais e sua adequao na engenharia.
Bases Tecnolgicas
- Estrutura da matria, propriedades dos materiais e o uso em engenharia;

- Fundamentos da teoria da elasticidade: tenso e deformao;
- Interaes e ordenao atmica nos materiais;
- Materiais metlicos: metalografia;
65
- Diagramas de fase;
- Tratamentos trmicos, propriedades mecnicas;
- Ensaios mecnicos;
- Materiais cermicos e polimricos;
- Propriedades eltricas e mecnicas;
- Anlise de falhas, resistncia, deformao, mecnica da fratura;
- Oxidao e corroso.
ASKELAND, Ronald R.; PHUL, Pradeep P. Cincia e engenharia dos materiais. 1 ed.. So
Paulo: Cengage Learning, 2008. xviii, 594.
CALLISTER Jr., William D. Cincia e engenharia de materiais: uma introduo . 7 ed.. Rio de
Janeiro: LTC, 2008. xx, 705.
VAN VLACK, Lawrence H. Princpios de cincia dos materiais. 1 ed.. So Paulo: Blcher,
1970. 427 p.
COLPAERT, Humbertus. Metalografia dos produtos sederrgicos comuns. 4 ed.. So Paulo:

Blcher, 2008. xx, 652.
ASHBY, Michael F.; JONES, David R. H. Engenharia de materiais. 3 ed.. Ftec: Elsevier
Campus, 2007. 371 p..
CALLISTER Jr., William D. Fundamentos da cincia e engenharia de materiais: uma

abordagem integrada . 2 ed.. Ftec: LTC, 2006. 702 p..
GERE, James M.; GOODNO, Barry J. Mecnica dos materiais. 2 ed.. So Paulo: Cengage
Learning, 2010. xx, 858.
SHACKELFORD, James F. Introduo Cincia dos Materiais para Engenheiros, 2008 So

Paulo, Pearson Prentice Hall. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
MDULO IV
(T) Equaes Diferenciais Carga Horria 80 horas
Competncias
- Capacitar o educando a uma apreciao da disciplina no s como
desenvolvimento intelectual, mas como instrumento para o domnio da cincia e
tecnologia;
- Compreender as noes bsicas de equacionamento diferencial;
66
- Formular problemas envolvendo equaes diferenciais nas diferentes reas da

engenharia.
Habilidades
- Adquirir afinidade com as relaes de desenvolvimento das equaes
diferenciais com outras reas do saber e tecnologia;
- Examinar a existncia e unicidade de solues de Sistemas Equaes
Diferenciais Ordinrias do ponto vista analtico e qualitativo;
- Explicar minuciosamente os conceitos da matemtica, considerando os
diferentes domnios dessa cincia, bem como suas aplicaes em outras reas
do conhecimento e em situaes reais;
- Identificar situaes problemas que envolvem equaes diferenciais ordinrias;
- Identificar as condies iniciais e/ou de contorno que envolve os problemas
prticos;
- Resolver equaes diferenciais ordinrias simples, por vrios mtodos;
- Solucionar sistemas de equaes diferenciais ordinrias.
Bases Tecnolgicas
- Equaes Diferenciais Ordinrias de Primeira Ordem;
- Equaes Diferenciais Ordinrias de Segunda Ordem;
- Transformada de Laplace;
- Resoluo de Equaes Diferenciais via Sries de Potncias.

BOYCE, William E. (Princ.); DiPRIMA, Richard C. (Princ.). Equaes diferenciais elementares
e problemas de valores de contorno. 9 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2010. xvi, 607.
ZILL, Dennis G. Equaes diferenciais. 3 ed.. So Paulo: Pearson Education do Brasil, v.1.
2001. xvii, 473.
HOFFMANN, L. D.; BRADLEY, G. L. Clculo: Um Curso Moderno e Suas Aplicaes. 9 Ed. Rio
de Janeiro: LTC, 2010.

ZILL, Dennis G. Equaes diferenciais: com aplicaes em modelagem. 2 ed.. So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2011. xii, 410.
67
SIMMONS, George F; KRANTS, Stevens. Equaes Diferenciais. Editora: Mcgraw-hill

Interamericana. 2008
Diacu, Florin. Introduo a Equaes Diferenciais. Ed. LTC. 2004
SANTOS, Reginaldo J. (Princ.). Introduo s equaes diferenciais ordinrias. 1 ed.. Belo

Horizonte: Imprensa Universitria da UFMG, 2011. x, 716.
NAGLE, Kent R. SAFF, Eduard B., STRIDER Arthur D. Equaes Diferenciais 8 Edio Ed.
Pearson. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
(T) Clculo Numrico Carga Horria 80 horas
Competncias
- Estudar os conceitos e resultados bsicos dos contedos da smula,
fornecendo ao educando conhecimentos e tcnicas que lhe sejam teis
posteriormente;
- Compreender os princpios do clculo numrico como uma ferramenta que
resolva de forma rpida e eficiente modelos matemticos presentes na vivncia
de um profissional da engenharia;
- Capacitar o educando a uma apreciao da disciplina no s como expresso
da criatividade intelectual, mas como instrumento para o domnio da cincia e
tecnologia;
- Desenvolver e consolidar atitudes de participao, comprometimento,
organizao, flexibilidade, crtica e autocrtica no desenrolar do processo ensino-
aprendizagem;
- Habilitar o educando a desenvolver processos numricos na resoluo de
problemas.
Habilidades
- Desenvolver no estudante a percepo da importncia do grau de
aplicabilidade do clculo numrico na engenharia;
- Desenvolver Estudar os mtodos de resolues e suas aplicaes;
- Propiciar ao aluno desenvoltura de manipular problemas que envolvam
mtodos numricos, com tcnicas especficas de abordagem, adequadas a
68
resoluo de cada um. Possibilitando, assim, discusses que encorajam a

pensar grfica, analtica e numericamente;
- Enaltecer o carter computacional que a disciplina sugere com a utilizao
assdua do laboratrio de informtica.
Bases Tecnolgicas
- Sistemas de ponto flutuante. Nmeros exatos e nmeros aproximados. Erro
absoluto. Erro relativo e percentual. Operaes com nmeros aproximados e
Erros. Erros intrnsecos, de arredondamento e de truncamento. Caracterstica do
clculo: mtodos iterativos e preciso;
- Equaes algbricas e transcendentais: Introduo. Zeros de funes reais.
Aproximao grfica. Processos iterativos: Mtodo da Bisseco. Mtodo de
Iterao linear. Mtodo de Newton-Raphson. Mtodo da secante. Comparao
entre os mtodos. Caso especial: equaes polinomiais;
- Sistemas de equaes lineares: introduo. Mtodos diretos: mtodo de
eliminao de Gauss. Mtodos iterativos: Jacobi, Gauss-Seidel;
- Aproximao ou ajuste de funes: introduo. Mtodo dos mnimos
quadrados. Ajuste polinomial;
- Interpolao: introduo. Interpolao polinomial: linear, quadrtica, de
Lagrange, diferenas finitas. Splines;
- Integrao Numrica: introduo. Frmulas de Newton-Cotes: trapzios,
Simpson, de ordem superior, frmulas repetidas e anlise de erro; integrao
gaussiana;
- Sries: frmulas de Taylor. Frmulas de MacLaurin; Estrutura de informao e
computao;
- Algoritmos.
ARENALES, Selma; DAREZZO, Artur. Clculo numrico: aprendizagem com apoio de software
. 1 ed.. So Paulo: Cengage Learning, 2008. x, 364 p..
RUGGIERO, Mrcia A. Gomes; LOPES, Vera Lcia da Rocha. Clculo numrico: aspectos
tericos e computacionais . 2 ed.. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 1996. 406 p.
FRANCO, Neide Bertoldi. Clculo numrico. 1 ed.. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006
69

MENDES, Joo Teixeira; SILVA, Luiz Henty Monken e; SPERANDIO, Dcio. Clculo numrico:
caractersticas matemticas e computacionais dos mtodos numricos. 1 ed.. So Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2003. 354 p
BURIAN, Reinaldo; LIMA, Antonio Carlos de; HETEM JUNIOR, Annibal (coord.). Clculo
numrico. 1 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2011. xii, 153.
BURDEN, R. L.; FAIRES, D. Anlise Numrica. So Paulo: Thomson/Pioneira, 2008
GONALVES, M. B.; FLEMMING, D. M. Clculo B: Funes de Vrias Variveis, Integrais

Mltiplas, Integrais Curvilneas e de Superfcie - 2 Ed. Disponvel na Biblioteca virtual
Pearson.
(T/P) Metrologia e Ensaios Carga Horria 80 horas
Competncias
- Compreender o funcionamento da rede metrolgica nacional assim como a
funo do INMETRO, identificando em ambos a importncia e as atividades para
a execuo das polticas nacionais de metrologia e da qualidade;
- Compreender o Sistema Internacional de Unidades SI, utilizando-o para a
representao de grandezas medidas;
- Compreender os princpios das tolerncias dimensionais e geomtricas,
aplicando-os em peas mecnicas;
- Identificar, selecionar e utilizar os instrumentos bsicos de medio
dimensional e angular;
- Identificar e selecionar os instrumentos de verificao dimensional, assim
como identificar e analisar os erros de medio destes instrumentos;
- Compreender a necessidade de calibrao de instrumentos de medio e
analisar certificados de calibrao e as incertezas de medio;
- Elaborar trabalhos tcnico-cientficos em linguagem escrita nos temas e
conceitos estudados.
Habilidades
- Utilizar conceitos bsicos de metrologia;
- Aplicar os principais aspectos relacionados rea metrolgica e ensaios;
70
- Identificar os princpios de unidades metrolgicas e propriedades dos ensaios

mecnicos;
- Realizar prticas com instrumentos de medio.
Bases Tecnolgicas
- Introduo metrologia;
- Definio e classificao;
- Estrutura metrolgica nacional;
- Importncia da metrologia;
- Sistema Internacional de Unidades SI;
- Vocabulrio Internacional de Termos Fundamentais e Gerais em Metrologia
(VIM);
- Erros de medio e suas causas;
- Tipos e caractersticas dos instrumentos de medio e padres de referncia;
- Paqumetros, micrmetros, gonimetros, relgios comparadores e
apalpadores, blocos padres, paralelos ticos, metroscpios, projetor de perfis,
mquina de cones, mesa de senos e outros;
- Instrumentos de verificao dimensional;
- Calibradores e gabaritos;
- Tolerncias dimensionais e geomtricas;
- Incertezas de medio;
- Mquinas de medir por coordenadas;
- Ensaios mecnicos dos metais: classificao quanto s indicaes fornecidas,
quanto forma de aplicao das cargas, ensaios de trao, de compresso,
dureza, embutimento, tenacidade, flambagem, flexo e dobramento.

ALBERTAZZI, Armando. Fundamentos de metrologia cientfica e industrial. 1
ed.Barueri: Manole, 2008.
LIRA, FRANCISCO ADVAL DE. Metrologia na indstria . 7 ed.. So Paulo: rica,
2007. 248 p
FIALHO, ARIVELTO BUSTAMANTE. Instrumentao industrial: conceitos,
aplicaes e anlises . 6 ed.. So Paulo: rica, 2007.
71
AGOSTINHO, Oswaldo Luiz (Princ.); RODRIGUES, Antonio Carlos dos Santos (Princ.); LIRANI,
Joo (Princ.). Tolerncias, ajustes, desvios e anlise de dimenses. 1 ed.. So Paulo: Blcher,
1977. 295 p.
ASHBY, Michael F.; JONES, David R. H. Engenharia de materiais. 3 ed.. Ftec: Elsevier Campus,
2007. 371 p..
BOLTON, William (Princ.). Instrumentao & controle. 1 ed.. Curitiba: Hemus, 2002. 197 p.
LIRA, Francisco Adval de. Metrologia na indstria: 6 ed.. So Paulo: rica, 2008. 246 p.
AGUIRRE, Luis A. Fundamentos da Instrumentao.1 ed.. So Paulo: Pearson, 2013.

(T/P) Termodinmica Carga Horria 80 horas
Competncias
- Aplicar os conhecimentos da termodinmica em estudos e projetos relativos
aos processos produtivos.
Habilidades
- Conhecer as leis e princpios da termodinmica;
- Entender o efeito das leis e princpios da termodinmica nos materiais e no
ambiente.
Bases Tecnolgicas
- Fundamentos da termodinmica e primeira e segunda leis da termodinmica;
- Entropia e aplicao;
- Teoria cintica dos gases;
- Transferncia de calor por conduo e radiao e conveco;
- Ciclos da termodinmica, motores e refrigerao.

VAN WYLEN, Gordon (Princ.); SONNTAG, Richard E. (Princ.); BORGNAKKE, Claus (Princ.).
Fundamentos da termodinmica clssica. 1 ed.. So Paulo: Edgard Blcher, 1995. xii, 589.
SCHMIDT, Frank W. Introduo s cincias trmicas: Termodinmica, mecnica dos fluidos

e transferncia de calor. 1 ed.. So Paulo: Edgard Blcher, 1996. xvii, 466.
72
MORAN, Michael J.; SHAPIRO, Howard N. Princpios de termodinmica para engenharia. 6

ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2009. xi, 800.

PDUA, Antonio Braz de; PDUA, Clia Guiotti. Termodinmica: uma coletnea de
problemas. 1 ed.. So Paulo: Livraria da Fsica, 2006. viii, 268.
LUIZ, Adir M. Termodinmica: teoria & problemas. 1 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2007. viii, 168.
BORGNAKKE, Claus; SONNTAG, Richard E. Fundamentos da termodinmica. 7 ed.. So Paulo:

Blcher, 2009. xviii, 461
JEWETT Jr., John W.; SERWAY, Raymond A. Princpios de fsica: movimento ondulatrio e
termodinmica . 1 ed.. So Paulo: Cengage Learning, V.2. 2004. 669 p..
YOUNG, Hugh D.; Fsica II: Termodinmica e Ondas/Young e Freedman. 12. ed. So Paulo:
Addison Wesley, 2008.
(T/P) Gerncia de Projetos Carga Horria 80 horas
Competncias
- Gerenciar projetos de diferentes naturezas, porte e complexidade, com base
em modelos e boas prticas tradicionais consolidadas e prticas inovadoras
aceitas pelo mercado;
- Planejar e gerenciar de forma eficiente e eficaz recursos humanos, financeiros
e materiais visando atender aos objetivos dos projetos.
Habilidades
- Desenvolver a capacidade de atuar com viso sistmica e decompor macros
objetivos em componentes menores e mais gerenciveis;
- Gerenciar as atividades atravs de processos;
- Desenvolver a anlise crtica na tomada de decises;
- Trabalhar com organizao, de forma proativa, empreendedora e administrar
eficazmente o tempo;
- Liderar, motivar e influenciar equipes e delegar responsabilidades;
- Negociar, administrar conflitos e resolver problemas;
- Conceber, disseminar e aplicar novos conhecimentos derivados de
experincias vivenciadas nos projetos;
73
- Utilizar mtricas como ferramentas para controle e tomada de aes

corretivas nos projetos;
- Utilizar tcnicas de negociao estimulando o convvio e administrando
possveis conflitos.
Bases Tecnolgicas
- Conceitos gerais de gerenciamento de projetos:
- Projeto e gerenciamento de projeto;
- Portflio de projetos;
- Perfil do gerente de projeto e modelo de processos para gerenciamento de
projetos:
- Perfil do gerente de projeto;
- Modelo de processos para gerenciamento de projetos;
- reas de conhecimento do gerenciamento de projetos:
- Gerenciamento de escopo e tempo;
- Gerenciamento de custo;
- Gerenciamento de qualidade;
- Gerenciamento de recursos humanos;
- Gerenciamento de comunicao;
- Gerenciamento de risco;
- Gerenciamento de aquisio;
- Gerenciamento de integrao;
- Metodologias de gerenciamento de projetos:
- Diferentes tipos e caractersticas e metodologias para gerenciamento
de projetos;
- Estudo de caso de metodologia para projetos de ti;
- ferramentas para gerenciamento de projetos:
- Principais caractersticas de ferramentas de gerenciamento de
projetos;
- Ferramentas de gerenciamento de projetos;
- Benefcios do uso de ferramentas de gerenciamento de projetos;
- Prtica no uso de uma ferramenta de gerenciamento de projetos;
74
- Educao das relaes tnico-raciais, bem como o tratamento de questes e

temticas que dizem respeito aos afros descendentes, nos termos explicitados
no parecer CNE/CP 3/2004;
- Poltica de educao ambiental conforme a lei 9785 de 27 de abril de 1999 e
decreto 4281 de 25 de junho de 2002.

DINSMORE, Paul Campbell. Como se tornar um profissional em gerenciamento de
projetos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2010.
DINSMORE, Paul Campbell. Como se tornar um profissional em gerenciamento de

projetos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005.
VARGAS, Ricardo. Manual prtico do plano de projeto. Rio de Janeiro: Brasport, 2009.
MAXIMIANO, Antnio Csar Amaro. Administrao de projetos: Como transformar

Ideias em Resultados. 3 ed. So Paulo: Atlas, 2008.

VERZU, Eric. MBA compacto: gesto de projetos. 1 ed. So Paulo: Campus, 2000.
VARGAS, Ricardo. Anlise de valor agregado em projetos. 2 ed. Rio de Janeiro: Brasport,
2008.
MEREDITH, Jack R. Administrao de projetos: uma Abordagem Gerencial. 4ed. So

Paulo: LTC. 2003.
VALERIANO, Dalton L. Moderno gerenciamento de projetos. So Paulo: Prentice Hall,

2005.
NEWTON, Richard. O gestor de projetos. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
VALERIANO, Dalton L. Gerenciamento Estratgico e Administrao por Projetos. So

Paulo: Makron Books, 2001. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
MDULO V
(T/P) Processos de Usinagem Carga Horria 80 horas

75
Competncias
- Compreender as tcnicas de produo industrial para melhoria dos processos
produtivos de uma organizao;
- Analisar as variveis dos processos de produo industrial visando
identificao de indicadores de desempenho;
- Capacidade de elaborar roteiros de fabricao de peas tcnicas, utilizando as
bases tecnolgicas da disciplina.
Habilidades
- Entender os processos industriais como elemento fundamental da gesto da
produo e da produtividade;
- Criar e monitorar indicadores de desempenho dos processos industriais;
- Conhecer os principais processos de fabricao;
- Capacitar os estudantes para identificar os processos industriais e caracteriz-
los como sistemas, tendo a entrada de insumos (materiais, energia, mo-de-
obra, etc.) e sada de produtos e resduos;
- Capacitar os estudantes a buscar sistemas com maior confiabilidade, maior
produtividade e melhores nveis de qualidade dimensional, forma e textura.
Bases Tecnolgicas
- Seleo de materiais em Engenharia;
- Processos de conformao;
- Processos de fundio;
- Usinagem com ferramentas de geometria definida;
- Usinagem com ferramentas de geometria no definida;
- Processos de remoo de matrias ou no convencionais;
- Processos de unio (Soldagem) e processos de revestimento;
- Processos da indstria de polmeros;
- Processos da indstria moveleira.

COPPINI, Nivaldo Lemos (Princ.); DINIZ, Anselmo Eduardo (Princ.); MARCONDES, Francisco
Carlos
76
(Princ.). Tecnologia da usinagem dos materiais. 6 ed.. So Paulo: Artliber, 2008. 262 p.
COPPINI, Nivaldo Lemos (Princ.); DINIZ, Anselmo Eduardo (Princ.); MARCONDES, Francisco
Carlos
(Princ.). Tecnologia da usinagem dos materiais. 7 ed.. So Paulo: Artliber, 2010. 262 p.
CHIAVERINI, Vicente. Tecnologia mecnica: estrutura e propriedades das ligas metlicas . 2 ed..
So Paulo: Pearson Education do Brasil, 1986. 266 p.
FERRARESI, Dino. Fundamento da Usinagem dos Metais.

STEMMER, Caspar Erich. Ferramentas de corte I. 7 ed.. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2007. 249 p..
CALLISTER, Jr.; WILLIAM D.; Cincia e Engenharia de Materiais: Uma Introduo. LTC. 7 Ed.
2008.
BUDYNAS, Richard G.; NISBETT, Keith. Elementos de Mquinas de Shigley:
projeto de engenharia mecnica. 8 ed.. Porto Alegre: Mc Graw-Hill, 2011. xvi, 1084.
GROOVER, MIKELL P. Automao Industrial e Sistemas de Manufatura. 3 Ed. So Paulo:

Pearson,
2010.
HIBBELER, Russell C.; Resistncia dos Materiais. 7. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
(T/P) Mecnica dos Fludos Carga Horria 80 horas
Competncias
- Aplicar os conceitos de escoamentos de fludos e seus efeitos sobre sistemas,
considerando efeitos de variao da massa especfica;
- Utilizar a soluo sistemtica de problemas relativos mecnica dos fludos;
- Analisar os sistemas e as mquinas relativas mecnica dos fludos.
Habilidades
- Aplicar os conhecimentos da mecnica dos fluidos nos diversos processos de
escoamento de fluidos em situaes tpicas de engenharia;
77
- Aplicar e distinguir a necessidade de diferentes tipos de abordagens

matemticas em problemas tpicos de mecnica dos fluidos em engenharia;
- Identificar e aplicar escoamentos laminares e turbulentos;
- Identificar e aplicar escoamentos compressveis;
- Dimensionar sistemas de transporte de fluidos visando aplicaes industriais.
Bases Tecnolgicas
- Conceitos. Propriedades. Sistemas e volumes de controle. Regime estacionrio
e no estacionrio. Compressibilidade e incompressibilidade. Tipos de fora.
Representao de Euler e de Lagrange. Linhas de corrente. Escoamento laminar
e turbulento. Fludos Newtonianos e No-Newtonianos.
- Esttica dos Fludos: Balano de foras em um elemento infinitesimal. Variao
da presso em fluidos incompressveis e compressveis.
- Manometria: Tipos de Manmetros.
- Medio de Presso: sonda de Prandtl, tubo de Pitot, Placa de Orifcio e
Venturi. Medidas de presso e determinao de velocidade.
- Formulao integral das leis bsicas para volumes de controle: Equaes da
conservao da massa. Equao da conservao da quantidade de movimento.
Equao da conservao da energia.
- Anlise dimensional e semelhana: Teorema dos Pi de Buckingham.
Adimensionais importantes da mecnica dos fluidos. Semelhana de
escoamentos e estudos de modelos.
- Formulao diferencial das equaes bsicas para volumes de controle.
Equao da conservao da massa. Equao da quantidade de movimento.
Equao de Navier-Stokes. Equao de Euler. Equao de Bernoulli.
- Escoamento interno, viscoso e incompressvel: Escoamento laminar e
turbulento. Perda de carga distribuda e localizada.

MUNSON, B.R.; Young, D.F.; Okiishi, T.H. Fundamentos da Mecnica dos Fluidos. 1 Ed.
Edgard Blucher, 2004.
FOX, R.W.; Mcdonald, A.T. Introduo Mecnica dos Fluidos. LTC, 2001.
WHITE, F.M. Mecnica dos Fluidos. McGraw-Hill, 2003.
MERLE C. POTTER, DAVID C. WIGGERT; Mecnica dos Fluidos. Editora Cengage Learning.
78
BISTAFA, SYLVIO F. Mecnica dos Fluidos. Edgar Bluchel, 2010.

WU HONG KWONG; Fenmenos de Transporte - Mecnica dos Fluidos. Edufscar, 2010.
ENGEL, Y. A.; CIMBALA, J. M. Mecnica dos Fluidos: Fundamentos e Aplicaes. So
Paulo: McGraw Hill, 2007.
BRUNETTI, F.; Mecnica dos Fluidos. 2 Ed. Pearson, 2008. Disponvel na Biblioteca virtual
Pearson.
(T/P) Teoria das Estruturas Carga Horria 80 horas
Competncias
- Determinao dos esforos solicitantes em estruturas isostticas planas;
- Identificar sistemas estruturais;
- Analisar os esforos atuantes nas estruturas;
- Interpretar as principais caractersticas das estruturas quando submetidas a
esforos mecnicos;
- Acompanhar a execuo de obras de estruturas segundo normas tcnicas
especficas.
Habilidades
- Verificar reaes de apoio, em relao s cargas aplicadas;
- Aplicar conceitos isostticos;
- Aplicar conceitos fundamentais de esttica.
Bases Tecnolgicas
- Reaes de apoio em estruturas isostticas planas;
- Esforos simples em sees;
- Diagramas de esforos solicitantes em vigas e prticos;
- Esforos normais em barras de trelias isostticas;
- Grandezas fundamentais (fora, momento, sistema binrio);
- Tenses Admissveis;
- Lei de Hooke;
- Vnculos (tipos, simbologia e exemplos prticos);
- Tipos de carregamento;
- Determinao das reaes de apoio;
- Condies de Equilbrio;
- Esforos cortantes ou de cisalhamento;
79
- Diagrama de esforos (cortante, normal e momento fletor);

- Momentos fletores.

HIBBELER, Russell Charles (Princ.). Esttica: mecnica para engenharia. 12 ed.. So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2011. xiv, 512.
MERIAM, James L. (Princ.); KRAIGE, L.G. (Princ.). Mecnica para engenharia. 6 ed.. Rio de
Janeiro: LTC, 2009. V.1. xii, 364.
BEER, Ferdinand P.; JOHNSTON Jr., Russell E. Resistncia dos materiais. 3 ed.. So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 1995. 1255 p..

