RaciocnioLgicoMatemtico

Cap.8SequnciasLgicaseSuasLeisdeFormao

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
Sequncias Lgicas e Suas Leis de Formao

Estudaremos, neste captulo, vrias sequncias lgicas e buscaremos

explorar quais suas leis de formao. Veremos seqncias das mais diversas que
envolvem apenas nmeros ou apenas letra; que envolvem nmeros e letras
conjuntamente e at mesmo aquelas que envolvem conceitos geomtricos.

Para comear nossos trabalhos veja a sequncia dos quadrinhos abaixo:

Voc pode perceber que h uma sucesso de cenas onde no primeiro

quadro vemos o garotinho subindo na cadeira com uma carinha de sapeca, no
segundo ele est em p e abre a porta do armrio e o ltimo mostra o garoto no
cho com a cadeira virada. Ele levou um grande tombo!!! Percebeu toda a
sequncia lgica mostrada nos quadrinhos? Como o garoto desequilibrou...ele caiu!

Aps este exemplo dos quadrinhos vamos para alguns exemplos numricos.
Observe as seguintes seqncias:

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
2
1) (2, 5, 8, 11, 14, 17, 20,...) Voc observou que cada nmero a partir do
segundo, igual ao anterior acrescido de um valor. Se partirmos do primeiro
elemento de nossa sequncia (2) e somarmos 3, obteremos 5, que o segundo
elemento da sequncia. Se tomarmos o segundo elemento (5) e somarmos 3,
obteremos 8 que o terceiro elemento e assim sucessivamente. Logo, pegamos
facilmente a lgica desta sequncia; isto a sua lei de formao, ou seja, como
formada sua sequncia lgica proposta .
O interessante que podemos determinar qualquer termo (elemento) desta
Progresso Aritmtica. Caso tenhamos que determinar, por exemplo, o centsimo
termo desta sequncia, teremos muito trabalho at chegar a esta posio.
Conhecendo com clareza como a sequncia feita, fica fcil de generalizar. A sim,
as frmulas matemticas fazem sentido! Neste exemplo temos uma progresso
aritmtica, comumente chamada de PA. Esta PA crescente; isto a progresso
vai de um nmero menor para um nmero maior.

Vamos para um outro exemplo:

2) (20, 18, 16, 14, 12, 10, 8,...) Neste exemplo, voc percebeu qual a lgica?

Que valor devemos acrescentar a cada elemento da sequncia para obtermos o

seguinte?
Nesta sequncia cada elemento, a partir do segundo igual ao anterior subtrado
de duas unidades:

20 2 = 18
18 2 = 16
16 2 = 14
14 2 = 12
12 2 = 10

Vamos agora para um outro tipo de sequncia numrica:

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
3
3) (2, 4, 8, 16, 32, 64, 128,...) Ficou complicado? Se tomarmos o primeiro
elemento da seqncia e somarmos 2, obteremos 4 que o segundo elemento,
mas se tomarmos o segundo elemento 4 e somarmos 2 no vamos obter o terceiro
elemento 8. Note que a sequncia certamente no uma progresso aritmtica
(PA). Acompanhe este raciocnio:

4 o dobro de 2. Da mesma forma, 8 o dobro de 4, 16 o dobro de 8

e assim sucessivamente. Identifica-se assim uma regularidade. Observe
que para obter o segundo elemento, basta multiplicar o primeiro por 2;
para obter o terceiro elemento, basta multiplicar o segundo por dois e
assim por diante. Sequncias deste tipo so chamadas de
progresses geomtricas (PG). Note que no exemplo que acabamos
de ver a progresso crescente.

Passaremos para um outro exemplo de progresso geomtrica, mas desta vez uma
progresso geomtrica decrescente.

4) (20, 10, 5, 5/2, ...) Perceba que cada termo da seqncia, a partir do
segundo, igual ao anterior multiplicado por . Veja s:
20 x = 10

10 x = 5

5 x = 5/2

No podemos ficar apenas nas progresses aritmticas e geomtricas, pois h

muitas outras seqncias. Vamos ver:

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
4
5) Qual o valor da letra x? 1

Temos que buscar um padro de regularidade. E qual ser neste caso?

Siga o raciocnio a seguir:

Vamos comear pelo 9, no sentido horrio e verificar o nmero que se encontra

diametralmente oposto e verificar que tipo de relao se estabelece entre eles.

Nmero Nmero diametralmente oposto

9 3
16 4
30 6
36 x

Para obter 3, basta dividir 9 por 3. ( 9 : 3 = 3)

Para obter 4, basta dividir 16 por 4. (16 : 4 = 4)
Para obter 6, basta dividir 30 por 5. (30 : 5 = 6)
Para obter x, basta dividir 36 por 6. (36 : 6 = x). Portanto, x = 6.

Percebeu o padro de regularidade?

Vamos discutir mais algumas questes de concurso:

1
Questo retirada do Concurso Pblico do Tribunal Regional Federal da 1 Regio - (Questo Modificada- TRF-1R-2007)-

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
5
6) Continuando a sequncia de letras: F, N, G, M, H, ___, ____, temos,
respectivamente 2 :
a) O,P
b) I,O
c) E,P
d) L, I
e) D,L

Veja que buscamos uma seqncia lgica. E qual a regularidade neste caso?

