GESTIN ACADMICA

CDIGO: PA-01-01

GUA DIDCTICA N2

VERSIN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 1 de 9

Nombres y Apellidos del Estudiante:

Grado: SEPTIMO

Periodo: SEGUNDO
Y TERCERO

Docente:
Duracin: 15 HORAS

rea: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Asignatura: FISICA

ESTNDAR:

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y
qumicas que la constituyen.

INDICADORES DE DESEMPEO:
Analiza los diferentes elementos del movimiento y su relacin con la energa.

EJE(S) TEMTICO(S):
1. ENERGIA
FORMAS DE ENERGIA
FUENTES DE ENERGIA

CLASIFICACION DE LOS RECURSOS ENERGETICOS

ENERGIAS ALTERNATIVAS

ENERGIA NUCLEAR
MOVIMIENTO
DESCRPCION DEL MOVIMIENTO.

UNIDADES DE VELOCIDAD Y RAPIDEZ

LA VELOCIDAD

3.1 CLASES DE VELOCIDAD

FUERZA
CLASES DE FUERZA

EL NEWTON, UNIDAD DE FUERZA

ELEMENTOS DE UNA FUERZA

Es increble lo bien que se siente cuando c

ORIENTACIONES

leer la gua detenidamente.

Copiar en el cuaderno, el nmero de la gua, estndar, indicadores de desempeo y ejes temticos.

Leer la exploracin y realizar un anlisis acerca de lo ledo 1hora, desarrollar las actividades propuestas, estas van por
horas de clase as: actividad 1, dos horas, actividad 2, dos horas, actividad 3, dos horas de clase, actividad 4, dos horas de
clase. Explicacin del profesor 3h de clase. Evaluacin 1 hora Compromiso: 2 h.
Revisin del trabajo por actividades y compromiso.

Evaluacin escrita por actividades

EXPLORACIN

Durante los juegos olmpicos de Sel, el turco suleymanoglu, de 60 kilos, bati el record mundial de halterofilia, en la
categora de los pesos plumas, al levantar 342,5 kilogramos.

Patinando sobre una pista de hielo se pueden conseguir velocidades de 60 kilmetros por hora. En cambio, sobre pistas de
cemento apenas se alcanzan los 40 kilmetros por hora.

Si un conductor que viaja a 70 kilmetros por hora chocara de frente contra una pared, saldra lanzado por el parabrisas
como un proyectil. El impacto recibido en el choque sera equivalente a una fuerza capaz de levantar un peso de 2500 kg.

ANALIZA
GESTIN ACADMICA
CDIGO: PA-01-01

GUA DIDCTICA N2
VERSIN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 2 de 9

Qu ha hecho el levantador para elevar las pesas?

Cul de los dos suelos dificulta ms el patinaje, el suelo de hielo o el suelo de cemento? Por qu?

Por qu se sali el conductor por el parabrisas? Por qu crees que el uso del cinturn de seguridad es necesario?

QUE SABES A CERCA DEL TEMA

Por qu se puede detener con las manos el movimiento de un baln?

Por qu si colocamos una moneda sobre un papel y halamos bruscamente de este, la moneda no se mueve?

Por qu cuando un bus frena bruscamente, tienes que agarrarte fuerte para no caer hacia adelante? Por qu al aceitar las
bisagras de una puerta, esta gira ms suavemente.

CONCEPTUALIZACIN

LA ENERGIA
La energa es lo que hace que todo funcione. Sin energa no podran activarse las maquinas, ni siquiera podran producirse
los procesos vitales, y la vida sencillamente no sera posible. La energa es todo aquello que hace posible cualquier
actividad fsica, qumica o biolgica.

El concepto de energa no es fcil de comprender, ya que la energa solo se pone de manifiesto cuando pasa de unos
cuerpos a otros, es decir, cuando se transforma. Continuamente se producen transformaciones de energa en la naturaleza:
la energa que recibimos del sol eleva la temperatura de los ambientes, hace crecer las plantas que alimentan a diferentes
animales, etc.

Podemos decir entonces que la energa es una propiedad de los cuerpos que produce transformaciones en ellos mismos o
en otros cuerpos.

Ten en cuenta que energa no quiere decir lo mismo que fuerza: la fuerza se ejerce sobre los cuerpos, mientras que la
energa la poseen los cuerpos, pasando de unos a otros.

La energa se conserva, es decir que en el universo existe siempre la misma cantidad de energa, pues esta ni se crea ni se
destruye. Por otro lado, al pasar de un cuerpo a otro, la energa se transforma, es decir que un tipo de energa puede
transformarse en otro tipo de energa.