GERE, james m. Mecnica dos Materiais. So Paulo: Pioneira. 1 ed. 2010.
MELCONIAN, S. MECNICA TCNICA E RESISTNCIA DOS MATERIAIS. ED. ERICA. 18 Ed. 2012.
CALLISTER, W.D. Cincia e engenharia de materiais. Ed. LTC. 7 ed. 2008.
MARGARIDO, Aluzio Fontana (Princ.). Fundamentos de estruturas. 5 ed.. So Paulo: Zigurate

Editora, 2011. 335 p.
BOTELHO, M.H.C. Resistncia dos materiais para gostar e entender. Ed. Edgard Blcher. 2008.
SHAMES, Irving H.; Esttica, Mecnica para Engenheiros, vol 1. 4. ed. So Paulo: Pearson
Education do Brasil. 2002. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
(T) Tpicos Avanados em Qualidade Carga Horria 80h
Competncias
Diagnosticar e implantar programas de excelncia em gesto da qualidade.
Implantar metodologias e ferramentas da qualidade.
Identificar e sugerir melhorias no sistema de qualidade das empresas.
Habilidades
Diagnosticar, interpretar e implantar os critrios dos modelos de excelncia em
gesto (PNQ, PGQP e PBQP)
Planejar, elaborar e implantar o conjunto de documentos que constituem os
requisitos de fornecimento para a indstria automotiva.
Desenvolver a viso crtica para diagnosticar as necessidades de clientes
80
atravs do desdobramento da funo qualidade.

Compreender o modelo SERVQUAL e SERVPERF para a rea de servios.
Bases Tecnolgicas
Modelos de Excelncia (PNQ, PGQP e PBQP).
Sistemas de Qualidade Automotiva (ISO TS/16949).
Controle Estatstico do Processo (CEP).
Seis Sigma e Lean Sigma.
Modelo especficos de gesto da qualidade para a rea de servios.
Outras metodologias e ferramentas da qualidade.
Bibliografia Bsica
MONTGOMERY, Douglas C. Introduo ao controle estatstico da qualidade. 4 ed.. Rio de
Janeiro: LTC, 2004. 513 p..
WERKEMA, C. Criando a Cultura Seis Sigma. Belo Horizonte: Werkema, 2004.
OLIVEIRA, Otvio J. (org.). Gesto da qualidade: tpicos avanados . 1 ed.. So Paulo: Cengage
Learning, 2004. xvi, 243.
OLIVEIRA, Otvio J. (org.). Gesto da qualidade: tpicos avanados . 1 ed.. So Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2004. xvi, 243.
CAMPOS, Vicente Falconi. TQC: controle da qualidade total (no estilo japons) . 8 ed.. Nova Lima,
MG: INDG Tecnologia e Servios, 2004. 256 p..
BALLESTERO-ALVAREZ, Mara Esmeralda (Princ.). Gesto de qualidade, produo e operaes.
2 ed.. So Paulo: Atlas, 2012. xii, 460.
CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro; COSTA, Antonio Fernando Branco; EPPRECHT, Eugenio Kahn.
Controle estatstico de qualidade. 2 ed.. So Paulo: Atlas, 2008. 334 p.
FEIGENBAUM, Armand V. Total quality control: aspectos prticos e operacionais . 3 ed.. [New
York]: McGraw-Hill, s.d.. 863 p..
PALADINI, Edson Pacheco. Gesto estratgica da qualidade: princpios, mtodos e processos. 2
ed.. So Paulo: Atlas, 2009. 220 p..
(T) Sistemas de Produo Carga Horria 80 horas
Competncias
- Conhecer conceitos, mtodos e ferramentas para o projeto e a gesto de
sistemas de produo competitivos;
- Entender o histrico e o estado da arte dos sistemas de produo;
- Descobrir, analisar e eliminar as perdas nas organizaes.
81
Habilidades
- Aplicar conceitos, mtodos e ferramentas para projetar sistemas de produo
competitivos;
- Fazer a gesto de sistema de produo ou propor alteraes para tornar os
sistemas de produo mais competitivos;
- Projetar sistemas produtivos a partir de uma rede de processos e operaes.
Bases Tecnolgicas
- Manufatura Just-in-Time;
- Sistema Toyota de Produo;
- O Mecanismo da Funo Produo;
- Teoria das Restries;
- O ndice do Rendimento Operacional Global dos equipamentos IROG;
- Kanban, 5 Ss, Zero defeito, troca rpida de ferramentas, etc.;
- Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos.

ALVAREZ, Roberto et al. Sistemas de produo: conceitos e prticas para projeto e gesto da
produo enxuta . 1 ed.. Porto Alegre: Bookman, 2008. 326 p..
SHINGO, Shigeo. O sistema Toyota de produo: do ponto de vista da engenharia de produo.

2 ed.. Porto Alegre: Bookman, 1996. xxiv, 257.
OHNO, Taiichi (Princ.). O sistema Toyota de produo: alm da produo em larga escala . 1 ed..

CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert; SLACK, Nigel. Administrao da produo. 2 ed.. So
Paulo: Atlas, 2002. 747 p..
AQUILANO, NIcholas J.; CHASE, Richard B.; JACOBS, F. Robert. Administrao da produo para
a vantagem competitiva. 10 ed.. Porto Alegre: Bookman, 2006. 724 p..
LIKER, Jeffrey K. O modelo Toyota: 14 princpios de gesto do maior fabricante do mundo. 1 ed..
Bezerra Ccero A.; Tcnicas de Planejamento, Programao e Controle da Produo: Aplicaes

em Planilhas Eletrnicas. Ibpex, 2011. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
FRAZIER, Greg; GAITHER, Norman. Administrao da produo e operaes. 8 ed.. So Paulo:

Pioneira Thomson Learning, 2002. 598 p..
82
MDULO VI
(T/P) Resistncia dos Materiais Carga Horria 80 horas
Competncias
- Soluo de problemas relacionados ao comportamento dos slidos
deformveis quando submetidos a tipos diversos de solicitao;
- Selecionar materiais para componentes levando em considerao s
solicitaes de esforo a que sero submetidos;
- Propor substituio de materiais alternativos de acordo ao surgimento de novos
materiais.
Habilidades
- Diferenciar os tipos de esforos e sua influncia nos slidos deformveis;
- Identificar os diferentes tipos de esforo em componentes durante sua
fabricao e operao;
- Solicitar e analisar ensaios mecnicos e de resistncia;
- Aplicar os conceitos de Resistncia dos Materiais.
Bases Tecnolgicas
- Hipteses fundamentais;
- Foras Internas;
- Critrios de Resistncia e Rigidez;
- Sistemas Isostticos;
- Sistemas Estaticamente Indeterminados;
- Critrios de Resistncia Rigidez;
- Toro em elementos de seo circular e no circular;
- Critrio de Resistncia e deslocamento em Flexo;
- Critrio de Rigidez;
- Caso geral de tenses e tenso Equivalente;
- Introduo s Teorias de Resistncia;
- Trao/Compresso, Flambagem.
83

BEER, Ferdinand P.; JOHNSTON Jr., Russell E. Resistncia dos materiais. 3 ed.. So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 1996. 1255 p..
HIBBELER, Russell Charles (Princ.). Esttica: mecnica para engenharia. 12 ed.. So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2011. xiv, 512.
MERIAM, James L. (Princ.); KRAIGE, L.G. (Princ.). Mecnica para engenharia. 6 ed.. Rio de
Janeiro: LTC, 2009. V.1 xii, 364.

MELCONIAN, Sarkis (Princ.). Mecnica tcnica e resistncia dos materiais. 18 ed.. So Paulo:
rica, 2012. 360 p.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos (Princ.). Resistncia dos materiais: para entender e gostar.
1 ed.. So Paulo: Blcher, 2008. 236 p.
ASSAN, Aloisio Ernesto. Resistncia dos Materiais. 1 ed.. Campinas: Unicamp, 2010. 449 p.
POPOV, Egor Paul. Introduo mecnica dos slidos. 1 ed.. So Paulo: Blcher, 1978. 534 p.
CALLISTER JR., WILLIAM D. Cincia e Engenharia de Materiais. 7 Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
HIBBELER, Russell C.;Resistncia dos Materiais. 7 ed. So Paulo: Pearson Pertince Hall, 2010.
(T/P) Processos de Soldagem Carga Horria 80 horas
Competncias
- Analisar e aperfeioar as variveis que envolvem os processos de soldagem;
- Escolher os parmetros que influenciam o resultado de uma soldagem para
que o objetivo das operaes seja alcanado dentro do menor tempo com o
menor custo possvel;
- Especificar e aplicar o processo de soldagem e/ou corte mais adequado para
os diferentes projetos de produo de peas, estruturas e conjuntos.
Habilidades
- Conhecer os processos de soldagem;

- Escolher e programar um processo de soldagem no contexto industrial;
84
- Conhecer as mquinas-ferramenta para os processos de soldagem;

- Usar corretamente equipamentos envolvidos nas operaes de soldagem de
diferentes metais e ligas metlicas (aos, ferros fundidos, alumnio e cobre);
- Executar soldagens com diversos equipamentos e processos, a fim de avaliar
os efeitos prticos das variaes dos diversos parmetros envolvidos nas
operaes.
Bases Tecnolgicas
- Definio de soldagem;
- Classificao dos processos de soldagem a arco;
- O arco voltaico;
- Fontes de energia, tipos, suas caractersticas tcnicas e aplicaes. Juntas a
soldar, tipos e a sua preparao;
- Processo TIG (Tungsten Inert Gas);
- Soldagem MIG/MAG (Metal Inert/Active Gas);
- Soldagem com arco submerso;
- Soldagem com eletrodo tubular;
- Soldagem com oxiacetileno;
- Soldagem com corrente pulsada;
- Soldagem com eletrodo revestido;
- Cortes com oxigs e LASER;
- Efeitos trmicos da soldagem, tipos e as consequncias. Defeitos da soldagem,
tipos e como eliminar;
- Inspeo por ensaios no destrutivos (END): ultrassom, lquido penetrante e
apresentao de radiografias;
- Controle de qualidade na soldagem.
WAINER,Emilio. BRANDI, Sergio Duarte. MELLO, Fabio Decourt Homem. Soldagem: Processos
e Metalurgia. Editora: Edgar Blcher, 1992.
PONOMAREV, Vladimir; SCOTTI Amrico. Soldagem MIG/MAG. Editora: Artliber , 2010.
QUITES, Valdir M.Introduo Soldagem a Arco Voltaico.Editora: UFMG, 2007, 362 p.
85
MARQUES, P. V.Soldagem: Fundamentos e Tecnologia. Belo Horizonte Editora: UFMG, 2009.

362p.
REIS, Ruham Pablo. SCOTTI, Amrico. Fundamentos e Prtica da Soldagem a Plasma.

Editora: Artiliber, 2007. 152p.
MODENESI, P. J. Soldabilidade dos Aos Inoxidveis.Editora: ABS - Associao Brasileira de

Soldagem. 1 Edio - 2001. 100 p.
QUIRINO de ALMEIDA, M. B.Oxicorte. Editora: ABS - Associao Brasileira de Soldagem, 2000.
SHACKELFORD, James F. Cincia dos Materiais. 6 ed. So Paulo: Pearson. Disponvel na

(T/P) Dinmica Carga Horria 80 horas
Competncias
Utilizar conhecimentos fundamentais de Dinmica para a sua aplicao na
engenharia;
Estabelecer relaes dos princpios bsicos de Dinmica com as atividades
prticas de engenharia atravs de ferramenta computacional de clculo,
simulao e experimentao prtica.
Habilidades
Identificar, quantificar e relacionar os conceitos de Dinmica;
Entender a importncia do conhecimento dos fenmenos da Dinmica nas
atividades de engenharia;
Analisar os resultados experimentais e confront-los com a teoria;
Elaborar e sistematizar conceitos fundamentais da Dinmica atravs da anlise
e interpretao de fenmenos fsicos, aplicando na soluo de problemas
tpicos de engenharia.
Bases Tecnolgicas
1. Cinemtica de uma partcula;
86
2. Cintica de uma partcula: fora e acelerao;

3. Cintica de uma partcula: trabalho e energia;
4. Cintica de uma partcula: impulso e quantidade de movimento;
5. Cinemtica do movimento plano do corpo rgido;
6. Cintica do movimento plano do corpo rgido: fora e acelerao;
7. Cintica do movimento plano do corpo rgido: trabalho e energia;
8. Cintica do movimento plano do corpo rgido: impulso e quantidade de
movimento;
9. Cinemtica tridimensional de um corpo rgido;
10. Cintica tridimensional de um corpo rgido.
Bibliografia Bsica
BEER, F. P. e JOHNSTON Jr, E. R. Mecnica vetorial para engenheiros: Dinmica.

McGraw-Hill editora, 9a edio, Rio de Janeiro, Brasil, 2006.
HIBBELER, R. C. Dinmica: Mecnica para engenharia, vol. 2. Prentice Hall, 12 ed. So

Paulo.
Tongue, Benson H.; Sheppard, Sheri D. Dinmica - Anlise e Projeto de Sistemas em

Movimento, Editora LTC.
TIPLER, PAUL A. Fsica para Cientistas e Engenheiros, V.1 Rio de Janeiro: LTC, 2009.
RAMALHO, Jos Antnio; FERRARO, Nicolau Gilberto; SOARES, Paulo Antnio de Toledo.
Os fundamentos da fsica. 9 ed.. So Paulo: Moderna, 2007. 494 p.
JEWETT Jr., John W.; SERWAY, Raymond A. Princpios de fsica: mecnica clssica . 1
ed..V.1. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. 403 p..
KELLER JUNIOR, Frederick; GETTYS, Edward; SKOVE, Malcolm. Fsica. 1 ed..V.2. So

Paulo: Market Books, 1999. xxi, 615.
YOUNG, Hugh David. Fsica: Mecnica. 10.ed. So Paulo: Pearson Addison Wesley,2003-
2004. Disponvel na Biblioteca virtual da Pearson.
(T/P) Mquinas de Fluxo Carga Horria 80h
87
Competncias
Classificar as mquinas que trabalham com fluidos, identificando suas
aplicaes em processos de movimentao de fluidos e de gerao de energia
mecnica;
Aplicar mtodos de anlise dimensional s mquinas de fluxo e identificar os
grupos adimensionais envolvidos;
Identificar e utilizar as curvas caractersticas de desempenho de mquinas de
fluido para a correta seleo das mesmas.
Habilidades
Determinar o ponto de operao de mquinas de fluxo e a influncia dos seus
fatores operacionais;
Compreender as caractersticas das associaes de mquinas de fluxo em
srie e em paralelo para otimizar seu emprego;
Avaliar fenmenos transientes de operao de tubulaes e seus efeitos nas
mquinas de fluxo;
Identificar caractersticas de semelhana de famlias de bombas e suas
aplicaes e implicaes na operao de sistemas de tubulaes.
Bases Tecnolgicas
Conceituao e classificao de mquinas de fluxo;
Anlise dimensional;
Equao de Euler para turbomquinas;
Curvas tericas e reais de funcionamento de mquinas de fluxo;
Cavitao e golpe de arete;
Seleo de bombas;
Alterao das caractersticas de operao de tubulaes e bombas;
Conceituao, classificao e seleo de ventiladores e compressores.
Bibliografia Bsica
SANTOS, S. L. dos. Bombas e Instalaes Hidrulicas. 1 Ed. So Paulo: LCTE, 2007, 256p.
SOUZA, de Z. Projeto de Mquinas de Fluxo - Tomo II - Bombas Hidrulicas com Rotores Radiais
e Axiais. So Paulo: Intercincia, 2007.
88
SILVA, N. F. Bombas Alternativas Industriais: Teoria e Prtica. Rio de Janeiro: Intercincia. 2007.
289p.
MATTOS, E. E.; FALCO, R. Bombas Industriais. 2 Ed. Rio de Janeiro: Intercincia. 1998, 474p.
SOUZA, de Z. Projeto de Mquinas de Fluxo - Tomo I - Base Terica e Experimental. So Paulo:

Intercincia, 2007.
SOUZA, de Z. Projeto de Mquinas de Fluxo - Tomo III - Turbinas Hidrulicas com Rotores Tipo
Francis. So Paulo: Intercincia, 2007.
SOUZA, de Z. Projeto de Mquinas de Fluxo - Tomo IV - Turbinas Hidrulicas com Rotores

Axiais. So Paulo: Intercincia, 2007.
SOUZA, de Z. Projeto de Mquinas de Fluxo - Tomo V - Ventiladores com Rotores Radiais e

Axiais. So Paulo: Intercincia, 2007.
BRUNETTI Franco; Mecnica dos Fluidos. 2 ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
(T) Empreendedorismo Carga Horria 80h
Competncias
Analisar o mercado, identificar oportunidades para empreender e avaliar a
viabilidade e a manuteno de empreendimentos;
Utilizar as caractersticas e habilidades da liderana empreendedora objetivando
o sucesso de um empreendimento.
Habilidades
Identificar os objetivos e comportamentos da atividade empresarial;
Conhecer, identificar e desenvolver o conceito, as caractersticas, habilidades,
papel e perfil de um lder;
Elaborar projees de faturamento, receitas e despesas;
Estruturar o processo de observao, deteco e anlise de oportunidades de
negcio;
Conhecer os procedimentos necessrios proteo da propriedade intelectual
que suporta a ideia do negcio;
Desenvolver um plano de negcios;
Compreender a importncia das relaes tnico-raciais positivas e da
conscincia ambiental para o sucesso dos empreendimentos.
89
Bases Tecnolgicas
1. Liderana;
1.1 Conceito e caractersticas de um lder;
1.2 Diferena entre autoridade e poder;
1.3 Habilidades de um lder;
1.4 Perfil de um lder;
1.5 Papel de um lder nas organizaes;
2. Empreendedorismo;
2.1 Empreendedor: conceito;
2.2 Desafios de um empreendedor;
2.3 Caractersticas das empresas de sucesso;
2.4 Formao de empreendedores dentro das organizaes;
2.5 Critrios para a formao de um bom empreendedor em diferentes
contextos;
2.6 Como identificar oportunidades;
2.7 Ideias e oportunidades;
2.8 Anlise do mercado;
3. Pesquisa para identificao de oportunidades;
3.1 Fases da pesquisa;
3.1.1 Formulao da questo;
3.1.2 Desenvolvimento do projeto de pesquisa;
3.1.3 Coleta de dados;
3.1.4 Anlise e interpretao dos dados;
3.1.5 Relatrio da pesquisa;
4. Plano de negcio;
4.1 Conceito;
4.2 Etapas para desenvolvimento do plano de negcio;
5. Educao das relaes tnico-raciais, bem como o tratamento de questes
e temticas que dizem respeito aos afrodescendentes, nos termos explicitados
no parecer cne/cp 3/2004;
6. Poltica de Educao Ambiental conforme a lei 9785 de 27 de abril de 1999
e decreto 4281 de 25 de junho de 2002.
90
Bibliografia Bsica
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo dando asas ao esprito empreendedor:
empreendedorismo e viabilizao de novas empresas um guia eficiente para iniciar e tocar
seu prprio negcio. 3.ed. So Paulo: Saraiva, 2008.
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo dando asas ao esprito empreendedor:

empreendedorismo e viabilizao de novas empresas um guia eficiente para iniciar e tocar
seu prprio negcio. 4.ed. So Paulo: Saraiva, 2012.
DORNELAS, Jos Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negcios. 3.ed.

So Paulo: Campus, 2008.
DORNELAS, Jos Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negcios. 2.ed.

So Paulo: Campus, 2005.
HISRICH, Robert D.; PETERS, MichaelP.; SHEPHERD, Dean A. Empreendedorismo. 7.ed. Porto
Alegre: Bookman, 2009.
BESSANT, John; TIDD, Joe. Inovao e empreendedorismo. 1.ed. Porto Alegre: Bookman,
2009.
DEGEN, R. O empreendedor empreender como opo de carreira. So Paulo: Pearson,

2009.
MARINS, L. Homo Habilis: voc como empreendedor. So Paulo: Gente, 2005.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administrao para empreendedores. 2.ed. So

Paulo: Pearson, 2010. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
RAZZOLINI FILHO, Edelvino. Empreendedorismo: dicas e planos de negcios para o sculo

XXI. Curitiba: Ibpex,2010. Disponvel na Bibliotec a virtual Pearson.
MDULO VII
(T/P) Elementos de Mquinas Carga Horria 80 horas
Competncias
- Compreender que os elementos de mquinas so componentes importantes
dos sistemas mecnicos;
91
- Projetar e dimensionar engrenagens cilndricas, unies por parafusos, molas

helicoidais, eixos e rvores;
- Dimensionar mancais de rolamentos e escorregamento, redutores,
acoplamentos, freios, embreagens, correias e correntes.
Habilidades
- Aplicar os conceitos de carga de engrenagens cilndricas;
- Dimensionar unies por parafusos, molas helicoidais, eixos e rvores;
- Diferenciar mancais de rolamento e escorregamento;
- Selecionar redutores, moto redutores e acoplamentos;
- Dimensionar freios e embreagens, correias e correntes em sistemas
mecnicos.
Bases Tecnolgicas
- Anlise de foras, projeto preliminar de engrenagens cilndricas;
- Clculo de tenses de contato em engrenagens cilndricas. Clculo de tenses
de flexo em engrenagens cilndricas;
- Redutores, multiplicadores e inversores de engrenagens;
- Unies por parafusos;
- Molas helicoidais;
- Eixos e rvores;
- Ligaes entre cubo e eixo tolerncias e ajustes;
- Mancais: tribologia, mancais de escorregamento: anlise e dimensionamento;
mancais de rolamento;
- Acoplamentos. Tipos de acoplamentos. Comportamento dinmico de
acoplamentos;
- Princpios de freios e embreagens;
- Princpios de correias e correntes.

COLLINS, JACK. Projeto Mecnico de Elementos de Maquinas. LTC, 2006.
CUNHA, LAMARTINE BEZERRA DA. Elementos de Maquinas. Bookman, 2004.
BUDYNAS, Richard G.; NISBETT, Keith. Elementos de Mquinas de Shigley: Projeto
de Engenharia Mecnica. 8 Ed. Mc Graw-Hill, 2011. XVI, 1084p.
92

SARKIS M. Elementos de Mquinas. rica.
NIEMANN, G. Elementos de Mquinas. V. 1. Edgar Blucher, 1971.
SHACKELFORD, James F. Introduo Cincia dos Materiais para Engenheiros. 6. ed. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
(T/P) Processos de Conformao Carga Horria 80 horas
Competncias
- Analisar e aperfeioar as variveis que envolvem os processos de conformao
mecnica;
- Identificar e utilizar os processos de metalurgia mecnica para a conformao
de materiais metlicos e no metlicos em processos de fabricao;
- Calcular a fora, torque e potncia necessria aos processos de conformao
mecnica, identificando os tipos de ferramentais envolvidos em cada processo e
selecionar a matria prima adequada.
Habilidades
- Conhecer os processos de conformao mecnica: conformao a frio,
forjamento, laminao, trefilao e extruso;
- Escolher e programar um processo de conformao mecnica no contexto
industrial;
- Conhecer as mquinas-ferramenta para os processos de conformao
mecnica.
- Aperfeioar os processos de manufatura por conformao mecnica em
relao qualidade e custo;
- Identificar os sistemas de lubrificao, os lubrificantes utilizados e analisar sua
importncia nos processos de conformao mecnica.
Bases Tecnolgicas
- Fundamentos sobre os processos de fabricao por conformao mecnica;
- Classificao dos processos de conformao mecnica dos metais;
93
- Diferenciao entre deformao elstica e plstica;

- Aspectos cristalogrficos da deformao mecnica;
- Efeito da taxa de deformao, trabalhabilidade e materiais conformveis;
- Elementos da mecnica da conformao: atrito, lubrificao e tenses
residuais;
- Forjamento livre e forjamento em matriz: mtodos, operaes complementares;
- Conformao de chapas: corte, dobramento, repuxamento, estiramento e
embutimento;
- Laminao: classificao dos laminadores e produtos laminados;
- Trefilao: fieiras, sequncia de fabricao de arames de ao, trefilao de
sees circulares, foras de trefilao e trefilao de tubos;
- Estampagem;
- Embutimento;
- Extruso: extruso a quente e a frio, extruso hidrosttica.

