11.

- OBSERVANDO CLULAS:
Un grupo de estudiantes en su afn de investigar acerca de la estructura de las clulas de mucosa bucal,
indagaron, y realizaron la siguiente experiencia para observar clulas animales; llegando a observar, que:
Sin usar colorante alguno: Que algunas clulas animales tienen forma poligonal y planas, no se pudo
diferenciar las partes de la clula a pesar de cambiar los aumentos.
Al realizar una tincin con azul de metileno: Observando a 40 aumentos lograron observar el tejido de
la mucosa bucal y la forma de la clula; en 100 aumentos observaron que las clulas tenan mayor tamao
distinguindose el citoplasma, el ncleo y membrana.
Los estudiantes haciendo uso de sus conocimientos se plantearon preguntas para ser indagadas y
complementadas con fuentes de informacin cientfica. Cul de las siguientes preguntas podra
complementar su investigacin?
A. Todas las clulas deben colorearse para distinguir su estructura?
B. Las clulas animales y vegetales utilizaran los mismos colorantes?
C. Por qu es necesario colorear las clulas?
D. Se podr tener xito en una observacin de clulas sin haberlas teido?

12.- VIDA EN UNA GOTA DE AGUA?

Un grupo de estudiantes experimentaron en el Laboratorio, con el microscopio
la observacin de dos tipos de clulas; en una la muestra de clulas del geranio y
en el otro una muestra del agua de florero:
Los estudiantes presentaron en su informe que una de las diferencias
fundamentales es que las clulas vegetales del geranio presentan cloroplastos y no se mueven, y, los
paramecios no presentan cloroplastos y se mueven porque tienen cilios, planteando la siguiente hiptesis:
Si todas las clulas eucariotas presentan cloroplastos encargados de la fotosntesis y,
algunas clulas procariotas carecen de cloroplastos, entonces las clulas vegetales son
capaces de producir sus propios alimentos.
Identifica en el siguiente cuadro la variable independiente y la variable dependiente
que se considera en la hiptesis planteada
Variable independiente Variable dependiente
A Clula animal Clula vegetal
B Los cloroplastos Clulas vegetales
C Proceso de la fotosntesis Permite producir sus propios alimentos
D Proceso de la fotosntesis Solo presentan las clulas animales

13 - CONSUMO DE PLANTAS MEDICINALES

Para determinar la frecuencia de empleo de plantas medicinales y describir las caractersticas de su uso en las
personas, se realiz un estudio entre el mes de agosto y de septiembre. Para el recojo de datos se elabor una
encuesta. El tamao de la muestra fue de 250 personas seleccionadas. El 83,2% y 75,3% informaron haber
empleado plantas medicinales alguna vez en su vida y en el ltimo mes, respectivamente. Sus usos ms
frecuentes son para problemas digestivos (44,4%); urinarios (26,8%), y respiratorios (28,8%). Se concluye
que el empleo de plantas medicinales se encuentra bastante difundido entre los usuarios.
Cul de los siguientes grficos representa el consumo mensual de plantas medicinales por la poblacin?
300 CONSUMO DE PLANTAS MEDICINALES 200 USOS DE LAS PLANTAS
208 MEDICINALES
188
200 B SISTEMA
A 100 DIGESTIVO
100 62 SISTEMA
42
RESPIRAT
0 0
AGOSTO SI NO SETIEMBRE 44,4 26,8 28,8
 USOS DE LAS PLANTAS MEDICINALES 250

C 150 200
SISTEMA
100 DIGESTIVO 150
SISTEMA D SI
50 RESPIRATORIO 100
NO
0 SISTEMA
URINARIO 50
26,8 44,4 28,8
0
14.- EL ZIKA AGOSTO SETIEMBRE
Al realizar la indagacin sobre el zika, se lleg a la
conclusin de que es una enfermedad viral transmitida por el zancudo que transmite el dengue, chikungunya
y fiebre amarilla.

