Assistant Qualifié de Conservation Du Patrimoine Et Des Bibliothèques - Epreuves Écrites 2011

CONCOURS D'ASSISTANT TERRITORIAL
QUALIFIE DE CONSERVATION DU
PATRIMOINE ET DES BIBLIOTHEQUES
Note indicative de cadrage des preuves crites d'admissibilit
Cette note contient des informations indicatives visant aider le candidat se prparer au mieux
aux preuves du concours. Son objectif est dapporter des conseils pratiques sur la base des
questions ou problmes frquemment relevs par les organisateurs de concours.
Paralllement ces conseils pratiques, il est fortement conseill au candidat de se prparer aux
preuves laide douvrages existants ou par le biais dorganismes de prparation.
Cette note ne revt pas un caractre rglementaire.

(cf : brochure du concours en ligne sur les sites des CDG du Grand Ouest)
LA COMPOSITION DANS UNE SPCIALIT

Concours externe
Intitul rglementaire :
une composition portant sur un sujet relatif lune des spcialits et leur
environnement professionnel, choisie au moment de linscription :
- muse,
- bibliothque,
- archives,
- documentation.
Cette preuve ne comporte pas de programme rglementaire.
Dure : 3 heures
Coefficient : 3
I- UNE COMPOSITION
La composition spcialise requiert une aptitude disserter, cest--dire conduire une

dmonstration organise partir dune problmatique clairement exprime.
Le candidat doit tre capable de mobiliser cette fin des connaissances avres en rapport
avec sa spcialit.
Un traitement de type question de cours qui accumulerait des connaissances sans relle
volont de dmonstration ne rpondrait ainsi pas aux exigences de lpreuve.
Consultez le calendrier des concours sur lensemble des sites Internet www.cdg35.fr
II- UN SUJET DANS UNE SPECIALITE AU CHOIX
A- Une preuve par spcialit sans programme rglementaire
La formulation de lintitul rglementaire de lpreuve (un sujet portant sur un sujet relatif
lune des spcialits et leur environnement professionnel) laisse entendre quil sagit dune
preuve destine mesurer les connaissances des candidats dans leur spcialit et dans le
champ de leur environnement professionnel. Lpreuve permet de mesurer laptitude
construire une dmonstration fonde sur des connaissances professionnelles et toffe par
des exemples particulirement pertinents.
B- Des annales
A titre indicatif, les sujets ou les thmes de la composition par spcialit des sessions
prcdemment organises par le CNFPT ont t les suivants :
Session 2008 :
- Spcialit muse :
Thme : lducation, plus que la gratuit, peut permettre aux muses datteindre de nouveaux
publics.
- Spcialit bibliothque :
Les bibliothcaires accusent les usagers dtre des consommateurs, mais que leur
proposent-ils qui leur permettrait dtre des acteurs ? Xavier Galaup (Journe
professionnelle de lABF, Paris).
- Spcialit archives :
Thme : spcificits de larchivage lectronique et volutions quimpose la prise en compte
par larchiviste de ce nouveau support.
- Spcialit documentation :
Thme : internet, peut-on parier sur lintelligence collective et la circulation des savoirs?
Session 2006 :
- Spcialit muse :
Selon vous, le patrimoine immatriel a-t-il sa place dans les muses ? .
Thme : vocation sociale et mission culturelle des bibliothques.
Thme : rle dun service darchives en matire de politique de la ville
Selon vous, quelle est la place des centres de documentation dune collectivit dans laccs
linformation des publics ? .
III- LA FORME DE LPREUVE
A- La forme du sujet
Le sujet prend la forme dune ou de quelques phrases, pouvant inclure une citation. Aucun
document nest fourni.
B- La forme de la composition spcialise
La composition spcialise se rattache la famille des preuves de composition ou de

