PROIECT DIDACTIC

CLASA: I
DATA:
UNITATEA DE NVMNT: Scoala Gimnaziala Dudesti
PROPUNATOR : inv. Toma Tilica
ARIA CURRICULAR: Limb si comunicare
DISCIPLINA: Comunicare n limba romn
UNITATEA TEMATIC: ,,Ne jucam impreuna cu prietenii
SUBIECTUL LECIEI: Sunetul [ghi]; grupul de litere ,,ghi mic de tipar i de mn
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL LECTIEI: predare - nvtare

DISCIPLINE INTEGRATE: *Matematic i explorarea mediului;

* Dezvoltare personal;
*Arte vizuale i abiliti practice;
*Muzic i micare;

COMPETENTE SPECIFICE:
Comunicare n limba romn:
1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunuri proprii n diferite situaii de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte scrise cu litere de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor de mn
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mn;
COMPETENTE INTEGRATE:
Matematic si explorarea mediului:
*3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaii cu mediul natural.;
Arte vizuale si abilitti practice:
*2.2 Exprimarea ideilor si trairilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii si formei;
Muzic i micare:
*2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm;
Dezvoltare personal:
*2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal

OBIECTIVE OPERATIONALE:
OO1 s identifice sunetul [ghi] aflat n silabe si cuvinte;
OO2 - s stabileasc corespondena dintre sunetul [ghi] i litera ghi
OO3 s formuleze propoziii cu cuvinte care s conin sunetul [ghi]
OO4 - s citeasc n ritm propriu, corect i contient cuvinte, propoziii, textul
OO5 - s scrie corect litere, silabe, cuvinte, propoziii ce conin pe [ghi]
OO6 s rezolve sarcinile individual sau n echip, n raport cu cerina dat.

STRATEGIA DIDACTICA:
1 Metode i procedee: metoda fonetico-analitico-sintetic, conversaia euristic, explicaia,
demonstraia, exerciiul, jocul didactic, observaia, problematizarea, ciorchine, cadranele.
2 Mijloace de nvmnt: manual, jetoane cuvinte, imagini, fie de lucru, plane,
3 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
BIBLIOGRAFIE:
1. Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la
colarii mici program de formare de tip blended learning pentru cadrele didactice din
nvmntul primar, suport de curs METCS, 2013
2. Ioan edrean, Metodica predrii limbii romne la clasele I-IV, Bucureti, editura Didactic i
Pedagogic, 1995;
3. Ioan Dnil, Ioan Surdu, Abecedar; ndrumarul nvtorului, Bucureti, ALL Educaional
 CONINUTUL LECTIEI STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
C.S. Activitatea Metode i Material Forme de EVALUARE
LECIEI Activitatea nvtrului
elevilor procedee didactic organizare
1 Moment Se asigur condiiile necesare Se pregtesc Conversaia Frontal
organizatoric desfurrii orei pentru activitate.
2.Reactualiza- CLR -Sunt verificate temele efectuate Elevii i deschid Frontal
1.3
rea 2.1 acas urmrindu-se aspectul caietele la tem. Conversaia
cunotinelor 3.1 caietului, aranjarea n pagin, dac Panou
tema este complet, forma Exerciiul plut
scrisului, corectitudinea
coninutului. Individual
In timpul verificarii temei ,elevii
vor completa ,pe grupe, ciorchinele Elevii aleg Observarea
de idei cu cuvinte care conin cuvintele de 1, 2, Problematiza sistematic a
sunetul j. Anexa 1 3 sau mai multe rea comp. de
-Verific lecia nsuit anterior: ,,In silabe care conin cititor
lumea jucariilor, prin citire pe ,,j, J i aeaz
integral, selectiv, discuii pe plansele la panoul ciorchine Fisa de Pe grupe Apreciere
marginea textului. de pluta lucru verbal