Frente a esta situacin Qu acciones realizaras para mejorar tu indagacin?

A. Buscar mayor informacin en fuentes confiables.
B. Realizar una campaa de concientizacin sobre el zika.
C. Coordinar con el Sector Salud para realizar una campaa de salud.
D. Elaborar un cuadro estableciendo las semejanzas y diferencias entre el zika, chikungunya y dengue.

15.- Energizndonos con el Sol

El Sol es una fuente inagotable de energa y existe antes
de la formacin de nuestro planeta y su influencia sobre
la vida de los animales en la Tierra es muy importante.
Podras fundamentar por qu es importante el Sol para
la vida de los animales en nuestro planeta?
A. Por qu proporciona luz y calor.
B. Nos brinda la energa necesaria para poder vivir.
C. Proporciona la energa que necesitamos para la existencia de vida en el planeta en forma de luz y calor.
D. No necesitamos de la energa del Sol para vivir.

Primero CLAVES. 1 D, 2-C 3-A 4-B 5- C

11.- LECTURA: PERUANOS VIVIMOS EL BOOM DE LOS ALIMENTOS PROBITICOS
Como habitantes de una aldea global, los peruanos recibimos no solo avances tecnolgicos sino
tendencias diversas, inclusive en alimentacin. La ms marcada implica comer mejor, saber
seleccionar productos adecuados. Y en esa lnea est el boom de los alimentos probiticos,
valorar ms que nunca estos microorganismos vivos, cepas beneficiosas que se encuentran en
forma natural en nuestro tracto intestinal, en cantidades que es necesario aumentar a travs de
productos con la mayor cantidad de cepas probiticas para hacer que estas proliferen y as ayuden
a prevenir males.
Ahora hay pruebas de que estos microorganismos son ms importantes para nuestra salud de lo
que jams imaginamos. Es un hecho, los peruanos vivimos la tendencia mundial de consumir
alimentos probiticos, es decir, reforzados con cepas probiticas. Por ello, es cada vez ms
importante saber elegir los productos. El yogurt, alimento derivado de la leche, est inmerso en
esa ola. Se hace vital saber escoger el correcto, segn la cantidad de cepas conque fue producido y
asegurar el mayor nivel de beneficios al organismo.
De la lectura anterior plantea una pregunta investigable que permita su indagacin:

A. Cmo influye el consumo de alimentos probiticos en la salud humana?

B. Los microorganismos beneficiosos ayudan a digerir las comidas?
C. Los alimentos probiticos mejoran la flora intestinal?
D. Por qu los peruanos no consumimos cepas?

12.- EXPERIMENTO: INFLUENCIA DE LA TEMPERATURA EN DISOLUCIN DEL ALKA-SELTZER

Preparo 3 vasos, echo en uno de ellos 100 ml de agua, con ayuda del termmetro que introduzco en
el vaso, espero entre 1 y 2 minutos para conseguir la
temperatura testigo (19C) y a continuacin introduzco
la pastilla de Alka-Seltzer, pongo el cronmetro en
marcha y lo paro una vez que se ha disuelto
completamente la pastilla (tiempo en segundos), este
proceso lo repito de uno en uno con cada vaso: uno con
agua a 10C y el otro con agua a 34C.
A partir de la grfica reconstruye la tabla que
corresponde al experimento y elige la alternativa
que ms se adecue a tu tabla propuesta:
Experimento Temperatura Tiempo Experimento Temperatura Tiempo
(C) (s) (C) (s)
Vaso 1 10 100 Vaso 1 10 97 B.
Vaso 2 19 60 A. Vaso 2 19 57

