Captulo

Razo e proporo
1
Razo

MATEMTICA GRUPO 1
VARIAES
Ol, seja bem-vindo! Estamos iniciando um novo ano letivo e voc, que est comean-
do o 9 ano, nosso convidado a descobrir outras maravilhas da Matemtica.
Talvez j tenha percebido, ao longo destes anos, que a Matemtica, em muitas
situaes, aplica-se a diferentes reas do conhecimento, sendo, por isso, uma gran-
de ferramenta. Do auxlio na leitura de mapas, em estudos geogrficos, ao estudo
dos fenmenos fsicos, a Matemtica tem grandes aplicaes. De fato, o estudo de
mapas tem algo em comum com certos conceitos fsicos. Para entender esta relao,
observe o mapa:

VENEZUELA
GUIANA
GUIANA
SURINAME FRANCESA OCEANO
COLMBIA
ATLNTICO
RORAIMA AMAP

AMAZONAS
Neste grupo, traba-
PAR MARANHO CEAR RIO GRANDE lharemos as seguintes
DO NORTE competncias e habili-
PIAU PARABA dades:
PERNAMBUCO Reconhecer e concei-
ACRE ALAGOAS tuar razo como uma di-
TOCANTINS viso entre dois inteiros.
RONDNIA SERGIPE
Saber utilizar razo
PERU MATO BAHIA em situaes do coti-
GROSSO DISTRITO diano.
FEDERAL Aplicar o conceito
de razo ao estudo das
BOLVIA GOIS propores.
MINAS Saber reconhecer ra-
MATO GERAIS zo centesimal e aplicar
ESPRITO na resoluo de proble-
GROSSO SANTO mas com porcentagem.
DO SUL SO
RIO DE Saber utilizar a regra
PARAGUAI PAULO de trs e propriedade
CHILE JANEIRO
OCEANO PARAN fundamental da pro-
PACFICO poro na resoluo de
SANTA OCEANO problemas.
CATARINA ATLNTICO Ler, interpretar
e resolver situaes-
ARGENTINA RIO GRANDE
EF9P-15-11

problema envolvendo
DO SUL grandezas diretamente
e inversamente propor-
URUGUAI cionais.
1 : 33 630 000 Saber representar
graficamente variao
de grandezas.
 78 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

Observe que o mapa apresenta uma es- pois podem ser escritos como uma razo
cala 1: 33 630 000. Isto significa que cada entre dois inteiros. Veja exemplos.
unidade do mapa representa 33.630.000
unidades reais. 7 25 16
7= 2, 5 = 8 =
Em cincias fsicas h, entre tantos
temas, o estudo da velocidade. Assim,
1 10 2
dizer que um carro est percorrendo cer- 1 0
to trecho a uma velocidade de 80 km/h 0, 33... = 0=
significa que ele poder percorrer, nessa 3 27
velocidade, uma distncia de 80 quil-
metros em 1 hora. Termos de uma razo
Observe que tanto em escalas de ma- Para estudar de forma mais detalhada
pas quanto no estudo da velocidade, com- uma razo e aplicar esse estudo a outros ra-
param-se duas grandezas que podem va- mos do conhecimento, necessrio, antes,
riar. No caso da velocidade, a distncia e nomear cada um dos termos de uma razo.
o tempo so grandezas que podem sofrer Assim, observe a razo representada de duas
variaes. formas diferentes, porm, equivalentes:
A Matemtica colabora com o estudo
das variaes de grandezas por meio do a
a:b =
estudo da razo entre elas. b
O termo razo tem mais de um sentido
na Lngua Portuguesa. Usa-se, por exemplo, Nessa representao da razo, o termo
no sentido de raciocnio, pensamento, mas, a chamado de antecedente e o termo b,
em Matemtica, utilizado para expressar a de consequente.
ideia de diviso, donde surgem termos como Exemplo
rateio ou racional. 3
Alis, racional o nome dado ao con- Na razo (3 : 7), 3 o antecedente
junto dos nmeros que podem ser ex- 7
pressos como uma razo (diviso) entre e 7 o consequente. Diz-se tambm que
dois inteiros, sendo este conjunto repre- 3 est para 7 ou, simplesmente, 3 para 7.
sentado por . Nas sries anteriores, j
foram apresentados os conjuntos num-
ricos dos naturais, inteiros e racionais.
Razes equivalentes
Duas razes so equivalentes quando,
Agora, no estudo da variao entre duas
embora escritas com nmeros diferentes,
grandezas, expressa na forma de uma
representam o mesmo significado compa-
Observar se todos os razo, prope-se recordar o conceito de
rativo entre as grandezas envolvidas.
alunos compreendem nmeros racionais.
Exemplo
a simbologia utilizada
para conjuntos, como 1 5
b * (b pertence aos Nmeros racionais uma razo equivalente a
10
. Ma-
inteiros no nulos). Diz-se que um nmero racional quan- 2
do pode ser escrito sob a forma de uma di- tematicamente, indica-se:
viso (razo) entre dois inteiros. De forma
Antes de iniciar o es- geral, denomina-se nmero racional aquele 1 5
=
tudo sobre razes equi a 2 10
EF9P-15-11

valentes, questionar os que pode ser escrito sob a forma , em que

alunos sobre suas lem- b Vale lembrar, do estudo das fraes, que
braas referentes a fra-
es equivalentes. Assim,
a e b *. Assim, os nmeros natu- possvel obter uma razo equivalente a
podero relacionar os te- rais, inteiros, as fraes e decimais, exatos outra dada, multiplicando-se ou dividindo-
mas mais facilmente. ou dzimas peridicas, podem ser chama- -se cada um de seus termos por um mes-
dos simplesmente de nmeros racionais, mo nmero, diferente de zero.
 Matemtica\Variaes 79

1 5 5 55 1
= ou =

T.W. VAN URK / SHUTTERSTOCK

2 5 10 10 5 2

Razo entre grandezas

de mesma espcie
A razo entre grandezas de uma mes-
ma espcie o quociente entre os nme-
ros que expressam as medidas envolvidas
em uma mesma unidade. Como exemplo,
veja a situao a seguir.
Situao 1
Caio percorreu um trecho de 600 me-
tros, enquanto seu amigo Paulo percorreu Distncia (km) 160 km 80 km
= = = 80 km/h
apenas 300 metros. Escrever a razo entre Tempo (h) 2h 1h
a distncia percorrida por Paulo em rela-
o distncia percorrida por Caio. A razo obtida (80 km/h) indica a velo-
cidade mdia do trem no referido trecho.
Distncia (Paulo) 300 m 1 Neste caso, como as grandezas no so de
= = mesma espcie, o quociente obtido (80)
Distncia (Caio) 600 m 2 deve estar acompanhado da notao que
indica a relao entre as grandezas (km/h).
Foi mostrado, por meio desta razo,
que a distncia percorrida por Paulo cor-
Escala
1 Outra razo muito utilizada pelo ho-
responde metade da distncia
2 mem, que foi exemplificada no incio do
texto, a escala. Utilizada em mapas, ma-
percorrida por Caio. Observe que a razo
quetes, ampliaes de imagens, dentre
outros, ela indica a razo entre a medida
encontrada no possui unidades de me-
do desenho (imagem) e a medida real. As-
dida, sendo apenas um nmero racional
sim, em uma escala dada por 1 : 500 000,
que exprime o quociente entre as duas
temos que cada unidade do mapa repre-
medidas.
senta 500.000 unidades reais:
Razo entre grandezas de
Comprimento do desenho 1
espcies diferentes =
A razo entre duas grandezas de es- Comprimento real 500..000
pcies diferentes , de maneira anloga
Assim, tomando-se como base esta
mostrada anteriormente, o quociente en-
escala, se certa distncia em um mapa
tre os nmeros que expressam as medidas
dada por 3 cm, esta mesma distncia, na
envolvidas. No entanto, a razo deve ser
realidade, ser de 1.500.000 cm:
acompanhada de uma notao que indica
e relaciona as unidades envolvidas. Veja
3 500.000 = 1.500.000
um exemplo na situao a seguir.
EF9P-15-11

Situao 2 Pode-se, ainda, transformar a unidade

Um trem percorreu uma distncia de de medida para outra mais conveniente:
160 km em 2 horas. Escreva a razo entre
a distncia percorrida pelo trem e o tempo
1.500.000 cm = 15.000 m = 15 km
utilizado para percorrer essa distncia.
 80 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

Iniciamos o estudo
de propores citando,
Proporo Quando temos uma igualdade entre
como exemplo, o pre- Marcela e Gabriela estavam tomando duas razes, dizemos que h uma pro-
paro de refresco com um lanche e conversavam sobre o preparo poro. No exemplo sobre o suco, temos
suco concentrado. Se de refresco com suco concentrado. a seguinte igualdade de razes, que esta-
possvel, mostrar para belece uma proporo:
os alunos um rtulo
deste tipo de produto
SKAZKA GREZ / SHUTTERSTOCK

com a respectiva pro- 3 6

poro de suco concen-
=
9 18
trado e gua.
De maneira geral, podemos indicar
uma proporo assim:

a c
=
b d

Marcela disse que usava 9 partes de Termos de uma proporo

gua para 3 partes de suco concentrado. Quando estabelecemos uma igualdade
J Gabriela disse que fazia diferente, mis- entre duas razes portanto, uma propor-
turando 18 partes de gua para 6 partes de o , cada um de seus termos recebe um
suco concentrado. Marcela, ento, disse: nome. Acompanhe no esquema:
Estranho, Gabriela! J tomei desse
suco que voc prepara, mas no percebi a:b=c:d
diferena no sabor.
porque as medidas que utilizamos
so proporcionais, Marcela. meios
Como assim? Proporcionais? extremos
Para entender o comentrio feito por
Gabriela, vamos escrever os dados do tex- Logo, temos que:
to em uma tabela: a e d so os extremos da proporo;
b e c so os meios da proporo.
Marcela Gabriela
Partes de suco Propriedade fundamental
3 6
concentrado das propores
Partes de gua 9 18 Em toda proporo, o produto dos
meios igual ao produto dos extremos:
Se escrevermos as medidas utilizadas
pelas garota sob a forma de uma razo e a
simplificarmos, teremos: a c
= ad=bc
b d
3 1
Marcela: =
9 3
No exemplo dos sucos, temos:
6 1
Gabriela: =
EF9P-15-11

18 3 3 6
= 3 18 = 9 6 54 = 54
Observe que, nos dois casos, a razo de 9 18
suco concentrado para gua de 1 para 3.
3 6 Por meio desta propriedade fundamen-
Logo, as razes e so iguais. tal, quando um dos termos de uma pro-
9 18 poro no for conhecido, podemos deter-
 Matemtica\Variaes
minar seu valor por meio da resoluo de
uma equao. Acompanhe um exemplo.
Exemplo
Uma indstria de produtos de higiene
lanou no mercado um produto concentra-
do para limpeza de pisos. De acordo com as
orientaes do rtulo, esse produto concen-
trado deve ser diludo em gua na proporo
de 2 partes dele para 7 partes de gua. Com
isso, h economia, por exemplo, de material
necessrio para fabricao da embalagem
do produto, bem como diminuio do espa-
o necessrio para transporte e armazena-
mento, pois a embalagem fica com tamanho
reduzido. Caso sejam utilizados 420 mL des-
se produto, quantos mililitros de gua deve-
ro ser utilizados para sua diluio?
Resoluo
De acordo com o texto, chamando de
x o volume de gua, em mililitros, temos a
seguinte proporo:
produto 2 420
= =
gua 7 x
Aplicando a propriedade fundamental
das propores, podemos resolver a equa-
o da seguinte forma:
2 420
= a distncia, maior ser o tempo gasto para
7 x
2 x = 7 420
2x = 2.940
2.940
x=
2 relacionar de forma direta ou inversa. Va-
x = 1.470
Com isso, sero necessrios 1.470 mL
de gua para diluio do produto.
A aplicao da propriedade fundamen-
tal, com a resoluo da equao, conhe-
cida como regra de trs, que nosso pr-
EF9P-15-11
ximo assunto.
Regra de trs
No estudo das propores, chegamos
a uma igualdade de razes. Nos exemplos
81
vistos anteriormente, dos 4 termos uti-
lizados em uma proporo, 1 era desco-
nhecido. Portanto, conheciam-se 3 deles.
Exemplo:
2 10
=
3 x
Com o auxlio de algumas proprie-
dades, como a propriedade fundamen-
tal das propores, estudada recen-
temente, e, por meio da resoluo de
equaes, possvel determinar o va-
lor desconhecido. a chamada regra
de trs.
Para entender melhor como trabalhar
com este tipo de regra, vamos primeira-
mente detalhar o que so grandezas e
como elas podem se relacionar, de forma
direta ou inversa.
De maneira geral, grandeza tudo que
pode ser medido, mensurado ou contado.
Assim, volume, massa, comprimento, tem-
po, temperatura e capacidade so alguns
exemplos de grandezas.
Quando determinamos a velocidade
mdia de um trem que percorre um tre-
cho entre duas estaes, estamos compa-
rando distncia e tempo. Assim, se a velo-
cidade do trem no mudar, quanto maior
percorr-la.
Por outro lado, se a velocidade do trem
aumentar, em um trecho, o tempo para
percorr-lo ser menor.
Desta forma, duas grandezas podem se
mos analisar melhor um exemplo de cada
caso. possvel que alguns
alunos j faam uso da
Grandezas diretamente propriedade fundamen-
tal aplicando a regra de
proporcionais trs. Propores um
Duas grandezas so diretamente pro- contedo desenvolvido
em sries anteriores,
porcionais quando a razo observada como no 7 ano. No en-
entre os valores da primeira grandeza tanto, importante re-
igual razo entre os correspondentes tomar esses conceitos,
valores da segunda grandeza. Temos, oferecendo oportunida-
como exemplo, o uso de ingredientes em de para um novo olhar
sobre o tema.
receitas.
82 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

Observe a tabela a seguir, que relaciona Neste caso, as grandezas nmero de

a quantidade de ovos necessrios para se ganhadores e prmio individual so inver-
fazer um bolo. samente proporcionais.