dissertation de culture gnrale.
Aussi, elle comprend une introduction comportant une entre en matire, une
contextualisation du sujet, une problmatique et une annonce de plan. Le dveloppement
comporte ncessairement plusieurs parties.
Le plan nest pas matrialis (pas de numrotation des parties ou sous-parties dans lannonce
de plan, pas de titrage ni de numrotation des parties, sous-parties et paragraphes dans le
dveloppement). En revanche, le plan est rendu apparent par une utilisation cohrente des
sauts et des retraits de lignes.
La composition comporte une conclusion.
La composition doit tre intgralement rdige (pas de style tlgraphique, prise de note) :
lexigence (orthographe, syntaxe) est, l encore, la mme quen composition ou dissertation
de culture gnrale. La qualit du style joue un rle dterminant dans lvaluation de la
composition par les correcteurs.
IV- CRITERES D'APPRECIATION
En rgle gnrale, une copie est d'abord value sur 20 points, avant que des points ne
soient le cas chant retirs pour des erreurs d'orthographe ou de syntaxe.
Ainsi, une composition pourrait obtenir la moyenne ou plus lorsquelle :
- constitue une dmonstration convaincante sous-tendue par un plan annonc et suivi,

et :
- traduit la matrise des connaissances requises par le traitement du sujet,
et :
- est rdige dans un style clair et prcis.
En revanche, une composition pourrait ne pas obtenir la moyenne notamment lorsquelle :
- juxtapose des connaissances sans relle volont de dmonstration,

ou :
- expose des ides sans lien rel avec le sujet traiter,
ou :
- traduit des connaissances approximatives et lacunaires,
ou :
- est rdige dans un style particulirement incorrect,
ou :
- demeure inacheve.
L'valuation du niveau de matrise de la langue dont le candidat aura fait preuve fait partie
intgrante de la notation globale de la copie.
Les copies qui tmoignent dun dfaut global dexpression (nombreuses fautes de syntaxe,
expression maladroite, familire, etc.) ne sauraient obtenir la moyenne.
Lvaluation du niveau de matrise de la langue est prise en considration dans la note globale
attribue la copie.
On distingue deux cas de figure :

- les copies dans lesquelles les fautes dorthographe et de syntaxe participent dun dfaut
global dexpression. Ces copies ne sauraient, en tout tat de cause, obtenir la moyenne ; elles
peuvent mme se voir attribuer une note liminatoire.
- les copies qui, malgr quelques fautes dorthographe, tmoignent dune matrise de la langue
correcte.
LA RDACTION DUN RAPPORT
Concours interne
Intitul officiel :
la rdaction dun rapport partir dun dossier portant sur une matire relevant de lune
des spcialits choisie par le candidat au moment de linscription au concours :
- bibliothque
- muse
- archives
- documentation
Dure : 3 heures
Coefficient : 3
Cette preuve appartient la famille des preuves sur dossier, dont font galement partie la
note, la note administrative.
I- UN RAPPORT POUR QUOI FAIRE ?
A- Informer un destinataire
Le rapport est gnralement demand par une autorit hirarchique qui entend tre
efficacement et rapidement informe sur le sujet faisant lobjet du rapport.
La brve mise en situation dans la commande nest destine qu permettre au candidat de
satisfaire aux exigences formelles de prsentation du rapport et den identifier prcisment le
thme (lobjet). La commande ne contient pas dindication de plan.
B- Informer prcisment
- Les informations du rapport doivent tre prcises, jamais allusives : le destinataire nest pas
suppos connatre le sujet abord, le rapport doit lui fournir tous les lments ncessaires
sa comprhension.
- Le candidat ne pourra jamais se contenter de faire rfrence des textes, des informations
contenues dans le dossier : le destinataire ne dispose pas de ce dossier, il na que le rapport
pour comprendre. Le dossier disparat en tant que tel lors de la rdaction du rapport : le
candidat nen conserve que les informations essentielles. Il na pas mentionner dans le
corps de son dveloppement les rfrences aux documents (document 1, document 2, )
do proviennent les informations.
- Un rapport qui se contenterait de rsumer successivement les diffrents documents ou se
livrerait un commentaire compos des documents ne rpondrait pas aux exigences de
lpreuve
II- UNE PREUVE SUR DOSSIER
A- Rien que le dossier
- Le dossier, portant sur la spcialit choisie au moment de linscription, comprend environ 25 pages.
- Il peut comporter des documents de nature (documents juridiques, documents officiels,
articles de presse spcialise ou non...) et de forme (textes, documents graphiques ou
visuels) varies dont le candidat doit mesurer limportance relative.
- Le candidat na pas, pour traiter le sujet, faire appel des donnes (connaissances,
expriences, opinions) extrieures au dossier : toutes les informations dont il a besoin sont
contenues dans celui-ci. Lexpression frquemment utilise dans la commande du rapport :
exclusivement laide des documents ci-joints, souligne cette exigence.
B- Tout le dossier
- Le candidat ne doit ngliger aucun lment du dossier : lomission dune information