Vaso 3 34 40 Vaso 3 34 44

Experimento Temperatura Tiempo Experimento Temperatura Tiempo

(C) (s) (C) (s)
Vaso 1 10 44 Vaso 1 97 10
C D
Vaso 2 19 57 Vaso 2 57 19
Vaso 3 34 97 Vaso 3 44 34
 13 PAPELITOS QUE SE ATRAEN
A Carlitos le haban dicho que dos objetos se atraen cuando a uno de ellos lo frotas intensamente. Entonces l
hizo la prueba frot intensamente un troz de madera y lo coloc muy cerca a unos papelitos cortados; sin
embargo lo que le afirmaron a Carlitos no se cumpli por nada, es decir la madera no atrajo a los papeles.
Segn este hecho Cul es la mejor conclusin para Carlitos?
a) La madera no atrae a otros objetos porque no es un buen conductor de electricidad, por lo tanto la
afirmacin que le hicieron a Carlitos no es vlida.
b) La madera no atrae a otros objetos porque no es buen conductor de electricidad, por lo tanto la afirmacin
hecha a Carlitos es vlida.
c) La madera atrae a otros objetos porque es buen conductor de electricidad, por lo tanto la afirmacin que
le hicieron a Carlitos es vlida.
d) La madera atrae a otros objetos porque es buen conductor de electricidad, por lo tanto la afirmacin que
le hicieron a Carlitos no es vlida.
14.- LA TALA DE ARBOLES
Manuel llega, despus de 15 aos a su pueblo natal de Acoria, departamento de Huancavelica, lugar donde
viva de la ganadera ya que haba abundante pastizal. Sin embargo se da con la sorpresa que alrededor de su
pueblito haba tres industrias mineras. El abundante pastizal y rboles de antes casi haban desaparecido.
Cuando Manuel se entrevist con la gente del lugar, le comentaron que con la tala de los rboles y las
construcciones de estas grandes industrias los animales empezaron a morir y a huir a otros lugares afectando
as el ecosistema.
Cul sera la afirmacin ms correcta de esta situacin?
a) Debido al perjuicio del ecosistema no solo los animales, sino tambin sus dueos y todos aquellos que
viven de la ganadera se fueron a otros lugares donde se conserva mejor el ecosistema.
b) La gente ganadera se cans de vivir en estos lugares para irse a otros sitios y dedicarse al comercio ya
que su lugar de origen tena abundante vegetacin e industrias mineras.
c) Debido al mejoramiento del ecosistema no solo los animales, sino tambin sus dueos y todos aquellos
que viven de la ganadera se fueron a otros lugares donde se conserva mejor el ecosistema.
d) Debido al perjuicio del ecosistema no solo los animales, sino tambin sus dueos y todos aquellos que
viven de la ganadera se quedaron en Acoria lugar donde se conserva el ecosistema.
15.- ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS
Todos los seres vivos estn formados por clulas. Algunos seres vivos son
unicelulares, y un gran porcentaje son pluricelulares. Las plantas al igual que los
animales y el hombre son seres vivos, cuya unidad bsica es la clula (nivel celular),
las cuales se agrupan para formar diversos tejidos (nivel tisular). Los tejidos segn
su morfologa y funcin forman los rganos (nivel orgnico), que se relacionan para
el crecimiento y desarrollo del nuevo ser (nivel individuo).
En la organizacin de la materia viva:
A. Las organelas forman parte del nivel tisular.
B. El corazn, los riones y sistema reproductor constituyen los tejidos del hombre.
C. El ser humano constituye un organismo.
D. Las clulas distintas forman un tejido.

Segundo CLAVES. 1-A 2-C 3-A 4.-C 5C

11.- Combustin

En la clase de CTA de tercero de Secundaria, el docente les ha planteado un reto a sus estudiantes:
producir una vela con agua y aceite vegetal.
Los estudiantes saben que el aceite es un tipo de grasa y es un compuesto orgnico, y se caracteriza
por no ser soluble en agua y tener la propiedad de llegar al punto de inflamabilidad. Aunque la
temperatura sea relativamente baja, incluso inferiores a las normales en el ambiente, el aceite que
acta como combustible lquido empieza a desprender vapores que al mezclarse con el oxgeno del
aire, puede favorecer a las condiciones para que cualquier chispa alcance el punto de ignicin
necesaria e inicie el fuego. Es importante aclarar, que si la proporcin de los gases con el aire es
escasa o excesiva, no se producir la ignicin.
Cul sera la interrogante que se plantearan los estudiantes para producir la vela con agua y aceite:
a. Qu cantidad de aceite y agua deben agregar al recipiente para producir la vela?
b. Qu tamao debe tener la mecha para formar la llama de la vela?
c. Cunto tiempo alumbra una vela hecha de agua y aceite?
d. Qu otra sustancia puede reemplazar el aceite?