Ejemplo: cuando enciendes una licuadora, la energa elctrica que alimenta al aparato se transforma en la energa cintica
que permite mover las cuchillas.

1.1. FORMAS DE ENERGIA: En el universo, la energa se manifiesta de distintas maneras. Entre todas las formas de
energa que existen, destacaremos las siguientes:

Energa qumica: produce transformaciones que implica una o varias transformaciones qumicas. Ejemplo: la gasolina, los
combustibles, medicamentos, alimentos, etc.

Energa trmica: produce transformaciones en la temperatura de los cuerpos. Ejemplo: agua hirviendo

Energa radiante: transformaciones en la sonoridad o luminosidad de los aparatos que las reciben. Ejemplo : antenas de
los canales de la televisin

Energa elctrica: puede dar lugar a transformaciones trmicas (estufa), luminosa (bombillo) y mecnicas (licuadora) esta
energa la producen las centrales elctricas y las pilas.

Energa sonora: producida por las vibraciones, puede dar lugar a transformaciones en el estado de los cuerpos.
Ejemplo: el vidrio de una ventana puede romperse ante el ruido que sigue a una fuerte explosin.

Energa nuclear: se obtiene al separar (fisin) o al unir (fusin) los ncleos de determinados elementos qumicos y es
aprovechado en las centrales nucleares para producir energa elctrica Estos tipos de energa no son sino distintas
manifestaciones de las dos formas bsicas de energa:

Energa cintica: es la que poseen los cuerpos en movimiento y que estn en capacidad de realizar un trabajo.

Energa potencial: es la que poseen los cuerpos que debido a su posicin estn en capacidad de realizar un trabajo.
Energa mecnica: es la suma de energa cintica y potencial de un cuerpo.

GESTIN ACADMICA
CDIGO: PA-01-01

GUA DIDCTICA N2
VERSIN: 2.0
FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 3 de 9

FUENTES DE ENERGIA: Se denominan fuentes de energa o recursos energticos todos aquellos componentes o
fenmenos de la naturaleza a partir de los cuales se puede obtener energa.

Casi todas las fuentes de energa proceden en ltima instancia del sol. As, las plantas utilizan directamente la energa
solar para producir sus alimentos, gracias a los cuales pueden crecer y desarrollarse, originando a su vez nuevos recursos
energticos como el carbn, que procede de la fosilizacin de cantidades enormes de plantas que han estado enterradas,
descomponindose durante miles de millones de aos.

CLASIFICACION DE LOS RECURSOS ENERGETICOS

SEGN SU ABUNDACIA: Las fuentes de energa se clasifican normalmente atendiendo al carcter de que se agoten al
paso del tiempo o de que sean prcticamente inagotables. As se distinguen:

Fuentes renovables: Son aquellas que existen en cantidades ilimitadas y por esto nunca se agotan por mucho que las
utilicemos. Por ejemplo, la energa solar y la energa hidrulica.

Fuentes de energa no renovables: Son aquellas que existen en cantidades limitadas en la naturaleza, de forma que se
agotan a medida que se van utilizando. Por ejemplo, la energa del petrleo.

SEGUN LA DIFUSION DE SU USO: Las fuentes de energa tambin se clasifican segn la incidencia que tengan en la
economa de un pas en un momento determinado. As se distinguen:

Fuentes de energa convencionales: Aquellas de las que procede la mayor parte de la energa que el hombre utiliza en la
actualidad. Por ejemplo, todas las fuentes de energa no renovables.

Fuentes de energa alternativas o no convencionales: Aquellas que se encuentran en fase de estudio con el propsito de
sustituir o reforzar en un futuro a las fuentes de energa convencionales. Por ejemplo, la energa solar, la energa elica, la
energa mareomotriz, la energa geotrmica, la energa de biomasa, etc.

ENERGIAS ALTERNATIVAS: Las principales energas alternativas son: la energa solar, la energa elica, la energa
mareomotriz, la energa geotrmica y la energa de la biomasa.