Ovos Nmero de bolos Regra de trs simples

3 1 Vamos observar como podemos aplicar
a regra de trs simples em grandezas que
6 2 sejam diretamente proporcionais ou que
sejam inversamente proporcionais. Para
9 3 tanto, conveniente organizar o pensa-
30 10 mento, e o clculo, seguindo estes passos:
01. Construir uma tabela agrupando e
organizando em colunas as grande-
Observe que, se duplicamos o nmero
zas de mesma espcie. Em cada linha,
de ovos, duplicamos o nmero de bolos.
mantm-se as grandezas de espcies
Por outro lado, se triplicamos o nmero de
diferentes em correspondncia;
ovos, triplicamos o nmero de bolos, e as-
02. Identificar se as grandezas so di-
sim por diante.
retamente ou inversamente pro-
Dizemos, neste caso, que as grandezas
porcionais;
nmero de ovos e nmero de bolos so di-
03. Escrever a proporo e resolver a
retamente proporcionais.
equao, invertendo uma das ra-
zes, caso as grandezas sejam in-
Grandezas inversamente versamente proporcionais.
proporcionais Vamos analisar duas situaes.
Duas grandezas so inversamente pro-
Situao 1
porcionais quando a razo observada entre
Considere um carro que tenha um con-
os valores da primeira grandeza o inverso
sumo mdio de combustvel de 12 km/L,
da razo entre os correspondentes valores
ou seja, esse veculo percorre, em mdia,
da segunda grandeza. Como exemplo, con-
12 km com 1 litro de combustvel. Quantos
sidere um prmio de loteria que deve ser
litros de combustvel esse veculo dever
repartido igualmente entre ganhadores.
consumir para percorrer um trecho de 420 km,
A tabela a seguir traz alguns exemplos da
mantendo-se essa mdia de consumo?
maneira como um prmio de 24.000 reais
Resoluo
pode ser dividido.
Organizar os dados em uma tabela:
Nmero de Prmio individual
ganhadores (R$) Distncia (km) Consumo (L)
12 1
1 24.000
420 x
2 12.000
Como as grandezas so diretamente
3 8.000 proporcionais, podemos escrever a pro-
8 3.000
poro e resolver a equao:

12 1
EF9P-15-11

Pode-se observar que, quando dobra- = 12 x = 1 420

mos o nmero de ganhadores, o prmio 420 x
individual fica reduzido metade. Da mes- 420
ma forma, quando triplicamos o nmero 12x = 420 x =
12
de ganhadores, o prmio individual fica x = 35
reduzido tera parte, a assim por diante.
 Matemtica\Variaes 83

No exemplo mostra-
Portanto, estima-se que sero necess- Retomemos o estudo desse impor- do na situao 2, fazer
rios 35 litros de combustvel. tante tpico, verificando o significado de perceber que o resulta-
razo centesimal. do final coerente com
Situao 2 o problema proposto,
Em uma indstria, 2 mquinas podem Razo centesimal isto , aumentando o
produzir, juntas, 3.000 peas em 36 ho- Uma razo dita centesimal se o seu nmero de mquinas,
diminu-se o tempo ne-
ras. Se a indstria aumentar o nmero de consequente (denominador) formado cessrio para produo
mquinas para 6 unidades, quanto tempo pelo nmero 100. Nesse sentido, h trs do mesmo nmero de
ser necessrio para que todas elas produ- maneiras de se representar essa razo. peas.
zam as mesmas 3.000 peas? Acompanhe os exemplos.
Resoluo
Organizamos os dados em uma tabela: 7
= 0, 07 = 7%
100
Nmero de
mquinas Tempo (h)
115
2 36 = 1,15 = 115%
100
6 x
O clculo com porcentagens rea-
Observe que o nmero de peas, por se lizado da maneira como se faz com
manter igual, no precisa ser relacionado. qualquer razo ou proporo, fazendo
Como as grandezas so inversamente uso, por exemplo, de frao de quan-
proporcionais, pois aumentando o nmero tidade, multiplicao por decimais ou
de mquinas, diminu-se o tempo necessrio regra de trs. Acompanhe a seguinte
para produzir as mesmas peas, na razo in- situao:
versa, podemos escrever a proporo, inver-
tendo uma das razes, e resolver a equao: Situao 1
Um produto custa 80 reais e ter um
2 x desconto de 15%. Qual dever ser o va-
=
6 36 lor do desconto?
6 x = 2 36 Resoluo
Devemos calcular 15% de 80:
6 x = 72
72 15
x= 15% de 80 = 80 = 12
6 100
x = 12
ou
Porcentagem um as-
Portanto, sero necessrias 12 horas sunto que j foi apresen-
para produzir as mesmas 3.000 peas. 15% de 80 = 0,15 80 = 12 tado de forma ampla nas
sries anteriores. Assim,
ou ainda por regra de trs: antes de iniciar este as-
Porcentagem 80 reais 100% sunto, promover a revi-
so de conceito e clculo
No estudo de razo e proporo, fazemos, x reais 15% com porcentagem. um
a todo momento, comparaes entre gran- 80 100 assunto muito importan-
dezas. Se compararmos grandezas tomando = te, de relevncia em nos-
x 15
EF9P-15-11

como base um denominador (consequente) so cotidiano. Reforar

comum e que seja fcil de operar, poderemos 100x = 1.200 essa importncia.
trabalhar com propores de forma mais pr- x = 12
tica. Isto feito por meio das fraes centesi-
mais, ou seja, de denominador 100, as quais Seja qual for o mtodo, conclui-se
aplicamos no clculo da porcentagem. que o desconto ser de 12 reais.
84 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

Fator de multiplicao 100% 15

O exemplo mostrado na situao 1 an-
terior indica o desconto que dado no va-
lor de um produto. No entanto, se quiser-
mos conhecer o valor final, com desconto,
precisaremos ainda subtrair do valor inicial
o valor do desconto. Assim, para se chegar
ao valor inicial ou final, em casos de acrs-
cimo ou de desconto, devemos realizar di-
versas operaes.
Todavia, podemos fazer uso do cha-
mado fator multiplicativo, em que o
valor final, com aumento ou desconto,
obtido de maneira mais rpida. Acom-
panhe.
Suponha que um produto com pre-
o desconhecido ter um acrscimo
de 15% em seu preo. Desta forma, o
novo preo ser equivalente a 115% do
preo inicial:
100
% + 15
% = 115%
preo aumento
inicial
 % = 85%
 desconto
preo
inicial
Assim, para determinar o preo final de
um produto que sofreu um desconto de
15%, bastar multiplicar o preo por 0,85
(85% = 0,85).
Situao 3
Um produto que custava R$ 160,00 so-
freu um desconto, de 15%. Qual o valor
final desse produto?
Resoluo
0,85 160 = 136
O valor final do produto, aps um des-
conto de 15%, ser de R$ 136,00.
As tabelas a seguir mostram alguns
exemplos de fatores multiplicativos.
Fator multiplicativo para acrscimo
(1 + porcentagem de aumento)

Ao calcularmos 115% de um valor, po- Acrscimo Fator multiplicativo para

ou lucro obter o valor final
115
demos multiplicar esse valor por ou 10% 1,10
100
1,15. 25% 1,25
O nmero decimal 1,15 chamado, 50% 1,50
neste caso, de fator multiplicativo. Veja um 8% 1,08
exemplo:
100% 2,00
Situao 2
Fator multiplicativo para desconto
Um produto custa R$ 160,00 e sofrer
(1 porcentagem de desconto)
um acrscimo de 15%. Qual ser seu valor
final, com acrscimo? Fator multiplicativo
Desconto
para obter o valor final
1,15 160 = 184 10% 0,90
O valor final, com acrscimo, ser de 30% 0,70
R$ 184,00.
50% 0,50
Por outro lado, o preo do produto pode 3% 0,97
EF9P-15-11

sofrer um desconto de 15%. Assim, o valor 99% 0,01

final ser equivalente a 85% do preo inicial:
 Captulo
Razo e proporo
1
Atividades 1 e 2 Razo

MATEMTICA GRUPO 1
VARIAES
Exerccios de Aplicao
01) Cssia convidou alguns amigos para co- d. Qual a razo entre o nmero de
merem pizza em sua casa e assistirem a um garotas e o total de pessoas, nessa
filme. No dia combinado, 5 garotos e 7 garo- ordem?
tas estavam presentes, incluindo Cssia. 7
12

02) Trs amigos decidiram abrir um ne-

gcio. Para isso, foi necessrio um valor
em dinheiro, como capital para cobrir os
primeiros gastos e manter a empresa em
funcionamento nos primeiros meses. Cada
um investiu um valor diferente dos de-
mais. Veja:
Otvio: R$ 25.000,00
Sobre este nmero de pessoas presentes,
responda: Pedro: R$ 30.000,00
a. Qual a razo entre o nmero de No exerccio 01, im-
Luciano: R$ 45.000,00
garotos e o nmero de garotas, portante que fique clara
nessa ordem? Com isso, indique, por meio de uma frao a relao entre a ordem
em que a frase escrita
5
irredutvel, a razo entre a quantia que e a respectiva razo.
cada um investiu e o total do investimento.
7
Total investido:
25.000 + 30.000 + 45.000 = 100.000
25.000 1
Otvio = =
b. Qual a razo entre o nmero de 100.000 4
garotas e o nmero de garotos, 30.000
=
3
Pedro =
nessa ordem? 100.000 10
45.000 9
Luciano = =
7 100.000 20
5

03) Uma razo que amplamente utilizada

c. Qual a razo entre o nmero de
no estudo da Geografia a densidade de-
garotos e o total de pessoas, nessa Com relao ao exer-
mogrfica. Suponha que, em dada regio,
ordem? ccio 3, se necessrio,
a densidade demogrfica seja 8,5 hab./km.
EF9P-15-12

Total de pessoas = 5 + 7 = 12 combinar com o(a)

Explique o que significa esta razo. professor(a) da rea
5
Significa que a cada km de rea da referida de Geografia uma rpi-
12 regio existem, em mdia, 8,5 habitantes. da reviso sobre densi-
dade demogrfica.
 86 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

No exerccio 05, re-

forar com os alunos a
04) Em uma avaliao na forma de tes-
importncia de se es- te, um candidato deveria responder a
creverem as medidas 25 questes. De todas as questes, ele
em uma mesma unida- conseguiu responder 15 delas com convic-
de quando se trabalha o; nas outras 10, ele precisou chutar,
com escalas. escolhendo uma alternativa ao acaso. Es-
creva, sob a forma de frao irredutvel, a
razo entre o nmero de questes respon-
didas com convico e o total de questes.
15 3
=
25 5
05) Em um determinado mapa, a distn-
cia linear entre duas cidades era de 3 cm.
Na realidade, esta distncia era de 600 km.
Com isso, utilizando-se grandezas dadas
em uma mesma unidade, qual ser a esca-
la considerada nesse mapa?
Devemos escrever as duas medidas em uma
mesma unidade, como centmetros. Com
isso, a distncia real ser de:
600 km = 600.000 m = 60.000.000 cm
Logo, a escala utilizada ser:
3 : 60 000 000
Ou, simplificando:
1 : 20 000 000

Exerccios Propostos
06) Escreva, em forma de frao, uma razo entre dois nmeros em que:
a. o antecedente 3 e o consequente b. o antecedente 15 e o consequen-
10. te 11.
3 15
10 11

07) Complete as equivalncias entre fraes de forma que indiquem razes iguais.