12.- Aceite vehicular vs aceite vegetal

Con el propsito que los estudiantes apliquen y fortalezcan su aprendizaje, la maestra de 3 de
Secundaria en el rea de CTA, propone a los estudiantes una experiencia, en la que usen como
combustible (sustancia inflamable) el aceite vegetal y aceite vehicular, al momento de proceder,
los estudiantes observan que la llama elimina un humo negro. Katherine del grupo 3, insiste en
hacer la vela con aceite vegetal, y se asombra al lograr el objetivo, porque la vela se mantiene
encendida por unos minutos; pero tambin se percata que la vela hecha de agua y aceite vegetal,
no emite tanto humo negro al ambiente como en el caso del aceite vehicular .
Qu hiptesis crees que Katherine debe compartir con su grupo?
a. Si el aceite vegetal al entrar en combustin libera menos humo y ceniza que el aceite
vehicular entonces los aceites vegetales contaminan menos el ambiente.
b. Si el aceite vehicular al entrar en combustin libera menos humo y ceniza que el aceite
vegetal, entonces los aceites vegetales son menos contaminantes.
c. Si el aceite vehicular al entrar en combustin libera ms humo y ceniza que el aceite
vegetal, entonces los aceites vegetales son menos contaminantes.
d. Si el aceite vegetal al entrar en combustin libera menos humo y ceniza que el aceite
vehicular entonces los aceites vegetales contaminan menos el ambiente que los aceites
vehiculares.

13.-Grupos y electrones de valencia

El docente de CTA explica a sus estudiantes que una de las caractersticas que tiene la tabla
peridica es que ubica a los elementos qumicos en grupos, debido a su configuracin electrnica ya
que tienen similar nmero de electrones de valencia en su ltimo nivel de energa, por ejemplo, el
Sodio se ubica en el grupo I, porque su distribucin electrnica indica que tienen un electrn de
valencia en su ltimo nivel de energa, (1s2,2s2,2p6,3s1). De acuerdo a esto, el docente les pide
identificar el grupo al que pertenecen el: Ca (20e), Cloro (17e), Aluminio (27e) y Magnesio(12e).
 Segn esto la respuesta correcta es:
a. Ca grupo 2, Cl Grupo 7, Al Grupo 3, Mg Grupo VII
b. Ca grupo 2, Cl Grupo 5, Al Grupo 3, Mg Grupo II
c. Ca grupo 2, Cl Grupo 7, Al Grupo 3, Mg Grupo II
d. Ca grupo 6, Cl Grupo 5, Al Grupo 3, Mg Grupo VII

14.- FUERZA DE ATRACCIN

En la experiencia de laboratorio los estudiantes del 3er ao observan como la disolucin del cloruro
de sodio conduce la corriente elctrica. Mario pide la palabra y pregunta al maestro Porque el cloruro
de sodio cuando no est en disolucin no conduce la corriente elctrica? El docente le explica a l y a
toda la clase, que el NaCl se forma por un enlace inico, donde el Na cede 1 electrn al Cl, el cual al
ganar un electrn completa su octeto. El Na se transforma en ion + y el cloro en in -, esto crea una
gran atraccin entre sus tomos, porque tienen cargas contrarias, formando una red cristalina slida
que impide que circule la corriente elctrica. Pero cuando entran en disolucin, los iones se separan y
se mueven libremente, permitiendo que conduzca la corriente de un in a otro.