Energa solar: Aunque el sol nos suministra por ao 35.000 veces ms energa de la que se consume, en el mismo periodo,
en todo el mundo, debemos tener en cuenta que esta energa se distribuye sobre toda la superficie del planeta y que en
ningn lugar es lo suficientemente intensa para aprovecharla directamente. Para utilizar la energa del sol y transformarla
en electricidad es necesario intensificar y concentrar el poder de sus rayos. Para esto se utilizan espejos colectores o se
emplean clulas fotovoltaicas, construidas con materiales como el silicio, capaces de transformar la energa solar
directamente en electricidad. Los lugares donde se aprovecha la helio energa se denominan centrales solares. Estas
constan de una serie de paneles orientables. Adonde llegan la luz y el calor procedentes del sol, y de una caldera y horno
solar, que recibe los rayos luminosos reflejados por los paneles, en cuyo interior existen unos conductores recorridos por
agua. La orientacin de los paneles depende de la hora del da y se efecta de manera que los rayos del sol caigan
perpendicularmente sobre ellos. En el horno solar se concentra, pues, la energa reflejada por los paneles, con lo que el
agua de los conductos se transforma en vapor y es capaz de mover las turbinas gracias a las cuales se produce
electricidad.
Energa elica: El viento es una enorme fuente de energa natural que ha venido siendo utilizada por el hombre desde
hace muchsimo aos. Desde la antigedad, la energa del viento se ha utilizado para poner en marcha molinos de viento
y embarcaciones de vela. El viento, es decir, el aire en movimiento, poseen una energa cintica que puede transformarse
en otras energas en las centrales elicas. Una central elica est compuesta por varias hlices, que estn situadas en los
extremos de torres de gran altura, conectadas a generadores de corriente elctrica. Cuando el viento sopla, se produce un
movimiento giratorio de las hlices, movimiento que, trasladado al generador, hace que este lo transforme en corriente
elctrica. La forma ms simple de aprovechar la energa elica es mediante los tradicionales molinos de viento, que se
utilizan comnmente para moler granos, cortar madera, bombear agua y generar energa elctrica.

Energa geotrmica: En el subsuelo de las regiones volcnicas hay grandes bolsas de vapor de agua que se encuentran a
elevadas temperaturas. Este vapor posee energa que puede transformarse en electricidad en las centrales geotrmicas. En
las centrales geotrmicas existen enormes tuberas que conectan las bolsas de vapor con las turbinas de varios
generadores de electricidad. El vapor asciende por esas tuberas y al llegar a las turbinas las hace girar, produciendo as,
corriente elctrica.

Energa de biomasa: Consiste en el aprovechamiento de los residuos orgnicos para la obtencin de energa. Por ejemplo,
la transformacin de ciertos productos agrcolas o pecuarios de desecho, como la paja, que al ser quemados pueden dar
lugar a vapores utilizables para obtener energa mecnica.

GESTIN ACADMICA
CDIGO: PA-01-01

GUA DIDCTICA N2
VERSIN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 4 de 9

Por otra parte, la energa de la biomasa se ha utilizado exitosamente para producir biogs. El biogs es un compuesto rico
en metano que se obtiene a partir de la fermentacin de estircol y residuos vegetales. Estos desechos son introducidos en
una cmara enterrada y cerrada hermticamente, llamada biodigestor, donde la fermentacin se produce de forma natural,
gracias a la accin de las bacterias en ausencia de oxgeno. Una ltima aplicacin de este tipo de energa es la obtencin
de combustibles como el alcohol a partir de la destilacin de vegetales tales como heno, caa de azcar, mandioca, sorgo
y maz.

Energa mareomotriz: Las mareas, es decir, el movimiento de las aguas del mar, producen energa que se puede
transformar en electricidad en las centrales mareomotrices. Las centrales mareomotrices se sitan en las bahas y son
enormes diques provistos de compuertas que se construyen de lado a lado de la baha, cerrndola. Cuando la marea sube,
el nivel del agua del mar es superior al del agua en el interior de la baha. Abriendo las compuertas, el agua pasa de un
lado a otro del dique y su movimiento hace que se muevan las turbinas de unos generadores de electricidad, situados
junto a los conductos por los que circula el agua, cuando por el contrario, la marea baja, el movimiento del agua ocurre en
sentido contrario y tambin se aprovecha para producir electricidad.

ENERGIA NUCLEAR: En el ncleo de los tomos hay una enorme cantidad de energa, que puede liberarse mediante la
fisin o la fusin nuclear.

Fisin nuclear: La fisin nuclear o desintegracin radiactiva es el proceso de ruptura de los ncleos atmicos. Ya que los
neutrones y protones que conforman el ncleo estn unidos entre s mediante fuerzas muy intensas, en este proceso se
libera una cantidad enorme de energa. En algunos elementos qumicos, como el uranio, esta ruptura de los ncleos se
produce en forma natural. Esta caracterstica se aprovecha en las centrales nucleares para producir energa elctrica. La
energa obtenida por este mtodo es enorme: solo con la fisin de 1g de uranio se obtiene la misma energa elctrica que
con la combustin de 2.500 kg de carbn.