Citesc, Manual Individual

rspund la ,,Intui-
ntrebri. text
3.Captarea CLR Iau din ghiozdan ghinda cu sarcini Conversatia Frontal
1.3
ateniei 2.1 de lucru pentru CLR. Apreciere
S desfacem ghinda, s aflm ce verbal
sarcini de lucru avem. Explicatia
Scot plansa cu noul grup de litere. Privesc plansa si
raspund
Anexa 2
solicitarilor Problematiza Plans
-Se va face analiza fonetic rea
analitico-sintetic a cuvtului
ghinde.
-Din cte silabe este format Observaia
cuvntul ? Rspund la
-Care este prima silab? Dar a ntrebri.
doua? Din ce sunete este format
prima silab? Dar a doua Cu ce
sunet ncepe cuvntul?
-Din discuie se ajunge la sunetul
[ghi].
4. Anunarea CLR -Voi anunta tema si obiectivele Elevii ascult cu Frontal
1.3
temei i a operaionale ntr-un limbaj atenie Conversatia
obiectivelor accesibil. explicaiile. Explicaia
operaionale
5. Dirijarea CLR -Port o discuie analiznd imaginea Manual Frontal Observarea
1.3
nvtrii 2.1 din manual. Ii solicit sa formuleze Elevii rspund la Explicaia sistematic a
propozitii pe marginea imaginii. ntrebri. comportamen-
Formuleaza tului elevilor
MEM propzitii.
1.1 -Se desprinde din vorbire o metoda Individual Apreciere
propoziie cara va contine un fonetic, verbal
cuvant in alcatuirea caruia sa fie analitico-
sunetul nou. sintetic
-Se realizeaz analiza fonetico- Analizeaz,
CLR
1.3 analitico-sintetic a propoziiei. despart in
2.1 Se analizeaz: silabe,desprind Conversaia
3.1 - numrul cuvintelor din propoziie sunetul.
 -identificarea cuvintelor care conin Demonstra-
sunetul ghi tia Observarea
-desprirea cuvintelor n silabe. sistematic
- localizarea sunetului n silabe Frontal
- refacerea cuvintelor
Propun elevilor s rosteasc sunetul
[ghi. Elevii rspund la
-Ce grup de litere folosim la ntrebri
nceput de propoziie?
-Cnd se mai folosete liter mare? Plan
-Cer elevilor s dea exemple de cu
cuvinte care se scriu ntotdeauna Observaia grupul
cu litere mari. Elevii observ de litere
CLR
2.1 -Prezentarea planei cu grupul de alctuirea ghi
3.1 litere. grupului de litere Individual
- Le solicit elevilor recunoaterea i stabilesc Demonstra- Manual Apreciere
MEM
1.1 grupului de litere pe text, in timpul elementele ia verbal
lecturii componente. Panou
-Se realizeaz citirea model de ctre plut
CLR
2.1 nvtoare cu o pronunie clar i
3.1 apsat a semnelor de punctuaie. Elevii citesc n Jetoane
-Se va citi lecia integral, n lan, gnd, integral, Lectura silabe
MEM selectiv. selectiv lecia. explicativa
1.1 -Se poarta discutii pe marginea
D.P textului pentru intelegerea acestuia. Alctuiesc
CLR -Se alctuiesc la stelaj cuvinte din cuvinte cu silabe
1.3 coloane. la panou
Se prezinta literele componente ale Exerciiul
grupului.
-Se demonstreaz scrierea grupului
de litere la tabl, mai nti n Sunt ateni. Manual
CLR ntregime apoi pe elemente Demonstraia Intuitext
2.1 componente i apoi din nou n
4.1 ntregime.
-Solicit elevilor realizarea literelor Observaia
cu stiloul nchis n aer, pe banc, n Frontal Observarea
 palm. sistematic
-Doi elevi vor scrie grupul de litere Copiii scriu n
ghi la tabl. aer, pe banc, n Explicaia
-Se stabilesc asemnri si deosebiri palm, cu stiloul
cu alte grupuri de litere. nchis.
-Scrierea grupului de litere ghi
mic de mn Exerciiul
- nainte de a scrie se fac exerciii Scriu pe caietele
de nclzirea a muchilor mici ai speciale ed.
minii. Maxim Bit Demonstra-
CLR Se reamintete poziia corect a ia
2.1 trupului, picioarelor i a caietului n Elevii scriu trei Individual
4.1 timpul scrisului. grupuri de litere
n caiet. Se Conversaia Apreciere
verific modul de verbal
scriere.
Elevii care au
scris corect
continu un rnd,
ceilali vor fi
ajutati si
corectati.
6. Obtinerea CLR Distribui o fisa trimisa de Rezolv Conversatia Fi de Individual Observarea
1.3
performantei 3.1 ghionoaie careia trebuie sa-i scrie exerciiile lucru sistematic
MEM numele si alte cateva cuvinte carora Coloreaza Explicatia
1.1 le lipsesc grupurile de litere. imaginea. Apreciere
3.2
AVAP Anexa 3 Exerciiul verbal
2.3 Se verific dac au rezolvat corect.

7. Realizarea CLR Cer elevilor s numeasc grupul de Rspund Conversatia Frontal Aprecieri
2.1
feed-back-ului litere litera nou nvat i s arate solicitrilor Explicatia verbale
caracteristicile grafice ale acestuia.
8. Activitate Se intoneaz cntecul In poiana Execut Explicaia Individual Observarea
MM
recreativ 2.1 verde miscrile sistematic
9. Evaluarea Se fac aprecieri verbale individuale Elevii ascultt Conversaia Frontal Aprecieri
performanteisi i colective cu privire la activitatea primesc individual verbale
incheierea elevilor. aprecierile, apoi Recompense-
activitatii Tema pentru acasa: de scris trei ies n recreaie. calificative
randuri cu noul grup de litere si
transcrierea din text a cuvintelor
care contin grupul ghi-toti elevii;
12 elevi cu o capacitate de lucru
mai mare vor scrie si alte cuvinte ce
contin grupul nou.
ANEXA NR . 1

Completeaz schema urmtoare cu cuvinte care conin sunetul,,j:

j, J dou
a
silab
e

o
sila
ba

trei
silabe
 GHINDE
ANEXA 2

GHICITOARE
 Anexa 3

......................................................
----------------------------------------
----------------------------------------
......................................................

Completati cuvintele cu grupul de litere potrivit: ghe, ghi ,ge, gi.

.......nion, .......... amantan, .........tute, ....ngas, Ser......i, mar....ne,

fran.......e, mar.........le, triun............, dreptun.............., ..........ocel

.nde