Esta experiencia de laboratorio permite.

a. Mostrar las fuerzas de atraccin de los compuestos inicos cuando estn en disolucin y en
estado slido

b. Comprender que los iones positivos y negativos de una sustancia en disolucin conducen muy
bien la corriente elctrica

c. Demostrar las fuerzas polares que tienen las sustancias inicas

d. ayb

15.- EL CO2 EN LA PRODUCCION DEL PLSTICO

Carla hace una investigacin sobre la produccin de plstico en el mundo, llegando a informarse que
un equipo de cientficos de la Universidad de Stanford (EE.UU.) ha descubierto un modo de fabricar
plstico (para las botellas que tanto empleamos actualmente, por ejemplo) a partir de dixido de
carbono (CO2) y de material vegetal no comestible.
Para producirlo a gran escala y a bajo costo, sera necesario partir de biomasa no comestible. As,
combinando carbonato con CO2 y con furoico, un derivado del furfural (compuesto derivado de
varios subproductos de la agricultura, maz, avena, trigo...) y calentando la mezcla a 200o C, tras
cinco horas... casi el 90% de la mezcla de sales fundidas se haba convertido en FDCA y
posteriormente este transformado PEF en un proceso an ms sencillo. El resultado fue todo un
xito.
Cul sera la conjetura que se formula Carla con respecto al impacto ambiental de esta innovacin:
a. Qu tenemos que hacer para eliminar los 8 millones de toneladas de plstico que se tiran al mar
cada ao?
b. Si los plsticos tardan en descomponerse de 100 a 1000 aos Seguira la destruccin de
ecosistemas?
c. Qu estilos de vida cambiaramos para garantizar un ambiente libre de plsticos?
d. Qu problemas ambientales surgiran con la innovacin de la produccin del nuevo plstico?

Tercero Claves. 1-A 2-D 3-c 4_D 5-D

La diabetes: Un problema de todos.
La diabetes es una enfermedad que afecta a un nmero elevado de personas, quienes sufren la enfermedad son
ms vulnerables y sensibles ante situaciones de riesgo que quienes no lo padecen, adems de que son
propensos a tener varias dificultades a lo largo de su vida. La diabetes es una enfermedad crnica que aparece
cuando el pncreas no produce insulina suficiente o cuando el organismo no utiliza eficazmente la insulina que
produce. El efecto de la diabetes no controlada es la hiperglucemia (aumento del azcar en la sangre).
Un grupo de estudiantes de la I.E.E. Manuel Melitn Carvajal Ambulodegui han observado que muchos de sus
compaeros no tienen estilos de alimentacin saludable y ello se observa a diario en el consumo de alimentos;
adems que un porcentaje de estudiantes tiene signos de sobrepeso y obesidad. Por lo que acordaron realizar
una investigacin acerca de la diabetes?
11.-Habiendo identificado el problema en el texto anterior, menciona el conocimiento cientfico que
se relaciona con el problema:
A. La hiperglucemia se origina cuando el cuerpo produce muy poca insulina y no enva la informacin a las
clulas.
B. Alterar los estilos de alimentacin saludable conlleva a poder adquirir enfermedades como la diabetes.
C. El consumo excesivo de carbohidratos trae como consecuencia diversas enfermedades al organismo.
D. El consumo frecuente y descontrolado de alimentos ricos en carbohidratos origina la hiperglucemia que
es el elevado nivel de glucosa en la sangre.

12.-De acuerdo al texto referido a la diabetes, selecciona la pregunta que pueda ser investigada
cientficamente
a) Por qu se dice que la diabetes se origina por un desequilibrio energtico en el organismo?
b) Cul es la causa principal de la diabetes?
c) Por qu se incrementa el porcentaje de nios y jvenes con diabetes?
d) Por qu los hbitos alimenticios inadecuados y la falta de actividad fsica influyen en el incremento de
la diabetes en los nios y adolescentes?