18 2 15 450
a. 16 = 2 b. = c. 10
=
170 d. =
600
24 3 54 20
6 2 34
No exerccio 07, no
necessrio, ainda ,
fazer uso da regra de 08) Clber possui uma coleo de miniaturas de carros.
trs. Pretende-se, com
este exerccio, apenas
SHUTTERSTOCK
ANDREAS GRADIN /
retomar o conceito de
fraes e razes equi-
valentes, por meio at
mesmo do clculo men-
tal.

No uso de escalas,
como em miniaturas de
carros, ou mapas, evitar
o uso da unidade espe-
cfica centmetros. Em-
bora seja muito usual,
EF9P-15-12

no a nica que deve

ser utilizada. Assim,
prefervel usar apenas o O ltimo exemplar que ele adquiriu foi produzido na escala 1 : 32. Explique o que significa
termo unidade. esta escala.
Significa que cada 1 unidade medida na miniatura equivale a 32 unidades de medidas reais.
 Matemtica\Variaes 87

Atividades 3 e 4 Proporo
Exerccios de Aplicao
01) Em uma festa, havia uma proporo de garotos para garotas na razo de 2 para 3. Se
havia 123 garotas, qual era o nmero total de pessoas nessa festa?
Chamando de x o nmero de garotos, temos:
garotos 2 2 x
= = 3 x = 2 123
garotas 3 3 123
3x = 246
246
x=
3
x = 82
Assim, havia 82 garotos. O total de pessoas ser de: 123 + 82 = 205 pessoas

02) Jorge estabeleceu, em seu testamento, que deixava todos os seus bens para seus
trs filhos e que a diviso desses bens deveria ser proporcional idade de cada um deles.
Amadeu, o filho mais velho, tinha 30 anos de idade; Conrado, o do meio, tinha 25 anos;
e Daniel, com 20 anos de idade, era o filho caula.
Como Jorge possua o equivalente a R$ 750.000,00, correto afirmar que:
R.: A a. Amadeu receber o equivalente a R$ 300.000,00.
b. Conrado receber o equivalente a R$ 200.000,00.
c. Daniel receber o equivalente a R$ 250.000,00.
d. Amadeu receber o equivalente a R$ 200.000,00.
e. Conrado receber o equivalente a R$ 150.000,00.
A soma das idades ser 75 anos (30 + 25 + 20).
Uma vez que a herana (750.000 reais) deve ser dividida proporcionalmente s idades, teremos:
30
Amadeu: 750.000 = 300.000 Conrado: 25 750.000 = 250.000
75 75

20
Daniel: 750.000 = 200.000
75

03) Uma funcionria de uma loja recebia um salrio de 800 reais. No ms de maro,
conseguiu um aumento e passou a receber 1.000 reais. Qual a razo entre o acrscimo
no salrio e o salrio antes do aumento?
Acrscimo = 1.000 800 = 200
200 1
=
800 4
1
EF9P-15-12

O aumento equivale a do salrio antes do aumento.

4
88 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

04) Uma receita simples de arroz branco faz b. Caso se utilizem 12 copos de gua
uso de 4 xcaras de arroz para 3 copos de gua. para o preparo, quantas xcaras de
Mantendo-se esta proporo, responda: arroz sero necessrias?
a. Quantos copos de gua sero ne- xcaras de arroz 4 4 x
cessrios, caso se utilizem 10 xca- = =
copos de gua 3 3 12
ras de arroz?
3 x = 4 12
xcaras de arroz 4 4 10 3x = 48
= =
copos de gua 3 3 x x = 16
4 x = 3 10
4x = 30 Sero necessrias 16 xcaras de arroz.
x = 7, 5
Sero necessrios 7,5 copos de gua.

Exerccios Propostos
05) Verifique se a propriedade funda- 06) O responsvel por uma linha de produ-
mental das propores aplicvel, ou seja, o estava preocupado pois era de 2 para 23
se h proporo entre as razes dadas. a razo entre o nmero de peas de um lote
2 8 que saram com defeito e o total produzido.
a. e Se, nesse referido lote, 58 peas estavam
3 12 com defeito, qual foi o total produzido?
2 8 peas com defeito 2 2 58
= 2 12 = 3 8 24 = 24 = =
3 12 total de peas 23 23 x
H proporo 2 x = 23 58
2x = 1.334
x = 667
8 12
b. e Portanto, foram produzidas, no total, 667
10 15 peas.

8 12
= 8 15 = 10 12 120 = 120
10 15
H proporo

6 8
c. e
9 11
6 8
= 6 11 = 8 9 66 72
9 11
No h proporo
EF9P-15-12
 Matemtica\Variaes 89

07) Alberto, Bernardo e Carlos resolve- 08) Considere um tapete retangular com
ram abrir uma pizzaria. Alberto investiu lados medindo 100 cm e 200 cm, confor-
R$ 30.000,00, Bernardo R$ 40.000,00 e me representado na figura a seguir.
Carlos R$ 50.000,00. Aps um ano de fun-
cionamento, a pizzaria obteve lucro de 200 cm
R$ 24.000,00. Se o lucro for distribudo aos
scios de forma que a quantia a ser recebi-
da seja diretamente proporcional ao valor
investido, correto afirmar que: 100 cm

a. Carlos receber R$ 6.000,00.

b. Alberto receber metade da quan-
tia recebida por Carlos.
Nesse tapete, colocada uma borda igual-
R.: C c. Bernardo receber um tero de
mente espaada de seus lados, como mos-
todo o lucro obtido.
tra a figura a seguir.
d. Bernardo receber uma quantia
maior que a quantia recebida por x
Carlos

e. Carlos receber uma quantia maior 200 cm
que a soma das quantias de Ber- x x
nardo e Alberto. 100 cm
O total investido pelos trs scios foi de
120.000 reais:
30.000 + 40.000 + 50.000 = 120.000
Vamos indicar por meio de uma frao irre- x
dutvel a razo que mostra o investimento
de cada scio: Sabendo que a razo do lado menor para o
30.000 1 lado maior do retngulo determinado pelo
Alberto: =
120.000 4
6
40.000 1 tapete com a borda , podemos afir-
Bernardo: 120.000 = 3 11
mar que a medida x da largura da borda,
50.000 5
Carlos: = em centmetros, de:
120.000 12
a. 5
Assim, o lucro de 24.000 reais dever ser
dividido conforme as razes obtidas ante- b. 6
riormente: R.: C c. 10
1 d. 11
Alberto: 4 24.000 = 6.000 e. 20
1 As dimenses do novo retngulo sero da-
Bernardo: 24.000 = 8.000 das por (100 + 2x) e (200 + 2x). Assim, de
3 acordo com a proporo dada no texto, te-
5 mos:
Carlos: 24.000 = 10.000
12
Observando as alternativas, conclumos que 100 + 2x 6
= 1.100 + 22x = 1.200 + 12x
a alternativa C a correta. 200 + 2x 11
10x = 100
EF9P-15-12

x = 10 cm
90 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

Atividades 5, 6 e 7 Regra de trs

Exerccios de Aplicao
01) Uma indstria possui duas mquinas
que podem fabricar 5.000 peas em 1 dia.
Aumentando-se o nmero de mquinas
para 5 unidades, com a mesma capaci-
dade de produo que as duas primeiras,
quantas peas podero ser fabricadas em
1 dia?
Dos dados do enunciado, podemos montar
a seguinte tabela:
n mquinas peas
2 5.000
5 x
Como as grandezas so diretamente propor-
cionais, temos:
03) O lado de um quadrado e o permetro
desse mesmo quadrado so diretamente
proporcionais?
Vamos criar uma tabela para alguns valores
de lado e do respectivo permetro.
lado permetro
1 4
2 8
3 12
Observando a variao dos valores na tabela,
pode-se verificar que lado e permetro de um
quadrado so diretamente proporcionais.

2 5.000
=
5 x
2 x = 5 5.000
2x = 25.000
25.000
x=
2
x = 12.500 04) Se considerarmos a medida do lado
de um quadrado e a de sua respectiva
Podero ser fabricadas 12.500 peas.
rea, as grandezas lado e rea sero dire-
tamente proporcionais?
Vamos criar uma tabela para alguns valores
de lado e da respectiva rea.
lado rea
02) Considere uma muda de rvore. Po- 1 1
demos pensar que, em condies normais,
2 4
conforme o tempo passa, sua altura au-
menta. Neste caso, podemos afirmar que 3 9
as grandezas tempo e altura so necessa- Observando a variao dos valores na tabela,
riamente diretamente proporcionais? Ex- pode-se verificar que lado e rea de um qua-
plique. drado no so diretamente proporcionais.
Apesar de as duas grandezas aumentarem,
o aumento de uma geralmente no pro-
porcional ao aumento da outra. Logo, po-
EF9P-15-12

dem no ser diretamente proporcionais.

Tampouco so necessariamente inversa-
mente proporcionais.
 Matemtica\Variaes 91

Aproveitar o exerccio
05) Alguns estudos apontam que 1 litro de 06) Em uma papelaria, 3 canetas custam, 05 para promover um
leo de cozinha pode poluir um volume de juntas, R$ 5,40. Mantendo-se a proporo rpido debate e refle-
1 milho de litros de gua. Desta forma, ao de preo, responda: xo acerca do descarte
despejarmos no ralo da pia leo de cozinha a. Quantas canetas ser possvel adequado de leo de
utilizado para fritura de alimentos, o local comprar com doze reais e sessenta cozinha e outros mate-
em que a gua da tubulao desemboca centavos? riais. possvel que as
famlias de alguns alu-
fica seriamente contaminado. Alm disso, 3 5, 40 nos j tenham o hbito
com o passar do tempo, a tubulao acu- = de fazer o descarte ade-
x 12, 60
mula resduos do leo, podendo at entupir. quado. Sendo assim,
5, 4 x = 3 12, 6
Para amenizar esse problema, basta separar importante comparti-
o leo em recipientes, como garrafas PET, e 5, 4 x = 37, 8 lhar suas experincias.
destin-lo para a produo de sabo ou de x=7
biodiesel. Cada vez mais, empresas tm-se Ser possvel comprar 7 canetas.
especializado na coleta deste material e
correto destino. Por meio de uma rpida
pesquisa na internet, podem-se encontrar
pontos de coleta prximos sua residncia.
Considerando os dados apresentandos, se,
acidentalmente, apenas 0,7 litro de leo
b. Qual ser o custo para a compra de
for despejado em um rio, quantos litros de
11 canetas?
gua sero contaminados, se essas gran-
dezas so proporcionais? 3 5, 40
=
Seja x o volume de gua, em milhes de li- 11 x
tros: 3 x = 11 5, 4
1 1 3x = 59, 4
=
0, 7 x x = 19, 8
x = 1 0, 7
x = 0, 7 O custo ser de 19,80 reais.
0,7 milho = 700 mil
700 mil litros de gua podero ser contami-
nados.