essentielle serait trs pnalisante.
- Si les informations peuvent tre redondantes dun document lautre, aucun document nest
jamais totalement inutile, le dossier ne contenant pas de documents-piges sans rapport
avec le sujet.
III- UNE PREUVE SANS PROGRAMME
Lpreuve ne comporte pas de programme rglementaire.

Dans toute la mesure du possible, les sujets vitent les dossiers que lactualit rendrait
obsoltes le jour de lpreuve.
A titre indicatif, les thmes des rapports des prcdentes sessions organises par le CNFPT
ont t les suivants :
Session 2008 :
- Spcialit muse :
Moyens et initiatives possibles pour faire des muses des lieux de diversit culturelle et
dintgration sociale
La place des livres lectroniques aujourdhui en bibliothque
Les diffrents lments prendre en compte pour dvelopper une politique de collecte, de
traitement et de valorisation des archives audiovisuelles et filmiques
Dans le cadre dun changement de logiciel et dans un souci de modernisation de loffre aux
usagers, identifier les besoins attendus et tudier lopportunit dopter pour une solution libre.
Session 2006 :
- Spcialit muse :
La situation des muses en terme daccessibilit aux publics handicaps
La place accorde aux best-sellers dans votre bibliothque en vue de ltablissement
dune nouvelle politique documentaire
Lintrt damliorer la gestion des archives courantes et intermdiaires et les moyens dy
parvenir
La mthodologie de travail pour mettre en place lintranet documentaire du service de
documentation administrative de la ville ainsi que les diverses possibilits de contenus, de
services et de fonctionnement de ce futur intranet.
IV- UN CERTAIN FORMALISME
A- La prsentation du rapport
Sans quil faille accorder une importance excessive la prsentation du rapport, celui-ci doit
adopter la forme suivante et reprendre les informations que le candidat trouve sur la premire
page du sujet avec la commande et la liste signaltique des documents au dossier.
Collectivit mettrice Le (date de l'preuve)

(Ville de Remarque : la mention du lieu (dj dans le
Service) timbre) n'est pas ici ncessaire. Un nom de
Remarque : aucun nom de collectivit ni de service, lieu existant ou fictif non prcis dans le sujet
existant ou fictif, autre que celui indiqu dans le sujet pourrait constituer un motif d'annulation.
ne doit tre utilis sous peine dannulation de la copie.
RAPPORT
lattention de Monsieur (ou Madame) le (la).... (destinataire)
exemple : lattention de Monsieur le Directeur des archives
Objet (thme du rapport)