Fusin nuclear: La fusin nuclear es el proceso de formacin de un ncleo atmico complejo a partir de ncleos atmicos
simples. La fusin nuclear es ms difcil de realizar y de controlar que la fisin, ya que los ncleos de los tomos ofrecen
una resistencia enorme a unirse. En este proceso se libera una cantidad de energa colosal, mayor aun que la desprendida
en la fisin. La energa del sol procede precisamente de fusiones nucleares, en las que pequeos ncleos de hidrogeno se
unen constantemente para formar ncleos de helio ( estos tienen el doble de tamao que los ncleos de hidrogeno).

MOVIMIENTO

Es un hecho fsico. Para un pasajero que viaja sentado en un auto, el se encuentra en movimiento respecto al suelo pero
est en reposo con relacin al auto. Los estados de reposo y de movimiento tienen carcter relativo, esto es, dependen del
sistema de referencia elegido.

un cuerpo est en movimiento con relacin transcurre el tiempo la posicin relativa r

TRAYECTORIA: un cuerpo al cambiar continuamente de posicin con el tiempo, va ocupando una serie de diferentes
puntos, los que al ser unidos determinan una lnea o camino que es lo que se conoce como trayectoria.

De acuerdo a la trayectoria que tenga un cuerpo el movimiento puede ser:

Rectilneo: si la trayectoria es una recta.

Ejemplo: el movimiento del ascensor al subir y bajar. Entre los movimientos rectilneos, esta:
El vibratorio: que es el que un cuerpo realiza al oscilar.

Ejemplo: el movimiento que describe el extremo de una varilla metlica cuando es alejada de su posicin de equilibrio
mediante la aplicacin de una fuerza.
Curvilneo: si la trayectoria es una curva.

Ejemplo: el movimiento de los planetas alrededor del sol.

Circular: si la curva es una circunferencia.

Ejemplo: el movimiento de las aspas de un ventilador.

MECANICA: parte de la fsica que estudia el movimiento de los cuerpos y las causas que lo producen. CINEMATICA:
estudia el movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que la producen.

GESTIN ACADMICA
CDIGO: PA-01-01
GUA DIDCTICA N2
VERSIN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 5 de 9

MOVIL: objeto fsico en movimiento.

INTERVALO DE TIEMPO: es la diferencia entre el tiempo final y el tiempo inicial en el movimiento de un cuerpo. Si
el tiempo inicial es t0 y el tiempo final t1 el intervalo de tiempo ser:-t0. t=t1

DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO

SISTEMA DE REFERENCIA: para poder definir el movimiento se necesita un punto de referencia en reposo. Se puede
tomar como punto de referencia el origen del sistema de coordenadas rectangulares.

Vm = e/t

POSICION: la posicin de un mvil sobre una recta, en el cual se ha escogido el punto 0 como punto de referencia, est
determinada por la coordenada X del punto donde se encuentra.
VECTOR POSICION (X): es el vector que une la posicin del cuerpo con el origen.

DESPLAZAMIENTO: (X)siel mvil cambia de posicin se produce un desplazamiento. Se denomina desplazamiento

al cambio neto de posicin.
DISTANCIA: es el modulo o valor numrico del desplazamiento.

VELOCIDAD: es el resultado de dividir el desplazamiento entre el intervalo de tiempo correspondiente. V:d/t

La velocidad es un vector cuya direccin y sentido coinciden con la direccin y sentido del desplazamiento.

RAPIDEZ: se denomina rapidez al modulo de la velocidad e indica la distancia que recorre el mvil en cada unidad de
tiempo.

UNIDADES DE VELOCIDAD Y RAPIDEZ

Se expresa en centmetros por segundo (cm/s), metros por segundo (m/s), y kilometro por hora (Km/hr). El movimiento
segn la velocidad puede ser:

Uniforme: si la velocidad es constante

Ejemplo: el movimiento de un automvil que circula por una carretera sin acelerar y frenar.

Variado: si la velocidad no es constante, es decir aumenta o disminuye.

Ejemplo: el movimiento de un automvil al arrancar (su velocidad aumenta) o al frenar (su velocidad disminuye), es un
movimiento variado.