Exerccios Propostos No exerccio 07, veri-

ficar se os alunos esto
aplicando a regra de
07) Aplique a regra de trs e determine o 1 + x 10 trs na resoluo das
b. =
valor de x em cada igualdade a seguir. 8 4 equaes.
3 54
a. = 4 (1 + x) = 8 10
7 x 4 + 4x = 80
3 x = 7 54 4x = 80 4
3x = 378 76
x=
378 4
x=
3 x = 19
EF9P-15-12

x = 126
92 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

80 x
9 3 =
c. = 100 5
2x 1 6 100 x = 5 80
3 (2x 1) = 9 6 100x = 400
6x 3 = 54
x=4
6x = 54 + 3
57
x=
6 09) Trs amigos resolveram acampar e le-
x = 9,5 varam comida suficiente para 12 dias. No
entanto, 1 pessoa decidiu se juntar ao gru-
po sem levar comida. Se quiserem manter
a poro de comida que caberia a cada
pessoa, em quantos dias a comida acabar
x+1 5 sem que faam um racionamento?
d. x 1 = 6 n pessoas dias
6 (x + 1) = 5 (x 1) 3 12
6x + 6 = 5x 5
6x 5x = 5 6 4 x
x = 11 As grandezas apresentadas so inversamen-
te proporcionais. Assim, temos:

3 x
=
4 12
08) Um carro, em uma rodovia, com velo- 4x = 3 12
cidade mdia de 80 km/h, vai da cidade A 4x = 36
at a cidade B em 5 horas.
x=9
Portanto, a comida dever acabar em 9 dias.
ZENTILIA / SHUTTERSTOCK

10) Com 3 copos de suco concentrado de

Para fazer esse mesmo percurso a uma ve-
locidade mdia de 100 km/h, ele demorar:
a. 6 horas e 15 minutos.
b. 5 horas e 15 minutos.
c. 4 horas e 15 minutos.
R.: D d. 4 horas.
e. 3 horas e 50 minutos.
Velocidade (km/h)Tempo (em horas)
80
um determinado sabor, possvel fazer,
diluindo-os em gua, 12 copos de refresco
conforme instrues no rtulo. Com isso,
quantos copos de refresco podem ser fei-
tos com 5 copos de suco concentrado, se-
guindo as instrues do rtulo?
Nmero de copos de Nmero de copos de
suco concentrado refresco
3 12
5 x
As grandezas apresentadas so diretamente
proporcionais, logo:
5
EF9P-15-12

3 12
100 x =
Percebemos que, ao aumentar a velocidade 5 x
do automvel, o tempo de percurso diminui 3 x = 5 12
na mesma proporo; portanto, essa rela- 3x = 60
o inversamente proporcional. Ento: x = 20
Ser possvel fazer 20 copos de refresco.
 Matemtica\Variaes 93

11) Um motorista estava testando um 12) Um trem de alta velocidade faz uma
veculo em uma pista de testes. Na pri- viagem de 400 km em 2 horas, mantendo
meira volta, ele manteve uma velocidade uma velocidade constante. Se outro trem
constante de 25 km/h e, com isso, percor- fizer a mesma viagem com uma velocida-
reu toda a pista em 12 minutos. Na segun- de de 250 km/h, quantas horas e minutos
da volta, aumentou sua velocidade para duraro a viagem?
75 km/h. Assim, qual dever ser o tempo Se o primeiro trem percorreu 400 km em 2
gasto para completar a segunda volta? horas, significa que sua velocidade mdia
era de 200 km/h. Assim, podemos montar a
Velocidade Tempo em cada seguinte tabela:
(km/h) volta (minutos)
Velocidade (km/h) Tempo (h)
25 12
200 2
75 x
Se triplicarmos a velocidade, o tempo em 250 x
cada volta ser reduzido tera parte, por- Como as grandezas envolvidas so inversa-
tanto, trata-se de grandezas inversamente mente proporcionais, temos:
proporcionais. 200 x
25 x =
= 250 2
75 12 250 x = 2 200
75 x = 25 12
250x = 400
75x = 300
x = 1, 6
x=4
1,6 h = 1 h + 0,6 h = 1 h + 0,660 min = 1h 36 min
O tempo ser de 4 minutos.
A viagem durar 1 h 36 min.

Atividades 8, 9 e 10 Porcentagem
Exerccios de Aplicao
01) Escreva cada porcentagem a seguir e. 173,5%
em forma de frao decimal e de nmero
173, 5
decimal. e 1,735
100
a. 12%
12
e 0,12 02) Um televisor foi anunciado por 1.200
100
reais. Para a compra vista, o vendedor in-
formou que o preo seria de 1.080 reais.
b. 8%
Com isso, qual ser o percentual de des-
8 conto?
e 0,08
100 Desconto (R$) = 1.200 1.080 = 120
1.200 100%
c. 3,5% 120 x%
3, 5
e 0,035 1.200 100
100
EF9P-15-12

=
120 x
1.200x = 120 100
d. 156% 1.200x = 12.000
156 x = 10
e 1,56
100
O desconto ser de 10%.
 94 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

O exerccio 05 traz
uma breve reflexo so-
03) Complete as tabelas abaixo com o fa- tem dinheiro para fazer a compra vista,
bre consumo. inte- tor multiplicativo. possui apenas 2.500 reais. Foi a uma loja
ressante promover um a. e verificou que poderia comprar um car-
rpido debate em que ro financiado pagando em parcelas que
os alunos possam expor Acrscimo Fator multiplicativo cabiam em seu bolso. Assim, um veculo
suas respostas dadas ao de para obter o valor final que custava, vista, 23.000 reais poderia
item C. Assim, podero
refletir sobre prticas 5% 1,05 ser comprado pagando-se 2.500 reais de
de consumo de maneira entrada, mais 60 parcelas mensais fixas
17% 1,17
mais consciente. de 529 reais. Com isso, responda:
89% 1,89

MICHAEL SHAKE / SHUTTERSTOCK

23,5% 1,235 OFERT
A!!
150% 2,50 !
b. seu
Todo enas:
o r a p *
p
Fator multiplicativo 60x 5
29,00
Desconto de para obter o valor final
9% 0,91 * R$ 2.500,00 de entrada

21% 0,79
a. Se Gabriela optar pelo financia-
5,5% 0,945 mento, ao trmino dos 60 meses
3% 0,97 de financiamento, qual o valor, em
reais, que Gabriela ter desembol-
86% 0,14 sado para a compra do veculo?
No exerccio 05, cha-
mar a ateno dos alunos 2.500 + 60 529 = 34.240
para a maneira como ge- 04) Fbio percebeu que o preo do sal- Gabriela ter desembolsado R$ 34.240,00.
ralmente so anunciados gado, vendido na cantina da escola, tinha
parcelamentos, em que passado de R$ 1,20 para R$ 1,80. Para
o destaque dado ao descobrir a porcentagem de aumento, ele
valor da prestao, e no
entrada ou nmero de
pensou no fator multiplicativo. Para isso,
parcelas. Outro item que aplicou a operao inversa e efetuou o se-
no comum aparecer guinte clculo:
em anncios, mas que b. Quanto Gabriela pagar a mais
muito importante, a que o preo vista, caso faa o
preo final 1, 80
taxa de juros aplicada no = = 1, 50 financiamento? Quanto este va-
financiamento. preo inicial 1,20 lor representa, em porcentagem,
aproximadamente, do preo
O quociente obtido (1,50) o fator multi-
vista?
plicativo. Com base nesse valor, qual foi a
34.240 23.000 = 11.240
porcentagem de aumento?
preo final 34.240
= 1, 49
1,50 1 = 0,50 = 50% preo inicial 23.000
O aumento foi de 50%. 1,49 1 = 0,49 = 49%
Gabriela pagar R$ 11.240,00 a mais, o que
representa aproximadamente 49% do preo
EF9P-15-12

vista.
05) Gabriela acabou de receber sua car-
teira de habilitao e, embora seu pai
j tenha um veculo que ela pode utili-
zar, est ansiosa para comprar um carro
novo que seja s seu. No entanto, no
 Matemtica\Variaes 95

c. Embora a prestao de 529 reais do mercadorias e atualizando colees.

seja compatvel com o ganho de
Gabriela (caiba em seu bolso),
caso no seja urgente a compra
do veculo, um negcio vanta-
joso? D sua opinio escrevendo
um breve texto que a justifique.
Resposta pessoal
Para o consumidor, o perodo favorvel
para encontrar melhores oportunidades e
para realizar as compras que foram adia-
das no Natal.
Uma mercadoria que custava R$ 150,00
teve, com o saldo de Natal, desconto de
30% e, em seguida, outro desconto de 20%.
Esta mercadoria passou a valer, ento:
a. R$ 120,00.
b. R$ 105,00.
c. R$ 100,00.
d. R$ 95,00.
R.: E e. R$ 84,00.
1 desconto: 0,70 150 = 105
2 desconto: 0,80 105 = 84

06) O perodo logo aps o Natal e as fes-

tas de final de ano muito usado por lojis-
tas para renovao de estoques, liquidan-

Exerccios Propostos
07) Determine o valor equivalente a: Em razo da alta demanda do mercado in-
a. 12% de 350 terno, a saca de caf subiu 8%. Em seguida,
0,12 350 = 42 decorrente de geadas no exterior, a saca
de caf foi reajustada em mais 15%. Antes
b. 7% de 1.200 dos dois reajustes, o preo da saca de caf
0,07 1.200 = 84 era de R$ 100,00. Aps os dois reajustes, o
preo da saca do caf passou a ser de:
c. 120% de 500 a. R$ 108,00
1,20 500 = 600 b. R$ 115 ,00
c. R$ 123,00
R.: D d. R$ 124,20
08) Determinado tipo de caf sofreu dois
e. R$ 125,42
reajustes em seu preo.
Em virtude do primeiro Em virtude do reajuste
ajuste de 8%, temos: de 15%, temos:
ANATOLY TIPLYASHIN / SHUTTERSTOCK

v1 = 100 + 8% de 100 v 2 = 108 + 15% de 108

8 15
v1 = 100 + 100 v 2 = 108 + 108
100 100
v1 = 100 + 8 v 2 = 108 + 16 , 2
EF9P-15-12

v1 = 108 reais v 2 = 124, 20 reais

 96 Captulo 1 Razo e proporo\Grupo 1

Aproveitar o exerccio
11 para reforar a van-
09) Tarcsio vende picols. Em um deter- d. custava 640 reais e sofreu um des-
tagem de se trabalhar minado dia, saiu com 100 unidades no car- conto de 38%.
informaes em forma rinho. Pela manh, vendeu 70% dos pico- 0,62 640 = 396,80 reais
de porcentagem quan- ls e, tarde, vendeu 20% da quantidade
do se deseja fazer com- que foi vendida de manh.
parativos. 11) Fernando resolveu duas provas em
forma de teste em que cada questo vale
1 ponto. Na prova de Matemtica, Felipe
acertou 15 de um total de 20 questes. J
na prova de Cincias, ele acertou 19 ques-
tes de um total de 25. Com isso, respon-
da:
a. Qual foi a porcentagem de acertos
na prova de Matemtica?
total de acertos 15
= = 0, 75
total de questes 20
Assim, Tarcsio:
0,75 = 75%
a. ficou com 10 picols no carrinho, Felipe acertou 75% das questes.
aps todas as vendas.
R.: B b. ficou com 16 picols no carrinho, b. Qual foi a porcentagem de acertos
aps todas as vendas. na prova de Cincias?
c. vendeu 14 picols durante a ma-
total de acertos 19
nh. = = 0, 76
d. vendeu 70 picols durante a tarde. total de questes 25
e. vendeu todos os picols do carri- 0,76 = 76%
Felipe acertou 76% das questes.
nho.
70 c. Em qual prova Felipe obteve me-
Pela manh, Tarcsio vendeu 100 = 70 lhor desempenho?
100
Na prova de Cincias.
picols (alternativa C incorreta)
Durante a tarde, Tarcsio vendeu
No exerccio 12, im- 20 12) Um produto custava 150 reais. No
70 = 14 picols (alternativa D incorreta)
portante verificar se os 100 ms de janeiro, foi reajustado em 100%. J
alunos escreveram algo no ms de julho, sofreu outro reajuste de
como 400% a mais. Assim, Tarcsio vendeu 84 picols, sobrando
Mostrar que isto um 16 picols no carrinho. 100%. Com isso, qual ser o preo do pro-
erro, pois a pergunta duto aps o reajuste de julho? Esse preo
refere-se a qual porcen- corresponder a qual porcentagem do va-
tagem do valor inicial, e lor inicial de 150 reais?
no quanto a mais. 10) Determine o valor final de um produ- 1 reajuste: (100% + 100%) de
to que: 150 = 2 150 = 300
a. custava 45 reais e sofreu um au- 2 reajuste: (100% + 100%) de
mento de 20%. 300 = 2 300 = 600
1,20 45 = 54 reais 600 : 150 = 4 = 400%
Portanto, o preo aps o reajuste no ms de
julho ser de 600 reais, e esse valor corres-
b. custava 120 reais e sofreu um des- ponde a 400% do preo inicial de 150 reais.
conto de 16%.
EF9P-15-12

0,84 120 = 100,80 reais

c. custava 12.000 reais e sofreu um

aumento de 7%
1,07 12.000 = 12.840 reais
 Captulo
Razo e proporo: representao grca
2
Proporo direta quociente entre a massa (m), em gramas,

MATEMTICA GRUPO 1
VARIAES
Vimos que duas grandezas podem ser e o respectivo volume (v), em centmetros
direta ou inversamente proporcionais, sen- cbicos, dos trs casos apresentados.
do que muitas situaes de nosso cotidiano
podem ser explicadas utilizando proporo m 15
direta. Vamos, neste momento, estudar com = = 7, 5 g/cm3
v 2
mais detalhes este tipo de proporo para
entender o que constante de proporciona-
m 30
lidade. Veja uma primeira situao. = = 7, 5 g/cm3
v 4
Situao 1
A tabela a seguir mostra a massa de
m 45
certa quantidade de ferro fundido e o res- = = 7, 5 g/cm3
pectivo volume que ocupa. v 6