exemple : Les sources orales dans les services darchives
Rfrences : (celles des principaux textes juridiques ou officiels fondant le cas chant la note)
(mention facultative)
Remarque : la prudence impose labandon de toute
mention de signature afin dviter une rupture danonymat
entranant lannulation de la copie. De mme, aucun
paraphe ne devra apparatre sur la copie
B- La structure du rapport
- Le rapport doit comporter une introduction dune quinzaine de lignes, qui sapparente celle
dune composition ou dissertation (entre en matire, dfinitions ventuellement,
problmatique) et doit imprativement comprendre une annonce de plan.
Cette annonce de plan peut faire lobjet dune numrotation (par exemple I, II pour les
parties, A, B pour les sous-parties) mettant en vidence lorganisation du dveloppement en
parties et en sous-parties.
- Lintroduction sera suivie dun dveloppement organis selon un plan apparent et matrialis
dans la prsentation de la copie.
Ce plan est matrialis par des titres comportant des numrotations en dbut des parties et
sous-parties.
Le plan est galement rendu apparent par une utilisation cohrente des sauts et des retraits
de lignes.
La conclusion est facultative. Si le candidat souhaite conclure, il doit le faire brivement, sans
jamais valoriser des informations quil aurait oublies dans son dveloppement.
C- La rdaction du rapport
- Le rapport doit tre intgralement rdig (pas de style tlgraphique, prise de note) :
lexigence (orthographe, syntaxe) est, l encore, la mme quen composition ou dissertation.
Le style doit tre neutre, sobre, prcis : les effets de style sont ds lors inutiles. Lcriture sera
dautant plus efficace que le destinataire doit tre rapidement et compltement inform.
- Si les textes juridiques, les documents officiels, les prises de position clairantes de
personnalits qualifies ou les rflexions de grands auteurs peuvent, le cas chant, faire
l'objet de citations, le rapport ne saurait valablement tre constitu d'un montage de phrases
intgralement ''copies-colles'' dans un ou plusieurs documents : un travail de reformulation
est attendu des candidats.
- Le rapport doit tre concis : 5 6 pages sont ncessaires et suffisantes.
V- CRITERES D'APPRECIATION
En rgle gnrale, une copie est dabord value sur 20 points, avant que des points ne
soient le cas chant retirs pour des erreurs dorthographe ou de syntaxe.
Ainsi, un rapport pourrait obtenir la moyenne ou plus lorsquil :
- reprend les informations essentielles des documents en les synthtisant et en les ordonnant
autour dun plan clair et structurant (introduction comprenant une annonce de plan,
matrialisation des parties et sous-parties),
et :
- constitue pour son destinataire un moyen dinformation fiable valorisant de manire objective
les problmatiques centrales du dossier,
et :
- est rdig dans un style correct, s'appliquant reformuler et non ''copier-coller" les
informations.
En revanche, un rapport ne devrait pas obtenir la moyenne notamment lorsquil :
- ne constitue quune juxtaposition de rsums des documents du dossier,

ou :
- expose de manire dsordonne et imprcise quelques lments tirs du dossier, laissant
apparatre une incapacit discerner et valoriser lessentiel,
ou :
- est fond sur des informations qui ne figurent pas dans le dossier,
ou :
- est rdig dans un style particulirement incorrect, ou partir de passages entirement
''copis-colls'' dans les documents,
ou :
- demeure inachev
attribue la copie.

correcte.
LE COMMENTAIRE DE TEXTE
Concours de 3me voie
un commentaire de texte en lien avec une matire relevant de lune des spcialits
choisies par le candidat au moment de linscription :
- bibliothque
- muse
- archives
- documentation
Dure : 3 heures
Coefficient : 3
I- UN TEXTE EN LIEN AVEC UNE MATIERE RELEVANT DUNE SPECIALITE
A - Un texte spcialis
Lintitul rglementaire de lpreuve laisse entendre sans aucune ambigut quil sagit bien
dune preuve spcialise.
Le sujet ne peut donc pas tre commun aux spcialits muse, bibliothque, archives,
documentation.
B- Une absence de programme rglementaire
Larrt du 2 septembre 1992 modifi fixant le programme des preuves du concours ne