SCHAEFFER, LIRIO. Conformao de Chapas Metlicas. 1 Ed. Imprensa Livre, 2004. 193p.
SCHAEFFER, LIRIO; ROCHA ALEXANDRE. Conformao Mecnica, Clculos Aplicados em

Processos de Fabricao. Ed. Imprensa Livre, 2007.
SCAEFFER, LRIO. Conformao Mecnica. Ed. Imprensa Livre, 2 Edio, 2004

HELMAN, Horacio; CETLIN, Paulo R. Fundamentos da Conformao Mecnica dos Metais: A
Eletroeroso - Os Moldes. 1 Ed. Artliber, 2005.
SCHAEFFER, LIRIO; Forjamento - Introduo ao Processo. Ed. Imprensa Livre, 2004.
DE LIMA, Baldam R.; Fundio Processos e Tecnologias Correlatas.1. ed. So Paulo: rica.
SHACKELFORD, James F.; Cincia dos Materiais. 6. ed. Pearson. Disponvel na Biblioteca virtual
Pearson.
VAN VLACK, L. Princpios de Cincias dos Materiais. 2 Ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1977.
(T/P) Manufatura Assistida por Computador Carga Horria 80 horas
94
Competncias
- Aplicar o conceito do Comando Numrico (NC) e sua importncia no contexto

da manufatura;
- Efetuar a gerao de programas NC com a utilizao de sistemas de
Manufatura Assistida por Computador (CAM);
- Otimizar processos de usinagem utilizando sistemas CAM.
Habilidades
- Programar manualmente sistemas com Comando Numrico (NC);

- Efetuar a transmisso de programas NC para mquinas-ferramenta;
- Utilizar sistemas computacionais CAM;
- Efetuar comunicao entre sistemas CAM e mquinas-ferramenta;
- Aplicar o try-out nos programas gerados em sistemas CAM em mquinas-
ferramenta.
Bases Tecnolgicas
- Introduo Tecnologia CAM;

- Programao assistida por computador: Elaborar programas NC;
- Sistemas CAM (Manufatura Assistida por Computador);
- Noes gerais referentes a sistemas CAD/CAM;
- Principais etapas na elaborao de um programa NC via sistema CAD/CAM;
- Exemplos de sistemas CAD/CAM (Usinagem 2D, 2 D e 3 D);
- Ps-Processamento de operaes - Gerao de programas CNC;
- Fresamento: definio de geometria, ferramental e operaes. Estratgias de
otimizao;
- Ps-processamento e manufatura CNC.
TRAUBOMATI. Comando Numrico Computadorizado (CNC) - Volume 1. Editora EPU
SOUZA, A. F.; ULBRICH, C. B. L. Engenharia Integrada por Computador e Sistemas

CAD/CAM/CNC. Princpios e Aplicaes. So Paulo: Artliber, 2009.
95
GROOVER Mikel P.; Automao Industrial e Sistemas de Manufatura. 3 ed. So Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2011.
DOMINGUES DA SILVA, S. CNC: Programao de Comandos Numricos Computadorizados.

Editora: rica
BUSTAMANTE FIALHO, A.Pro/Engineer Wildfire 3.0 - Teora e Prticano Desenvolvimento de

Produtos Industriais - Plataforma para Projetos CAD/CAE/CAM. Editora: rica.
McMAHON, C. BROWNE, J. CAD/CAM Principies, Practice and Manufacturing Management.

1998
BUSTAMANTE FIALHO, A. SolidWorks Premium 2012 - Teoria e Prtica no Desenvolvimento

de Produtos Industriais - Plataforma para Projetos CAD/CAE/CAM.2012. 600p.
ROSRIO Joo M.; Princpios de Mecatrnica. 1 ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2015.
(T/P) Transferncia de Calor e Massa Carga Horria 80 horas
Competncias
- Analisar sistemas de conservao de energia trmica;
- Aplicar os princpios de conveco forada e natural de escoamentos;
- Dimensionar trocadores de calor.
Habilidades
- Aplicar os conceitos da conservao da energia trmica em projetos;
- Projetar sistemas de troca trmica com base nos princpios de transferncia de
calor;
- Aplicar os princpios de ebulio e condensao em projetos;
- Entender as mudanas de fases e suas aplicaes em projetos;
- Diferenciar os diferentes tipos de trocadores de calor e suas vantagens e
desvantagens para aplicao.
Bases Tecnolgicas
- Introduo conveco, equaes de conservao;
- Conveco forada em escoamentos externos;
- Conveco forada em escoamentos internos, fluidodinmica do escoamento
interno;
96
- Transferncia de calor em escoamento interno;

- Conveco natural; correlaes para conveco natural;
- Conveco com mudana de fase, princpios de ebulio e condensao;
correlaes para ebulio e condensao;
- Conduo unidimensional em regime permanente e estacionrio;
- Radiao. Fundamentos sobre Radiao. Trocas de calor entre superfcies
negras e cinzas;
- Transferncia de massa;
- Trocadores de calor: Classificao, tipos de trocadores de calor e aletas;
- Dimensionamento de trocadores de calor pelo mtodo da efetividade.

INCROPERA , F. P. ;WITT D.P. de.; Fundamentos de Transferncia de Calor e de Massa. 6 ed.
Editora: LTC, 2008.
ENGEL Y. A.; Transferncia de Calor e Massa. 4 ed. Editora: McGRAWHILL BRASIL, 2012.
KREITH , F.; BOHN, M.;Princpios da Transferncia de Calor. Editora: Thomson Pioneira, 1 Edio,
2003

CANEDO Eduardo L.;Fenmenos de Transporte. Editora: LTC, 2010.
MALISKA, C.;Transferncia de Calor e Mecnica dos Fluidos Computacional.Editora: LTC.
GOTARI Jaime C. de.; Fundamentos de Transferncia de Calor.1 ed. Editora: Fondo de

Cultura Econmica de Espaa. 1999
SIGALS, B. ;Transferncia de Calor Tcnica. Editora: Reversi.
BRUNETTI Franco.; Mecnica dos Fluidos. 2 ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall. 2008. Disponvel
na Biblioteca virtual Pearson.
(T) Gesto de Pessoas Carga horria 80h
Competncias
- Compreender o comportamento humano e as relaes humanas nas
organizaes, atravs do desenvolvimento de uma viso sistmica sobre a
Gesto Estratgica de Pessoas;
- Analisar o funcionamento grupal atravs dos processos de comunicao,
motivao e liderana;
97
- Entender a importncia da Gesto de Pessoas para as Organizaes e sua

aplicao prtica;
- Ser um elemento capaz de observar, identificar e manejar adequadamente
mudanas e conflitos no trabalho;
- Reconhecer e utilizar as principais ferramentas de recursos humanos, no
desenvolvimento e na potencializao de equipes nas organizaes.
Habilidades
- Contextualizar Gesto Estratgica de Pessoas;
- Compreender o comportamento humano e a influncia das diferenas
individuais nas relaes interpessoais;
- Identificar e compreender o comportamento humano nos grupos,
especificamente nas organizaes;
- Utilizar ferramentas tcnicas para implementar e potencializar a comunicao
interpessoal nas organizaes;
- Compreender o processo de motivao e sua influncia no trabalho;
- Identificar os tipos de liderana e seu impacto nas organizaes;
- Conhecer as principais tcnicas e procedimentos da administrao de recursos
humanos.
Bases Tecnolgicas
- Contextualizao do estudo do comportamento e das relaes humanas;
- Personalidade;
- Influncia dos fatores individuais e sociais sobre o comportamento humano nas
organizaes;
- Percepo;
- Processo de comunicao e feedback;
- Motivao e trabalho;
- Grupos sociais e liderana;
- Negociao e gerenciamento de conflitos;
- Evoluo da administrao de recursos humanos;
- Conceito de Gesto Estratgica de Pessoas;
98
- Procedimentos e tcnicas da administrao de recursos humanos:

recrutamento e seleo, treinamento e desenvolvimento de pessoal, avaliao
de cargos e salrios.

DUTRA, Joel Souza. Gesto de Pessoas: modelo, processo, tendncias e perspectivas. 1 ed.
So Paulo: Atlas, 2002.
GIL, Antnio Carlos. Gesto de Pessoas: o enfoque nos papis profissionais. 1 ed. So Paulo:
Atlas, 2001.
VERGARA, Sylvia Constant. Gesto de Pessoas. 6.ed. So Paulo: Atlas, 2007.

BERGAMINI, Ceclia Whitaker. Motivao nas Organizaes. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1997.
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao de Recursos Humanos: fundamentos bsicos. 5 ed.

GRAMIGNA, Maria Rita. Modelo de Competncias e Gesto de Talentos. 2 ed. So Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2007. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
KNAPIK, Janete. Gesto de Pessoas e Talentos. 3 ed. Curitiba: Ibpex, 2011. Disponvel na
DRESSLER Garly. Administrao de Recursos Humanos. 2 ed. So Paulo: Prentice Hall, 2003.
(T/P) Engenharia de Confiabilidade Carga horria 40 horas
Competncias
- Utilizar tcnicas estatsticas para modelar sistemas de produo e auxiliar na
tomada de decises;
- Descobrir, analisar e eliminar as perdas devido variabilidade dos processos
produtivos;
- Entender o histrico e o estado da arte das tcnicas estocsticas e estatsticas
de controle da qualidade.
99
Habilidades
- Aplicar conceitos, mtodos e ferramentas estatsticas para analisar processos
produtivos;
- Fazer a gesto de sistema de controle da qualidade e propor alteraes para
tornar os sistemas de produo mais controlveis e confiveis;
- Confeccionar grficos de controle;
- Monitorar e controlar estatisticamente um processo;
- Elaborar planos de amostragem;
- Elaborar projetos de experimentos;
- Compreender conceitos de confiabilidade aplicados a processos produtivos;
- Utilizar aplicativos computacionais de controle da qualidade.
Bases Tecnolgicas
- Melhoria da qualidade no contexto da empresa moderna;
- Modelando e inferncias sobre a qualidade do processo;
- Mtodos e filosofia do controle estatstico do processo;
- Grficos de controle;
- Anlise da capacidade de processos e sistemas de medida;
- Monitoramento e controle estatstico de processos uni-variados e multivariados;
- Planejamento de experimentos com um nico fator (anova) e com vrios
fatores;
- Otimizao de processos com experimentos planejados;
- Amostragem de aceitao e planos de amostragem;
- Engenharia da confiabilidade.

MONTGOMERY, Douglas C. Introduo ao controle estatstico da qualidade. 4 ed.. Rio de
Janeiro: LTC, 2004. 513 p..
WERKEMA , Cristina. Criando a cultura seis sigma. 3 ed.. Rio de Janeiro: Campus, 2004. 259
p.
CAMPOS, Vicente Falconi. TQC: controle da qualidade total (no estilo japons) . 8 ed.. Nova
Lima, MG: INDG Tecnologia e Servios, 2004. 256 p..
100

LLIS, Elaci C. Gesto da Qualidade. 1. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012. Disponvel
CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro; COSTA, Antonio Fernando Branco; EPPRECHT, Eugenio
Kahn. Controle estatstico de qualidade. 2 ed.. So Paulo: Atlas, 2008. 334 p.
JURAN, Controle da Qualidade: Handbook. So Paulo: Makron Books, 1992.4
FEIGENBAUM, Armand V. Total quality control: aspectos prticos e operacionais . 3 ed..

[New York]: McGraw-Hill, s.d.. 863 p..
PALADINI, Edson Pacheco. Gesto estratgica da qualidade: princpios, mtodos e

processos. 2 ed.. So Paulo: Atlas, 2009. 220 p..
MDULO VIII
(T/P) Processos de fundio Carga horria 80h
Competncias
- Projetar, especificar e otimizar processos de fundio;
- Identificar e comparar os processos de moldagem e fundio bem como sua
aplicao para as diferentes ligas fundidas e nveis de qualidade exigida do
produto final;
- Identificar os diferentes resduos gerados nos processos de fundio e seu
impacto ambiental potencial.
Habilidades
- Identificar os diferentes processos de fundio;
- Diferenciar os diferentes tipos de moldagem;
- Dimensionar modelos, moldes, canais e massalotes;
- Analisar e comparar os processos de fundio;
- Identificar os resduos do processo.
Bases Tecnolgicas
- Histria e origem da fundio. Situao atual da fundio no mundo e no Brasil.
Conceitos e nomenclatura;
101
- Projeto de fundio: Contrao de metais, sobre metal para usinagem,

marcao de macho;
- Modelo e molde: modelao e moldagem, caixas de macho e macho
(macharia);
- Moldagem manual e mecnica;
- Processos de moldagem em molde consumvel e permanente;
- Caracterizao de areias de moldagem e macharia;
- Dimensionamento de canais e massalotes, consequncias, tipos de bacias,
suspiros, estruturas e colapsidade;
- Simulao de processos de moldagem, vazamento, microestrutura e
resfriamento de peas fundidas;
- Fenmenos de solidificao, defeitos de solidificao, defeitos devido
moldagem em areia e molde permanente;
- Fornos utilizados em fundio: cubil, eltricos, a induo, a carvo, a leo. A
sua utilizao e as normas de segurana;
- Fundio de ligas ferrosas e no ferrosas;
- Tratamentos trmicos para peas fundidas;
- Impacto ambiental em fundio: controle e gerenciamento, recuperao,
regenerao e reciclagem de resduos de fundio.

GARCIA, A. Solidificao: Fundamentos e Aplicaes. Ed. Unicamp, 2007.
TORRE, J. Manual Prtico de Fundio e Elementos de Preveno da Corroso. Ed. Hemus,

2004.
TORRE Jorge.; Manual Prtico de Fundio.1 ed. Hemus. 2004.

LIMA Roquemar B. de; Fundio processos e tecnologias correlatas. 1 ed. rica.2013
GUESSER, W. L.Propriedades Mecnicas dos Ferros Fundidos. Ed. Edgard Blcher, 2009.
NUNES L. de P.; KREISCHER A. T. Introduo Metalurgia e aos Materiais Metlicos. Ed.

Intercincia.
RIZZO, E. M. da S.Processo de Fabricao de Ferro Gusa em Alto Forno.Ed. ABM, 2009.
CHIAVERINI, V. Aos e Ferros Fundidos. Ed. ABM, 2012
102
SHACKELFORD James F.; Cincia dos Materiais. 6 ed. So Paulo: Pearson. Disponvel na
(T) Tpicos de Economia Carga Horria 40h
Competncias
Analisar e interpretar cenrios da micro e macro economia.
Elaborar projetos de anlise de risco em determinado investimento.
Habilidades
Desenvolver a compreenso sobre as estruturas de mercado e suas
imperfeies.
Identificar, associar e compreender as variveis que compem a demanda e a
oferta de bens e produtos e suas correlaes.
Desenvolver uma viso sistmica que caracteriza o comrcio interno e
internacional, nos pases que compem os blocos econmicos atuais.
Interpretar assuntos e textos voltados a anlise de risco em investimentos.
Bases Tecnolgicas
Estrutura de mercado.
Os organismos econmicos internacionais (FMI, Banco Mundial, OMC).
Formas de controle da inflao; viso geral.
Supervit e dficit
Divisas e atuao do governo no mercado de divisas.
Mercado externo, caractersticas econmicas e sociais dos parceiros comerciais.
Gesto de recursos e formao de mercado.
Gesto de Risco
Os riscos e Oportunidades (Matriz de Risco MR e Matriz de Oportunidades
MO)
Controles Internos como parte integrante da gesto estratgica e do
Gerenciamento de Riscos
Estruturao dos riscos na organizao, processos e agentes envolvidos
Fraude X Riscos
Gerenciamento de Riscos Corporativos
103
Bibliografia Bsica
CARVALHO, Maria A. de. SILVA, Csar R. L. da. Economia Internacional. 4 ed. So Paulo:
Saraiva, 2007.
ROSSETTI, Jos Paschoal. Introduo Economia. 20 ed. So Paulo: Atlas, 2010.
VASCONCELLOS, Marco Antonio S. & GARCIA, Manuel E. Fundamentos de Economia. 3
ed. So Paulo: Saraiva, 2010.
VARIAN, Hal R. Microeconomia. 7 Ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
EHRENBERG, R.; SMITH, R. S. A moderna economia do trabalho: teoria e prtica
pblica. 5 Ed. So Paulo: Makron Books, 2000.
MANKIW, N. G. Macroeconomia. 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
VASCONCELLOS, M. A. S. et all. Manual de Economia dos Professores da USP. 5 ed.
So Paulo: Saraiva, 2008.
SINGER, Paul.O que economia. 7.ed. So Paulo: Contexto, 2011. Disponvel na
biblioteca virtual Pearson.
(P) Estgio para Engenharia Mecnica I Carga horria 80h
Competncias
- Compreender onde os conceitos aprendidos em sala de aula podem ser

aplicados em atividade prticas do mercado de trabalho;
- Conhecer o ambiente empresarial e de trabalho.
Habilidades
- Aplicar os conhecimentos de da rea da Engenharia Mecnica de forma prtica

e real;
- Vivenciar o ambiente de trabalho;
- Comunicar-se e integrar-se a equipes de trabalho, trabalhando de forma
cooperativa;
- Desenvolver metodologia de trabalho, assumindo responsabilidades junto
empresa e com a faculdade.
Bases Tecnolgicas
- As bases tecnolgicas aplicadas dependero da empresa em que o aluno

estagiar. Sero pr-requisitos necessrios o envolvimento do estudante em
projetos nas seguintes reas do conhecimento:
- Sistemas de Produo e engenharia do Produto,
104
- Projeto de Produto,
- Projetos de CAD, CAE e CAM,
- Processos de fabricao,
- Gerenciamento de projetos mecnicos,
- Etc.
- Os alunos podero atuar em uma ampla gama de empresas tendo em vista a
caracterstica industrial da regio;
- Os alunos devem entregar relatrio de atividades ao professor responsvel
pelos estgios a cada 30 dias.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5 ed.. So Paulo: Atlas, 2010. 184 p.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e mtodos . 3 ed.. Porto Alegre: Bookman, 2005.
212 p.
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estgio e de pesquisa em administrao: guia para
estgios, trabalhos de concluso, dissertao e estudos de caso . 3 ed.. So Paulo: Atlas, 2005.
xxi, 308.
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 36 ed.. Petrpolis: Vozes,
2009. 144 p.
VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatrios de pesquisa em administrao. 9 ed.. So

Paulo: Atlas, 2007. 92 p.
BERVIAN, Pedro A.; CERVO, Amado L.; SILVA, Roberto da. Metodologia cientfica. 6 ed.. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 159 p.
DEMO, Pedro (Princ.). Pesquisa: princpio cientfico e educativo. 14 ed.. So Paulo: Cortez,
2012. 124 p.
BOAVENTURA, Edivaldo M. (Princ.). Metodologia de pesquisa: monografia, dissertao, tese.

1 ed.. So Paulo: Atlas, 2004. 160 p.
MOURA Claudio C. de.; A prtica da Pesquisa. 2 ed. 2006. Disponvel na Biblioteca virtual
Pearson.
(T) Metodologia e Pesquisa Carga Horria 40 horas
105
Competncias
- Abordar os principais aspectos tericos e prticos da construo do
conhecimento cientfico;
- Elaborar um anteprojeto de pesquisa.
Habilidades
- Entender como o conhecimento cientfico se estrutura;
- Conhecer as metodologias para estruturao do conhecimento cientfico;
- Familiarizar-se com os rigores do mtodo cientfico;
- Compreender o mtodo cientfico e seu valor social;
- Aprender como definir cada uma das etapas para estruturao de um projeto
de pesquisa.
Bases Tecnolgicas
- Conhecimento e Pesquisa;
- Processo de construo do conhecimento;
- Aprender na sociedade de conhecimento;
- Teoria da cincia;
- Cincia e mtodo;
- Cincia contempornea;
- Metodologia e o questionamento do paradigma epistemolgico ocidental;
- Estrutura de projeto de pesquisa.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5 ed.. So Paulo: Atlas, 2010.
184 p.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed.. So Paulo: Atlas, 2002.
175 p.
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica: com nfase no direito
tributrio . 35 ed.. Ftec: Vozes, 2008. 144 p.
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 36 ed.. Petrpolis:

Vozes, 2009. 144 p.

Vozes, 2011. 144 p.
106
VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatrios de pesquisa em administrao. 9 ed..

So Paulo: Atlas, 2007. 92 p.

BERVIAN, Pedro A.; CERVO, Amado L.; SILVA, Roberto da. Metodologia cientfica. 6 ed..
So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 159 p. Disponvel na Biblioteca Virtual Pearson.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e mtodos . 3 ed.. Porto Alegre: Bookman,
2005. 212 p.
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estgio e de pesquisa em administrao: guia

para estgios, trabalhos de concluso, dissertao e estudos de caso . 3 ed.. So Paulo:
Atlas, 2005. xxi, 308.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23 ed.. So Paulo:

Cortez, 2007. 304 p.
BOAVENTURA, Edivaldo M. (Princ.). Metodologia de pesquisa: monografia, dissertao,

tese. 1 ed.. So Paulo: Atlas, 2004. 160 p.
(T/P) Mquinas Trmicas Carga Horria 80h
Competncias
Selecionar o tipo de mquina trmica adequada para cada aplicao.
Supervisionar o funcionamento adequado de mquinas trmicas.
Habilidades
Compreender os fundamentos das mquinas trmicas a vapor e suas
aplicaes em engenharia;
Analisar o funcionamento de mquinas geradoras de vapor, geradoras de
potncia a vapor;
Conhecer combustveis e o mecanismo de combusto em caldeiras;
Conhecer detalhes construtivos de turbinas a vapor.
Bases Tecnolgicas
1. Ciclos trmicos a vapor;
a. Ciclo Rankine Ideal;
b. Ciclo Rankine com irreversibilidades;
c. Ciclo Rankine com reaquecimento (mltiplos estgios);
d. Ciclo Rankine Regenerativo;
107
2. Combustveis e Combusto;
a. Composio de combustveis;
b. Propriedades e poder calorfico de combustveis;
c. Reaes qumicas e balano de massa na combusto;
d. Produtos de combusto;
e. Impactos ambientais de combustveis.
3. Geradores de Vapor;
4. Turbinas a vapor;
a. Caractersticas construtivas;
b. Tringulos de Velocidade;
c. Perdas e rendimentos;
d. Pr-dimensionamento.
Bibliografia Bsica
MORAN J. M. BRUCER MUNSON, SHAPIRO, MORAN, DEWITT. Introduo
Engenharia de Sistemas Trmicos. Editora LTC, 1 Edio 620p.
SOUZA Z. de. MAZURENKO, A. S. MQUINAS TRMICAS DE FLUXO

Clculos Termodinmicos e Estruturais. Editora Intercincia, 1 Ed. 2013. 504p.
BOTELHO, M. H. C. BIFANO, M. H. Operao de Caldeiras. Ed. Blucher, 2011,

208 p.
VAN WYLEN, Gordon (Princ.); SONNTAG, Richard E. (Princ.); BORGNAKKE,
Claus (Princ.). Fundamentos da termodinmica clssica. 1 ed.. So Paulo:
Edgard Blcher, 1995. xii, 589.
SCHMIDT, Frank W. Introduo s cincias trmicas: Termodinmica,

mecnica dos fluidos e transferncia de calor. 1 ed.. So Paulo: Edgard Blcher,
1996. xvii, 466.
MORAN, Michael J.; SHAPIRO, Howard N. Princpios de termodinmica para

engenharia. 6 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2009. xi, 800.
BORGNAKKE, Claus; SONNTAG, Richard E. Fundamentos da

termodinmica. 7 ed.. So Paulo: Blcher, 2009. xviii, 461
YOUNG, Hugh D.; Fsica II: Termodinmica e Ondas/Young e Freedman. 12.

ed. So Paulo: Addison Wesley, 2008. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
108
(T/P) Automao Industrial Carga horria 80 horas
Competncias
- Especificar sistemas de automao, a partir das tecnologias estudadas;
- Desenvolver sistemas de interconexo entre softwares corporativos e sistemas
de automao;
- Aplicar os tipos de sensoriamento em projetos de automao;
- Analisar e utilizar tecnologia para sistemas de automao com servo-
acionamentos e CLPs.
Habilidades
- Diferenciar as principais caractersticas dos sistemas automatizados;
- Reconhecer onde aplicar tcnicas de eventos discretos ou de eventos
contnuos;
- Modelar e aplicar as tcnicas para sistemas de eventos discretos;
- Modelar e aplicar as tcnicas para sistemas de eventos contnuos;
- Utilizar sistemas de simulao de controladores industriais, a partir das
tecnologias estudadas;
- Entender o princpio de funcionamento dos diferentes tipos de sensores e
atuadores.
Bases Tecnolgicas
- Fundamentos de automao industrial: principais caractersticas dos sistemas
automatizados:
- Teoria de sistemas a eventos discretos;
- Instrumentao Industrial: sensores e atuadores de variveis
fsico/qumicas;
- Controle supervisionado;
- Teoria dos erros e estimativas de incertezas e confiabilidade:
- Sistemas contnuos:
- Modelagem;
- Princpios de identificao de sistemas;
- Estabilidade e controlabilidade de sistemas;
109
- Anlise e sntese de sistemas de controle;

- Tecnologia de sistemas de automao: sensores e atuadores industriais,
controladores lgicos programveis, padres de comunicao, supervisrios,
controle baseado em PCs:
- Programao de controladores industriais: Sequencial Flow Chart (SFC),
lista de instrues, linguagem Ladder;
- Linguagem Descritiva e atuadores servo controlados:
- Servo acionamentos, controle de posio e sincronismo;
- Prticas em bancada de treinamento em Automao Industrial com CLP,
sensores, atuadores;
- Controle de processos industriais;
- Robs industriais: fundamentos de robtica:
- Caractersticas, tipos e programao de robs;
- Sistemas de controle e dispositivos perifricos;
- Barramentos industriais.

MORAES, Ccero Couto de (Princ.); CASTRUCCI, Plnio de Lauro (Princ.). Engenharia de
automao industrial. 2 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2007. xi, 347.
NATALE, Ferdinando (Princ.). Automao industrial. 10 ed.. So Paulo: rica, 2008. 252 p.
GROOVER, Mikell P. Automao industrial e sistemas de manufatura. 3 ed.. So Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2011. 581 p.