Massa (g) Volume (cm) O quociente obtido, sempre o mesmo

(7,5 g/cm). Esse quociente denominado
15 2 de constante de proporcionalidade (k). No
30 4 exemplo dado, o valor 7,5 g/cm indica a
densidade do ferro fundido.
45 6 De forma geral, para as grandezas mas-
sa (m) e volume (v), existe uma constante
k de proporcionalidade tal que:
ZHU DIFENG / SHUTTERSTOCK

m
=k
v
ou ainda,
m=kv

Situao 2
A tabela a seguir apresenta a distncia
percorrida por um automvel e o respecti-
vo consumo de combustvel.
Repare que, ao dobrar a massa, o res-
pectivo volume duplica. Ao triplicar a mas- Combustvel
sa, o volume triplica. As grandezas envol- consumido (L) Distncia (km)
vidas, massa e volume, so diretamente 1 12
proporcionais. Tambm dizemos que elas
2 24
tm proporo direta.
Observando a variao das grandezas, 3 36
podemos chegar ao que chamamos de
constante de proporcionalidade.
EF9P-15-11

possvel observar que as grandezas

combustvel consumido e distncia so
A constante de diretamente proporcionais. Assim, a cons-
proporcionalidade tante de proporcionalidade pode ser ob-
De acordo com os dados apresentados tida pela diviso de uma das medidas de
na tabela anterior, vamos determinar o uma das grandeza pela respectiva medida
 98 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1
correspondente da outra grandeza. Usan-
do a ordem distncia, em km, por com-
Na situao 2, sugeri- bustvel consumido em litros, temos:
mos mostrar as outras
razes (24:2 e 36:3), 12 km
apenas para reforar o = 12 km/L
conceito de constante. 1L
Assim, a constante de proporcionalida-
de, neste caso, 12 km/L (k = 12 km/L).
Representao grca
de proporo direta
Ainda falando sobre a proporo dire-
ta, podemos verificar graficamente a varia-
o entre as grandezas envolvidas. Desta
forma, ser possvel observar que existe
um padro de construo de grficos para
grandezas diretamente proporcionais.
No obstante, devemos, antes, comen-
tar sobre um dos mais notveis filsofos
e matemticos dos ltimos sculos: Ren
Descartes (1596-1650).
GEORGIOS KOLLIDAS / SHUTTERSTOCK
Ren Descartes (1596-1650)
Este francs escreveu, ao longo de sua
vida, diversos livros sobre Filosofia e Mate-
mtica. Um desses livros, intitulado Discur-
so sobre o mtodo, expe a crena de Ren
na caracterizao do problema do mtodo
como uma forma de se obter a verdade.
De maneira geral, o autor pretendia chegar
a um modelo quase matemtico para con-
duzir o pensamento humano, pois acredi-
tava que a Matemtica tem como uma de
suas principais caractersticas a certeza, ou
a ausncia de dvida.
Com isso, segundo Descartes, o melhor
caminho para a resoluo de um proble-
ma consiste na ordem e clareza com que
processamos nossas reflexes. Assim, um
problema ser melhor compreendido se
for dividido em vrios problemas menores,
sendo estes analisados isoladamente.
No estudo da geometria, Ren Descar-
tes avanou para um caminho conhecido
como geometria analtica. Por meio desse
estudo, aritmtica, lgebra e geometria
esto inseridas em um mesmo problema
ou resoluo. Desta forma, problemas de
natureza algbrica podem ser traduzidos
em linguagem geomtrica. Ainda segundo
o autor, essa forma de traduo do pro-
blema possibilita que se tenha uma forma
organizada e clara de resoluo de proble-
mas de natureza algbrica ou geomtrica.
Surge ento o plano cartesiano, j apre-
sentado em sries anteriores e que reto-
maremos neste ponto para a interpretao
geomtrica de problemas relacionados
a grandezas diretamente proporcionais.
Mais adiante, aplicaremos esse conceito
em outros tipos de proporo.
Acompanhe a prxima situao, j
apresentada anteriormente, que mostra a
relao entre a massa e o respectivo volu-
me do ferro fundido (densidade).
Situao 1
Volume (cm3) Massa(g)
2 15
4 30
EF9P-15-11
6 45
Veja como podemos, partindo dos
dados da tabela, plotar (construir) o gr-
fico que traduz geometricamente essas
informaes.
 Matemtica\Variaes 99

Primeiramente, traamos duas retas a. Duplicando-se o tempo, a distncia

perpendiculares entre si. Sobre a reta hori- tambm duplicou?
zontal, por exemplo, representamos o eixo Resposta: Sim.
que contm os volumes e, sobre a reta ver- b. Triplicando-se o tempo, a distncia
tical, o eixo que contm as massas. tambm triplicou?
Depois, determinamos a escala apro- Resposta: Sim.
priada, isto , escolhemos um comprimen- c. As grandezas envolvidas, tempo e
to que representar a unidade da gran- distncia, so diretamente propor-
deza. Na sequncia, inserimos os pares cionais?
ordenados no grfico. Como exemplo, te- Resposta: Sim.
mos o ponto (2, 15) obtido na segunda li- d. Qual a constante de proporciona-
nha da tabela. Depois de marcar os pontos lidade?
dados pela tabela, percebemos que eles 80
estaro alinhados. Assim, poderemos uni- Resposta: = 80 km/h
-los por meio de uma reta que tem origem 1
no ponto (0, 0). Afinal, quando a massa e. Observando o grfico que traduz
zero, o volume tambm zero. a variao das grandezas que so
diretamente proporcionais, como
Massa (g) ele chamado?
45
Distncia (km)
320
30
240
15
160

0 80
2 4 6 8 Volume (cm3)

O grfico que representa a variao de 0 1 2 3 4 Tempo (h)

uma grandeza, que varia em proporo di-
reta com outra, uma reta que passa pela Resposta: O grfico um segmento de reta
origem. com origem no ponto (0, 0) e, neste exemplo,
com extremidade no ponto (4, 320), sendo
Situao 2
este o ponto representativo das condies em
Um trem desenvolve uma velocidade
que o trem concluiu seu deslocamento.
constante durante toda sua viagem, que
tem uma distncia total de 320 km. Obser-
ve a tabela que mostra o deslocamento em
funo do tempo.
Taxa de variao
No estudo de grandezas que se rela-
cionam por meio de uma proporo dire-
Tempo (h) Distncia (km)
ta, chegou-se concluso de que existe
1 80 uma constante de proporcionalidade.
Da mesma forma, ao representarmos
2 160 graficamente esta relao, o grfico ob-
EF9P-15-11

tido retilneo. Veremos agora a relao

3 240 existente entre a constante de propor-
4 320 cionalidade e a taxa de variao. Para
isso, vamos retomar o exemplo mostra-
Considerando os dados dessa tabela, do sobre a densidade do ferro fundido.
responda: Observe novamente o grfico:
100 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

Massa (g) Assim, a taxa de variao da reta dada

45
por 7,5 g/cm. Observe que este valor
idntico ao encontrado no clculo da cons-
tante de proporcionalidade, sendo esta a
30
densidade do ferro fundido.
15
Variao linear
At o momento, quando analisamos
0 2 4 6 Volume (cm3) a taxa de variao, utilizamos exemplos
de grandezas que se relacionam em uma
Vamos representar esse mesmo grfico proporo direta. Com isso, o grfico passa
em uma malha retangular e observar algu- sempre pela origem.
mas variaes de medidas: No entanto, podemos encontrar grfi-
cos que sejam retilneos sem que passem,
Massa (g)
contudo, pela origem. Vamos observar a
situao a seguir, que exemplifica esse mo-
45
delo de grfico.
Um taxista tem o seguinte critrio de
cobrana: 5 reais fixos, acrescidos de 3 reais
30
m por quilmetro rodado.
15
v

IVAKOLEVA / SHUTTERSTOCK
0 2 4 6 8 Volume (cm3)

Escolhendo aleatoriamente dois pontos

do segmento de reta, como (2, 15) e (6, 45),
podemos observar as seguintes variaes, in-
dicadas pela letra do alfabeto grego (delta):

m = variao da massa = (mf mi)

v = variao do volume = (vf vi)
Assim, dizemos que a taxa de variao
definida como:
Variao da massa m y=5+3x
=
Variao do volume v
Tomando como base os valores do gr-
fico e os pontos considerados, temos:
m = mf mi = 45 15 = 30 g
Com isso, se chamarmos de x a distn-
cia percorrida em quilmetros pelo taxis-
ta, e de y o preo que deve ser pago pela
corrida, podemos traduzir algebricamente
a situao por meio da seguinte igualdade:
Tomando como base essa igualdade,
vamos preencher a tabela a seguir com al-
guns valores de x.
x 5+3x y
EF9P-15-11

0 5+30 5
v = vf vi = 6 2 = 4 cm 1 5+31 8
m 30 g 2 5+32 11
= = 7, 5 g/cm3
v 4 cm3 3 5+33 14
 Matemtica\Variaes
Com base nos valores da tabela, veja
como fica o esboo do respectivo grfico
que mostra a relao entre distncia (km)
e preo (R$):
R$
15
14
12
10
8 3
6
4
2
1 2 3 km
possvel observar que a reta no pas-
sa pela origem. Isso se explica pelo fato de
que existe o valor fixo de 5 reais, indepen-
dente da distncia percorrida.
Observamos tambm que os valores
mostrados na tabela no so diretamente
proporcionais. Afinal, duplicando-se a dis-
tncia, o valor pago no duplicado.
De maneira geral, quando duas grande-
zas x e y estiverem relacionadas de tal modo
que seu grfico seja uma reta, dizemos que:
I. y varia linearmente com x;
II. a relao matemtica entre x e y
dada por y = ax + b;
III. o coeficiente a dado pela taxa de
variao, enquanto o coeficiente
b representa o valor de y quando
x = 0, ou seja, o ponto onde a reta
cruza o eixo vertical y.
Variao com o quadrado
Alm da variao linear, h outros tipos
de variao que no so lineares, descre-
vendo assim outros tipos de grficos.
EF9P-15-11
Falemos agora sobre a variao com o
quadrado.
Uma das melhores maneiras de se ve-
rificar o que ocorre na chamada variao
do quadrado analisar justamente a va-
riao da rea de um quadrado, em funo
101
da variao da medida de seu lado. Assim,
observe a tabela, que mostra algumas me-
didas para o lado de um quadrado e sua
respectiva rea.
Lado (m) rea (m)
0 0 = 0
1 1 = 1
2 2 = 4
3 = 9
4 4 = 16
possvel observar que, entre a medi-
da da rea e a do respectivo lado, no h
uma proporo direta, uma vez que a rea
est crescendo numa proporo que no
a mesma para o crescimento das respec-
tivas medidas dos lados. Se duplicarmos
a medida do lado, a medida da rea no
duplicar.
Por outro lado, tambm possvel per-
ceber que, quando L multiplicado por
2, a rea multiplicada por 2. Da mes-
ma forma, quando L multiplicado por 3,
a rea multiplicada por 3, e assim por
diante. Assim, dizemos que a rea A de um
quadrado proporcional ao quadrado de
seu lado.
Esse modelo de variao ocorre tam-
bm, de maneira geral, para o clculo da
rea de outras figuras planas. No caso do
crculo, por exemplo, a rea A dada por
A = r
Assim, a medida A ser proporcional ao
quadrado do raio (r), onde a constante
de proporcionalidade (cujo valor aproxi-
madamente 3,14).
Falaremos sobre a
rea do crculo em ca-
Representao grca ptulo especfico sobre
Tomando como referncia os valores reas. No entanto, apre-
mostrados na ltima tabela, que associa a sentamos aqui a frmula
desta rea no intuito de
medida do lado de um quadrado com sua relacionar o conceito de
respectiva rea, vamos verificar como o constante de proporcio-
traado do grfico que representa essa re- nalidade ao tema.
lao:
102
Embora no se te-
nha definido ainda
funo polinomial
de 2 grau, poss-
vel comentar que a
rea (m2)
curva (concavidade)
pode ser virada para
cima, no exemplo
da rea do quadra-
do, ou virada para
baixo, nos exemplos
mostrados sobre o
arremesso de obje-
tos, ainda que no
se fale sobre conca-
vidade.
Faremos um estudo
pormenorizado sobre
a parbola no captulo
prprio, sobre funo
polinomial do 2 grau.
Pode-se escolher um
objeto, como um sim-
ples giz, e arremess-lo
de um lado ao outro da
sala a fim de que os alu-
nos possam observar
a trajetria parablica
desse objeto em seu
lanamento.
Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1
22
20
18
16
14
12
10
8 Veja que, quando relacionamos as me-
6 didas da aresta e do volume, no encontra-
4 mos uma proporo direta, uma vez que o
2 volume est crescendo numa proporo
0 que no a mesma para o crescimento
1 2 3 4
Lado (m)
natural, observando o grfico, que a
curva traada passe pela origem, uma vez
que, quando L = 0, A = 0. Ainda observan-
do o grfico, vemos que seu traado no
uma linha reta, mas sim, uma linha curva.
Esta linha parte de uma curva chamada
de parbola.
Esse tipo de curva facilmente observ-
vel no lanamento de um objeto, como a co-
brana de uma falta que deve encobrir uma
barreira, o arremesso de uma bola em uma
cesta de basquete, o lanamento de um dar-
do, dentre tantas outras situaes.
Variao com o cubo
Da mesma forma como ocorre a variao
com o quadrado, h tambm a variao do
cubo. Vejamos, inicialmente, um exemplo
que mostra justamente a variao do volu-
me de um cubo em funo da variao da
medida de sua aresta. Para isso, observe a
tabela, que apresenta alguns valores:
aresta (m) Volume (m3)
0 0 = 0
1 1 = 1
2 2 = 8
3 3 = 27
4 4 = 64
observado das arestas. Se duplicarmos a
medida da aresta, o volume no duplicar.
Por outro lado, tambm possvel per-
ceber que, quando a multiplicado por 2,
o volume multiplicado por 2. Da mesma
forma, quando a multiplicado por 3, o volu-
me multiplicado por 3, e assim por diante.
Assim, dizemos que o volume de um cubo
proporcional ao cubo de sua aresta.
Representao grca
Vamos tomar como referncia os va-
lores mostrados na ltima tabela, que as-
socia a medida da aresta de um cubo com
seu respectivo volume. De posse dessas
medidas, vamos verificar como o traado
do grfico que representa essa relao:
70
60
50
Volume (m3)
40
30
20
10
0
1 2 3 4
Aresta (m)
Pode-se observar que a curva traada
EF9P-15-11
passa pela origem, uma vez que, se a = 0,
V = 0. Vale ressaltar que, apesar de se pare-
cer com uma parbola, no se trata de uma
parbola.
Quando se estuda, por exemplo, o vo-
lume da esfera, temos a seguinte frmula,
 Matemtica\Variaes 103