comporte en effet aucun article relatif cette preuve de commentaire de texte.
C- Des annales
A titre indicatif, les sujets de commentaire de texte des prcdentes sessions organises par
le CNFPT ont t les suivants :
Session 2006
- Spcialit muse :
texte de Serge Chaumier : Introduction (Culture et muses n5 : Du muse au parc
dattractions, Actes Sud 2005, p. 30-31)
texte de Patrick Zelnik et Louis Bricard : Mozart en tte de Gondole (Le Monde
21/12/2005)
texte dArlette Farge extrait de larticle Archiver (Tlrama 21 juillet 2004)
texte de Didier Frochot : Internet en accs public - Les donnes du problme (Dfidoc,
octobre 2005)
Session 2008
- Spcialit muse :
texte de Nomie Drouguet, extrait de Succs et revers des expositions spectacles (Culture
et muses n5 : Du muse au parc dattractions, Actes Sud 2005, p. 65, 82 et 83)
texte dEmmanuel Marine : Le portail de la mdiathque de Dole (Bibliothque (s) n36
dcembre 2007)
texte de Christian Hottin : Les btiments darchives en France (1983-203) (Mission
ethnologie, ministre de la culture 2003 / halshs.archives-ouvertes.fr)
texte dAlexandre Serres : Internet comme nouveau rgime de vrit ? (Bulletin des
bibliothques de France, 2005 n6)
II- UN COMMENTAIRE
A- Comprendre et faire comprendre le texte
Le commentaire du texte requiert une aptitude en identifier sans ambigut le thme et les
ides principales.
Le candidat doit tre capable de prsenter de manire organise ses diffrentes ides, en
faisant appel des connaissances personnelles afin de les clairer et de les illustrer.
Ces connaissances peuvent tre puises dans lactualit, dans lhistoire, dans le champ des
savoirs propres la spcialit du candidat, nourries de la lecture douvrages du mme auteur
ou dautres auteurs sur le mme thme, etc.
La paraphrase, laccumulation sans plus-value de citations ne sauraient constituer une
technique acceptable de commentaire.
B- Discuter le texte
Le commentaire mesure galement lesprit critique du candidat et sa capacit mobiliser des

connaissances personnelles pour prolonger voire remettre en question les ides de lauteur en
dveloppant ses propres ides, sous rserve de les tayer solidement. Il est toutefois
indispensable dviter les longues digressions hors-sujet et sans lien avec le texte.
III- LA FORME DE LPREUVE
A- La forme du sujet
Le sujet prend la forme dun texte denviron une page.

Lauteur, la source et la date du texte sont prciss la fin du texte.
Il peut comporter un titre (titre dun article) ou non (extrait dun ouvrage).
Ce texte nest accompagn daucune autre commande quune phrase du type : Commentez
le texte suivant :
B- La forme du commentaire
Le commentaire se rattache la famille des preuves de composition ou de dissertation de

culture gnrale.
Aussi, il comprend une introduction comportant une entre en matire, une ventuelle
contextualisation du sujet, une problmatique et une annonce de plan. Lintroduction peut
galement contenir, le cas chant, une rapide prsentation de lauteur et de luvre dont est
issu le texte.
Le plan nest pas matrialis (pas de numrotation des parties ou sous-parties dans lannonce
de plan, pas de titrage ni de numrotation des parties, sous-parties et paragraphes dans le
dveloppement). En revanche, le plan est rendu apparent par une utilisation cohrente des
sauts et des retraits de lignes.
Le commentaire comporte une conclusion.
Le commentaire doit tre intgralement rdig (pas de style tlgraphique, prise de note) :
lexigence (orthographe, syntaxe) est, l encore, la mme quen composition ou dissertation.
La qualit du style joue un rle dterminant dans lvaluation du commentaire par les
correcteurs.
IV- CRITERES D'APPRECIATION
En rgle gnrale, une copie est dabord value sur 20 points, avant que des points ne
soient le cas chant retirs pour des erreurs dorthographe ou de syntaxe.
Ainsi, un commentaire de texte devrait obtenir la moyenne ou plus lorsquil :
- prsente les principales ides du texte en les reformulant dans le cadre dun plan clair et
structurant,
et :
- fait preuve de la capacit du candidat mobiliser des connaissances personnelles
pertinentes,
et :
- est rdig dans un style clair et personnel.
En revanche, un commentaire ne devrait pas obtenir la moyenne notamment lorsquil :
- contient des contresens laissant apparatre un dfaut de comprhension grave du texte,

ou :
- expose des arguments de manire dsordonne et imprcise,
ou :
- napporte aucune plus-value au texte et le paraphrase,
ou :
- dveloppe longuement des arguments hors-sujet, sans lien rel avec la problmatique du
texte,
ou :
- est rdig dans un style particulirement incorrect,
ou :
- demeure inachev.
attribue la copie.