El movimiento es rectilneo uniforme si su trayectoria es una recta y su velocidad es constante.

En el eje de las X se representan los tiempos (variables independientes) y en eje de3 las Y las distancias.

3. LA VELOCIDAD

Se llama velocidad al espacio que recorre un mvil en una unidad de tiempo.

La unidad de velocidad en el sistema internacional de unidades es el metro por segundo (m/s), pero en la vida cotidiana es
comn utilizar el kilometro por hora e incluso el kilometro por segundo.

3.1. CLASES DE VELOCIDAD

Segn la forma como se determina la velocidad de un mvil, esta puede ser media o instantnea.

La velocidad media: es el cociente entre el espacio recorrido y el tiempo empleado en recorrerlo: en donde Vm: es la
velocidad media, e es el espacio recorrido y t es el tiempo empleado.

Este concepto se emplea para dar una visin global de la rapidez con la que se ha efectuado un recorrido.

La velocidad instantnea: es la velocidad con la cual un mvil se desplaza en un determinado momento. As por
ejemplo, decimos que un automvil formula 1 cruzo la meta a una velocidad de 320 kilmetros por hora.

4. LA FUERZA

Una fuerza es toda accin capaz de hacer cambiar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo o de producir
deformaciones en el.

GESTIN ACADMICA
CDIGO: PA-01-01

GUA DIDCTICA N2
VERSIN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 6 de 9

Una fuerza puede poner en movimiento un cuerpo que estaba en reposo. As para que un carrito que este quieto,
comience a moverse, hay que empujarlo o halar de l, es decir, hay que aplicarle una fuerza.

Una fuerza puede detener un cuerpo que se encuentra en movimiento. Para detener el baln que un jugador le ha
lanzado al portero de un equipo de futbol, este tiene que ejercer con sus manos una fuerza sobre el baln.

Una fuerza puede hacer cambiar la forma de los cuerpos. Si apretamos una bomba con las manos,

ejercemos sobre ella una fuerza y la bomba se deforma.

En el sistema internacionalel Newtondeunidades(N). la u

4.1. CLASES DE FUERZA

Existen dos clases de fuerza: las de contacto y las fuerzas a distancia.

Las fuerzas de contacto: Son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la fuerza est en contacto directo con el cuerpo
sobre el cual se ejerce dicha fuerza. Ejemplo: el jugador que da un puntapi a un balo n, ejerce con su pie una fuerza de
contacto sobre el baln. Las fuerzas de contacto son las ms sencillas de observar.

Las fuerzas a distancia: son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la fuerza no est en contacto directo con el cuerpo
sobre el que se aplica dicha fuerza. Ejemplo: un imn que atrae un clavo ejerce una fuerza a distancia sobre el clavo, ya
que lo atrae sin tocarlo. La fuerza de gravedad tambin es una fuerza que acta a distancia. Otras fuerzas que actan a
distancia son las fuerzas elctricas y las fuerzas nucleares.

4.2. EL NEWTON, UNIDAD DE FUERZA

En el sistema internacional de unidades (SI) la fuerza se mide en una unidad llamada newton (N) un newton equivale
aproximadamente a la fuerza que hay que hacer para levantar del cuerpo de 102 gramos hasta una altura de 1 metro.

4.3. ELEMENTOS DE UNA FUERZA

Sobre un cuerpo se pueden ejercer diferentes fuerzas y cada una de estas fuerzas puede producir un efecto diferente. Para
distinguir una fuerza de otra es necesario conocer los elementos que determinan dicha fuerza. En una fuerza se pueden
distinguir los siguientes elementos: la direccin, el sentido, la intensidad y el punto de aplicacin.
La direccin de una fuerza es la forma como se ejerc

El sentido de una fuerza es el lugar hacia el cual se ejerce esa fuerza (hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda.)
La intensidad de una fuerza es el valor de esa fuerza expresada en newton

El punto de aplicacin de una fuerza es la parte del cuerpo sobre la cual se ejerce esa fuerza (en su parte superior, en su
parte inferior, en uno de sus

As si ejercemos una fuerza con 100N para levantar un cuerpo del suelo, el punto de aplicacin de3 esa fuerza ser la
parte del cuerpo que tocamos con la mano, su direccin ser vertical, su sentido ascendente y su intensidad ser 100N.