que relaciona o volume V com a medida respectivo valor de tempo, em horas para
do raio r: percorrer 180 km.
4 3
V= r Velocidade (km/h) Tempo (h)
3
15 12
Observe que, assim como ocorre na
variao do volume de um cubo, aqui 30 6
tambm temos uma variao do cubo,
uma vez que o raio est elevado ao cubo
4 60 3 Embora o estudo so-
e o produto indica uma razo de bre volume da esfera
3 no seja objeto de es-
proporcionalidade entre o volume (V) e o 90 2 tudo neste momento,
cubo do raio (r). apresentamos a fr-
mula para que o aluno
180 1
possa relacionar o con-
Proporo inversa ceito de constante de
No estudo da proporo direta, vimos Tomando como base esses valores, veja proporcionalidade ao
tema.
que o grfico que traduz a relao entre as como fica o esboo do grfico:
duas grandezas envolvidas tem o traado de
uma reta. E o que ser que ocorre com o gr-
fico de uma proporo inversa? Vamos ana- 16
lisar esta situao por meio de um exemplo. 14
Vimos que duas grandezas so inversa-
mente proporcionais quando, aumentando 12
uma, a outra diminui na mesma proporo. 10
Isso ocorre, por exemplo, na relao entre ve-
T (h)

8
locidade e tempo. Para uma mesma distncia, 6
quanto mais aumentamos a velocidade, me-
4
nor o tempo necessrio para percorr-la.
2
Considere que um veculo tenha que
0
percorrer um trecho de 180 km. 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
V (Km/h)

Chamando de x a velocidade, em km/h,

DUDAREV MIKHAIL / SHUTTERSTOCK

e de y o tempo, em horas, podemos perce- Aproveitar para co-

ber, pelos valores da tabela, que: mentar, de maneira
duplicando x, y dividido por 2; bem sutil, a ideia de
triplicando x, y dividido por 3; limite. Mostrar que,
quadruplicando x, y dividido por 4, quanto mais prximo
de x = 0, mais o tempo
e assim por diante. tende para cima (y ten-
De maneira geral, quando isso ocorre, de ao infinito), embora
dizemos que y inversamente proporcio- nunca toque ou cruze o
EF9P-15-11

1 eixo. Da mesma forma,

nal a x, ou y = a , em que a a constan- quanto maior o valor
x
de x (tende ao infinito),
te de proporcionalidade entre y e x. mais prximo de zero
O nome dado curva formada pela fica o tempo, sem, no
A tabela nos mostra alguns possveis
construo do grfico de grandezas inver- entanto, tocar o eixo ou
valores para a velocidade, em km/h, e seu
samente proporcionais hiprbole. cruz-lo.
104 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

Variao com o inverso m1 e m2 = massas dos corpos;

do quadrado d = distncia entre os corpos;
Vimos que existe a variao do quadrado
e do inverso. Vejamos agora que existe ainda
F = fora de atrao.
a variao com o inverso do quadrado.
Apresentaremos algumas situaes
Independentemente de qual seja o
que so estudadas no ramo da Fsica e que
valor atribudo constante gravitacional
recaem em relaes entre uma grandeza e
e s massas envolvidas, vamos analisar o
o inverso do quadrado de outra grandeza.
seguinte aspecto matemtico: o que ocor-
Observe duas situaes.
re com o valor da fora F se duplicarmos
Situao 1 a distncia entre os corpos? E se triplicar-
mos?
Para responder a essas perguntas, va-
mos considerar, inicialmente, uma distn-
NICKU / SHUTTERSTOCK

cia de 1 unidade (1 u). Assim, temos:

Apresentamos a va-
riao com o inverso G m1 m2 G m1 m2
do quadrado utilizando F= = = G m1 m2
exemplo relacionado 12 1
Fsica. No pretendemos,
neste momento, apro- Duplicando a distncia (d = 2 u):
fundar o aspecto fsico
dos problemas apresen- G m1 m2 G m1 m2
tados como exemplos, F= =
mas, sim, contextua- 2
2 4
lizar o conceito mate-
mtico envolvido. Nas A fora gravitacional fica dividida por 4.
atividades, procuramos Triplicando a distncia (d = 3 u):
abordar o assunto de
maneira mais algbrica. G m1 m2 G m1 m2
Na disciplina de Cin- F= =
cias, os alunos podero 3
2 9
ter oportunidade de es- Isaac Newton, um dos mais famosos
tudar conceitos como cientistas da Histria, viveu na Inglaterra A fora gravitacional fica dividida por 9.
o de Fora no grupo 3 entre os sculos XVII e XVIII, contribuin- De maneira geral, observe a seguinte
da referida disciplina. do com seus estudos nas reas da Fsica, relao entre as grandezas x e y com uma
Assim, acreditamos ser
possvel um trabalho in- Matemtica e Astronomia. Em um de seus constante a:
terdisciplinar com o(a) famosos estudos astronmicos e fsicos,
professor(a) da rea, a formulou a chamada teoria da gravitao a
y=
fim de esclarecer even- universal. Segundo essa teoria, a fora de x2
tuais dvidas relaciona- atrao de um planeta sobre outro planeta
das ao contedo.
proporcional ao produto de suas massas
Com base nessa relao, temos que:
e inversamente proporcional ao quadrado
duplicando x, y fica dividido por 4, ou
Suprimimos a informa-
da distncia entre eles. y
o sobre as unidades de De acordo com essa teoria, temos a se- seja, ;
guinte frmula: 4
medida utilizadas para o
clculo da fora de atra- triplicando x, y fica dividido por 9, isto
EF9P-15-11

o, pois pretendemos G m1 m2 y
que o aluno tenha sua F= , ;
ateno voltada para o d2 9
aspecto matemtico en- quadruplicando x, y fica dividido por
volvido (variao com o em que: y
16, ou seja, .
inverso do quadrado), G = constante da gravitao universal; 16
 Matemtica\Variaes 105

sendo a frmula apenas

Situao 2 d = distncia de onde se mede a intensi- ilustrativa. Caso conside-
dade relativa ao ponto de origem da onda re pertinente, comentar
(como um alto-falante), em metros (m); que G dada em Nm/
RALF GOSCH / SHUTTERSTOCK

kg, m dada em kg, d

I = Intensidade da onda em W/m. dada em metros e F
Assim, considerando um alto-falante dada em newtons (N).
com 1.000 W de potncia e adotando = 3,
determine a intensidade da onda medida a
uma distncia de:
a. 1 metro.
1.000 1.000
I= = 83, 33 W/m2
4 3 12 12 Se julgar pertinente,
comentar que a expres-
b. 10 metros.
Outra situao na qual temos a presena so dada no denomina-
de uma variao com o inverso do quadrado dor relativa ao clculo
1.000 1.000 da rea da superfcie
diz respeito intensidade de uma onda so- I= = 0, 8333 W/m2 de uma esfera de raio
nora emitida, por exemplo, por um alto-fa- 4 3 102 1.200
d. Comente que a onda
lante. Neste caso, temos a seguinte frmula: sonora emitida em to-
Observe que, ao multiplicarmos a dis- das as direes, criando
tncia (d) por 10, a intensidade ficou redu- um movimento em for-
P zida a um centsimo, ou seja, foi dividida ma de esfera. Da a ori-
I=
4 d2 por 100 (83,33 : 100 = 0,8333). gem dessa expresso na
Assim, temos que a intensidade in- frmula.
Em que: versamente proporcional ao quadrado da
P = potncia em watts (W); distncia.
EF9P-15-11
106 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

Mapa conceitual

Razo

Porcentagem
Regra de trs Proporo (%)

Variao com
Proporo Variao Variao do Variao do Proporo Proporo e
o inverso do
direta linear quadrado cubo inversa grcos
quadrado

EF9P-15-11

Razo e proporo: representao grca
Atividade 11 Proporo direta
Exerccios de Aplicao
01) Patrcia comeou a trabalhar em uma
cozinha industrial e est auxiliando no prepa-
ro de pes. Em uma determinada semana, ela
estava auxiliando no preparo de po caseiro.
Dentre os ingredientes necessrios, faz-se uso
de fermento biolgico. A tabela que vamos
apresentar mostra a quantidade desse tipo
de fermento e o rendimento possvel.
WAVEBREAKMEDIA / SHUTTERSTOCK
Para agilizar seu trabalho, Patrcia preten-
de completar a tabela para outras pores
possveis.
Fermento (g) Rendimento (pores)
EF9P-15-12
50 5 Comprimento: 5 m = 500 cm 500 : 200 = 2,5
100 10
150 15
200 20
Captulo
2
MATEMTICA GRUPO 1
VARIAES
Com isso, responda ao que se pede.
a. Sobre os valores da tabela, se du-
plicarmos a quantidade de fer-
mento, alm, claro, dos demais
ingredientes, o que ocorrer com a
quantidade de pores?
Tambm duplicar.
b. Que tipo de proporo existe entre
as grandezas envolvidas na tabela?
Proporo direta.
02) Um arquiteto est planejando a cons-
truo de uma casa. A escala que ele esco-
lheu para a representao da planta baixa
1:200. Com base nessa escala, responda:
a. Qual o significado dessa escala?
Cada unidade do desenho representa 200
unidades reais. No exerccio 02, item
A, verificar se os alunos
esto escrevendo cent-
metros ao invs de uni-
dades. Caso isso ocorra,
comentar que a escala
mostra unidades genri-
b. A proporo utilizada nessa escala cas, no necessariamen-
direta? Explique. te o centmetro.
Sim, a proporo direta. Quando duplica-
mos a medida real, a medida no desenho
tambm duplicada, e assim por diante.
c. Caso o piso da sala tenha um for-
mato retangular, com lados medin-
do 4 m por 5 m, quais devero ser
as medidas, em centmetros, no
desenho?
Largura: 4 m = 400 cm 400 : 200 = 2
O retngulo que representar a sala na
planta baixa ter 2 cm por 2,5 cm.
108 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

Em situaes como a
apresentada no exerc-
03) Observe a tabela, que mostra o preo Considerando os dados da tabela, res-
cio 03, pode-se utilizar, de dois modelos de pacote de fraldas de ponda:
como uma variao do uma mesma marca. a. Qual o preo de cada fralda no
exerccio, dados reais pacote de 36 unidades?