correcte.
QUESTIONNAIRE PORTANT SUR LA SPCIALIT CHOISIE AU
MOMENT DE LINSCRIPTION
un questionnaire, de six dix questions destines vrifier les connaissances du
candidat dans la spcialit choisie au moment de linscription :
- bibliothque
- muse
- archives
- documentation
Chaque question appelant une rponse courte ou dveloppe.
Dure : 3 heures
Coefficient : 2
Lpreuve est une preuve technique spcialise qui permet de vrifier les connaissances du
candidat et sa capacit les transcrire clairement et de faon ordonne.
I- LES OBJECTIFS DE LEPREUVE
A UNE EPREUVE DE CONNAISSANCE
Lun des objectifs de lpreuve consiste en la vrification de connaissances. Les questions

peuvent notamment porter sur les thmes ci-aprs, donns ici titre indicatif selon les
spcialits.
1. Spcialit Muse :
Les muses :
Missions et rles
Environnement administratif et culturel
Histoire des muses
Les politiques en direction des publics
Sociologie des publics
Prsentation et mise en valeur des collections
Accueil
Mdiation
Communication sur lactivit du service
Evaluation
Organisation et gestion (financire, humaine, etc.)
Rglementation relative lenvironnement professionnel
Evaluation des cots et des services
Les collections
Acquisition
Inventaire
Conservation prventive
Restauration
Documentation des collections
Rgie des collections
Etude scientifique des uvres
Partenariat et coopration
2. Spcialit Bibliothque :
Les bibliothques :
Missions et rles
Typologie des bibliothques
Histoire des bibliothques
Accueil
Politique du dveloppement de la lecture
Mise en valeur des fonds
Mdiation
Formation des usagers
Evaluation
Les collections
Typologie des supports et des mdias
Production et diffusion des diffrents mdias
Circuit interne des documents
Acquisition
Stockage et conservation
Communication et prt
Reproduction
Gestion dun fonds et limination
Traitement de linformation
Description bibliographique et accs cette description
Normes et formats
Analyse de linformation
Indexation
Informatique documentaire
Recherches et diffusion de linformation
Sources et mthodologie
Bibliographie gnrale
Pratique de la recherche documentaire manuelle et informatise
Les grands rservoirs bibliographiques
3. Spcialit Archives :
Lenvironnement archivistique :
Histoire des archives
Missions et rles de larchiviste

Accueil salle de lecture : principes et fonctionnement
Mdiation

Les documents darchives
Typologie des supports
Politique de collecte et modes dentre
Conservation
Communication (prt )
Gestion des fonds darchives
Classement
Description archivistique et instruments de recherche
Normes et formats de description
Indexation
Logiciels mtier
Archivage lectronique (documents natifs et nouveaux supports)
Partenaires institutionnels
Rseau des Archives en France
4. Spcialit Documentation :
Les centres de documentation :

Structures professionnelles de linformation (centres de documentation, bibliothques spcialises,
rseaux documentaires)
Missions et rles
Evolution des mtiers au sein des centres de documentation
Accueil
Formation des usagers
Mdiation
Evaluation
Les documents
Typologie des supports et des mdias
Production et diffusion des diffrents mdias
Acquisition
Stockage et conservation
Communication et prt
Reproduction
Gestion dun fonds et limination
Mthodologie et outils de la fonction documentaire
Analyse et synthse
Description bibliographique
Langages documentaires et indexation
La diffusion de linformation
Les produits documentaires
Les technologies de linformation et de la documentation (internet, extranet, intranet)
Loutil informatique : initiation linformatique documentaire
Laccs aux banques de donnes
Linformatisation des centres de documentation
Les logiciels documentaires
La reprographie ( aspects juridiques)
B UNE EPREUVE DE REDACTION
Lpreuve comporte de six dix questions, affectes chacune dun nombre de points prcis
dans lnonc.
Chaque rponse doit tre intgralement rdige (pas de style tlgraphique ou de prise de
notes). Le candidat veillera au respect des rgles orthographiques et syntaxiques et
privilgiera un style neutre, sobre, prcis visant lefficacit. Lobjectif tant de prsenter
clairement et, en les organisant, des connaissances apportant la preuve dune matrise de la
spcialit.
C UNE EPREUVE EXIGEANT UNE BONNE MAITRISE DU TEMPS
La question revtira soit la forme dune question classique de cours courte, soit celle dune
question de synthse. Dans ce dernier cas, le candidat la traitera comme une dissertation
succincte en dgageant ventuellement une problmatique, ce qui exige de sa part un effort
dorganisation plus prononc.
Il appartient au candidat de faire la preuve dune bonne matrise du temps imparti, lensemble
des questions dingale importance tant traiter en 3 heures.
II- CRITERES D'APPRECIATION
En rgle gnrale, une copie est d'abord value sur 20 points. Les rponses aux questions
seront dabord values sur le fond avant que des points ne soient, le cas chant, retirs
pour des erreurs dorthographe ou de syntaxe.
attribue la copie.