MONTGOMERY, E. Introduo aos Sistemas a Eventos Discretos e a Teoria de Controle
Supervisrio. So Paulo: Alta Books, 2005.
CAMPOS, Mario Massa de; SAITO, Kaku. Sistemas inteligentes em controle e automao
de processos. 1 ed.. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2004. 235 p..
ROSRIO, J. M. Princpios de Mecatrnica. Pearson. Disponvel na Biblioteca virtual

Pearson.
OPPENHEIM, A. V.; WILLSKY, A. S; NAWAB, S. H. Sinais e Sistemas. 2 Ed. Pearson.
OGATA, KATSUHIKO. Engenharia de Controle Moderno. 5 Ed. So Paulo: Pearson
(T/P) Sistemas Hidrulicos e Pneumticos Carga horria 80h
110
Competncias
- Analisar sistemas hidrulicos e pneumticos;

- Comparar os tipos de fluidos e as suas caractersticas para utilizao em
sistemas hidrulicos e pneumticos;
- Projetar e dimensionar sistemas hidrulicos e pneumticos;
- Integrar sistemas hidrulicos e pneumticos com sistemas de automao
industrial.
Habilidades
- Conhecer os componentes: acumuladores, reservatrios, filtros e

acionamentos hidrostticos para sistemas hidrulicos bsicos;
- Utilizar sistemas hidrulicos e pneumticos;
- Aplicar o conhecimento de sistemas hidrulicos e pneumticos em projetos,
bem como elaborar diagramas;
- Utilizar comandos combinatrios e sequenciais;
- Aplicar os sistemas hidrulicos e pneumticos integrando com sistemas de
automao industrial.
Bases Tecnolgicas
- Caractersticas dos sistemas hidrulicos: Fundamentao de hidromecnica,

hidrosttica e princpio de Pascal;
- Hidrodinmica: Conservao da quantidade de movimento e foras de
escoamento;
- Fluidos hidrulicos: Viscosidade, compressibilidade e expanso trmica;
- Componentes de sistemas hidrulicos: Bombas e motores hidrostticos,
bombas e motores de engrenagens, palhetas e pistes.
- Determinao da vazo, potncia, torque e rendimentos. Curvas de
desempenho;
- Atuadores lineares: critrios para seleo do dimetro da haste, amortecimento
de fim de curso;
111
- Vlvulas de controle hidrulico: vlvulas de segurana e alvio de presso de

operao direta e indireta, vlvulas de descarga, sequncia, contrapresso,
vlvulas redutoras de presso de um e dois estgios;
- Acumuladores, reservatrios e filtros;
- Acionamentos hidrostticos abertos e fechados;
- Caractersticas dos sistemas hidrulicos e pneumticos;
- Comandos pneumticos, atuadores pneumticos, cilindros e motores
pneumticos e elementos de comando (vlvulas direcionais);
- Tipos e formas de acionamento, processamento de sinal, vlvulas de controle
de vazo e de presso, projeto de comandos combinatrios e sequenciais;
- Gerao, preparao e distribuio do ar comprimido, compressores,
canalizao, filtros, reguladores e nebulizadores.
LINSINGEN I. V. Fundamentos de Sistemas Hidrulicos.Ed. UFSC 3 Edio, 2003.
STEWART H. L. Pneumtica e Hidrulica. Ed. Hemus. 3 Edio.
BUSTAMANTE FIALHO, A.Automao Pneumtica: Projetos, Dimensionamento e Anlise de

Circuitos.Ed. rica 2 Edio.

GAUSE BONACORSO, N.Automao Eletropneumtica.Ed. rica. 10 Edio.
X. Automao Pneumtica. Ed. Publindstria. 2 Edio. 2009
BUSTAMANTE FIALHO, A.Automao Hidrulica: Projetos, Dimensionamento e Anlise de

Circuitos. 6 ed. Ed. rica. 2012
MOREIRA Ilo da S.; Sistemas Hidrulicos Industriais. 1 ed. Editora Senai SP. 2012
CREUS SOLE, A. Neumtica e Hidrulica. Ed. Alfaomega Grupo Editor.
MAYA Paulo A.; LEONARDI Fabrcio.; Controle Essencial. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
MDULO IX
(P) Estgio para Engenharia Mecnica II Carga horria 80 horas
112
Competncias
- Compreender onde os conceitos aprendidos em sala de aula podem ser
aplicados em atividade prticas do mercado de trabalho;
- Conhecer o ambiente empresarial e de trabalho.
Habilidades
- Aplicar os conhecimentos de da rea da Engenharia Mecnica de forma prtica
e real;
- Vivenciar o ambiente de trabalho;
- Comunicar-se e integrar-se a equipes de trabalho, trabalhando de forma
cooperativa;
- Desenvolver metodologia de trabalho, assumindo responsabilidades junto
empresa e com a faculdade.
Bases Tecnolgicas
- As bases tecnolgicas aplicadas dependero da empresa em que o aluno
estagiar. Sendo que os pr-requisitos necessrios envolvem conhecimentos de
projeto mecnico, o aluno poder atuar em uma ampla gama de empresas tendo
em vista a regio ser um plo industrial;
- Os alunos devem entregar relatrio de atividades ao professor responsvel
pelos estgios a cada 30 dias.

11
09
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e mtodos . 3 ed.. Porto Alegre: Bookman, 2005.
212 p. 17
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estgio e de pesquisa em administrao: guia para
estgios, trabalhos de concluso, dissertao e estudos de caso . 3 ed.. So Paulo: Atlas, 2005.
xxi, 308. 26
113

RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 36 ed.. Petrpolis: Vozes,
2009. 144 p. 11

Paulo: Atlas, 2007. 92 p. 16
BERVIAN, Pedro A.; CERVO, Amado L.; SILVA, Roberto da. Metodologia cientfica. 6 ed.. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 159 p. 15
DEMO, Pedro (Princ.). Pesquisa: princpio cientfico e educativo. 14 ed.. So Paulo: Cortez,
2012. 124 p. 14
BOAVENTURA, Edivaldo M. (Princ.). Metodologia de pesquisa: monografia, dissertao, tese.

1 ed.. So Paulo: Atlas, 2004. 160 p. 14
Pearson.
(T) Modelos de Gesto Carga Horria 80 horas
Competncias
- Analisar, compreender e interferir efetivamente nos modelos de gesto em uso
na atualidade;
- Analisar e compreender modelos de gesto adequados a cada situao e fase
que as organizaes apresentam;
- Analisar as tendncias dos modelos de gesto, selecionando e construindo
modelos adequados, baseados na eficincia e eficcia.
Habilidades
- Compreender a motivao inicial da busca pela competitividade no processo
evolutivo da administrao e as implicaes atuais destes estudos;
- Compreender os fundamentos das abordagens da administrao;
- Relacionar os pensamentos/trabalhos dos tericos das abordagens da
administrao com a organizao;
- Identificar os valores da viso dos principais tericos das abordagens da
administrao e o impacto atual;
- Estabelecer as funes, o papel e o ambiente do Administrador e a
Administrao como seu instrumental tecnolgico;
114
- Estudar e diferenciar as diferentes formas de administrar.
Bases Tecnolgicas
- Conceito de Administrao:
- Funes do administrador;
- O papel do administrador;
- A evoluo da administrao;
- A Abordagem Clssica:
- Administrao Cientfica;
- Administrao Clssica;
- Abordagem Humanstica;
- Abordagem Burocrtica;
- Abordagem Neoclssica;
- Abordagem Estruturalista;
- Abordagem Comportamental;
- Abordagem Sistmica;
- Abordagem do Desenvolvimento Organizacional;
- Teorias Modernas da Administrao:
- A Teoria Contingencial;
- Administrao Estratgica;
- Administrao Japonesa;
- Administrao Participativa;
- Gesto Empreendedora;
- Gesto pela Qualidade;
- Reengenharia;
- Tendncias em Administrao:
- Organizaes de Aprendizado;
- Administrao Holstica;
- Re-Administrao;
- Governana Corporativa;
- Responsabilidade Social;
- Tecnologias de Gesto.
115

CHIAVENATO, Idalberto. Introduo Teoria Geral da Administrao: uma viso abrangente
da moderna administrao das organizaes. 7 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
MAXIMIANO, Antonio Csar Amaru. Teoria Geral da Administrao da revoluo urbana

revoluo digital. 6 ed. So Paulo. Atlas, 2006.
MORAES, Anna Maris Pereira de. Introduo Administrao. 3 ed. So Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2004.

ANDRADE, Rui O. AMBONI, Nrio. Teoria Geral da Administrao: das origens s
perspectivas contemporneas. So Paulo: M. Books do Brasil, 2007.
BATEMAN, Thomas; SNELL, Scott A. Administrao: novo cenrio competitivo. 2 ed. So

Paulo: Atlas, 2009.
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao: teoria, processo e prtica. 4 ed. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2007.
MOTTA, Fernando C. Prestes; VASCONCELOS, Isabella F. Gouvea de. Teoria Geral da

Administrao. 3 ed. So Paulo. Pioneira, 2006.
SCATENA, Maria Ins Caserta. Ferramentas para a Moderna Gesto Empresarial: teoria,
implementao e prtica. Curitiba: Ibpex, 2010. Disponvel na Biblioteca virtual da Pearson.
Vibraes Mecnicas Carga horria 80 horas
Competncias
- Modelar fsica e matematicamente sistemas mecnicos e compreender o
controle das suas vibraes para diferentes tipos de excitaes;
- Ter conhecimento dos diferentes equipamentos para medio e anlise de
vibraes mecnicas e prepar-los para sua aplicao;
- Analisar as vibraes mecnicas com vrios graus de liberdade visando a
otimizao de sistemas mecnicos.
Habilidades
- Caracterizar os (as) sinais (ondas) mecnicos (as);
- Sistemas mecnicos vibratrios com um, dois e trs graus de liberdade;
- Medir as vibraes mecnicas com instrumentos adequados;
116
- Calcular vibraes mecnicas;

- Isolar variveis que geram vibraes mecnicas e observar a sua influencia
sobre sistemas mecnicos.
Bases Tecnolgicas
- Modelagem de sistemas mecnicos vibratrios com um grau de liberdade;
- Vibraes livres no amortecidas. II Lei de Newton e Mtodo de Rayleigh;
- Vibraes livres amortecidas;
- Teoria do isolamento de vibraes mecnicas sistema ativo e passivo;
- Vibrao forada com excitao peridica e srie de Fourier;
- Vibrao forada com excitao transitria transformada de Fourier
espectro de frequncia contnuo;
- Sistemas com dois graus de liberdade vibraes foradas funo de
transferncia complexa neutralizador dinmico de vibraes;
- Sistemas rotativos velocidade crtica de eixos balanceamento esttico e
dinmico;
- Obteno de respostas temporais atravs da Transformada de Laplace;
- Obteno das equaes de movimento com o auxlio da Mecnica
Lagrangeana.
RAO, Singiresu. Vibraes Mecnicas. 4 Ed. Pearson Education do Brasil, 2009. XXI, 424p.
BALACHANDRAN, B e EDWARD, B. Vibraes Mecnicas. Cengage Learing, 2006.
GROEHS, A. G. Mecnica vibratria. 2 Ed. So Leopoldo: Unisinos, 2005. 650p.

BUKOWITZ, David O.;. Anlise de vibraciones en mquinas:15 casos de estudio.ed Createspace
Independent Pub. 2011.
FRENCH A. P.; Vibraciones y Ondas. Editora Revert 1974
NEWLAND D. E.; Mecanical Vibration Analysis and Computation. 1 ed. Dover Publications 1989
WIRSCHING Paul, H.; Random Vibrations: Theory and Practice. 1 ed. editora Dover Pubn
Incorporated. 1995
NAGLE Kent R.; SAFF Eduard B.; SNIDER Artur D. Equaes Diferenciais. 8 ed. So Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2012. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
117
(T/P) Engenharia Automobilstica Carga Horria 80h
Competncias
Selecionar o tipo de mquina trmica adequada para cada aplicao.
Supervisionar o funcionamento adequado de mquinas trmicas.
Habilidades
Compreender o funcionamento dos principais conjuntos que compem um
automvel;
Analisar o funcionamento dos componentes mecnicos de um automvel;
Identificar as solicitaes as que os componentes esto sujeitos;
Projetar peas de automveis.
Bases Tecnolgicas
1. Influncias em veculos automotores;
2. Motores de combusto interna;
3. Sistemas auxiliares do motor;
4. Propulses alternativas;
5. Transmisso;
6. Sistemas do chassi;
7. Sistemas de segurana do veculo e Carroceria;
8. Hidrulica e pneumtica veicular.
Bibliografia Bsica
BOSCH. Manual de Tecnologia Automotiva. Editora Edgard Blucher, 25 Edio. 2006.
STONE. R, BALL. J, K, AUTOMOTIVE ENGNEER FUNDAMENTALS. Editora SAE

International, 2004.
GILLESPIE, T. D. Fundamentals of Vehicle Dynamics. Ed. SAE International, 2014, 519

p.
BEER, F. P. e JOHNSTON Jr, E. R. Mecnica vetorial para engenheiros: Dinmica. 9 ed.
Rio de Janeiro: McGraw-Hill editora, 2006.
HIBBELER, Russell C.; Resistncia dos Materiais. 7 ed. So Paulo: Pearson Pertince Hall,
2010. - Disponvel na Biblioteca Virtual da Pearson
CALLISTER Jr., William D. Cincia e Engenharia de Materiais. 7 ed. Rio de Janeiro: LTC,
2008.
SCHMIDT, Frank W. Introduo s cincias trmicas: Termodinmica, mecnica dos
fluidos e transferncia de calor. 1 ed.. So Paulo: Edgard Blcher, 1996.
POPOV, Egor Paul. Introduo mecnica dos slidos. 1 ed.. So Paulo: Blcher, 1978.
118
(T/P) Refrigerao e Ar Condicionado Carga Horria 80h
Competncias
Entender os princpios de funcionamento de equipamentos e sistemas
relacionados ao condicionamento de ar e refrigerao.
Dimensionar sistemas de refrigerao e climatizao de ar.
Melhorar a eficincia energtica de componentes dos sistemas de refrigerao
e dos sistemas de refrigerao.
Habilidades
Compreender os fundamentos de sistemas de refrigerao e climatizao de
ar e suas aplicaes em engenharia;
Analisar o funcionamento de mquinas trmicas utilizadas em sistemas de
refrigerao e sistemas de climatizao de ar;
Bases Tecnolgicas
1 Sistemas de Refrigerao por Compresso Mecnica de Vapor
a. Aspectos histricos e ambientais
b. Sistemas de nico Estgio
i. Ciclo de Refrigerao de Carnot
ii. Ciclo de Refrigerao Padro
iii. Ciclos com Subresfriamento e Superaquecimento
iv. Ciclo com Trocador de Calor Intermedirio
c. Sistemas de Mltiplos Estgios
i. Componentes Adicionais
ii. Ciclos com Mltiplos Componentes
2. Dispositivos de Expanso
a. Introduo
b. Dispositivos de Expanso Fixa
i. Vlvulas de Expanso Manuais
ii. Tubos Capilares
iii. Tubos Curtos
c. Dispositivos de Expanso Varivel
i. Vlvulas de Expanso Tipo Bia
119
ii. Vlvulas de Expanso Pressostticas

iii. Vlvulas de Expanso Termostticas
iv. Vlvulas Eltricas
3. Compressores Alternativos
a. Principais Tipos
b. Processo de Compresso
i. Diagrama Indicado
ii. Trabalho de Compresso
c. Rendimento Volumtrico
d. Outros Rendimentos
e. Mtodos de Controle de Capacidade
i. OnOff
ii. Bypass do Gs de Descarga
iii. Descarregamento dos Cilindros do Compressor
4. Sistemas de Condicionamento de Ar
a. Noes de Carga Trmica e Conforto Trmico
b. Propriedades Psicromtricas: Reviso
i. Temperatura de Orvalho
ii. Umidade Relativa
iii. Umidade Absoluta
iv. Entalpia
v. Volume Especfico
c. Processo de Saturao Adiabtica
d. Lei da Linha Reta
e. Carta Psicromtrica
f. Processos Psicromtricos: Reviso
i. Mistura de dois jatos de ar
ii. Aquecimento e Resfriamento Sensvel
iii. Resfriamento e Desumidificao
iv. Umidificao
v. Desumidificao Qumica
vi. Fator de Bypass
vii. Linha de Razo de Carga
g. Sistemas Psicromtricos de Zona nica
120
i. Controle do Ar Externo
ii. Sistema Clssico de Vero
iii. Outros Sistemas
h. Sistemas Psicromtricos de Zonas Mltiplas
i. Sistemas com Reaquecimento Terminal
ii. Sistemas de Dutos Duplos
iii. Sistemas de Volume de Ar Varivel
Bibliografia Bsica
MILLER, R. MILLER, M. Refrigerao e Ar Condicionado. Editora LTC, 1 Edio. 2008.
540p.
STOECKER, W. F. JABARDO J. M. S. Refrigerao Industrial. Editora Edgar Blucher, 2

Ed. 2002.
Refrigerao Comercial / Climatizao Industrial. Ed.

CASTRO, S. J de.
Hemus, 1 Ed. 2004, 240 p.
VAN WYLEN, Gordon (Princ.); SONNTAG, Richard E. (Princ.); BORGNAKKE, Claus (Princ.).
Fundamentos da termodinmica clssica. 1 ed.. So Paulo: Edgard Blcher, 1995. xii,
589.
SCHMIDT, Frank W. Introduo s cincias trmicas: Termodinmica, mecnica dos

fluidos e transferncia de calor. 1 ed.. So Paulo: Edgard Blcher, 1996. xvii, 466.
MORAN, Michael J.; SHAPIRO, Howard N. Princpios de termodinmica para

engenharia. 6 ed.. Rio de Janeiro: LTC, 2009. xi, 800.
BORGNAKKE, Claus; SONNTAG, Richard E. Fundamentos da termodinmica. 7 ed.. So

Paulo: Blcher, 2009. xviii, 461
YOUNG, Hugh D.; Fsica II: Termodinmica e Ondas/Young e Freedman. 12. ed. So
Paulo: Addison Wesley, 2008. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
121
MDULO X
(T/P) Trabalho de Concluso de Curso (TCC) Carga horria 80h
Competncias
- Desenvolver um trabalho terico/prtico na rea da Engenharia de Mecnica
de forma a aplicar os conhecimentos desenvolvimentos durante o curso.
Habilidades
- Entender onde e como os conhecimentos aprendidos durante o curso podem
ser aplicados de forma eficiente;
- Escolher um tema para trabalho, sabendo analisar necessidade, dificuldade e
profundidade do mesmo;
- Desenvolver a comunicao escrita e verbal, visto que o trabalho dever ser
entregue de forma escrita e apresentado a uma banca de professores para
avaliao. Desenvolver a capacidade de pesquisa.
Bases Tecnolgicas
- As bases tecnolgicas aplicadas dependero do tema escolhido pelo aluno
para o trabalho. Como pr-requisitos necessrios, definimos algumas disciplinas,
dando ao aluno as habilidades necessrias para realizao do trabalho, dentro
do tema escolhido;
- So responsabilidades do aluno para realizao do TCC:
- Definir o tema do trabalho e escolher um professor-orientador;
- Entregar uma monografia ao final do trabalho e apresentar seu trabalho;

DEMO, Pedro (Princ.). Pesquisa: princpio cientfico e educativo. 14 ed.. So Paulo: Cortez, 2012.
124 p.
SALOMON, Dlcio Vieira. Como fazer uma monografia. 12 ed.. So Paulo: Martins Fontes, 2010.
425 p.
BOAVENTURA, Edivaldo M. (Princ.). Metodologia de pesquisa: monografia, dissertao, tese. 1

ed.. So Paulo: Atlas, 2004. 160 p.

122
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5 ed.. So Paulo: Atlas, 2010. 184
p.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e mtodos . 3 ed.. Porto Alegre: Bookman,
2005. 212 p.
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estgio e de pesquisa em administrao: guia

para estgios, trabalhos de concluso, dissertao e estudos de caso . 3 ed.. So Paulo:
Atlas, 2005. xxi, 308.

Vozes, 2009. 144 p.

Paulo: Atlas, 2007. 92 p.
Pearson.
(T) Propriedade Industrial Carga horria 40 horas
Competncias
- Identificar questes jurdicas e prticas que envolvem a propriedade industrial;
- Analisar o cdigo de propriedade industrial;
- Diferenciar patentes de marcas;
- Analisar a nova lei envolvendo patentes e marcas;
- Elaborar modelos de contratos de transferncia de tecnologia.
Habilidades
- Conhecer estudos de caso na rea de propriedade industrial;
- Compreender as diferenas geogrficas envolvidas com a propriedade
industrial;
- Entender o conceito de patente e o conceito de marca;
- Compreender aspectos envolvendo a nova lei existente na rea.
Bases Tecnolgicas
- Propriedade industrial;
- Patentes e o modelo industrial existente: PCT (Tratado de Cooperao em
Patentes) e a Informao Tecnolgica;
123
- Marcas;
- A propriedade intelectual e a empresa;
- Desenho industrial, indicaes geogrficas e crimes contra a propriedade
industrial;
- A Nova Lei em Patentes e Desenho Industrial e em Marcas;
- Modelos de Contratos de Transferncia de Tecnologia.

SILVEIRA, Newton (Princ.). Propriedade intelectual: propriedade industrial, direito de autor,
software, cultivares, nome empresarial. 4 ed.. So Paulo: Manole, 2011. viii, 373.
STRENGER, Irineu (Princ.). Marcas e patentes: verbetes, jurisprudncia. 2 ed.. So Paulo: LTr,
2004. 327 p.
LIMA, Joo Ademar de Andrade. Curso de propriedade intelectual: para designers. 1 ed..
Terespolis: Novas Idias, 2006. 157 p.

DOMINGUES, D.L. Comentrios Lei da Propriedade Industrial. So Paulo: Forense, 2009.
CUNHA, Frederico Carlos da (Princ.). A proteo legal do design. 2 ed.. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2003. 159 p.
Legislao Internacional. Organizao Ricardo Seitenfus. 2. ed. Barueri, SP: Manole, 2009.
AFONSO, Otvio. Direito autoral: direitos essenciais. Barueri, SP: Manole, 2009.
LABRUNIE, Jacques. Direito de patentes: condies legais de obteno e nulidades.

Barueri, SP: Manole, 2006. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
(T/P) Engenharia de Produto Carga Horria 40 horas
Competncias
- Aprender as principais prticas de elaborao de projetos, com nfase anlise
de projeto de produtos manufaturados;
- Entender as formas de projetar e conhecer as categorias de projeto;
- Compreender a relao entre a seleo de materiais, processo de fabricao e
custos;
124
- Conhecer as fases do desenvolvimento do projeto;

- Compreender o projeto para fabricao e montagem, bem como tcnicas de
modelagem do produto.
Habilidades
- Estar apto para elaborar um plano de desenvolvimento de produto,
- Empregar as tcnicas de engenharia de produto no desenvolvimento de
projetos mecnicos;
- Saber aplicar os conhecimentos adquiridos no projeto de fabricao, montagem
e modelagem de produtos.
Bases Tecnolgicas
- Nomenclatura do PDP;
- Sistematizao, controle e retroalimentao do PDP;
- Desenvolvimento de Novos Produtos e Inovao: Planejamento estratgico
corporativo;
- Etapas do PDP: Pr desenvolvimento, planejamento estratgico do
desenvolvimento de produto, desenvolvimento, e ps desenvolvimento;
- Tpicos extras: ciclo de vida do produto, ferramentas genricas para o
desenvolvimento de produtos;
- Reviso do processo de projeto;
- Planejamento de projetos;
- Execuo do projeto: especificaes de projeto (projeto informacional);
concepo (projeto conceitual), modelagem e simulao (projeto preliminar) e
avaliao do modelo ou prottipo.

ROTONDARO R. G. , CAUCHIK M., VASCONCELOS GOMES, L. A. de . Projeto do Produto e do
Processo. Editora: 1 edio(2010).208 p.
KAMINSKI, P. C. Desenvolvendo Produtos com Planejamento Criatividade e Qualidade.