Observe a mesma sequncia, apenas destacando as letras alternadas com cores

diferentes:

F, N, G, M, H, ___, ____,. Ficou mais fcil de perceber que a seqncia lgica das
letras que esto em preto : F, G, H e a prxima ser I. (seqncia do alfabeto)

Da mesma forma, observa-se que as letras em verde esto tambm em ordem

alfabtica, s que da direita para esquerda: N, M e a prxima ser L.

Logo a sequncia fica:

F, N, G, M, H, L, I. Resposta correta: D

7) Considere a sequncia das figuras abaixo 3 :

2 E 8 ?
B 5 H ?

A figura que substitui corretamente as interrogaes :

2
Questo retirada do Concurso Pblico para Fiscal Estadual - (ICMS-SP/1997)
3
Questo retirada do Concurso Pblico Tribunal de Justia de Pernambuco - ( TJ- PE)

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
6
 a) b) c) d) e)
J L K 6 9
3 9 11 22 L

Observe que as letras esto variando, ora na parte inferior ora na parte superior, da
seguinte forma:

De B para E, perceba que pulamos duas letras: C e D. (na seqncia do alfabeto)

De E para H, pulamos duas letras: F e G.
De H para ?, temos que pular duas letras: I e J. Logo, a letra que falta K (na parte
superior da figura)

J possvel apontar a alternativa correta! Alternativa C. De qualquer forma,

vamos verificar a regularidade na variao dos nmeros.

De 2 para 5, perceba que pulamos dois nmeros: 3 e 4.

De 5 para 8, pulamos dois nmeros: 6 e 7.
De 8 para ?, temos que pular dois nmeros: 9 e 10. Logo , o nmero que falta 11
(na parte inferior da figura)

Voc percebeu que os nmeros (2, 5, 8, 11) esto numa progresso aritmtica?

importante que voc perceba que no h uma receita pronta para resolver
todas as questes de lgica; isto , no h uma regra que funcione para todos os
casos. Temos sim, que observar com muita ateno e fazer uma srie delas para
que possamos nos familiarizar.

Falando sobre isto, vamos discutir agora uma questo que envolve figuras e
buscar um padro de regularidade da sequncia.

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
7
8) Considere que a sucesso de figuras abaixo obedece a uma lei de formao.

Determine o nmero de circunferncias que compem a prxima figura dessa

sucesso.

Temos que observar com muita ateno aquilo que muda de uma figura para outra. Se
contarmos o nmero de circunferncias de cada uma delas, obteremos:

Figuras 1 2 3 4 5 6
N de circunferncias 1 3 6 10 15 ?

Voc percebe algum padro de regularidade?

Da 1 para a 2 figura, acrescentamos 2 circunferncias.

Da 2 para a 3 figura, acrescentamos 3 circunferncias.
Da 3 para a 4 figura, acrescentamos 4 circunferncias.
Da 4 para a 5 figura, acrescentamos 5 circunferncias.
Da 5 para a 6 figura, acrescentamos ? circunferncias.

Ficou mais fcil para responder agora?

Portanto, so 6 circunferncias que compem a prxima figura dessa sucesso.

9) E nesta sequncia, qual a pea que falta?

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
8
Verifique que para esta questo se voc somar os pontos de cada pea obter 6.
Logo, a pea que falta e que a soma tambm 6 s pode ser:

Observe que todas as outras peas cuja soma d 6 j tinham sido utilizadas na
seqncia apresentada.

10) Qual o nmero que aparece logicamente nas ltimas bolas?

E agora? Qual ser o nmero desconhecido de cada seqncia?

Vamos analisar a primeira sequncia:

1 3 7 15 31 ?

Para obter o 3, somamos 2 ao primeiro nmero. (1 + 2 = 3)

Para obter o 7, somamos 4 ao segundo nmero. (3 + 4 = 7)
Para obter o 15, somamos 8 ao terceiro nmero. (7 + 8 =15)
Para obter o 31, somamos 16 ao quarto nmero. (15 + 16 = 31)
Para obter o ?, somamos 32 ao quinto nmero. (31 + 32 = 63)

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
9
 Observe que os valores que esto em destaque esto em uma progresso
geomtrica. Nesta seqncia, cada elemento a partir do segundo igual ao anterior
multiplicado por 2; isto , dobram-se os seus valores.

R.: O nmero desconhecido da primeira sequncia 63.

Vamos analisar a segunda sequncia:

1 2 6 24 120 ?

Vamos proceder de forma anloga; isto , observar cada elemento da seqncia e

buscar as variaes ocorridas.

Para obter o 2, multplicamos por 2 o primeiro nmero. (1 x 2 = 2)

Para obter o 6, multplicamos por 3 o segundo nmero. (2 x 3 = 6)
Para obter o 24, multplicamos por 4 o terceiro nmero. (6 x 4 =24)
Para obter o 120, multplicamos por 5 o quarto nmero. (24 x 5 = 120)
Para obter o ?, multplicamos por 6 o quinto nmero. (120 x 6 =720)

R.: O nmero desconhecido da segunda sequncia 720.

de extrema importncia que voc, caro aluno, valorize as atividades que

envolvam as sequncias lgicas, pois elas nos auxiliam na forma de raciocinar,
organizando as ideias na busca de solues dos mais diversos problemas como
acabamos de ver. Elas esto relacionadas curiosidade, as pesquisas, as
tentativas, aos erros e acertos, ao senso crtico, dentre outros. Certamente muitas
das questes propostas, que envolvem o assunto deste captulo, podem ser
encaradas como desafios. Sendo assim, aguarde o prximo captulo: Jogos e
Engmas

Captulo 8
Professor: Srgio Destcio Faro
10