correcte.

Assistant Qualifié de Conservation Du Patrimoine Et Des Bibliothèques - Epreuves Écrites 2011

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Assistant Qualifié de Conservation Du Patrimoine Et Des Bibliothèques - Epreuves Écrites 2011

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CONCOURS D'ASSISTANT TERRITORIAL

Note indicative de cadrage des preuves crites d'admissibilit

Cette note ne revt pas un caractre rglementaire.

LA COMPOSITION DANS UNE SPCIALIT

Cette preuve ne comporte pas de programme rglementaire.

La composition spcialise requiert une aptitude disserter, cest--dire conduire une

A- Une preuve par spcialit sans programme rglementaire

B- La forme de la composition spcialise

La composition spcialise se rattache la famille des preuves de composition ou de

La composition comporte une conclusion.

IV- CRITERES D'APPRECIATION

Ainsi, une composition pourrait obtenir la moyenne ou plus lorsquelle :

- constitue une dmonstration convaincante sous-tendue par un plan annonc et suivi,

En revanche, une composition pourrait ne pas obtenir la moyenne notamment lorsquelle :

- juxtapose des connaissances sans relle volont de dmonstration,

On distingue deux cas de figure :

Cette preuve ne comporte pas de programme rglementaire.

I- UN RAPPORT POUR QUOI FAIRE ?

A- Rien que le dossier

- Le candidat ne doit ngliger aucun lment du dossier : lomission dune information

III- UNE PREUVE SANS PROGRAMME

Lpreuve ne comporte pas de programme rglementaire.

IV- UN CERTAIN FORMALISME

Collectivit mettrice Le (date de l'preuve)

Objet (thme du rapport)

Ainsi, un rapport pourrait obtenir la moyenne ou plus lorsquil :

En revanche, un rapport ne devrait pas obtenir la moyenne notamment lorsquil :

- ne constitue quune juxtaposition de rsums des documents du dossier,

On distingue deux cas de figure :

Cette preuve ne comporte pas de programme rglementaire.

I- UN TEXTE EN LIEN AVEC UNE MATIERE RELEVANT DUNE SPECIALITE

B- Une absence de programme rglementaire

Larrt du 2 septembre 1992 modifi fixant le programme des preuves du concours ne

A- Comprendre et faire comprendre le texte

Le commentaire mesure galement lesprit critique du candidat et sa capacit mobiliser des

III- LA FORME DE LPREUVE

Le sujet prend la forme dun texte denviron une page.

Le commentaire se rattache la famille des preuves de composition ou de dissertation de

Le commentaire comporte une conclusion.

IV- CRITERES D'APPRECIATION

Ainsi, un commentaire de texte devrait obtenir la moyenne ou plus lorsquil :

En revanche, un commentaire ne devrait pas obtenir la moyenne notamment lorsquil :

- contient des contresens laissant apparatre un dfaut de comprhension grave du texte,

On distingue deux cas de figure :

Chaque question appelant une rponse courte ou dveloppe.

I- LES OBJECTIFS DE LEPREUVE

A UNE EPREUVE DE CONNAISSANCE

Lun des objectifs de lpreuve consiste en la vrification de connaissances. Les questions

Les politiques en direction des publics

Organisation et gestion (financire, humaine, etc.)

Les centres de documentation :

C UNE EPREUVE EXIGEANT UNE BONNE MAITRISE DU TEMPS

II- CRITERES D'APPRECIATION

On distingue deux cas de figure :

S-ar putea să vă placă și