Editora: LTC, Rio de Janeiro, 1 edio, 2000.
BAXTER, M. Projeto de Produto. Editora: Edgard Blcher, 2 Edio (1998). 344 p.
BAXTER, M. Projeto de Produto. Editora: Edgard Blcher, 3 Edio (2011). 344 p.
125

ROZENFELD, H. FORCELLINI, F.A. Gesto de Desenvolvimento de Produtos - Uma Referncia para a
Melhoria do Processo. Editora: Saraiva, 2006.
OLIVEIRA, B. QUEIROZ de M. J., MATTAR F,N. Gesto de Produtos, Servios, Marcas e Mercados:
Estratgias e Aes para Alcanar e Manter-se "Top of Marketing".Editora Atlas.
ROMEIRO FILHO, Eduardo et al. Projeto do Produto. 1 ed.. Rio de Janeiro: Campus, 2010. xxiv, 376.
LEITE, Heymann A. R. (org.). Gesto de projeto do produto: a excelncia da indstria

automotiva. 1 ed.. So Paulo: Atlas, 2007. xxi, 311.
BARBOSA FILHO, Antonio Nunes. Projeto e desenvolvimento de produtos. 1 ed.. So Paulo:

Atlas, 2009. 181 p..
MESTRINER Fbio. Gesto Estratgica de Embalagem - So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
(T/P) Segurana do Trabalho e Sade Ocupacional

Carga horria 80 horas
Competncias
- Avaliar os processos de segurana do trabalho e medicina ocupacional e
sugerir melhorias e/ou correes nos mesmos;
- Estruturar, implementar e manter Processos Relacionados a rea de
Segurana do Trabalho e Sade Ocupacional;
- Identificar e selecionar profissionais relacionados a atividade de sade e
segurana do trabalho.
Habilidades
- Conhecer os aspectos legais que envolvem os processos de segurana do
trabalho e medicina ocupacional;
- Interpretar Relatrios da rea de Segurana no Trabalho e Sade Ocupacional;
- Compreender a complexidade dos sistemas que englobam a segurana do
trabalho e a sade ocupacional.
126
Bases Tecnolgicas
- Gesto de RH no contexto de segurana e medicina ocupacional;
- O ambiente de trabalho e os riscos sade;
- Higiene ocupacional;
- Preveno de acidentes e doenas relacionadas ao trabalho;
- Aspectos legais;
- Segurana de processos;
- Segurana do trabalho;
- Noes de toxicologia ocupacional;
- Controle de emergncia;
- Primeiros socorros.

SALIBA, Tuffi Messias (Princ.); PAGANO, Sofia C. Reis Saliba (Princ.). Legislao de segurana,
acidente do trabalho e sade do trabalhador. 7 ed.. So Paulo: LTr, 2010. 752 p..
SALIBA, Tuffi Messias; PAGANO, Sofia C. Reis Saliba. Legislao de segurana, acidente do
trabalho e sade do trabalhador. 6 ed.. So Paulo: LTr, 2009. 720 p..
BRASIL. Segurana e medicina do trabalho. 63 ed.. So Paulo: Atlas, 2009. 799 p..
PEREIRA, Alexandre Demetrius. Segurana e sade ocupacional: questes de concursos

pblicos comentadas . 1 ed.. So Paulo: LTr, 2006. 287 p..

HERMIDA, Denis Domingues. As normas de proteo mnima da integridade fsica do
trabalhador: e a sua proteo nos direitos individuais e coletivos do trabalho . 1 ed.. So Paulo:
LTr, 2007. 228 p..
SALIBA, Tuffi Messias. Curso bsico de segurana e higiene ocupacional. 2 ed.. So Paulo: LTr,
2008. 456 p..
SCHIMDT, Maria Luiza Gava. Sade e doena no trabalho: uma perspectiva sociodramtica. So
Paulo: Casapi Livraria e Editora Ltda, 2010. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
WACHOWICKZ, Marta Cristina. Segurana sade & ergonomia. Curitiba: IBPEX, 2007. Disponvel
BENEVIDES-PEREIRA, Ana Maria T. Burnout: quando o trabalho ameaa o bem-estar do

trabalhador. So Paulo: Casa do Psiclogo, 4 ed. 2010. 282 p. Disponvel na Biblioteca virtual
Pearson.
127
(T/P) Manuteno Industrial Carga horria 80h
Competncias
- Simular com ferramental estatstico a programao da manuteno dos

equipamentos de uma indstria;
- Aplicar modelos probabilsticos para determinar a confiabilidade e a
disponibilidade dos equipamentos;
- Utilizar a base estatstica para gerenciar as aes de manuteno otimizando
recursos;
- Formular estratgias de manuteno com base em anlise estatstica.
Habilidades
- Identificar e implementar as melhores alternativas de sistemas de manuteno;

- Conhecer e identificar os principais tipos de manuteno;
- Desenvolver o senso crtico em relao aos sistemas de manuteno;
- Implementar sistemas de manuteno com base estatstica;
- Aplicar frmulas estratgicas de manuteno.
Bases Tecnolgicas
- Insero da manuteno na funo produo;

- Estrutura do setor de manuteno;
- Tipologia de intervenes de manuteno: escolas nipo-americana e europeia;
- Estrutura de comando, recursos humanos e materiais;
- Planejamento, programao e controle da manuteno; estratgias de
manuteno, plano mestre de manuteno;
- Polticas permanentes de manuteno: preveno de acidentes pessoais e
ambientais, treinamento, racionalizao das atividades.
- Gerenciamento dos custos de manuteno;
- Mo de obra prpria e de terceiros, materiais;
- Sistemas especialistas de apoio gesto: plano mestre e gesto por
indicadores;
128
- Gerenciamento do ciclo de vida do equipamento: LCC;

- Modelos para deciso troca X conserto;
- A abordagem japonesa da TPM;
- Projeto de equipamentos voltados confiabilidade: Funes de confiabilidade
voltadas manuteno e ao projeto, Etapas da vida de um equipamento e a
curva da banheira;
- Aplicaes da distribuio de Weibull na manuteno;
- Modelagem dos tempos at a falha de equipamentos, MTBF, t10, t50, uso de
software modelador;
- Modelagem para intervalos de tempo entre intervenes preventivas;
- Projeto de equipamentos voltados mantenabilidade;
- Funes de mantenabilidade e clculo de disponibilidade;
- Modelagem dos tempos at o reparo de equipamentos e sistemas, MTTR, t10,
t50, uso de software modelador;
- Aplicao da distribuio lognormal na manuteno e assistncia tcnica;
- Otimizao de arranjos industriais e de procedimentos de servios;
- Projeto de sistemas produtivos voltado Confiabilidade e Mantenabilidade;
- Clculo de confiabilidade em sistemas produtivos;
- Alocao tima de confiabilidade atravs de redundncias, paralelismos e
stand-by;
- Estrutura de gerenciamento de projetos voltados Confiabilidade e
Mantenabilidade.
FOGLIATO, F. S. Confiabilidade e Manuteno Industrial. Ed. Cmpus, 2009.
PEREIRA, M. J. Engenharia da Manuteno: Teoria e Prtica. Ed. Cincia Moderna, 2009.
PINTO, A. K. Manuteno: Funo Estratgica. Ed. Qualitymark, 3 Edio, 2009.
GONALVES, E. Manual Bsico para Inspetor de Manuteno Industrial. Ed. Cincia

Moderna, 2012.
Mariotto Paulo A.; Anlise de Circuitos Eltricos. So Paulo: Perntice Hall, 2003. Disponvel
129
GIL, B. A Organizao, o Planejamento, e o Controle de Manuteno.1 ed. Ed. Cincia

Moderna.2008
SANTOS, V. A. dos. Pronturio para Manuteno Mecnica. 1 ed. Ed. cone.
NEPOMUCENO, L. Tcnicas de Manuteno Preditiva V.1. So Paulo. Ed. Edgard Blcher,

1989.
(T) Gesto Ambiental Carga Horria 80h
Competncias
- Introduzir o conceito de PESTEL: Poltica, Economia, Sociedade, Tecnologia,
ecologia/Meio Ambiente e Legislao, bem como sua inter-relao no contexto
vivido;
- Compreender o efeito da qualidade nas organizaes;
- Capacitar o gerenciamento de projetos e aes de qualquer natureza, que
evitem ou minimizem o impacto ambiental;
- Entender desenvolvimento sustentvel e a Agenda 21.
Habilidades
- Estudar a relao entre estado, sociedade e meio ambiente;
- Entender o conceito de desenvolvimento sustentvel;
- Compreender a relao entre meio ambiente e desenvolvimento tecnolgico;
- Conhecer as ferramentas para gesto ambiental;
- Identificar os compromissos das organizaes com o meio ambiente;
- Analisar os impactos econmicos da gesto ambiental.
Bases Tecnolgicas
- Poltica pblica de meio ambiente nos nveis internacional e nacional;
- Sistema Nacional de Meio Ambiente - SISNAMA e Sistemas Estaduais e
Municipais de Meio Ambiente;
- Conceituao de Avaliao de Impacto Ambiental - AIA e Estudos Ambientais
- EIA/RIMA, RCA e PCA;
- Desenvolvimento sustentvel: agenda 21;
- Licenciamento e fiscalizao ambiental;
- Padres de qualidade e de emisses;
130
- Planejamento e indicadores ambientais;

- Instrumentos econmicos e ICMS ecolgico;
- Srie ISO 14000 e sistema de gesto ambiental - SGA;
- Preveno de poluio e gerenciamento de resduos.
TACHIZAWA, T. Gesto Ambiental e Responsabilidade Social Corporativa. 5.ed.Ed. So Paulo:
Atlas, 2008.
TACHIZAWA, T. Gesto Ambiental: enfoque estratgico aplicado ao desenvolvimento

sustentvel. 6 Ed. So Paulo: Atlas, 2002.
ANDRADE, Rui O.; CARVALHO, Ana; Gesto Ambiental: enfoque estratgico aplicado ao
desenvolvimento sustentvel. 2. ed. 2002.

BRUNA, G. C.; PHILLIPPI J.; ARLINDO; R., ANDRADE M. Curso de Gesto Ambiental. So Paulo:
Manole, 2004. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
MILLER JR, G. TYLER. Cincia Ambiental. 1 Ed. So Paulo: Thompson Learning, 2007.
DIAS, R. Gesto Ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 1 Ed. So Paulo: Atlas,

2011.
SEIFFERT, M. E. B. Gesto Ambiental Instrumentos, Esferas de Ao e Educao Ambiental.

FOGLIATTI, M. C. Sistema de Gesto Ambiental para Empresas. Rio de Janeiro: Intercincia,

2007.
DISCIPLINAS OPTATIVAS
(T) Lngua Brasileira de Sinais (Libras) Carga horria 40 horas
Competncias
- Expressar com clareza e coerncia a linguagem de sinais;
- Possuir domnio terico e prtico de LIBRAS;
- Apresentar raciocnio crtico e analtico sobre a cultura do surdo.
Habilidades
- Utilizar os conhecimentos adquiridos para compreender a LIBRAS;
- Estabelecer a comparao entre LIBRAS e Portugus, para que possa verificar
as semelhanas e diferenas;
- Utilizar de LIBRAS para a compreenso dos conceitos e contedos curriculares.
131
Bases Tecnolgicas
UNIDADE I
- Discutir as especificidades do sujeito surdo e sua respectiva identidade,
analisando os marcos histricos da educao dos surdos;
- Conceito;
- A surdez ao longo da histria;
- Educao de surdos;
- Legislao brasileira.
UNIDADE II - A gramtica de Libras.
- Caracterizar a Libras como lngua, identificando os principais aspectos de sua
gramtica;
- Noes lingusticas;
- Parmetros;
- Classificadores;
- Intensificadores no discurso.
UNIDADE III - Teoria da traduo e interpretao.
- Desenvolver a habilidade de comunicao em Libras;
- Contextualizao;
- Interpretao;
- Tcnicas de traduo da Libras/Portugus e Portugus/Libras.

QUADROS, Ronice Mller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Lngua de sinais brasileira:
estudos lingusticos. 1 ed.. Porto Alegre: Artmed, 2004. 221 p.
SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. 1 ed.. So Paulo:
Companhia das Letras, 2010. 215 p.
REIS, Benedicta A. Costa dos; SEGALA, Sueli Ramalho. ABC em libras. 1 ed.. So Paulo: Panda
Books, 2009. 32 p.

ALMEIDA, Elizabeth Oliveira Crepaldi. Leitura e Surdez: Um estudo com adultos no
oralizados. 1 ed.. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. 110 p.
CAPOVILLA, Fernando Csar; RAPHAEL, Walkiria Duarte; MAURICIO, Aline Cristina L. Novo
Deit - Libras: dicionrio enciclopdico ilustrado trilngue da lingua de sinais brasileira:
baseado em lingustica e neocincias cognitivas. V1. 1 ed.. So Paulo: EdUsp, 2009. 1219 p..
132
CAPOVILLA, Fernando Csar; RAPHAEL, Walkiria Duarte; MAURICIO, Aline Cristina L. Novo
Deit - Libras: dicionrio enciclopdico ilustrado trilngue da lingua de sinais brasileira:
baseado em lingustica e neocincias cognitivas. V1. 1 ed.. So Paulo: EdUsp, 2009. 1219 p..
FERNANDES, Eulalia (org.). Surdez e bilinguismo. 3 ed.. Porto Alegre: Mediao, 2010. 103
p.
FERNANDES, Sueli. Educao de surdos. 2.ed. Curitiba: Ibpex, 2011. Disponvel na

LODI, Ana Cludia Balieiro (org.). Letramento e Minorias. Porto Alegre: Mediao, 2010.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha (Org). Libras: conhecimento alm dos sinais. So Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2011. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
(T) Sistemas de Informao Carga horria 40 horas
Competncias
- Analisar, projetar e implementar sistemas de informaes com base em
conhecimento tecnolgico e administrativo;
- Analisar sistemas informatizados de gesto da informao;
- Selecionar sistemas computacionais de apoio gesto e execuo de tarefas
envolvidas na gesto de negcios;
- Aplicar conhecimentos de Informtica e Tecnologia da Informao, levando
possibilidade de melhoria das atividades e tarefas do cotidiano.
Habilidades
- Compreender a importncia dos sistemas de informaes para a gesto;
- Analisar sistemas de informaes gerenciais adequados empresa;
- Utilizar relatrios de sistemas como apoio ao processo de deciso;
- Alimentar o sistema com dados necessrios produo da informao;
- Controlar gastos em tecnologia da informao;
- Sugerir procedimentos alternativos em gesto da informao;
- Pesquisar sistemas informatizados de gesto;
- Utilizar sistemas de comunicao informatizados na empresa.
Bases Tecnolgicas
- Sistemas de Informao;
- Atual contexto da economia global;
133
- Importncia da informao para as empresas;

- Modelos, classificao e aplicao dos Sistemas de Informao;
- Abordagem sistmica dos sistemas;
- A globalizao e TI;
- Tecnologias aplicadas a Sistemas de Informao;
- Executive Information Systems (EIS);
- Sistema de Apoio a Decises (SAD);
- Enterprise Resource Planning (ERP) SistemasIntegrados;
- Banco de Dados (BD);
- Banco de Dados Convencionais;
- Sistema Gerenciador de banco de dados (SGBD);
- Data Warehouse;
- Inteligncia Artificial (IA);
- Recursos da IA;
- Sistemas Especialistas;
- Data mining;
- CRM Gesto das relaes com o cliente;
- SCM Gesto da cadeia de suprimentos;
- BSC Perspectivas do cliente, financeira, de processos internos e de
aprendizado ou conhecimento organizacional;
- BI Inteligncia de negcios;
- Processo de anlise, desenvolvimento e de implantao de sistemas de
informao;
- Sistemas de cdigo livre;
- Segurana e privacidade em Sistemas de Informao.

OBRIEN, A. James. Sistemas de Informaes e as Decises Gerenciais na Era da Internet. 2.ed. So
Paulo: Saraiva, 2004.
TURBAN, Efraim; RAINER, R. Kelly Jr.; POTTER, Richard E. Administrao de Tecnologia da Informao:
teoria e prtica. 1. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Sistemas de Informaes Gerenciais. 13. ed. So Paulo: Atlas,
2009.
134
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Sistemas de Informaes Gerenciais. 12. ed. So Paulo: Atlas,
2009.

REZENDE, Denis A.; ABREU A. F. de. Tecnologia da Informao Aplicada a Sistemas de Informao
Empresariais. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2009.
STAIR, Ralph M.; REYNOLDS, George W. Princpios de Sistemas de Informao: uma abordagem
gerencial. 6. ed. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.
POLLONI, Enrico. Administrando Sistemas de informao. So Pulo: Futura, 2000.
CORNACHIONE, Edgar. B, Jr. Informtica Aplicada s reas de Contabilidade, administrao e

Economia. 3 ed. 7 reimpr. So Paulo: atlas: 2008.
LAURINDO, Fernando Jos Barbin; ROTONBDARO, Roberto Gilioli.(Coord). Gesto Integrada de

Processos e da tecnologia da Informao. 1 ed. 2 impre. So Paulo: Atlas, 2008.
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de Informao Gerenciais. 9 . Edio, So Paulo:
Person Prentice Hall, 2011. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
(T) Educao Ambiental Carga horria 40h
Competncias
- Definio e aplicao de estratgias em educao ambiental por diferentes
instrumentos.
Habilidades
- Conhecimento das questes conceituais e de fundamentao em meio
ambiente e em educao ambiental;
- Compreenso e conhecimento de problemas e possveis solues que
priorizem a melhoria da qualidade do meio ambiente e da sociedade.
Bases Tecnolgicas
- Educao ambiental e Cidadania;
- A Educao Ambiental como eixo do Desenvolvimento Sustentvel;
- Percepo da realidade ambiental;
- A relao Educao Ambiental-Qualidade de vida;
- Projetos, roteiros, reflexes e praticas de Educao Ambiental;
135
- Agenda 21 e suas implicaes na Educao Ambiental;

- Linhas de atuao: Cultura e valores ambientais.

DIAS, Genebaldo Freire. Dinmicas e instrumentao para educao ambiental. 1 ed.. So
Paulo: Gaia, 2010. 215 p
FERREIRA, Aracli Cristina de Sousa. Contabilidade ambiental: uma informao para o

desenvolvimento sustentvel. 2 ed.. So Paulo: Atlas, 2006. 138 p.
FERREIRA, Aracli Cristina de Sousa. Contabilidade ambiental: uma informao para o

desenvolvimento sustentvel. 3 ed.. So Paulo: Atlas, 2011. 138 p.
RUSCHEINSKY, Aloisio (org.). Educao ambiental: abordagens mltiplas. 2 ed.. Porto Alegre:
Penso, 2012. 312 p.

CARVALHO, Vilson Srgio de. Educao ambiental urbana. 1 ed.. Rio de Janeiro: Wak, 2008. 125
p.
PHILIPPI Jr., Arlindo; PELICIONI, Maria Ceclia Focesi. Educao ambiental e sustentabilidade. 1
ed.. So Paulo: Manole, 2005. xviii, 878 .
BOCCHI, O. H. O Terceiro Setor: Uma Viso Estratgica para Projetos de Interesse Pblico.
Curitiba: Ibpex, 2009. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
MATHEUS, Carlos Eduardo (org.); MORAES, America Jacintha de (org.). Educao ambiental:
momentos de reflexo. 1 ed.. So Carlos: Rima, 2012. 269 p.
TACHIZAWA, Takeshy. Gesto ambiental e responsabilidade social corporativa: estratgias de

negcios focadas na realidade brasileira . 5 ed.. So Paulo: Atlas, 2008. 450 p..
(T) Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena Carga Horria 40h
Competncias
- Construir suas interfaces indenitrias baseadas num processo de resgate social
e cultural;
- Respeitar e valorizar a diversidade cultural, social e religiosa numa sociedade
intertnicas.
136
Habilidades
- Conhecimento das questes conceituais e de fundamentao em meio
ambiente e em educao ambiental;
- Compreender a dinmica metodolgica dos estudos da etnicidade e das
relaes intertnicas;
- Conceituar grupo tnico, processos de identidade e etnocentrismo na
sociedade atual, bem como, dimensionar no mercado de trabalho;
- Caracterizar o estudo das relaes afro descendentes e indgenas no Brasil;
- Identificar e comparar as diferentes fontes historiogrficas, sociolgicas e
antropolgicas sobre as relaes intertnicas;
- Analisar as dinmicas intertnicas em suas mltiplas dimenses percebendo
suas relaes com o mercado de trabalho.
Bases Tecnolgicas
- Racismo e antirracismos;
- Relaes Intertnicas;
- Etnicidade;
- Etnocentrismo;
- Etnias;
- Ciclos econmicos, relaes intertnicas e mercado de trabalho;
- Grupos tnicos no Brasil: afro descendentes e indgenas;
- Processos produtivos: escravido e ps-escravido;
- Diretrizes para a educao das relaes etnicorraciais.

MATTOS, R. A. de. Histria e Cultura Afro-Brasileira. So Paulo: Contexto. 2007.
ZAQUAL, H. Globalizao e Diversidade Cultural. So Paulo: Cortez. 2008.
MAESTRI, Mrio. O Escravismo no Brasil. 12 ed. So Paulo: Atual.2012.

MATTELART, A. Diversidade cultural e mundializao. So Paulo: Editora Parbola, 2005.
KUHN, Fabio. Breve histria do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Editora Novo Sculo, 2011.
137
LORENZATO, Joo P. Curiosidades do vocabulrio indgena na cultura do Brasil. Editora Palavra

e Prece. 2007.
FREITAS, Ftima de Silva de. A diversidade cultural: como prtica na educao. Curitiba: IBPEX.
2011. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
HALL, Stuart. A Identidade Cultural da Ps-Modernidade. 11 Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.
102p.
(T) Gesto do Conhecimento Carga horria 40h
Competncias
- Conhecimento em diferentes contextos organizacionais e organizar as
principais polticas, processos e ferramentas gerenciais e tecnolgicas, gerando
resultados para a organizao e benefcios para seus colaboradores.
Habilidades
- Conhecer e compreender os conceitos gerais que envolvem a gesto do
conhecimento;
- Reconhecer a importncia do conhecimento e de sua gesto para as
organizaes e naes;
- Aplicar os processos e os modos de converso (de conhecimento) em
diferentes contextos;
- Desenvolver a capacidade de trabalhar e liderar em equipe, compartilhar
conhecimentos e aplicar adequadamente as melhores prticas gerenciais, para
a gesto do conhecimento, nas organizaes;
- Desenvolver prticas de gesto de conhecimento inclusivas em qualquer
contexto organizacional, que englobem as questes etnicorraciais.
Bases Tecnolgicas
- Contexto e fundamentos tericos;
- Criao e destruio do conhecimento;
- Economia e competitividade baseada no conhecimento;
- Criatividade, aprendizado e conhecimento tcito;
- Gesto do conhecimento na empresa;
- Tecnologia e sistema de informao para a gesto do conhecimento;
- As 7 dimenses da gesto do conhecimento;
138
- Fatores estratgicos e papel da alta administrao;

- Cultura e valores organizacionais;
- Estrutura organizacional;
- Administrao de recursos humanos;
- Sistemas de informao;
- Mensurao de resultados;
- Aprendizado com o ambiente.

ANGELONI, Maria Terezinha. (org) Organizaes do Conhecimento: infra-estrutura, pessoas e
tecnologia. 2 ed. So Paulo: Saraiva, 2008.
NONAKA, Ikujiro. TAKEUCHI, Hirotaka. 1 ed. Gesto do Conhecimento. Porto Alegre: Bookman,
2008.
SANTIAGO Jr., Jose Renato Satir. Gesto Do Conhecimento - A Chave Para O Sucesso
Empresarial. 1.ed. Editora: NOVATE, 2004.

ACADEMIA Pearson.; Criatividade e inovao. Consultoria tcnica de Joo G. Monteiro Jr. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
CARVALHO Fbio C. de A.; Gesto do Conhecimento. 1. ed.So Paulo: Pearson. 2012. Disponvel
MUNHOZ, Antonio Siemsen ; SELEME, Roberto Bohlen. Criando universidades corporativas no

ambiente virtual. So Paulo: Pearson, 2011. Disponvel na Biblioteca virtual Pearson.
POSSOLLI Gabriela E.; Gesto da Inovao e do Conhecimento.1 ed. Curitiba: IBPEX, 2011.
SILVA FILHO, Cndido Ferreira da (Org); BENEDICTO, Gideon Carvalho de (Org). Aprendizagem
e gesto do conhecimento: fundamentos tericos e experincias prticas. 1.ed. Campinas:
Alnea, 2008.
TERRA, Jos C. C. Gesto do conhecimento. 5 ed. So Paulo: Negcio, 2005.
(T) Ingls Comercial 40 horas
139
Competncias
Interagir, em lngua inglesa, nas situaes de comunicao do cotidiano do

ambiente organizacional;
Utilizar a lngua inglesa como instrumento de acesso informao, voltado

rea de Comrcio Exterior.
Habilidades
Comunicar-se atravs da lngua inglesa, no mbito empresarial;
Reconhecer as informaes exigidas em documentos especficos da rea

internacional;
Elaborar e-mails, faturas, cartas de crdito, draft e outros documentos

especficos
Bases Tecnolgicas
1. Cartas e propostas comerciais;
2. Apresentao de produtos e servios;
3. Redao de reclamaes, recibos, anncios, correspondncias sociais;
4. Redao de documentos de exportao/importao;
5. Elaborao de relatrios.
Bibliografia Bsica
CADMAN, MARION; IRVINE, MARK. Commercially speaking: student's book . 1

ed.. New York: Oxford University Press, 1999.
DUCKWORTH, MICHAEL. Business grammar & practice. 1 ed.. New York:

Oxford University Press, 2003.
SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Dicionrio de ingls corporativo. 1 ed.. So

Paulo: Disal, 2006.
140
Collins dictionary english-portuguese / portugus-ingls: business games .