ROBLAN / SHUTTERSTOCK
e atualizados, prove- 19,90 36 0,55
nientes de panfletos Aproximadamente, R$ 0,55.
promocionais.

Pacote com
36 unidades
b. Qual o preo de cada fralda no
pacote de 52 unidades?
26,90 52 0,52
Aproximadamente, R$ 0,52.

Pacote com c. Existe proporo direta nos dados

52 unidades
apresentados na tabela?
No.
Unidades Preo (R$)
36 19,90 d. Em qual pacote o preo de cada
fralda mais baixo?
52 26,90
O pacote com 52 unidades.

Exerccios Propostos
04) Uma torneira ficou parcialmente 05) Se abandonarmos um corpo de certa
aberta e deixou escorrer 11,5 litros de altura, como algum que salta de para-
gua por minuto. Para ter uma ideia da quedas antes de acion-lo, o tempo de
dimenso do desperdcio, complete a queda e a respectiva distncia percorrida
tabela e, depois, responda ao que se sero de, aproximadamente:
pede:
5 m em 1 s
No exerccio 05, caso Tempo (min) Volume (L) 20 m em 2 s
algum aluno questione
o fato de no haver pro- 1 11,5 45 m em 3 s
poro direta, comen- 2 23
tar sobre a acelerao Assim, a distncia percorrida pelo corpo
da gravidade. Se ne- 10 115 em queda livre diretamente proporcio-
cessrio, combinar com nal ao tempo? Explique.
o(a) professor(a) de Ci- 30 345
ncias para que ele(a) 60 690
faa uma breve expli-
SHUTTERSTOCK
GERMANSKYDIVER /

cao sobre o tema. No a. Os valores apresentados na tabe-

captulo 4, sobre o estu-
do da radiciao, apre-
la so diretamente proporcionais.
sentaremos a frmula Qual a constante de proporcio-
que relaciona o tempo nalidade?
de queda de um corpo 11,5
EF9P-15-12

com a altura em que foi

abandonado. Com isso,
ser possvel retomar
essa discusso e calcu-
lar os valores apresen-
tados aqui.
b. Em 1 dia, quantos litros de gua se-
ro desperdiados? No, pois no existe uma constante de
1 dia = 24 60 min = 1.440 min proporcionalidade, ou seja, duplicando-se
o tempo, o corpo no percorre o dobro da
1.440 11,5 = 16.560
Sero desperdiados 16.560 litros. distncia.
 Matemtica\Variaes 109

06) Ricardo tem uma piscina, cuja capa- Sendo x o tempo gasto para encher meta-
cidade de 1.200 L. Como a piscina est de da piscina e y o tempo gasto para en-
totalmente vazia, ele decide ench-la com cher a piscina toda, o valor de x + y, em
uma mangueira cuja vazo de 20 L por minutos, igual a:
minuto. A tabela relaciona o tempo (em a. 30 minutos.
minutos) com a quantidade de gua na b. 60 minutos.
piscina (em litros). R.: C c. 90 minutos.
d. 100 minutos.
Tempo Quantidade de gua e. 120 minutos.
(minutos) na piscina (em litros)
0 0 1 min 20 L
= x = 30 min
1 20 x 600 L
1 min 20 L
2 40 = y = 60 min
y 1.200 L
3 60
x + y = 30 + 60 = 90 min
. .
. .
. .
x 600
. .
. .
. .
y 1.200

Atividade 12 Representao grca de proporo direta

Exerccios de Aplicao
01) Uma costureira est desenvolvendo
um novo modelo de vestido e foi a uma
loja especializada para comprar o tecido.
WAVEBREAKMEDIA / SHUTTERSTOCK
O tecido que pretende comprar tem um
custo de R$ 45,00 por metro de compri-
mento, sendo a largura do rolo constante.
Com isso, responda ao que se pede.
a. Complete a tabela, que relaciona

o comprimento (C) do tecido, em

metros, com o respectivo preo
(P), em reais.

C (m) P (R$)

1 45
EF9P-15-12

2 90

3 135

4 180
110 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

b. Se duplicarmos a medida do teci- Com base nesses valores, construa o grfi-

do, o que ocorrer com o preo? E co que relaciona o nmero de ovos com o
se triplicarmos a medida? rendimento em unidades.
Se duplicarmos a medida, o preo tambm Rendimento (unidades)
duplicar. Da mesma forma, se triplicarmos 240
a medida do tecido, o preo tambm tripli-
car. 180
120
60

0 4 8 12 16 Ovos

c. Nesta situao, que tipo de pro-

poro existe entre as grandezas
comprimento e preo?
Proporo direta.

03) Considere uma mquina em uma in-

d. Trace o grfico que relaciona as dstria que sempre produz 15.000 peas a
grandezas dadas na tabela. cada 5 horas de funcionamento.
Com base nessa produtividade, complete a
P (reais) tabela, que relaciona as grandezas nmero
180 de peas (p) e tempo (h). Depois, construa
o grfico que relaciona essas grandezas.
135 No eixo horizontal, indique o tempo e, no
eixo vertical, o nmero de peas produzi-
90 das pela mquina.

45 Tempo (h) n de peas (p)

5 15.000
0 1 2 3 4 L (m) 10 30.000

02) Um cozinheiro est desenvolvendo 15 45.000

uma nova receita de bolo. Na verdade, so
mini-bolos (pores individuais) que so
servidos em uma festa. Em uma receita Grfico:
que rende 60 unidades, ele utiliza, dentre p
outros ingredientes, 4 ovos. Dessa forma,
45.000
ele montou uma tabela que relaciona o
nmero de ovos com as unidades produzi- 30.000
das. Acompanhe:
15.000
Ovos Rendimento (unidades)
EF9P-15-12

4 60 5 10 15 h

8 120
12 180
16 240
 Matemtica\Variaes 111

Exerccios Propostos
04) No estudo sobre a queda livre de um 05) O grfico mostra o fluxo de gua, em
objeto, temos uma relao entre as gran- litros por minuto, que um determinado pu-
dezas envolvidas em que no se aplica a rificador fornece ao consumidor.
proporo direta. Veja, como exemplo,
f(L)
algumas relaes entre altura e tempo de

JOHN KASAWA / SHUTTERSTOCKV

queda na tabela: 42

Tempo (s) Altura (m)

28
1 5
2 20
14
3 45

Vamos verificar se o grfico esboado por

esses valores uma reta. Para isso, faa 7 14 21 t(min)
um esboo do grfico, tomando como
base os valores apresentados na tabela A constante de proporcionalidade entre as
e utilizando uma escala apropriada para grandezas fluxo por tempo :
cada um dos eixos. Para o esboo, utilize: a. 1 L/min.
R.: B b. 2 L/min.
Eixo vertical = distncia
c. 3 L/min.
Eixo horizontal = tempo d. 2 L/s.
e. 3 L/s.
d
Tomando um dos pontos do grfico como
45 referncia, temos:
14 L
= 2 L/min
7 min
20

5
0 1 2 3 t

No uma reta.

Atividade 13 Taxa de variao

Exerccios de Aplicao
01) Observe a tabela que relaciona o preo As grandezas apresentadas so diretamen-
de um combustvel com o volume: te proporcionais. Nesse caso, indique qual
a taxa de variao correspondente.
Volume (L) Preo (R$)
EF9P-15-12

3 8,40 (preo) = pf pi = 11, 20 8, 40 = 2, 80

4 11,20 (litro) = L f Li = 4 3 = 1
5 14,00 (preo) 2, 80
i= = = 2, 80 reais/LL
6 16,80 (litro) 1
112 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

02) Em um restaurante, um auxiliar de laciona grandezas diretamente proporcio-

cozinheiro ficou encarregado de preparar nais, qual deve ser sua taxa de variao.
os sucos servidos na semana. Para manter (gramas) = g f gi = 240 120 = 120
um padro de sabor, ele utiliza uma tabela
(litros) = L f Li = 2 1 = 1
que associa a poro de acar com o vo-
lume de suco. Acompanhe: (gramas) 120
i= = = 120 g/L
(litros) 1
Acar
Volume (L) (gramas)
1 120 03) Muitas grandezas no se relacionam de
forma direta. Por exemplo, na queda livre de
2 240 um objeto, as grandezas altura e tempo no
so diretamente proporcionais. Nessa situ-
3 360 ao, possvel determinarmos uma nica
taxa de variao? Explique.
4 480 Na queda livre de um objeto, o grfico que relacio-
na altura e tempo no determina uma reta, mas
sim, uma curva. Com isso, no podemos determi-
Na construo de um grfico relativo aos nar, para todo o grfico, uma nica taxa de variao.
valores apresentados pela tabela, que re-

Exerccios Propostos
04) Se chamarmos o lado de um quadrado
Grfico:
de x, e seu permetro de y, podemos escre-
ver uma igualdade que mostra a seguinte y

relao entre lado e permetro desta figura: 16

y = 4x
12
Sobre isso, responda:
a. Se duplicarmos o valor de x (lado), o 8
que ocorrer com o permetro (y)?
O permetro tambm duplicar. 4

b. Podemos afirmar que y diretamen-

te proporcional a x? Se sim, qual a 0 1 2 3 4 x
constante de proporcionalidade?
Sim. A constante de proporcionalidade 4.
d. Qual a taxa de variao?
c. Complete a tabela a seguir e, de-
pois, construa o grfico que rela- i=
y 16 4 12
= = =4
ciona x, no eixo horizontal, com y, x 41 3
no eixo vertical.
x y
EF9P-15-12

1 4 05) Em uma indstria, duas mquinas,

com mesma capacidade de produo,
2 8 conseguem produzir, juntas, 48.000 peas
3 12 em um dia. Instalando mais trs mqui-
nas, com mesma capacidade de produo
4 16
que as outras duas, consegue-se fabricar
 Matemtica\Variaes 113

um total de 120.000 peas por dia. Rela- (peas) = pf pi = 120.000 48.000 = 72.000
cionando o nmero de mquinas e peas (mquina) = mf mi = 5 2 = 3
produzidas por dia para outros valores, po- (peas) 72.000
de-se construir um grfico que representa i= = = 24.000 peas/mquina
(mquina) 3
a variao dessas grandezas diretamente
proporcionais. Assim, qual deve ser a taxa
de variao?

Atividade 14 Variao linear

Exerccios de Aplicao
01) Um vendedor de uma loja de calados
02) Considere duas grandezas represen-
recebe um salrio fixo de 850 reais. Alm
tadas pelas letras x e y. Identifique quais
desse valor, a cada par de sapatos vendido,
das relaes a seguir indicam uma propor-
independentemente do valor dos sapatos,
o direta entre x e y.
so acrescentados 2 reais ao salrio. Com
a. y = 7x
isso, responda:
Indica uma proporo direta.
a. Escreva uma sentena matemti-
ca que relaciona o salrio total (y)
b. y = 3x + 10
desse vendedor com o nmero de
pares de sapatos (x) vendidos. No h proporo direta.
y = 2x + 850 c. y = x
b. Complete a tabela a seguir para a H proporo direta.
quantidade de pares de sapatos in-
d. y = 2x 9
dicadas.
No h proporo direta.
Pares de sapatos (x) Salrio (y)
e. y = 5x
0 850
H proporo direta.
10 870
20 890 03) Considere a seguinte relao entre x e y:
c. Com base nos valores apresenta- y = ax + b
dos na tabela, construa o grfico.
Essa relao, conforme mostrado na teoria,
apresenta um grfico que varia de forma li-
y
near sem necessariamente passar pela ori-
900 gem. Ainda assim, possvel que o grfico
890 que representa este tipo de relao passe
880
pela origem. Explique como isso possvel.
Caso b = 0, a relao y = ax + b ficar assim:
870 y = ax. Nessa situao, a reta que representa
860 esta relao passar pela origem, pois tere-
mos uma proporo direta entre y e x, com
EF9P-15-12

850 constante a. Da mesma forma, como b indica

840 o ponto em que a reta cruza o eixo y, sendo ele
igual a zero, a reta passar pela origem.