13.- Algunas bacterias son benficas:

Muchas veces, observamos en los centros comerciales que el yogurt permanece en espacios
refrigerados. El yogurt es un alimento, con millones de bacterias que se forman dentro de la
leche y le dan deliciosa textura y sabor ligeramente agrio. Para su preparacin se calienta la
leche en un recipiente, luego se deja enfriar. Agregamos dos cucharadas de bacterias,
tapamos el recipiente y dejamos reposar por 8 horas. Finalmente ponemos en la
refrigeradora a 4C .Cuanto ms tiempo est refrigerado el yogurt aumenta su sabor agrio. El yogurt tiene un
sabor ligeramente agro. Por lo tanto es recomendable consumirlo en breve tiempo despus de abierto. Frente a
este hecho, Cul serial la hiptesis ms adecuada?, considerandose las siguientes variables:
Variable independiente: Tiempo de refrigeracin de las bacterias de la leche
Variable interviniente: condiciones ambientales
Variable dependiente: sabor agrio
a) El yogur se prepara con bacterias y leche fra, entonces no es necesario refrigerarlo.
b) Las bacterias del yogur al permanecer sin refrigeracin podran fermentar y producir una explosin.
c) Si las bacterias de la leche se mantienen ms tiempo refrigerado entonces el yogur adquiere un sabor ms
agrio
 d) El yogur ser ms agrio cuanto ms tiempo esten refrigerados las bacterias de la leche.

14 A grandes males, grandes remedios. El ahorro del

agua debe ser una de las alternativas ms importante
frente a la contaminacin y futura escasez del agua. Se
observa que el agua de los lavaderos de las
Instituciones Educativas va directamente a los
desages, sin embargo no le damos una solucin a ese
problema. Qu podramos hacer para ahorrar recursos
en la Institucin Educativa reutilizando el agua de los
lavaderos?

a. Reutilizar el agua para regar las reas verdes de la

Institucin Educativa.
b. El agua se podra utilizar para lavar autos.
c. Reutilizar el agua en proyectos productivos, como viveros y biohuertos.
d. Disear un sistema para reutilizar el agua en el llenado del cisterna del vter.

15 Observa, analiza la imagen y marca la respuesta correcta:

El sndrome de Down, as denominado en memoria de John Langdon Down, el primer mdico que lo identific,
es la causa gentica ms frecuente de retraso mental leve a moderado y de problemas mdicos relacionados
y se presenta en uno de cada 800 nacidos vivos de todas las razas y grupos econmicos. El sndrome de Down
es un trastorno cromosmico causado por un error de la divisin celular que da como resultado la presencia
de un tercer cromosoma 21 adicional, o "trisomia del cromosoma 21".

Ante esta informacin relacionada con el Sndrome de Down podemos sealar que:
a. El cuerpo humano est compuesto de clulas; todas las clulas contienen cromosomas, estructuras que
transmiten informacin gentica.
b. El sndrome de Down ocurre cuando hay una copia extra del cromosoma 21. Esta forma de sndrome de
Down se denomina trisoma 21. El cromosoma extra causa problemas con la forma en la que se
desarrollan el cuerpo y el cerebro.
c. Las clulas reproductoras humanas, los espermatozoides de los hombres y los vulos de las mujeres,
tienen 23 cromosomas individuales, y no pares de cromosomas.
d. La probabilidad de incidencia de sndrome de Down contina aumentando con la edad, y as, a los 42 aos
la probabilidad de que una mujer embarazada tenga un beb con sndrome de Down es de 1 en 60, y a los
49 aos de 1 en 12.

Cuarto Claves 1B 2D 3c 4d 5b
11.- Miguel un nio de 12 aos observa a una persona empujando una caja
muy pesada, el cual no se desplaza y recuerda que en clase de C.T.A aprendi
que la fuerza modifica el estado de un cuerpo de reposo a movimiento.

Qu actividades le permitir comprobar su aprendizaje?