2 ed.. Great Britain: HarperCollins Publishers, 2006.
Duckworth, M. Essential Business Grammar and Practice. Oxford: Oxford University

Press. 2006.
MURPHY, Raymond. English grammar in use: gramtica bsica da lngua inglesa. 1

ed.. So Paulo: Cambridge University Press, 1990.
WALLWORK, Adrian. Business options: workbook . 1 ed.. Oxford: Oxford

University Press, 1999.
Lima, Thereza Cristina de Souza, Koppe Carmen. Ingls: prtica profissional do

idioma. Curitiba: InterSaberes, 2010. Disponvel Biblioteca Virtual Pearson.
141
3 METODOLOGIA DO CURSO
3.1 Metodologia do Fazer
O histrico e o perfil da Faculdade de Tecnologia FTEC demonstram que,

desde seu surgimento, a instituio esteve sempre voltada para o ensino
prtico e para formao de profissionais aptos para o mercado de trabalho.
Isso significa dizer que a preocupao em ensinar, no somente o contedo
terico, mas aliar a isso prticas de laboratrio e o fazer para um aprendizado
transdisciplinar e de maior significado sempre esteve presente no DNA da
instituio.
As aulas desenvolvidas nesse contexto, pela FTEC, seguem um padro
metodolgico que envolve trs atividades relacionadas ao fazer importantes e
necessrios para que a aprendizagem efetivamente acontea. A Figura 5
apresenta essas trs atividades.
Figura 5: Trs atividades relacionadas ao fazer
Contextualizao
Aplicao Teorizao
A contextualizao servir para mobilizar o aluno para a aprendizagem,

criando uma necessidade de contextualizar, problematizar, motivar e atribuir
significado e sentido. Esse primeiro momento tenciona os diferentes
conhecimentos, estimulando o aluno a buscar solues. Esse pode ser
considerado o primeiro fazer.
142
A teorizao o momento seguinte contextualizao e que serve para

os alunos pensarem em como eles podem ajustar suas ideias teoria,
compreendendo os nexos e as relaes da aprendizagem pretendida em sua
totalidade. Essa comunicao favorece a discusso do conhecimento cientfico,
potencializando a aprendizagem. Esse considerado o segundo fazer.
Por fim a aplicao, ou terceiro fazer, o momento de expressar as
snteses cognitivas elaboradas no desenvolvimento das etapas anteriores. Para
isso, o professor desenvolve situaes de ensino de aplicabilidade,
retroalimentando as etapas anteriores em um processo de aprendizado contnuo
e sistmico.
de suma importncia citar que os atos de fazer, envolvidos na
metodologia da FTEC, so aes realizadas em parceria entre os professores e
seus alunos. Guardadas as especificidades de cada movimento, aluno e
professor realizam os trs fazeres, podendo hora assumir o papel de mestres
hora o papel de aprendizes, fortalecendo ainda mais o aprendizado significativo.
Esse aprender a fazer, em alguns momentos apresenta caractersticas
prticas de colocar as mos na massa, que representa uma unio entre
processamentos mentais e corporais nas atividades de ensino.
A metodologia do fazer, da FTEC, ganha vida em sala de aula por meio
dos diferentes projetos realizados nas disciplinas, os quais colocam os
estudantes e professores em contato com as prticas aplicadas no mercado de
trabalho pelas suas respectivas reas do conhecimento.
A infra-estrutura da faculdade, incluindo seus laboratrios, ambientes de
estudos e de realizao de experimentos, contribui significativamente para a
vivncia de atividades prticas ao longo da formao de seus estudantes.
A metodologia de ensino da FTEC permeia toda evolucao do curriculo do
Curso de Graduacao em Engenharia Mecanica e est pautada na participacao
ativa dos alunos, cuja compreensao dos fundamentos cientificos e tecnolgicos
dos processos produtivos, do significado da ciencia, do processo histrico de
transformacao da sociedade e da cultura norteia a prtica docente, na selecao
dos metodos de ensino, para oportunizar na formacao dos alunos, o
desenvolvimento de competencias para o mundo do trabalho, para se comunicar
e, consequentemente, identificar e resolver problemas. Para isso e fundamental
contextualizar, relacionar a teoria com a prtica, mostrando ao aluno que o
143
conteudo e importante e se pode aplic-lo numa situacao real. Portanto, a

dinamica curricular se d por meio de diferentes atividades apresentadas abaixo
e que esto relacionadas a matriz curricular do curso de engenharia mecnica:
(T) Atividades Tericas:
Aulas expositivas: nas aulas expositivas procura-se desenvolver atividades de
fixacao, individual ou em grupo, as quais permitem ao docente diagnosticar
prontamente as dificuldades no aprendizado.
Seminarios e palestras: sao abordados conteudos especificos, apresentados
por professores, alunos do curso ou outros convidados.
(T/P) Atividades Terico Prticas:
Projeto: nas disciplinas do nucleo profissionalizante especifico e incentivado o
desenvolvimento de projetos de engenharia pelos alunos.
Pesquisa: pesquisa bibliogrfica, pesquisa na base de peridicos
disponibilizados pela Instituicao ou consulta na rede mundial de computadores;
Visita tecnica: sao realizadas visitas tecnicas a empresas locais, da regiao e de
outros estados com a finalidade de complementacao da formacao tecnolgica.
Atividades vivenciadas pelos alunos: complementam a formacao,
destacando-se o estgio curricular e extracurricular, trabalho de conclusao de
curso e a participacao em iniciacao cientifica, participacao em congressos,
seminrios e simpsios da rea, palestras e minicursos em semana academica
e feira de profissoes.
(P) Atividades Prticas:
Aulas praticas: ocorrem nos laboratrios especificos, para as disciplinas que
contam com aulas prticas na sua ementa. Podem ser experimentos
demonstrativos realizadas pelo professor, experimentos individuais realizados
pelos alunos. Tambem sao utilizados softwares aplicativos para simulacao de
situacoes reais, como atividade prtica.
Atividades praticas supervisionadas: sao atividades academicas

desenvolvidas sob a orientacao de docentes e realizadas pelos discentes em
horrios diferentes daqueles destinados as atividades presenciais. Tem a
finalidade de fixar conteudos trabalhados.
144
As atividades descrita nesse item so pormenorizadas nos planos de aulas

de cada disciplina pelos professores de cada disciplina, a fim de cumprir o que
proposto nas ementas das disciplinas (competncias, habilidades e bases
tecnolgicas) dispostas no presente Projeto Pedaggico do Curso de
Engenharia Mecnica. Continuamente procura-se estabelecer a
interdisciplinaridade relacionando conteudos das diversas disciplinas que
compoem o curso.
3.2 Atividades Complementares
As atividades complementares de graduao so regulamentadas em um

instrumento prprio, como uma modalidade especfica de atuao acadmica.
Nesse contexto o corpo discente da instituio participa em atividades
importantes e teis para a sua formao humana e profissional, tais como
programas de ensino, pesquisa e extenso extracurriculares. As atividades
complementares tm como objetivo estimular a prtica de estudos
independentes, transversais, permitindo a permanente contextualizao e
atualizao profissional especfica.
Os objetivos da realizao das atividades complementares so
apresentados a seguir:
Flexibilizar o currculo de engenharia mecnica, permitindo
aos estudantes a realizao de atividades extraclasse que
complementem sua formao;
Propiciar aos alunos a possibilidade de aprofundamento
temtico e interdisciplinar, visando uma formao acadmica
mais completa;
Fomentar a iniciao pesquisa, ao ensino e extenso;
Integrar o aluno s atividades da instituio e de mercado;
Contribuir para uma formao tica e humanstica do aluno;
Incentivar a reflexo crtica do aluno e a descoberta de novas
aptides;
Desenvolver senso de responsabilidade social e autonomia na
busca do saber.
145
A Tabela 5 apresenta as alternativas de atividades complementares que

os estudantes de engenharia mecnica podero realizar e a correspondncia
entre a carga-horria cumprida e a carga-horria a ser aproveitada por meio das
atividades complementares previstas no currculo do curso.
Tabela 5: Modalidades de atividades complementares

Horas Mximo
Modalidade de Atividade Horas Cursadas
Avaliadas Aceito
Viagem Tcnica 3h 1h 40h
Curso de Nivelamento 3h 1h 40h
Curso para o Enade 3h 1h 40h
Disciplinas no previstas no currculo 3h 1h 40h
Disciplina de:
- Libras
- Educao Ambiental
- Sistemas de Informao
- Histria e Cultura Afro-Brasileira 1h 1h 40h
e Indgena
(somente pode ser considerada como
atividades complementares se no foi
utilizada como disciplina optativa)
Curso de Extenso 3h 1h 50h
Cursos Tcnicos / Cursos 3h 1h 50h
Profissionalizantes
Pesquisa e Iniciao Cientfica 3h 1h 20h
Seminrios e Palestras 3h 1h 50h
Voluntariado 3h 1h 30h
Estgios 3h 1h 40h
Treinamento ou Qualificao 3h 1h 50h
Profissional
Cursos da Ftec Politcnica Virtual 1h 1h 50h
Aes voltadas para prticas de
Educao Ambiental, Relaes 3h 1h 40h
tnico-raciais e indgenas.
Atividades no remuneradas na Ftec 1h 1h 40h
Monitoria Voluntria 3h 1h 40h
Monitoria Bolsista 3h 1h 40h
Em concordncia com o Projeto Pedaggico do Curso de engenharia

mecnica, o aluno dever cumprir obrigatoriamente no mnimo 120 horas de
atividades complementares para a obteno do diploma. As atividades devero,
146
necessariamente, ser desenvolvidas durante a realizao do curso de

engenharia mecnica.
A integralizao das horas ao currculo dever ser comprovada por
certificados originais ou instrumentos equivalentes de aferio de frequncia,
atravs da entrega de uma cpia autenticada na secretaria da faculdade. O aluno
deve conferir a divulgao dos resultados dos requerimentos de validao de
atividades por parte da FTEC. Cabe coordenao apreciar e decidir sobre a
validao das atividades realizadas pelos estudantes. O processo de registro por
parte do aluno e deferimentos por parte do coordenador do curso realizado
atravs do sistema de atividades complementares, atravs de um portal de
internet interno da FTEC.
Para o enquadramento das atividades dever ser considerado como:
I- Viagem Tcnica, o deslocamento do aluno a servio da organizao onde
exerce sua atividade profissional.
II - Curso de Nivelamento, o programa que visa oportunizar aos participantes
uma reviso de contedos, proporcionando, por meio de explicaes e de
atividades, a apropriao de conhecimentos esquecidos ou no apreendidos.
III - Disciplinas no previstas no currculo, disciplinas cursadas em outro curso
superior ou/e em outra Instituio de Ensino Superior, que mantenham relao
com a formao desejada.
IV - Disciplina de Libras, a disciplina cursada na Ftec ou em outra Instituio
de Ensino Superior, que trate do estudo da Lngua Brasileira de Sinais,
envolvendo caractersticas bsicas da fonologia, desenvolvimento da
expresso visual, auditiva e espacial, e utilizao e interpretao dos gestos e
sinais dos surdos. A disciplina de Libras dever ter sido ministrada por
professor com formao adequada, conforme Decreto 5.626 de 22 de
dezembro de 2005.
V- Disciplina de Educao Ambiental, a disciplina cursada na Ftec ou em
outra instituio de Ensino Superior, que trate do estudo da educao
ambiental os processos por meio dos quais os indivduos e a coletividade
constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e
competncias voltadas para a conservao do meio ambiente, bem de uso
comum do povo, essencial sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
VI - Disciplina de Cultura Afro-Brasileira e Indgena, a disciplina cursada na
147
Ftec ou em outra instituio de Ensino Superior, que trate de diversos aspectos

da histria e da cultura que caracterizam a formao da populao brasileira, a
partir desses dois grupos tnicos, tais como o estudo da histria da frica e dos
africanos, a luta dos negros e dos povos indgenas no Brasil, a cultura negra e
indgena brasileira e o negro e o ndio na formao da sociedade nacional,
destacando as suas contribuies nas reas social, econmica e poltica,
pertinentes histria do Brasil.
VII - Curso de Extenso, curso ofertado por instituio de ensino superior,
planejado e organizado de modo sistemtico, com carga horria mnima de 8
horas e mxima de 359 horas e critrios de avaliao definidos.
VIII - Curso Tcnico, curso de nvel mdio que objetiva capacitar o aluno com
conhecimentos tericos e prticos nas diversas atividades do setor produtivo.
IX - Curso Profissionalizante, cursos que promovem construo de
competncias nas diversas reas profissionais.
X- Pesquisa e Iniciao Cientfica, a participao e desenvolvimento de
projetos de iniciao cientfica, a participao em projetos de pesquisa,
trabalhos publicados em peridicos acadmico-cientficos, a participao em
eventos de iniciao cientfica ou em congressos cientficos relacionados aos
projetos desenvolvidos pelo acadmico.
XI - Seminrios e Palestras, momentos em que se realiza a promoo de
conhecimento e informaes.
XII - Voluntariado, a participao do acadmico em atividades de prestao de
servios no remunerados junto sociedade.
XIII - Estgios, as atividades de aprendizagem social, profissional e cultural,
proporcionadas ao estudante pela participao em situaes reais de vida e
trabalho em seu meio, sendo realizada na comunidade em geral ou junto a
pessoas jurdicas de direito pblico ou privado.
XIV - Treinamento e Qualificao Profissional, atividades que promovem ou
reforam competncias nas diversas reas profissionais.
XV - Atividades No Remuneradas na Ftec, atividades realizadas por
discentes, sem remunerao, para o apoio a atividades acadmicas.
XVI - Monitoria Voluntria, atividade realizada concomitantemente com o
trabalho do professor em sala com atendimento personalizado aos alunos que
possuem maiores dificuldades. O trabalho da monitoria pretende contribuir com
148
o desenvolvimento da competncia pedaggica e auxiliar os acadmicos na

compreenso e produo do conhecimento. Nesta modalidade o monitor no
recebe nenhuma compensao financeira.
XVII - Monitoria Bolsista, atividade realizada concomitantemente com o
trabalho do professor em sala com atendimento personalizado aos alunos que
possuem maiores dificuldades. O trabalho da monitoria pretende contribuir com
o desenvolvimento da competncia pedaggica e auxiliar os acadmicos na
compreenso e produo do conhecimento. Nesta modalidade o monitor recebe
desconto na mensalidade da Faculdade.
A Direo Operacional da Ftec Faculdades divulgar por diversos meios
(murais, e-mails, etc.) oportunidades de realizao de atividades no
remuneradas e os alunos que participarem destas recebero certificado
correspondente s horas trabalhadas. As Atividades Complementares criadas
por iniciativa de docentes ou de discentes devero ter um projeto prvio e um
relatrio posterior atividade, devendo ser aprovada pela Coordenao de
Curso.
As atividades devero ser exercidas, preferencialmente, durante o curso.
As atividades anteriores ao curso no podero exceder o limite de 04 (quatro)
anos anteriores ao ingresso no curso. Na troca interna de curso (reopo de
curso), sero aproveitadas integralmente as atividades j cumpridas. No caso de
transferncia de outra instituio, no ser feito aproveitamento da carga-horaria
das atividades complementares trazidas da outra instituio. Quando a
transferncia for entre unidades da Ftec sero aproveitadas todas as horas j
deferidas. Esse aproveitamento ser feito de forma manual no sistema, atravs
da solicitao da Secretaria ao DTI.
O aluno dever cadastrar as informaes referentes s suas atividades
complementares em sistema prprio. Aps o cadastro e o encerramento do
mesmo, o aluno dever apresentar na Secretaria Acadmica:
- Protocolo do encerramento do cadastro.
- Comprovantes originais referentes a todas as atividades cadastradas.
- Cpia dos comprovantes referentes a todas as atividades cadastradas
Pargrafo nico: no sero aceitas entregas parciais dos comprovantes.
O cadastro e a entrega dos comprovantes devero ser feitos dentro do
prazo estabelecido no Calendrio Acadmico. O aluno que no fizer o cadastro
149
ou no entregar a documentao dentro do prazo poder solicitar a reabertura

do prazo na Secretaria Acadmica, mediante pagamento de taxa.
3.3 Integrao com a sociedade
A Faculdade de Tecnologia FTEC mantm parcerias com empresas e

instituies do setor metalrgico e da mecnica, como um mecanismo
permanente de articulao com segmentos produtivos a que esto vinculados
os cursos. Essas parcerias tm como objetivo estabelecer constante avaliao
do currculo do curso em funo das exigncias de mercado, considerando as
inovaes e modernizaes implantadas ou em implantao. Esse instrumento
utilizado para definir a oferta de novos cursos, mudanas nas grades
curriculares e ementas de disciplinas, bem como a quantidade de vagas a serem
oferecidas para o curso. Alm disso, a instituio conta com um membro da
comunidade que participa da Comisso Prpria de Avaliao (CPA), a fim de
aprimorar o contedo do curso de engenharia mecnica
3.4 Prticas de Sustentabilidade no Curso

A seguir so apresentadas as prticas institucionais relacionadas
responsabilidade ambiental e respeito s relaes etnicorraciais.
3.4.1 Responsabilidade Ambiental
Dentro da grade curricular est prevista a disciplina obrigatria de gesto

ambiental. Nela esto previstas prticas que sero desenvolvidas com os
estudantes, comunidade acadmica e sociedade em geral. Destaca-se, nesse
contexto, a implantao do projeto de coleta seletiva dentro da instituio como
uma prtica orientada para a responsabilidade ambiental. Alm destas prticas,
ocorrem semestralmente visitas tcnicas e a realizao de palestras
relacionadas s questes de meio ambiente, fazendo com que os alunos tenham
contato com a realidade das prticas adotadas em relao educao
ambiental, projetos de preservao e sustentabilidade.
150
3.4.2 Respeito as Relaes Etnicorracias
A grade curricular do curso de engenharia mecnica contempla uma

disciplina optativa de histria e cultura afro-brasileira e indgena. Essa disciplina
pode ser escolhida para ser cursada por parte dos alunos. Alm desta disciplina
optativa, questes relevantes relacionadas ao tpico so abordadas nas mais
diversas disciplinas da grade curricular sempre que houver a pertinncia de
estabelecer ligao com seus contedos programticos e suas prticas de sala
de aula.
So realizados, todos os anos, eventos de celebrao do dia do ndio e
da conscincia negra na FTEC a fim de valorizar a importncia do respeito entre
as raas.
3.5 Sequncia Orientada de Estudos
A orientao dos estudos dos discentes realizada pelo coordenador,

para que sua sequncia seja coerente com o desenvolvimento das competncias
dos egressos. Esse processo envolve orientaes personalizadas e coerentes
com o perfil e necessidades dos discentes.
3.6 Disciplinas Optativas
As disciplinas optativas so consideradas aquelas que podem ser

escolhidas pelos estudantes, dentre as ofertadas pela instituio, que
diversificam sua formao profissional. Isso permite ampliar os conhecimentos
na rea de estudos ou reas a fins, com o objetivo de contribuir para a formao
do egresso FTEC. Elas esto presentes na matriz curricular e obrigatrio que
os alunos cumpram sua carga horria, com a mesma assiduidade e
aproveitamento das disciplinas regulares do curso. A FTEC Faculdades oferece
como disciplinas optativas: LIBRAS, Educao Ambiental, Sistemas de
Informao e Histria e Cultura Afro-brasileira e Indgena.
151
3.7 Flexibilidade Curricular
A instituio, na medida do possvel, procura atender s necessidades

individuais de seus alunos, a fim de potencializar os processos de
aprendizagens. Diante disso, faz-se necessrio a flexibilidade curricular que
realizada por meio dos seguintes elementos:
- Regime de matrcula por unidade curricular: o aluno decide em quais e em
quantas disciplinas deseja se matricular;
- Atividades complementares: o aluno complementa a sua formao com a

participao em programas de ensino, pesquisa e extenso extracurriculares.
- Sequncia orientada de estudos: o aluno, juntamente com o coordenador de

curso, decide a melhor sequncia de formao, visando a atender s
necessidades profissionais (mercado de trabalho), conhecimentos prvios do
aluno e tempo disponvel para dedicao aos estudos.
- Aproveitamentos: o aluno pode solicitar aproveitamento de conhecimentos e

competncias, acelerando assim seu tempo de concluso do curso.
- Disciplinas optativas: o aluno complementa e/ou diversifica sua formao,

optando por uma disciplina, entre a oferta estabelecida para o seu curso.
3.8 Acompanhamento e Avaliao
A avaliao de conhecimento durante o curso um direito dos estudantes.

Deve ter critrios claros, definidos e de conhecimento dos interessados. O
processo de avaliao constitui-se de material valioso para a contextualizao e
definio ou redefinio de estratgias de melhoria e superao. Todo o
processo de avaliao deve ser registrado.
Em sala de aula, o material avaliativo serve para contextualizar o
professor (e o prprio aluno), ajudando-o na definio das estratgias didtico-
metodolgicas a serem adotadas, a fim de que a aprendizagem se consolide. O
aluno deve ter o processo de aprendizagem monitorado e acompanhado,
cabendo ao professor responsabilidade pelo acompanhamento.
152
Para dar conta da complexidade da avaliao necessria a utilizao de

diferentes e variados instrumentos avaliativos, a fim de tornar o aprendizado
significativo para ambos.
Nesse processo, h que se levar em considerao a avaliao em suas
trs funes:
Diagnstica: determinar as dificuldades para o desenvolvimento de
competncias, habilidades e atitudes, para alm do julgamento.
Formativa: funo reguladora da aprendizagem. Implica em retomar o
que no foi aprendido em um processo de ao, reflexo e nova ao.
Cumulativa: inclui snteses avaliativas as quais representam a evoluo
do processo.
A avaliao da aprendizagem realizada em cada unidade curricular,
sendo dividida em Grau A, Grau B e Grau C. Em cada grau verifica-se a
construo da aprendizagem em consonncia com as competncias e
habilidades desenvolvidas ao longo das aulas e estipulados pelo professor.
Atribui-se nota zero ao aluno que deixar de submeter-se avaliao
prevista, caso seja obrigatria, bem como ao que nela se utilizar de meio
fraudulento.
A mdia do aluno calculada pela mdia aritmtica simples entre Grau A,
Grau B e Grau C.
Ser aprovado o aluno com frequncia igual ou superior a 75% que:
Obtiver mdia igual ou superior a 7,0 entre Grau A e Grau B (uma casa
decimal), neste caso no obrigado a fazer o Grau C. Desta forma, a mdia
final destes alunos ser somente entre o Grau A e Grau B.
Obtiver mdia igual ou superior a 5,0 entre Grau A, Grau B e Grau C (uma
casa decimal).
Ser reprovado (a) aluno(a) que:
Obtiver frequncia inferior a 75%;
Obtiver mdia inferior a 5,0 entre Grau A, Grau B e Grau C (uma casa
decimal).
O aluno reprovado seja por frequncia, seja por no ter obtido as notas
mnimas exigidas, repetir a unidade curricular, sujeito na repetncia, s
mesmas exigncias de frequncia e de aproveitamento, estabelecidos neste
153
regimento. Nos casos previstos em Lei a Faculdade adotar o regime de

assistncia domiciliar.
As etapas (Graus A, B e C) avaliam a aprendizagem necessria das
disciplinas, de acordo com o perfil do egresso. Trabalhar sob a tica do
desenvolvimento de habilidades e competncias est diretamente relacionado
aplicao da metodologia do fazer, da Faculdade de Tecnologia FTEC. Os
estudantes da FTEC devem aplicar seus conhecimentos em situaes do mundo
do trabalho, e esse processo de avaliao fundamental nesse contexto.
3.9 Estgio Curricular
Segundo Parecer CNE/CES 11/2002, os estgios curriculares devero ser

atividades obrigatrias, com uma durao mnima de 160 horas. A formao do
engenheiro incluir, como etapa integrante da graduao, estgios curriculares
obrigatrios sob superviso direta da instituio de ensino, atravs de relatrios
tcnicos e acompanhamento individualizado durante o perodo de realizao da
atividade.
Os estgios curriculares sero obrigatoriamente supervisionados pela
instituio de ensino, atravs de relatrios tcnicos e de acompanhamento
individualizado durante o perodo de realizao da atividade.
Desta forma, sero realizados dois estgios curriculares, com durao de
80 horas de trabalho prtico cada, totalizando 160 horas. O primeiro ser
realizado no Mdulo VIII e o segundo no Mdulo IX. Os alunos sero
acompanhados por professor responsvel e devero entregar relatrio tcnico
individual a cada 30 (trinta) dias a este professor.
Para realizao do Estgio I (Mdulo VIII), o aluno deve ter cursado as
disciplinas: Sistemas de Produo, Engenharia do Produto, Manufatura Assistida
por Computador, Processos de Soldagem e Processos de Conformao. Para
realizao do Estgio II (Mdulo IX), o aluno deve ter cursado as disciplinas:
Estgio I, Automao Industrial, e Projeto de Sistemas Mecnicos.
Considera-se Estgio Curricular as atividades de aprendizagem social,
profissional e cultural, proporcionadas ao acadmico pela participao em
situaes reais de vida e trabalho em seu meio, realizadas na comunidade em
geral, ou junto a pessoas jurdicas de direito pblico ou privado, sob
154
responsabilidade e coordenao da Faculdade. As atividades devero ser