0 10 20 x
114 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

Exerccios Propostos
04) Considere que entre duas grandezas x 05) Um vendedor de uma loja recebe co-
e y exista a relao matemtica y = 3x + 4. misso, ou seja, uma porcentagem sobre
Nesse sentido, responda ao que se pede: o total faturado no ms com suas vendas.
a. Como se chama o tipo de variao Alm disso, recebe mensalmente uma aju-
entre x e y? da de custo de 550 reais. Chamando de
Variao linear T o total recebido por esse vendedor em
um determinado ms e de f o total fatu-
b. Complete a tabela de acordo com a rado com as suas vendas, a igualdade que
relao dada. mostra uma relao entre T e f, sabendo-
-se que sua comisso representa 3% do fa-
x y turamento, :
0 4 a. T = 3 + f
b. T = 550 + 3f
1 7
c. T = 550 + 0,3f
2 10 d. T = 550 + 30f
R.: E e. T = 550 + 0,03f
3 13
Total = 550 + 3% do faturamento
4 16 Total = 550 + 0,03faturamento
T = 550 + 0,03f
c. Tomando como base os valores da ta-
bela, construa um esboo do grfico.
y
16
13
10
7
4
0 1 2 3 4 x

Atividade 15 Variao do quadrado

Exerccios de Aplicao
01) Considere duas grandezas, x e y, 02) Considere um quadrado com lado de
que se relacionam por meio da relao 1 unidade. O que ocorre com a medida da
y = 10x. Com base nesta relao, comple- rea dessa figura se:
te a tabela. a. duplicarmos a medida do lado? Re-
presente por meio de figuras essa
x y variao.
0 100 = 0 A medida da rea multiplicada por 4. Veja
a figura:
EF9P-15-12

1 101 = 10 1U 2U

2 102 = 40
3 103 = 90
4 104 = 160
 Matemtica\Variaes 115

b. triplicarmos a medida do lado? Re- a. O jato dgua formado na figura nos

presente por meio de figuras essa lembra uma curva muito estudada
variao. em variaes do quadrado. Qual o
A medida da rea multiplicada por 9. Veja nome dado a esse tipo de curva?
a figura:
1U 3U
Parbola

b. Supondo que o raio de alcance da

gua desse sistema seja de 20 m,
qual ser a medida, em metros
quadrados, da rea irrigada? (Con-
sidere = 3,14)
03) Observe o sistema de irrigao mos- A = 3,1420
A = 3,14400
trado na imagem. A = 1.256 m
A rea ser de 1.256 m.
MONGPRO / SHUTTERSTOCK

c. Caso o sistema de irrigao tenha No exerccio 03, item

um alcance de 40 m, portanto o
dobro do anterior, qual ser a me-
dida da rea da regio irrigada?
Esta rea corresponder a quantas
vezes a rea anterior?
A = 3,1440
A = 3,141.600
A = 5.024 m
Supondo que o sistema gire em torno do
A rea ser de 5.024 m (o qudruplo da
prprio eixo irrigando uma rea circular, res- rea anterior).
ponda ao que se pede.
C, verificar se os alunos
esto considerando, de
forma equivocada, a
nova rea como apenas
o dobro da rea antiga,
em funo de raio ter
duplicado. Aproveite
para reforar a variao
do quadrado por meio
deste exemplo.

Exerccios Propostos
04) Considere que a relao de grandeza tabela e, em uma folha separada, construa
entre x e y seja dada por y = 3x. Sobre isso, um esboo de seu respectivo grfico.
responda:
a. Existe proporo entre y e x? E en- x y
tre y e x? Qual a constante de 0 2 0 = 0
proporcionalidade envolvida?
1 2 1 = 2
No existe proporo entre y e x, mas sim,
entre y e x. Neste caso, a constante de pro- 2 2 2 = 8
porcionalidade 3. Apresentamos aqui
3 2 3 = 18
um esboo do grfico.
Esboo do grfico: Solicitar aos alunos
y que faam a constru-
o do grfico manten-
b. Se multiplicarmos o valor de x por 18
do-se uma mesma es-
2, por quanto ser multiplicado o
EF9P-15-12

cala para os dois eixos,

valor de y? como 1 cm para cada
O valor de y ser multiplicado por 4. 8 unidade. Desta forma,
podero observar com
mais clareza como o
05) A relao entre duas grandezas x e y 2 traado da curva.
dada por y = 2x. Com isso complete a 0 1 2 3 x
116 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

Atividade 16 Variao do cubo

Exerccios de Aplicao
01) Considere duas grandezas, x e y, b. triplicarmos a medida da aresta?
que se relacionam por meio da relao Represente por meio de figuras.
y = 2x. Com base nesta relao, com- A medida do volume multiplicada por 27.
plete a tabela. Veja a figura:
3U
x y
1U
No exerccio 03, caso 0 2 0 = 0
necessrio, lembrar os
alunos de que a frmu- 1 2 1 = 2
la foi apresentada na
teoria. 2 2 2 = 16
03) Considere uma esfera que tenha um
3 2 3 = 54 raio de 1 cm. Sobre essa figura, responda
4 2 4 = 128
ao que se pede:
a. O que ocorre com a medida de seu
volume se triplicarmos a medida
02) Considere um cubo com aresta me-
de sua aresta?
dindo 1 unidade. O que ocorre com a me-
dida do volume dessa figura se: 4 4
Vi = 13 = cm3
a. duplicarmos a medida da aresta? 3 3
4 4
Represente por meio de figuras. )
Vf = 33 = 27 = ( Vi 27 cm3
3 3
A medida do volume multiplicada por 8.
Veja figura:
2U
Vf = 27Vi
1U
O volume ser multiplicado por 27.

b. Para responder ao item anterior,

necessrio que se conhea o valor
numrico de ? Explique.
No necessrio conhecer o valor de , pois
trata-se de uma constante de proporciona-
lidade entre o volume V e o cubo do raio.

Exerccios Propostos
04) Considere duas grandezas, x e y, que b. Se substituirmos o valor de x por
se relacionam da seguinte forma: y = 0,1x. 5, o que ocorrer com o respectivo
Com base nessa relao, responda ao que valor de y?
se pede: y = 0,15 = 0,1125 = 12,5
a. Qual a constante de proporciona-
EF9P-15-12

O valor de y ser multiplicado por 125. (12,5

lidade entre y e x? : 0,1 = 125 ou 5 = 125)
0,1
 Matemtica\Variaes 117

05) Considerando o exerccio anterior, Nesse globo, alguns pa-

TITOV DMITRIY / SHUTTERSTOCK

complete a tabela e, em uma folha separa- ses apresentam-se to
da, construa um esboo do grfico. pequenos que quase
impossvel visualiz-
x y los. Ento, o professor
0 0,1 0 = 0 Antnio pensou em
comprar um globo cujo
1 0,1 1 = 0,1 raio fosse o triplo do raio
2 0,1 2 = 0,8 do globo terrestre que vi-
nha usando. correto afir-
3 0,1 3 = 2,7
mar que o volume do globo
terrestre novo equivalente a:
Esboo do grfico: a. 2 vezes o volume do globo terres-
y
tre antigo. Apresentamos aqui
2,7 b. 3 vezes o volume do globo terres- um esboo do grfico.
tre antigo. Solicitar aos alunos que
c. 4 vezes o volume do globo terres- faam a construo
do grfico mantendo-
0,8 tre antigo. -se uma mesma esca-
d. 16 vezes o volume do globo terres- la para os dois eixos,
0,1 tre antigo. como 1 cm para cada
0 1 2 3 x
R.: E e. 27 vezes o volume do globo terres- unidade. Desta forma,
tre antigo. podero observar com
mais clareza como o
Se triplicarmos o raio, o volume antigo ficar
traado da curva.
multiplicado por 3 = 27.
06) Antnio, professor de Geografia, uti-
liza, em sua aula, um globo terrestre em
formato esfrico que representa a Terra.

Atividade 17 Proporo inversa

Exerccios de Aplicao
01) Observe a seguinte relao entre Se x=
1 1 2
y =2 =2 = 4
duas grandezas, x e y: 2 1 1
2
1 1
y =2 Se x = 1 y = 2 = 21= 2
x 1
3 1 2 4
Sobre essa relao, responda ao que se Se x = y = 2 = 2 =
2 3 3 3
pede: 2
a. Complete a tabela a seguir, que 1 2
associa alguns valores de x com al- Se x = 2 y = 2 = =1
2 2
guns valores de y.
5 1 2 4
Se x = y = 2 = 2 =
1 3 5 2 5 5 5
EF9P-15-12

x 1 2 2
2 2 2

4 4
y 4 2 1
3 5
118 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

b. As grandezas x e y so inversamen- 02) Observe a tabela e, depois, responda

te proporcionais. Qual a constan- ao que se pede.
te de proporcionalidade entre y e o
inverso de x? x y
2 1 120
2 60

c. Considerando os valores da tabela 3 40

construa um esboo do grfico. 4 30
y 5 24
a. Quando duplicamos o valor de x, o
4
que ocorre com o respectivo valor
de y?
Fica reduzido metade ( dividido por 2).
3
b. Quando triplicamos o valor de x, o
que ocorre com o respectivo valor
de y?
2
Fica reduzido tera parte ( dividido por 3).

1
c. Como podemos chamar a propor-
o existente entre os valores de x
e de y?
0 1 2 3 x Proporo inversa

Exerccios Propostos
Em situaes como a
mostrada no exerccio
03) Considere a relao entre duas gran- c. Se triplicarmos o valor de x, por
04, item B, verificar se dezas y e x dada por: qual valor ficar dividido o respec-
alguns alunos escrevem tivo valor de y?
dividido pela metade. 144
Mostrar que dividir y= y ficar dividido por 3.
pela metade (: 0,5) no
x
o mesmo que dividir
por 2 (: 2). Sobre essa relao, responda ao que se
pede.
a. Qual a constante de proporciona-
lidade entre y e o inverso de x?
144 d. Como podemos chamar a propor-
o existente entre os valores de x
b. Se duplicarmos o valor de x, por
EF9P-15-12

e de y?
qual valor ficar dividido o respec-
tivo valor de y? Proporo inversa

y ficar dividido por 2.

 Matemtica\Variaes 119

04) Considerando a relao mostrada no Esboo do grfico:

144 y
exerccio anterior y = , complete a
x
144

Pelo fato de o eixo das
tabela a seguir e construa, em uma folha ordenadas (y) apresen-
separada, o esboo do respectivo grfico. 72 tar valores muito altos,
48 como 144, sugerir que
x y faam um esboo ado-
tando uma escala dife-
1 144 0 1 2 3 x rente para este eixo.
2 72
3 48

Atividade 18 Variao com o inverso do quadrado

Exerccios de Aplicao
01) Observe a tabela a seguir, que mostra 02) Considere a relao matemtica en-
uma relao entre as variveis y e x. tre as grandezas y e x dada por:

x y 144 No exerccio 01, su-

y= gerimos o uso de uma
1 200 x2 calculadora.
2 50 Sobre essa relao, responda ao que se
pede.
3 22,22... a. Qual o valor de y para x = 1?
4 12,5 144 144
y= = = 144
12 1
5 8
b. Qual o valor de y para x = 2?
Sobre os dados dessa tabela, responda ao
que se pede. y=
144 144
= = 36
a. Se duplicarmos o valor de x, o que 22 4
ocorrer com o valor de y?
Ser dividido por 4 (2). c. Quando duplicamos o valor de x, o
que ocorreu com o respectivo va-
lor de y?
Ficou reduzido quarta parte (foi dividido
b. Se triplicarmos o valor de x, o que por 4).
ocorrer com o valor de y?
Ser dividido por 9 (3).
d. Na relao entre os valores de x e y,
que tipo de proporo verificada?
EF9P-15-12

c. Na relao entre os valores de x e Variao com o inverso do quadrado.

y, que tipo de proporo verifica-
da?
Variao com o inverso do quadrado.
120 Captulo 2 Razo e proporo: representao grca\Grupo 1

03) Considerando a relao dada no exerccio anterior, complete a tabela a seguir.

x 1 2 3 4 5
y 144 36 16 9 5,76

Exerccios Propostos
04) Considere a seguinte relao: drado que diz respeito intensidade de
uma onda sonora baseada na potncia e
720 na distncia. A relao mostrada foi:
d=
t2
P
Sobre essa relao, complete a tabela e, I=
4 d2
depois, responda ao que se pede.

t d em que:
1 720 P = potncia em watts (w)
2 180 d = distncia de onde se mede a intensi-
dade relativa ao ponto de origem da onda
3 80
(como um alto-falante), em metros (m).
4 45
I = Intensidade da onda em W/m.
5 28,8
Com base no que foi comentado na teo-
a. Que tipo de relao existe entre d e t? ria e considerando que a intensidade (I) e
Variao com o inverso do quadrado. a distncia (d) so grandezas que variam
com o inverso do quadrado, explique o
que ocorre com a intensidade quando:
a. duplicamos a distncia;
A intensidade fica reduzida sua quarta
parte.

b. Qual o valor da constante?

720
b. triplicamos a distncia.
A intensidade fica reduzida sua nona
parte.

05) No texto terico, analisamos um

exemplo de variao com inverso do qua-
EF9P-15-12