A. Medir la fuerza aplicada y el peso del cuerpo con la ayuda de un
dinammetro.
B. Medir el peso del cuerpo con una balanza para saber qu cantidad de
fuerza se debe aplicar.
C. Medir la fuerza de rozamiento con el dinammetro.
D. Medir la masa del cuerpo con una balanza para poder determinar el peso del cuerpo el cual permitir
encontrar la fuerza de rozamiento que impide el movimiento del cuerpo.

12.- Tipos de energa mecnica

La energa es la capacidad que tienen los cuerpos y sustancias para producir
trabajo y transformaciones a su alrededor. Esta energa se degrada y se
conserva en cada transformacin, pero la energa no puede ser creada ni
destruida, slo transformada, por lo que la suma de todas las energas en el
universo es siempre constante.
Energa Cintica
Es la energa que poseen los cuerpos que estn en movimiento. Un coche si est
parado y lo ponemos en movimiento, quiere decir que ha adquirido una energa de algn sitio y que se ha
transformado en movimiento.
Energa Potencial
Se dice que un objeto tiene energa cuando est en movimiento, pero tambin puede tener energa potencial,
que es la energa asociada con la posicin del objeto.

As en el siguiente grfico: observa que la cantidad de energa permanece constante y slo sta se transforma si
el patinador se desplaza ms rpido y es probable que pueda volar cuando se lanza fuera de otro lado de la rampa.

Cul de las siguientes afirmaciones establece correctamente la relacin entre energa potencial y cintica?

I. En el punto ms alto de la rampa la energa potencial se almacena.

II. Cuando el patinador se encuentra en la parte superior de la rampa, convierte la energa potencial en
energa cintica en el camino hacia abajo.
III. La energa cintica adquirida se convierte de nuevo en energa potencial cuando el patinador se
dispara hacia el lado opuesto de la rampa.
a) Solo I b) I y III c) II y III d)Solo III

13.- La Cinemtica en nuestra vida cotidiana

La cinemtica es la rama de la fsica que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas
que lo originan y se limita, esencialmente, al estudio de la trayectoria en funcin del tiempo. As tenemos el
movimiento rectilneo horizontal de algunos mviles como por ejemplo una hormiga desplazndose sobre el
marco de un cuadro, una persona caminando, un atleta recorriendo 100 metros planos, etc.

Cul de los siguientes ejemplos de M.R.U. y M.R.U.V de nuestra vida cotidiana es o son incorrectos?

I. Un bus que viaja por la carretera hacia el sur del Per.

II. Un avin despegando del aeropuerto Jorge Chavez
III. Una mujer manejando en bicicleta hacia el cono norte de Lima.
IV. Un futbolista ejecutando un penal.
a) Solo I b) I y II c)I y IV d) Solo IV
14.- El electromagnetismo en la vida diaria

En la antigedad la electricidad y el magnetismo se consideraban como dos fuerzas separadas, pero con
el paso del tiempo esto fue cambiando debido a la investigacin de distintos personajes quienes llegaron
a la conclusin de que ambas fuerzas formaban una sola llamada ELECTROMAGNETISMO.

El electromagnetismo es la fuerza de interaccin entre partculas cargadas elctricamente. Esto se

refiere a la creacin de corrientes elctricas a partir de un campo magntico y es el responsable de casi
todos los fenmenos que ocurren en nuestra vida diaria.

Observa las siguientes imgenes y marca la afirmacin correcta de las aplicaciones del
electromagnetismo

I II III IV V VI

a) I y III b) I, II y III c)II,V,VI d) I, II, V

15.- MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME ACELERADO

Observa e interpreta la imagen donde un automvil describe un M.R.U.A. Identifica la variable

dependiente e independiente respectivamente:

A. Velocidad y espacio
B. Tiempo y aceleracin
C. Tiempo y velocidad
D. Aceleracin y tiempo

Quinto CLAVES 1-D 2-C 3-C 4-D 5-B