realizadas em empresas que atuem no ramo da indstria, comrcio e servios.
Estas por sua vez, podem atuar nas reas organizacionais, projetos, montagens,
laboratrios, concessionrias e rgos pblicos voltados empreendimentos na
rea de engenharia, empresas fornecedoras de tecnologia e materiais.
So objetivos dos Estgios Curriculares:
o Permitir o desenvolvimento de habilidades tcnico-cientficas, visando
melhor qualificao do futuro profissional;
o Propiciar condies para construo de maiores conhecimentos e
experincias no campo profissional;
o Subsidiar coordenao e ao NDE de curso, com informaes para
adaptaes e/ou reformulaes curriculares, quando necessrias;
o Promover a integrao da Faculdade com a comunidade.
O Coordenador de Estgio um docente com formao em engenharia,
responsvel por coordenar as atividades relacionadas ao estgio
supervisionado. As funes do coordenador de estgio so:
o Coordenar e acompanhar as atividades desenvolvidas em funo do Estgio;

o Propor, a quem de direito, a celebrao de convnios e parcerias com
unidades concedentes,
o Manter, permanentemente atualizado, o cadastro das atividades de estgio
referente sua rea;
o Divulgar, no seu Curso, as vagas existentes;
o Estabelecer estratgia junto s entidades envolvidas no estgio, em favor da
sua permanente motivao para aceitar estagirios;
o Fornecer, quando solicitada, carta de apresentao do estagirio;
o Promover palestras, seminrios, visitas, objetivando esclarecer sobre os
programas de Estgio;
o Organizar e manter atualizadas a documentao dos estagirios;
o Divulgar as vagas para Estgio, oferecidas pelas Unidades concedentes;
o Promover reunies com os Professores Supervisores de Estgios
(orientadores), sempre que necessrio;
o Propor, sempre que necessria, a adaptao e alterao do Regulamento e
deste manual de estgio.
155
o Proceder, com os Professores Supervisores (orientadores) a avaliao global

do Estgio;
o Ratificar o desligamento do estagirio no campo de Estgio, efetivado pelo
Professor Supervisor (orientador).
A estrutura organizacional dos estgios curriculares ser formada pela
Coordenao de Curso, NDE de Curso e Coordenao de Graduao. As reas
sero constitudas considerando as habilidades e competncias desenvolvidas
nas disciplinas do curso aprovadas junto ao Colegiado do Curso.
Compete ao Professor Supervisor (Orientador de Estgio)
o Orientar, acompanhar e avaliar o estagirio, durante o desenvolvimento do
Estgio;
o Comparecer s reunies e demais promoes de interesse do Estgio,
quando para isso for convocado;
o Encaminhar ao Coordenador de Estgios os documentos dos estagirios;
o Orientar o estagirio na elaborao do seu Relatrio de Estgio ou Projeto
de TCC;
o Dar parecer sobre o Relatrio do Estgio ou Projeto de TCC;
o Receber e analisar o controle de frequncia, relatrios e outros documentos
dos estagirios;
o Encaminhar ao Coordenador de Estgio sobre a necessidade de
desligamento do estagirio do campo de Estgio quando se fizer necessrio;
o Proceder a avaliao do estagirio e do Estgio como um todo;
o Prestar informaes adicionais ao Coordenador de Estgios, quando
solicitado;
o Solicitar reunies com o Coordenador de Estgios, quando se fizerem
necessrias;
o Sugerir ao Coordenador de Estgios alteraes no Manual de Estgio;
o Emitir relatrio de todas as atividades desenvolvidas durante o perodo de
orientao de estgio atravs de um dirio de orientao;
Compete ao estudante de engenharia mecnica que se encontra em
estgio, nas disciplinas Estgio I e Estgio II:
o Participar de todas as atividades inerentes realizao dos estgios
(reunies de trabalho, avaliao, planejamento, execuo, entre outras);
156
o Desempenhar com tica e dedicao todas as atividades e aes que lhe

forem designadas;
o Cumprir as condies fixadas para o estgio, formalizadas no Termo de
Compromisso de Estgio, bem como as normas de trabalho estabelecidas;
o Cumprir a programao estabelecida para o estgio, comunicando em tempo
hbil a eventual impossibilidade de faz-lo.
o Comunicar FTEC, qualquer fato relevante sobre seu estgio;
o Elaborar e entregar ao supervisor de estgio (orientador) designado pela
FTEC, para posterior anlise do CAMPO DE ESTGIO e/ou da FTEC,
relatrio(s) sobre seu estgio, na forma, prazo e padres estabelecidos;
o Comunicar FTEC a interrupo, concluso ou as eventuais modificaes
do conveniado no Termo de Compromisso de Estgio;
o Cumprir a carga horria estabelecida no Termo de Compromisso de Estgio;
Compete ao Supervisor Tcnico indicado pela Unidade Concedente de
Estgio:
o Ofertar instalaes e condies de trabalho que possam proporcionar ao
estagirio atividades de aprendizagem social, profissional e cultural;
o Celebrar Termo de Compromisso de Estgio com a FTEC e o estagirio,
zelando por seu cumprimento;
o Proporcionar FTEC, sempre que necessrios subsdios que possibilitem o
acompanhamento e a superviso de estgio;
o Possuir formao e/ou experincia profissional na rea de conhecimento do
curso do estagirio, para orient-lo e supervision-lo;
o Comunicar FTEC a interrupo, concluso ou as eventuais modificaes
do conveniado no Termo de Compromisso de Estgio;
o Por ocasio do desligamento do estagirio, entregar o programa de estgio
e a avaliao do estagirio.
o Manter disposio do supervisor de estgio (orientador) documentos
necessrios que comprovem do andamento das atividades de estgio;
Os campos de estgio para realizao dos Estgios obrigatrios do curso
so instituies, empresas pblicas e privadas, comerciais e industriais, reas
e/ou programas de ensino, pesquisa e extenso, profissionais que preencham
os requisitos indispensveis para uma complementao educacional compatvel
com as necessidades do mercado de trabalho. O estgio dever,
157
preferencialmente, levar o estagirio a participar de empreendimentos ou

projetos de interesse social buscando o desenvolvimento de uma sociedade
sustentvel.
A carga horria dos professores supervisores (orientador) dever ser de
no mnimo 20 horas de orientaes presenciais junto ao estagirio. Cada
professor poder orientar no semestre no mximo 4 alunos por turno de trabalho.
Cada estagirio dever cumprir no mnimo 120 horas durante a realizao do
estgios I e II.
A Tabela 5 apresenta as reas onde podem-se realizar os estgios
obrigatrios do curso de engenharia mecnica da FTEC.
Tabela 5: reas de realizao dos estgios do curs de Engenharia Mecnica

Subrea Definio Subrea Assuntos subrea
1.1. Gesto de Processos de Fabricao de

Produto
Engenharia de Projetos, operaes e melhorias dos sistemas que
1.2. Gesto da Manuteno
Processos de criam os produtos da empresa.
Fabricao 1.3. Projeto de Fbrica e de Instalaes
Industriais: organizao industrial,
layout/arranjo fsico
Conjunto de ferramentas e processos de projeto,
planejamento, organizao, deciso e execuo
envolvidas nas atividades estratgicas e 2.1. Gesto do Desenvolvimento de Produto
operacionais de desenvolvimento de novos produtos,
Engenharia do 2.2. Processo de Desenvolvimento do
ou melhoramentos dos existentes, compreendendo
Produto Produto
desde a concepo at o lanamento do produto e
sua retirada do mercado com a participao das 2.3. Planejamento e Projeto do Produto
diversas reas funcionais da empresa
3.1. Gesto Estratgica e Organizacional

Conjunto de conhecimentos relacionados gesto
3.2. Gesto de Projetos
das organizaes, englobando em seus tpicos o
planejamento estratgico e operacional, as 3.3. Gesto do Desempenho Organizacional
Engenharia estratgias de produo, a gesto empreendedora, a 3.4. Gesto da Informao
Organizacional propriedade intelectual, a avaliao de desempenho 3.5. Redes de Empresas
organizacional, os sistemas de informao e sua 3.6. Gesto da Inovao
gesto e os arranjos produtivos.
3.7. Gesto da Tecnologia
3.8. Gesto do Conhecimento
Projeto, aperfeioamento, implantao e avaliao
de tarefas, sistemas de trabalho, produtos, ambientes
e sistemas para faz-los compatveis com as 4.1. Projeto e Organizao do Trabalho
necessidades, habilidades e capacidades das 4.2. Ergonomia
pessoas visando a melhor qualidade e produtividade,
4.3. Sistemas de Gesto de Higiene e
Engenharia Do preservando a sade e integridade fsica. Seus
Segurana do Trabalho
Trabalho conhecimentos so usados na compreenso das
interaes entre os humanos e outros elementos de 4.4. Gesto de Riscos de Acidentes do
um sistema. Pode-se tambm afirmar que esta rea Trabalho
trata da tecnologia da interface mquina - ambiente -
homem - organizao.
Planejamento da utilizao eficiente dos recursos

Engenharia da
naturais nos sistemas produtivos diversos, da 5.1. Gesto Ambiental
Sustentabilidade
destinao e tratamento dos resduos e efluentes
158
destes sistemas, bem como da implantao de 5.2. Sistemas de Gesto Ambiental e

sistema de gesto ambiental e responsabilidade Certificao
social. 5.3. Gesto de Recursos Naturais e
Energticos
5.4. Gesto de Efluentes e Resduos
Industriais
5.5. Produo mais Limpa e Eco-eficincia
5.6. Responsabilidade Social
5.7. Desenvolvimento Sustentvel
Demais informaes sobre os procedimentos envolvidos na realizao do

estgio de engenharia mecnica da FTEC consultar documento: Manual de Estgio
Supervisionado em Engenharia Mecnica.
3.10 Trabalho de Concluso do Curso
Em consonancia com o pargrafo 1o do artigo 5o e o pargrafo unico do

artigo 7o da resolucao do Conselho Nacional de Educacao (2002) da Camara de
Educacao Superior (CES) a existencia de trabalhos de sintese e integracao dos
conhecimentos adquiridos ao longo do curso e contemplada no Curso de
Graduacao em Engenharia de Mecanica. A disciplina e Trabalho de Concluso
de Curso (TCC) obrigatrio e tem objetivo ser uma atividade de sntese e
integrao dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso. Tem carga horria
de 80 horas/aula de dedicao do estudante e 40 horas/aula de orientao.
O TCC uma atividade de sntese e integrao de conhecimentos
adquiridos ao longo do curso, com carter predominantemente interdisciplinar
realizado no curso de engenharia mecnica. O TCC pode ser um trabalho de
aprofundamento ou indito podendo ter caractersticas de experimento, de
estudo terico, de estudo de caso, de realizao de projeto ou de estudo de
problema na rea de engenharia mecnica. O TCC obrigatrio para a
integralizao do curso e no pode ser substitudo por outra atividade e a
superviso das atividades relacionadas ao TCC conduzida pelo coordenador
de TCC.
O Coordenador de TCC um professor que tem as seguintes atribuies
delegadas pelo Colegiado do Curso de Engenharia Mecnica:
- Supervisionar as atividades relacionadas ao TCC;
159
- Estabelecer o formato de proposta do projeto de realizao de TCC, de redao

da monografia e de apresentao final do TCC pelos alunos;
- Deliberar sobre as solicitaes de credenciamento de Professores

Orientadores de TCC;
- Deliberar sobre as propostas de projeto de realizao de TCC at a data oficial

de incio das matriculas do perodo letivo subseqente ao da entrega destas
propostas;
- Deliberar sobre a constituio de bancas e datas de exame dos TCCs.
Podem ser Professores Orientadores de TCC, todos os professores da

Faculdade que forem indicados pelo Coordenador de TCC.Cada Professor
Orientador pode orientar no mximo 5 (cinco) alunos simultaneamente.
Compete ao Coordenador de TCCcencaminhar para a Coordenao de Curso

os projetos de realizao de TCC para as providncias relacionadas matrcula
dos alunos. Publicar os editais dos exames de TCC, ouvidos os respectivos
alunos autores e seus orientadores.
O TCC s pode ser realizado pelos alunos que atenderem aos requisitos
do respectivo projeto pedaggico de curso. O TCC uma atividade de carter
individual e pressupe a elaborao de uma monografia de acordo com o
formato aprovado pelo Colegiado de Curso de Engenharia. Para a realizao do
TCC, o aluno deve requerer junto Coordenao de Curso no perodo de
matrculas do calendrio oficial da Faculdade, matrcula em Trabalho de
Concluso de Curso em Engenharia, mediante apresentao de proposta de
projeto de realizao de TCC. Para realizao do TCC, o aluno deve ter cursado
anteriormente a disciplina de Estgio II.
O Trabalho de Conclusao de Curso do curso de Engenharia Mecnica da

FTEC tem por objetivos:
a. Desenvolver nos alunos a capacidade de aplicacao dos conceitos e das
teorias adquiridas durante o curso de forma integrada por meio da execucao de
um trabalho;
160
b. Desenvolver nos alunos a capacidade de planejamento e a disciplina para

resolver problemas dentro das reas de sua formacao especifica;
c. Despertar o interesse pela pesquisa como meio para a resolucao de
problemas;
d. Desenvolver a habilidade de redacao de trabalhos academicos e de artigos
tecnicos, com emprego de linguagem adequada a textos de carter tecnico-
cientifico e respeito a gramtica e a ortografia da lingua portuguesa, bem como
as normas de apresentacao e de formatacao aplicveis;
e. Desenvolver nos alunos a habilidade de expressar-se oralmente em publico,
visando apresentar e defender suas propostas e seus trabalhos perante bancas
examinadoras e plateia, utilizando linguagem, postura, movimentacao e voz
adequadas para tal; este item engloba ainda a preparacao de material
audiovisual apropriado para uso durante as apresentacoes;
f. Estimular o espirito empreendedor nos alunos por meio da execucao de
projetos que levem ao desenvolvimento de produtos que possam ser
patenteados e/ou comercializados;
g. Intensificar a extensao universitria por meio da resolucao de problemas
existentes no setor produtivo e na sociedade de maneira geral.
Demais informaes referentes ao Trabalho de Concluso do Curso de
Engenharia Mecnica podem ser consultados no documento: Regulamento para
Trabalhos de Concluso de Curso . Reviso 01 Julho de 2014.
3.11 Certificaes Intermedirias
As certificaes intermedirias visam atestar junto ao mercado de trabalho

que o discente est apto a exercer determinadas funes em consonncia com
competncias desenvolvidas no decorrer das disciplinas cursadas.
As certificaes intermedirias previstas aos alunos do curso de
Engenharia Mecnica so: desenhista e projetista mecnico, analista de
melhorias em fabricao.
A Tabela 6 apresenta as disciplinas que compem as respectivas
competncias para cada certificao intermediria em questo.
Tabela 6: Disciplinas que compem as certificaes intermedirias
161
Desenhista Projetista Mecnico Analista de Melhorias em Fabricao

- Desenho Tcnico; - Desenho Tcnico;
- Introduo Engenharia; - Introduo Engenharia;
- Qumica; - Qumica e Cincia dos Materiais;
- Clculo I; - Clculo I e Clculo Numrico;;
- Sistemas de Produo; - Sistemas de Produo;
- Fsica I; - Fsica I e Fsica II;
- Ergonomia; - Ergonomia;
- Fsica II; - Eletrotcnica e Eletrnica Aplicada;
- Eletrotcnica - Projeto Mecnico CAD;
- Projeto Mecnico Auxiliado por - Metrologia e Ensaios;
Computador; - Gerenciamento de Energia;
- Clculo Numrico; - Gerncia de Projetos;
- Cincia dos Materiais; - Processos de Usinagem;
- Metrologia e Ensaios; - Teoria das Estruturas;
- Elementos de Mquinas;
- Resistncia dos Materiais;
- Probabilidade e Estatstica;
- Processos de Soldagem;
- Manufatura Assistida por Computador;
- Engenharia do Produto;
A certificao intermediria em Desenhista Projetista Mecnico confere

ao egresso a possibilidade de:
a) Planejar e desenvolver projetos de ferramentas, produtos da mecnica,

moldes e matrizes, verificando viabilidade e coletando dados do projeto,
aplicando os equipamentos e instrumentos disponveis, especificando material
usado, desenvolvendo prottipos, estimando custo/benefcio;
b) Planejar e acompanhar provas prticas e coordenar a execuo do projeto;
Desenvolver fornecedores de produtos e servios
A certificao intermediria em Analista de Melhorias em Fabricao
confere ao egresso a possibilidade de:
a) Monitorar processos de usinagem, e soldagem dos metais;

b) Elaborar documentao tcnica;
c) Analisar e propor melhorias no projeto do produto;
162
d) Analisar o processo produtivo e elaborar propostas para o aumento da sua

eficincia.
3.12 Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs)
A FTEC Faculdades dispe de um conjunto de recursos de informtica

disponveis para a comunidade acadmica. Os equipamentos esto
localizados, principalmente, nas instalaes administrativas, biblioteca,
laboratrios de informtica, laboratrios especficos, salas de professores,
salas de coordenao. Alm disso, incorpora recursos tecnolgicos s
atividades acadmicas, disponibilizando softwares conforme as necessidades
do curso, wireless acessvel em todas as dependncias, ambiente virtual de
aprendizagem, portal acadmico, dreamspark e recursos audiovisuais.
O ambiente virtual de aprendizagem utilizado pela instituio o
Moodle. Os professores so capacitados para usufrurem deste importante
recurso de suporte ao processo de ensino aprendizagem, disponibilizando
nele os planos de ensino de suas disciplinas, materiais de estudo,
orientaes, atividades, fruns de discusso, etc.
O portal acadmico do RM TOTVS, que permite ao aluno consultar
suas frequncias e notas, verificar os contedos ministrados, verificar seus
pagamentos e emitir boletos, realizar a rematrcula online e atualizar seus
dados. Os professores utilizam o portal para registro de frequncias,
contedos e notas.
O Dreamspark um Programa da Microsoft que d suporte a educao
tcnica fornecendo acesso a softwares da Microsoft para fins de aprendizado,
ensino e pesquisa. Ele um programa simples e se destina a dar a
alunos/professores ferramentas de design e de desenvolvimento em nvel
profissional, sem custo, para que estes possam realizar suas atividades
acadmicas. A Faculdade possui em seu site orientaes e acesso ao
dreamspark para que a comunidade acadmica possa utiliz-lo.
A instituio disponibiliza para as atividades acadmicas recursos
audiovisuais, tais como Datashow, televisores, caixas-de-som, computadores,
163
aparelhos de DVD. Estes recursos so utilizados pelos professores para

complementar e dinamizar suas aulas, pelo uso de apresentaes e vdeos.
164
4 SERVIO DE APOIO AO DOCENTE

O Sistema de Ensino FTEC foi criado com o pressuposto de que a
instituio precisa qualificar permanentemente seus processos de ensino e
aprendizagem. Os profissionais do SEFTEC tm compromisso com a inovao,
monitoramento e aperfeioamento constante dos processos pedaggicos da
Instituio. Dessa forma, so objetivos do Sistema de Ensino:
Elaborar, programar e monitorar processos de qualificao do ensino.

Organizar e gestar situaes de aprendizagem, a fim de desenvolver a
autonomia intelectual.
Utilizar novas tecnologias nos processos pedaggicos.
Capacitar e apoiar os gestores em suas funes didtico-pedaggicas.
Capacitar, apoiar e orientar os professores no exerccio da docncia.
Partindo do pressuposto de que a educao est em toda a parte, difusa,
horizontal, em contexto, entende-se que a aprendizagem acontece a partir de
um fazer. Esse fazer servir para um pensar mais terico, sistemtico e cientfico
que, por sua vez, tornar possvel a aplicao do conhecimento. Importante
lembrar que nesse movimento, alm da razo e do pensamento cientfico, esto
presentes a intuio, o sentimento, a emoo e a percepo.
No processo de desenvolvimento de habilidades e competncias e
construo do conhecimento, o feedback e a motivao so variveis
importantes e que devem ser consideradas sempre.
165
5 SERVIOS DE APOIO AO DISCENTE
A seguir so apresentados os servios que a Faculdade de Tecnologia

FTEC oferece aos seus discentes.
5.1 Servio de Apoio ao Aluno (SAA)
O SAA tem como objetivo a realizao do atendimento dos discentes no

que diz respeito sua vida acadmica, qualidade dos servios prestados pela
faculdade, gesto financeira dos estudantes em relao ao seu curso de
graduao, aos programas de financiamento estudantil (PROUNI, FIES,
FUNDAPLUB e CREDFTEC), bem como ao acompanhamento dos discentes em
sua vida acadmica para que ele permanea no seu caminho da graduao.
5.2 Ncleo de Apoio Psicopedaggico Institucional (NAPI)
O NAPI tem como objetivo buscar alternativas e/ou medidas que visem ao
sucesso do aluno dentro do contexto educacional. Possibilita a ele o
desenvolvimento de forma integrada, trabalhando para que seja um indivduo
que construa sua prpria aprendizagem, de forma criativa, crtica e com esprito
investigativo.
Com o apoio do NAPI, os discentes contam com acompanhamento
individualizado que visa minimizar suas carncias e dificuldades psicolgicas e
pedaggicas, inserindo-o no processo de construo do seu conhecimento. Os
do NAPI tambm so oferecidos ao corpo docente da FTEC.
5.3 Projeto de Carreiras e Oportunidades (CeO)
O Projeto, Carreiras e Oportunidades da FTEC, tem como objetivo

promover oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional do corpo
discente e egressos, contribuindo para sua insero no mercado de trabalho e
no acompanhamento de sua carreira.
166
Seu trabalho ocorre junto comunidade acadmica e s empresas da

regio. Os alunos e egressos contam com orientao individualizada,
envolvendo elaborao de currculo, esclarecimentos sobre a entrevista de
emprego e orientao sobre a carreira, participando de oficinas e palestras e so
encaminhados ao mercado de trabalho.
5.4 Empresa Jnior
A Empresa Jnior uma Associao Civil sem fins lucrativos, formada e

gerida por estudantes, que visa capacitao humana e profissional dos seus
membros atravs da prestao de servios de assessoria empresarial e da
vivncia de uma pequena empresa.
A Empresa Jnior possui um ambiente profissional, onde o estudante
desfruta a vida universitria intensamente, podendo colocar os planos e sonhos
em prtica. Por ser uma associao de estudantes, a FTEC Jnior est em
contnuo processo de aprendizado.
5.5 Programa de Nivelamento
A FTEC Faculdades oferece programas de Nivelamento como uma das

atividades de Atendimento ao Discente, buscando sanar deficincias de
aprendizagem e reduzir a evaso. Nesse sentido, o programa de nivelamento
busca atender s necessidades dos alunos para que tenham condies de obter
ndices de aprendizagem satisfatrios.
O nivelamento planejado semestralmente a partir das necessidades

identificadas pelos professores e constitui-se em aes que incluem:
Atendimento individualizado;
ExML (Extenso Multimdia em Linguagens), que se prope a trabalhar
questes de linguagem e comunicao;
Cursos complementares presenciais e EAD.
167
5.6 Instituto de Cincias e Letras (ICL)
O ICL tem como objetivo auxiliar o discente que apresenta deficincias no

processo de ensino-aprendizagem, apresentando atendimento individualizado.
Quando necessrio o Sistema de Ensino (SEFTEC) orienta os docentes quanto
s metodologias, estratgias e instrumentos de avaliao nos seus
planejamentos de ensino.
5.7 Programas de Apoio Financeiro
As Faculdades FTEC tm como poltica institucional oferecer bolsas

parciais e/ou integrais, atravs de convnios com as entidades pblicas e/ou
privadas, bem como oferecer bolsas e descontos percentuais a alunos que se
matricularem em determinado nmero de disciplinas e/ou que tenham um ou
mais familiares matriculados nos cursos.
Aos alunos mais carentes, dependendo de sua competncia, a instituio
oferece bolsas administrativas, de monitoria e/ou de iniciao cientfica de modo
a viabilizar os seus estudos. Alm disso, procura garantir o acesso instituio,
mediante convnio com prefeituras e/ou meios de transporte, com a finalidade
de reduzir custos de locomoo dos alunos.
5.8 Programa de Responsabilidade Social
O programa de responsabilidade social da FTEC Faculdades busca

estender para a comunidade externa a possibilidade de desenvolvimento de
competncias e habilidades que ampliem empregabilidade dos cidados,
atravs de aes voluntrias (funcionrios, docentes, discentes, outros) e/ou
parcerias com a sociedade civil organizada.
168
6 COORDENAO DE CURSO E NDE
A seguir so apresentadas informaes referentes ao coordenador,

colegiado e Ncleo Docente Estruturante (NDE) do curso de engenharia
mecnica da FTEC de Caxias do Sul.
6.1 Coordenador do Curso
O coordenador do Curso executa as atividades de natureza didtico-

pedaggica e responsvel pelo acompanhamento do ensino e extenso do
curso. A Tabela 7 apresenta informaes referentes ao coordenador do curso.
Tabela 7: Informaes referentes ao coordenador do curso

Coordenador Regime Titulao
Claudio Fernando Mestre em Engenharia Mecnica UFRGS

Integral Graduao em Engenharia Mecnica UCS
Rios
Tcnico em Mecnica - Argentina
Possui graduao em Engenharia Mecnica pela Universidade de

Caxias do Sul - UCS (1997), mestrado em Processos de Fabricao, rea de
Automao Industrial pelo Curso de Ps-Graduao em Engenharia Mecnica
(PROMEC) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2009).
Atualmente coordenador do curso de Engenharia Mecnica da Unidade FTEC
em Caxias do Sul. Tem experincia em projetos mecnico desde 1979, e
docncia desde 2009 no Curso de Engenharia Mecnica da Universidade
Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul - UNIJUI, chegando a Coordenador
de Curso de Engenharia Mecnica desde 2012, atuou tambm na coordenao
de projetos com recursos oriundos da FAPERGS (Fundao de Amparo
Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul), SEBRAE-RS (Servio de Apoio
Pequena e Mdia empresa do Rio Grande do Sul) e Empresas da Regio.
As atribuies do coordenador do curso de engenharia mecnica so:
169
I. Garantir o cumprimento das normas institucionais, em consonancia com

a direo operacional da FTC;
II. Congregar e orientar os estudantes e atividades do curso, sob sua
responsabilidade;
III. Controlar e avaliar o desenvolvimento dos projetos pedaggicos e da
acao didtico- pedaggica no ambito do curso;
IV. Coordenar a elaboracao e divulgar a comunidade os planos de ensino
das disciplinas do seu curso;
V. Coordenar o processo de planejamento de ensino, no ambito do curso;
VI. Coordenar a elaboracao de propostas de alteracao e atualizacao
curricular do curso;
VII. Coordenar as atividades relacionadas aos componentes curriculares
constantes nos projetos pedaggicos dos cursos;
VIII. Propor cursos de formacao continuada;
IX. Zelar pelas questoes disciplinares dos estudantes;
X. Acompanhar e orientar o docente nas questoes didtico-pedaggicas;
XI. Subsidiar a alocacao dos docentes nas disciplinas;
XII. Coordenar as acoes relacionadas ao reconhecimento e renovacao de
reconhecimento do curso;
XIII. Propor, em consonancia com o sistema de ensino da FTEC o plano
anual de metas do curso;
XIV. Solicitar e encaminhar os documentos academicos, inclusive os de
resultados de avaliacoes de ensino, nas datas estabelecidas no
calendrio academico;
XV. Coordenar as atividades relacionadas com os processos de avaliacao
externa dos estudantes;
XVI. Propor, com anuencia do sistema de ensino FTEC e nos termos da
politica institucional, a contratacao dos docentes ou a alteracao da
jornada de trabalho destes, no ambito do Departamento;
XVII. Participar, com a direcao academica, da avaliacao de pessoal docente e
administrativo, no ambito do Departamento;
XVIII. Definir, com a direo academico, as reas de conhecimento a serem
supridas e o perfil dos docentes a serem contratados;
170
XIX. Coordenar, em consonancia com a direcao academica, o processo de

matricula;
XX. Atuar na divulgacao do curso;
XXI. Promover a articulacao entre as reas de seu curso com outras
Coordenacoes de Curso e Departamentos Academicos;
6.2 Colegiado do Curso: Atribuies e Composio
O Colegiado do Curso um rgo de deliberao coletiva com funes

de assessoramento em matria didtico-pedaggica. Compe-se do
coordenador de curso (presidente), membros do corpo docente e um membro do
corpo discente. Ser eleito o colegiado do curso de engenharia mecnica logo
aps o incio de suas atividades acadmicas, pois ainda no h discentes no
curso.
Ao Colegiado do Curso compete:
Sugerir atividades de natureza acadmica que visem
melhoria do processo de ensino aprendizagem no mbito do
curso.
Propor a realizao de cursos e programas de Extenso.
Emitir parecer quanto a alteraes na matriz curricular do
curso, objetivos e perfil do egresso.
Participar das atividades do curso auxiliando na sua
operacionalizao.
6.3 Ncleo Docente Estruturante (NDE)
O Ncleo Docente Estruturante (NDE) responsvel pela discusso e

aes acerca da formulao, atualizao e acompanhamento do curso.
So atribuies do Ncleo Docente Estruturante - NDE, entre outros:
Contribuir para a consolidao do perfil profissional do
egresso do Curso;
171
Zelar pela integrao curricular interdisciplinar entre as

diferentes atividades de ensino constantes no currculo;
Indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de
pesquisa e extenso, oriundas de necessidades da
graduao, de exigncias do mercado de trabalho e afinadas
com as polticas pblicas relativas rea de conhecimento do
curso;
Zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais
para os cursos de graduao;
Pesquisar junto ao mercado de trabalho regional as
demandas, competncias e habilidade adequadas a cada
curso.
Manter contato com empresas da rea de conhecimento dos
cursos a fim de poder traar parcerias de visitas tcnicas,
encontros com profissionais, troca de experincias e
aproximar o fazer do docente do curso superior de tecnologia
com o fazer de mercado.
172
7 INFRA-ESTRUTURA
A seguir apresentada a infra-estrutura oferecida pela Faculdade de
Tecnologia FTEC de Caxias do Sul para seu corpo discente, docente e
colaboradores.
7.1 Acessibilidade
A Faculdade disponibiliza a seguinte infraestrutura:

Na faculdade no existem obstculos que impeam os portadores de
necessidades especiais se locomoverem pelas dependncias da instituio. Para que
sejam atendidos, os portadores de necessidades especiais tm disposio:
rampa e elevador de acesso s dependncias da Faculdade;
banheiros;
bebedouros;
telefones pblicos;
reserva de vagas no estacionamento.
Ainda, a instituio se compromete formalmente em prover infraestrutura,
caso seja solicitada, desde o acesso at a concluso do curso, sala de apoio especial para
alunos com deficincia visual/auditiva.
7.2 Dependncias
A maioria da infraestrutura dos laboratrios utilizada durante as aulas para
apoio pedaggico-prtico metodologia do Fazer FTEC. Todos os laboratrios possuem
regras especficas de uso e segurana de seus equipamentos, que esto fixados em
cartazes nos mesmos.
Os softwares so atualizados por demanda, de acordo com os lanamentos e a
estrutura de uso do mercado/regio em que a Faculdade est inserida. Cada um dos
laboratrios, de forma isolada, devido s suas caractersticas peculiares, possui polticas
de aquisio e manuteno de insumos prprios, quando necessrio.
Para os laboratrios temos monitores responsveis em auxiliar os professores
das disciplinas de laboratrio. Tambm temos professores com carga horria especfica
para gesto dos laboratrios de fsica e qumica.
173
De acordo com as Diretrizes Nacionais de Curso e com o Catlogo Nacional de

Cursos Superiores de Tecnologia so utilizados nas aulas softwares especficos, cuja
manipulao pelos alunos promove o desenvolvimento das habilidades especficas das
unidades curriculares.
Na instituio, so disponibilizadas as seguintes dependncias:
Dependncias Qtd m
Recepo 1 20,00
Sala de Coordenao - Cursos Tcnicos 1 20,00
Secretaria Acadmica 1 50,00
1 25,00
Sala de Coordenao Faculdade de Negcios
1 30,00
Sala Atendimento Comercial
Sala de Atendimento ao Aluno (Suporte TI) 1 15,00
Departamento de Tecnologia da Informao (TI) 1 60,00
NAPI /CeO 1 7,00
SAA (Servio de Apoio ao Aluno) 1 8,00
ICL (Instituto de Cincias e Letras) 1 20,00
Sala Pesquisadora Institucional 1 12,00
Cantina (trreo) 1 60,00
Cantina (subsolo II) 1 250,00
Cantina (2 andar) 1 30,00
Reprografia subsolo II 1 45,00
Biblioteca 1 300,00
Sala dos Professores 1 60,00
Sala da Coordenao de Cursos Tecnolgicos 1 100,00
Sala da Coord. de Cursos Engenharias/TI 1 60,00
Sala de Ps-graduao, Extenso e Projetos Corporativos
e CPA 1 30,00
Sistemas de Ensino Ftec 1 65,00
Salas de Aula 42 60,00
174
Dependncias Qtd m
Dependncias Qtd m
Laboratrios de Informtica 3 60,00
Laboratrios de Informtica 15 75,00
Laboratrio de Redes de Computadores/Sistemas
Distribudos 1 60,00
Laboratrio de Projetos Integrados/Simulao 1 50,00
Laboratrios de Fsica e Tecnologia 111 1 75,00
Laboratrios de Qumica e Ambiente 113 1 75,00
Laboratrio de Desenho Tcnico CAD 123 2 130,00
Laboratrio de Pilotagem 119 1 75,00
Laboratrio de Automao S3 23 1 74,00
Laboratrio de Eletrnica Industrial/Potncia 1 60,00
Laboratrio de Circuitos Digitais 1 60,00
Laboratrio de Micro controlador e FPGA 1 60,00
Laboratrio de Segurana do Trabalho e Ergonomia - 117 1 75,00
Laboratrio de Mquinas e Acionamentos 1 60,00
Laboratrio de Cincias dos Materiais - S3 25 1 60,00
Laboratrio de Simulao (voo) 1 6,5
Laboratrio de Desenvolv. de Veculos Especiais - S3 24 1 60,00
Estdio de TV 1 72,00
Estdio de SOM 1 72,00
Tutoria EAD 1 7,00
Salas de Atendimento ao Aluno 6 8,00
Empresa Ftec Jr 1 15,00
Auditrio (capacidade para 280 Pessoas) 1 230,00
Anfiteatro (capacidade para 80 Pessoas) 1 150,00
175
Elevadores 2 5,00
Dependncias Qtd m
Bebedouros 11 -
Sanitrios Masculinos Alunos 11 17,50
Sanitrios Femininos Alunos 11 17,50
Sanitrios Masculinos Professores 1 5,70
Sanitrios Femininos Professores 1 5,70
Na Oficina das Engenharias temos a seguinte Infraestrutura:
Dependncias Qtd m
Espao de convivncia 1 38,00
Laboratrio Usinagem O-02 1 90,00
Laboratrio Edificaes O05 1 54,00
Laboratrio Hidrulico O-06 1 39,00
Laboratrio de Solos e Ensaios O-07 1 40,00
Laboratrio Cmara mida O-08 1 39,00
Laboratrio de Construo Civil O-09 1 47,00
Laboratrio Moldes e Modelos O-101 1 77,00
Laboratrio de Soldagem O-103 1 45,00
Laboratrio de Eletrnica O-04 1 53,00
Sala de Aula O-102 1 41,00
Banheiro Masculino 1 20,00
Banheiro Feminino 1 17,00
Almoxarifado O-01 1 15,00
176
Elevador 1 -
Bebedouro 1 -
No Centro de Inovao e Empreendedorismo temos a seguinte Infraestrutura:
Dependncias Qtd m
Recepo 1 104,00
Sala coordenao 1 12,20
Laboratrio de projetos Mecnicos E-02 1 60,60
Sala de aula E-03 1 60,60
Sala de aula E-04 1 77,70
Laboratrio Prototipagem E-01 1 79,65
Banheiro p/ cadeirante 1 5,56
Bebedouro 1 -
No Prdio de Design e Arquitetura temos a seguinte Infraestrutura:
Dependncias Qtd m
Recepo 1 8,00
Sala de reunio 1 9,00
Laboratrio de desenho 3D D01 1 45,00
Informtica D02 1 45,00
Sala de aula D03 e D04 2 45,00
Lab. de Moulage D05 1 75,00
177
Lab. Mec (ma) D06 1 45,00
Lab. Projetos Integrados D07 1 50,00
Lab. de Interatividades D08 1 50,00
Lab. de Costura D09 1 75,00
Dependncias Qtd m
Lab. de desenhos D10 1 50,00
Lab. de fotos e vdeos D11 1 70,00
Espao de convivncia 1 45,00
Banheiro p/ cadeirante 2 5,00
Bebedouro 1 -
7.3 Recursos Materiais.
Na instituio, so disponibilizados os seguintes recursos multimdia / udio

visual:
Recursos Quantidade
Televisores 5
Aparelhos de dvd 1
Retroprojetores 1
Datashoow 68
Flip charts 1
Home theater 1
178
Telas de projeo 4
Note books ( biblioteca) 4
7.2 Biblioteca Virtual Pearson
A Faculdade FTEC de Porto Alegre, em parceria com a biblioteca virtual

da Pearson, possibilita comunidade acadmica ter acesso a obras e/ou
materiais atravs do Sistema Digital Pages. A editora Pearson uma empresa
que se dedica ao ramo de edio, distribuio e comercializao de obras. Essa
empresa dispe de um acervo sobre o qual detm direitos autorais de produo,
distribuio e comercializao, sendo licenciada pela Digital Pages para uso de
um software que permite o acesso por computadores ou mquinas similares ao
seu acervo editorial que constitui a Biblioteca Virtual Universitria.
A comunidade acadmica tem acesso Biblioteca Virtual atravs do
endereo web http://biblioteca.ftec.com.br/ com os mesmos usurios e senha
que acessam os demais servios digitais da Faculdade (portal, e-mail, moodle).
7.3 Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle
O sistema operacional Modular Object-OrientedDynamic Learning

Environment (Moodle) um Sistema de Gesto de Aprendizagem (LMS) e de
trabalho colaborativo, acessvel atravs da internet ou de uma rede local, que
permite a criao de cursos online, pginas de disciplinas, grupos de trabalho e
comunidades de aprendizagem.
O Moodle uma ferramenta que possibilita a comunicao entre os
membros da comunidade acadmica por meio da comunicao sncrona, ou
seja, em tempo real, com a disponibilizao do chat e de salas de discusso,
relacionadas com disciplinas, temas, etc. Permite, igualmente, uma
comunicao assncrona, atravs da utilizao do correio eletrnico e dos fruns
de discusso. Essa ferramenta possibilita a gesto de contedos, por meio da
publicao, por parte dos docentes, de qualquer tipo de arquivo que ficar
disponvel para a consulta pelos alunos.
179
O Moodle da FTEC integrado ao Sistema de Gesto Acadmica da

Faculdade, assim aps o perodo de matrculas, as unidades curriculares e os
respectivos docentes e discentes so automaticamente criados e associados no
Moodle.
7.4 Registros Acadmicos
Os Registros Acadmicos so realizados pelo Sistema de Gesto

Acadmica, da Empresa TOTVs. Com esse sistema possvel gerir todas as
unidades da Instituio e acompanhar a vida acadmica e financeira do aluno,
conforme processos identificados abaixo:
Matrcula por crdito;
Registro de notas e faltas, que podem ser lanadas
diariamente por dispositivos mveis ou via internet;
Pr-matrcula automtica, com integrao financeira e
contbil;
Controle dos alunos inadimplentes, no momento da matrcula;
Controle de documentos pendentes;
Controle de disciplinas obrigatrias, eletivas e optativas;
Transferncia de matriz curricular;
Quadro automtico de horrios;
Opo de criao de campos livres pelo usurio para entrada
de dados especficos;
Controle completo das ocorrncias do aluno, com consulta via
internet;
Integrao com editor de textos para criao de relatrios,
como: certificados, declarao, contratos, etiquetas, etc.
Alm do Sistema de Gesto Acadmica, os seguintes mdulos tambm
foram implantados:
RmNucleus: Compras estoques, faturamento e contratos;
Rm Fluxus: contas a pagar, contas a receber, controle
bancrio, oramento e integrao contbil;
RmSaldus: contabilidade;
180
RmBonum: controle patrimonial e integrao;

RmTestis: avaliao e pesquisas;
Rm Lber: tributao, escriturao, rotinas, integrao
financeira;
Rm Labore: tabela de clculo, folha de pagamento,
adiantamento salarial, encargos sociais, contabilizao,
integrao financeira, rotinas anuais;
RmChronus: ponto, movimentao e visitantes;
RmClassis Ensino Superior: Gesto Educacional Ensino
superior;
RmBiblios; Gesto da Biblioteca;
RM Net: portal do aluno, portal do professor, gesto de
contedos e RmRH : Gesto do RH.
181
8 EDUCAO CONTINUADA
A seguir so apresentadas as atividades de educao continuada previstas
para o curso de engenharia mecnica da FTEC Unidade Engenharias Caxias
do Sul.
8.1 Extenso Integrada Graduao

A extenso da FTEC faculdades visa promover a relao entre a
comunidade acadmica e a comunidade local e regional, por meio do
desenvolvimento de programas e projetos de extenso.
Os programas e aes de extenso da FTEC Faculdades buscam um
processo educativo e cultural que procure viabilizar a relao reciprocidade entre
faculdade e a comunidade.
8.2 Ps- Graduao Integrada Graduao
Os cursos de Ps-Graduao propem a formao continuada dos

egressos de cursos de Graduao, possibilitando-lhes a complementao das
competncias e habilidades exigidas pela sociedade e pelo mundo do trabalho.
182
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALVIM, A. M.; SOUZA, O. T.; CALANDRO, M. L. Os Desafios do Desen-
volvimento: Tendncias e Perspectivas para a Economia Gacha. Rio Grande
do Sul: EdiPUCRS, 2011;
ATLAS SOCIOECNOMICO. Populao Absoluta do RS. Disponvel em:

www.scp.rs.gov.br/atlas/conteudo.asp?cod_menu_filho=806&cod_menu=805&t
ipo_menu=POPULA&cod_conteudo=1386. Acesso em 23 de abril de 2015;
ATLAS SOCIOECNOMICO. Valor Absoluto Bruto do RS. Disponvel em:

http://www.scp.rs.gov.br/atlas/conteudo.asp?cod_menu_filho=821&cod_menu=
817&tipo_menu=ECONOMIA&cod_conteudo=1518. Acesso em 23 de abril de
2015;
ATLAS SOCIOECNOMICO. Empregados no setor Metalurgico no RS em 2012.

Disponvel em: www.scp.rs.gov.br/atlas/conteudo.asp?cod_menu_filho=821&
cod_menu= 817&tipo_menu=ECONOMIA&cod_conteudo=1532. Acesso em 23
de abril de 2015;
ATLAS SOCIOECNOMICO. Empregados no setor Mquinas e Equipamentos no

RS em 2012. Disponvel em: www.scp.rs.gov.br/atlas/conteudo.asp?
cod_menu_filho=821&cod_menu=17&tipo_menu=ECONOMIA&cod_conteudo=
1532. Acesso em 23 de abril de 2015;
BORGES, Mario Neto. ALMEIDA, Nival Nunes de. Revista de Ensino de

Engenharia, v. 32, n. 3, set./2013. Disponvel em: www.abenge.org.br/revista/
index.php/abenge/article/viewFile/231/168. Acesso em 4/5/2014;
CNE Cadastro Nacional de Empresas (2001). Diretrizes Curriculares Nacionais
dos Cursos de Engenharia. Acesso em 9 de abril de 2014, disponvel em
www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/pesquisas/ResultadoFamiliaParticipan
tes.jsf;
CNE Conselho Nacional de Educao (2002). Diretrizes Curriculares Nacionais

dos Cursos de Engenharia. Acesso em 14 de abril de 2014, disponvel em
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES112002.pdf;
183
CONFEA Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura (2005). Resoluo

2005. Acesso em 9 de abril de 2014, disponvel em http://www.crea-
rs.org.br/site/documentos/0218-73.pdf;
IBGEInstituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (2010). Produto Interno Bruto

dos Municpios 2010. Acesso em 8 de abril de 2014, disponvel
emftp://ftp.ibge.gov.br/Pib_Municipios/2010/pdf/tab01.pdf;
IBGEInstituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (2012). Pesquisa Nacional

por Amostras de Domiclios. Acesso em 8 de abril de 2014, disponvel
emhttp://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/condicaodevida/indicador
esminimos/sinteseindicsociais2009/default_tab.shtm;
IBGEInstituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (2014). Mapa Poltico do

Brasil. Acesso em 9 de abril de 2014, disponvel emhttp://atlasescolar.
ibge.gov.br/images/atlas/mapas_brasil/brasil_politico.pdf;
IELInstituto Euvaldo Lodi (2006). Inova Engenharia: Propostas para

Modernizao da Educao em Engenharia no Brasil. Acesso em 8 de abril de
2014, disponvel em www.geste.mecanica.ufrgs.br/francis/intengmec/INOVA_
ENGENHARIA.pdf;
IPEAInstituto de Pesquisa Econmica Aplicada (2008). Retrato das

Desigualdades de Gnero e Raa. Acesso em 9 de abril de 2014, disponvel em
http://www.ipea.gov.br/retrato/pdf/terceiraedicao.pdf;
KRAEMER, Maria Elisabeth Pereira. A universidade do sculo XXI rumo ao

desenvolvimento sustentvel. Revista Eletrnica de Cincia Administrativa, v. 3,
n. 2, nov./2004. Disponvel em <http://revistas.facecla.com.br/index.
php/recadm/>. Acesso em 4/5/15.
MELLO, E. M. L. O Curso de Engenharia Mecnica do CEFET/RJ Unidade
Itagua no Cenrio do Sculo XXI. Acesso disponvel:
http://www.abenge.org.br/cobenge-2014/Artigos/129005.pdf. Consultado em 4
de maio de 2015;
184
Plano Nacional de Educao (2010). PNE 20112020: Metas e Estratgias.

Acesso em 8 de abril de 2014, disponvel
emhttp://fne.mec.gov.br/images/pdf/notas_tecnicas_pne_2011_2020.pdf
PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE. (2012). Anurio Estatstico

2012 Porto Alegre: Prefeitura Municipal de Porto Alegre. Acesso em 8 de abril
de 2014, disponvel em http://lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/anuario/
usu_doc/anuario_completo_2012.pdf;
PREFPOA. (2009). Sobre Porto Alegre. Acesso em 8 de abril de 2014, disponvel

em http://www1.prefpoa.com.br/pwcidadao/default.php?reg=26&p_ secao=135;
185

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FACULDADE DE TECNOLOGIA TECBRASIL FTEC

UNIDADE CAXIAS DO SUL

PROJETO PEDAGGICO DE CURSO PPC

Vigncia do PPC: a partir de 2015

Eixo Tecnolgico: Engenharias

ltima Reviso: Junho de 2015

CENTRO SUPERIOR DE TECNOLOGIA TECBRASIL LTDA

Faculdade de Tecnologia TecBrasil FTEC

Rua Gustavo Ramos Sehbe n. 107 Caxias do Sul - RS

1.1 Histrico da Faculdade de Tecnologia TecBrasil ..................................................... 6

1.2 Contexto Educacional Brasileiro .............................................................................. 7

1.3 Contexto Regional ................................................................................................. 10

1.4 Polticas Institucionais no mbito do Curso .......................................................... 17

1.5 Perfil do Egresso .................................................................................................. 17

1.6 Justificativa do Curso............................................................................................. 21

1.7 Histrico do Curso ................................................................................................. 24

1.8 Objetivo do Curso .................................................................................................. 25

2 ORGANIZAO CURRICULAR ................................................................................... 27

2.1 Carga Horria ........................................................................................................ 27

2.2 Total de Vagas Anuais ........................................................................................... 27

2.3 Componentes do Currculo .................................................................................... 28

2.4 Postos de Trabalho e Funes .............................................................................. 29

2.6 Matriz Curricular do Curso de Engenharia Mecnica ............................................. 31

2.7 Unidades Curriculares ........................................................................................... 38

3 METODOLOGIA DO CURSO ..................................................................................... 142

3.1 Metodologia do Fazer .......................................................................................... 142

3.2 Atividades Complementares ................................................................................ 145

3.3 Integrao com a sociedade ................................................................................ 150

3.4 Prticas de Sustentabilidade no Curso ................................................................ 150

3.4.1 Responsabilidade Ambiental ............................................................................ 150

3.4.2 Respeito as Relaes Etnicorracias ................................................................. 151

3.5 Sequncia Orientada de Estudos ........................................................................ 151

3.6 Disciplinas Optativas ........................................................................................... 151

3.7 Flexibilidade Curricular ........................................................................................ 152

3.8 Acompanhamento e Avaliao ............................................................................ 152

3.9 Estgio Curricular ................................................................................................ 154

3.10 Trabalho de Concluso do Curso ........................................................................ 159

3.11 Certificao Intermedirias .................................................................................. 161

3.12 Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) ............................................. 163

4 SERVIO DE APOIO AO DOCENTE.................................................................... 165

5 SERVIOS DE APOIO AO DISCENTE ...................................................................... 166

5.1 Servio de Apoio ao Aluno - SAA ........................................................................ 166

5.2 Ncleo de Apoio Psicopedaggico Institucional (NAPI) ....................................... 166

5.3 Projeto de Carreiras e Oportunidades (CeO) ....................................................... 166

5.4 Empresa Jnior ................................................................................................... 167

5.5 Programa de Nivelamento ................................................................................... 167

5.6 Instituto de Cincias e Letras (ICL) ...................................................................... 168

5.7 Programas de Apoio Financeiro........................................................................... 168

5.8 Programa de Responsabilidade Social ................................................................ 168

6 COORDENAO DE CURSO E NDE ........................................................................ 169

6.1 Coordenador do Curso ........................................................................................ 169

6.2 Colegiado do Curso: Atribuies e Composio .................................................. 171

6.3 Ncleo Docente Estruturante (NDE) .................................................................... 171

7 INFRA-ESTRUTURA .................................................................................................. 173

7.1 Acessibilidade ...................................................................................................... 173

7.2 Recursos Materiais .............................................................................................. 178

7.3 Biblioteca Virtual Pearson .................................................................................... 179

7.4 Ambiente Virtual de Aprendizagem - Moodle ....................................................... 179

7.5 Registros Acadmicos ......................................................................................... 180

8 EDUCAO CONTINUADA ....................................................................................... 182

8.1 Extenso Integrada Graduao ........................................................................ 182

8.2 Ps - Graduao Integrada Graduao ............................................................ 182