ACTIVIDADES DE APROPIACIN

ACTIVIDAD 1.
Contesta:

De los cuerpos y situaciones que se citan a continuacin, diga en qu casos hay energa e indica que tipo es:

Una pila

Una planta

Un automvil que se desplaza por una carretera

Un bloque de piedra en reposo sobre el suelo

Agua hirviendo contenida en un recipiente

Una batidora desconectada

El gas butano contenido en un cilindro

Una chocolatina

Un resorte comprimido

GESTIN ACADMICA
CDIGO: PA-01-01

GUA DIDCTICA N2
VERSIN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 7 de 9

Qu diferencia existe entre las fuentes de energas renovables y no renovables?

Qu fuentes de energa renovables y no renovables conoces que sean fluidos?

Qu diferencias existen entre la fisin nuclear y la fusin nuclear?

2. Coloca en la columna A, el nmero de la columna B, segn corresponda.

Columna A
Columna B
(
) mareas
(
) energa hidrulica
(
) viento
(
) energa mareomotriz
(
) agua
(
) energa elica
(
) vapor de agua
(
) energa geotrmica

Clasifica en un cuadro estas fuentes de energa, segn sean renovables o no renovables: Petrleo, carbn, mareas, viento,
agua, butano, uranio, sol y calor terrestre.

Calcula:

Qu cantidad de carbn sera necesaria para producir la misma energa que 250 gramos de uranio?

Cuntos gramos de uranio son necesarios para obtener la misma energa que la obtenida por la combustin de 100
toneladas de carbn?

Explica:

Por qu, cuando tenemos frio, nos frotamos las manos y no dejamos de movernos?

Qu le interesa ms al hombre: la energa o las transformaciones que esta puede producir?

ACTIVIDAD 2

Tomando los siguientes valores de la tabla de datos que se da a continuacin, construya la grafica del movimiento del
cuerpo. Recuerde en los ejes de las X se toman los tiempos y en el eje de las Y se toman las distancias. Qu tipo de
movimiento tiene dicho cuerpo?

Dividiendo d/t se obtiene Y

t (s)
d (m)

0
5

2
5

4
5

6
5

8
5

2. Realiza un ejercicio similar al anterior con los siguientes datos:

d(m)
20
30
40
50
60
70
80

T(s)
0
1
2
3
4
5
6

Construya la velocidad (eje Y) contra tiempo (eje X)

Cul es la velocidad del mvil en el segundo 6

Qu tipo de movimiento presenta el mvil

3. En el siguiente cuadro marca el tipo de movimiento segn el caso

GESTIN ACADMICA
CDIGO: PA-01-01
GUA DIDCTICA N2

VERSIN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 8 de 9
Caso

Uniforme

Variado
Circular
Rectilneo

Un mvil al arrancar y frenar

Cada de una piedra

Movimiento del ascensor

Movimiento del ventilador

Movimiento de un mvil por carretera plana

ACTIVIDAD 3.

Busca las palabras desconocidas de la velocidad

Escribe las diferencias entre velocidad media y velocidad instantnea

Calcula la velocidad media de una persona que ande a paso normal.

Con la ayuda de una cinta mtrica, mide una distancia de 20 metros y proponle a un compaero que recorra esa distancia.
Con tu reloj mide el tiempo que tarda durante el proyecto y aplica la ecuacin que define la velocidad media.

La siguiente grafica nos muestra la velocidad con la cual se mueve un mvil

A.
Cul es la velocidad del mvil en el minuto 1, minuto 6, minuto12, minuto 18?

ACTIVIDAD 4.

Define fuerza y que relacin encuentras con la velocidad y el movimiento.

Explica como una fuerza puede poner en movimiento un cuerpo que est en reposo.

Como una fuerza puede detener un cuerpo que se encuentra en movimiento-

Explica porque una fuerza puede cambiar la forma de los cuerpos.

Escribe las diferencias entre fuerzas de contacto y fuerzas a distancias

Explica brevemente los elementos de la fuerza

En cuales de los siguientes dibujos se est realizando trabajo y porque?

SOCIALIZACIN

Sondeo de conocimientos aprendidos e interrogantes acerca del tema

Explicacin del profesor para aclarar dudas.

COMPROMISO

Investiga:

Cules son las principales fuentes de energa utilizadas en Colombia?

Haz un anlisis de la utilizacin de esas fuentes de energa. es adecuada, o crees, por el contrario, que la energa se
derrocha?
Identifica los recursos renovables que hay en tu regin.

GESTIN ACADMICA
CDIGO: PA-01-01

GUA DIDCTICA N2
VERSIN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRS BELLO

HACIA LA EXCELENCIACOMPROMISO DE T

PGINA: 9 de 9

d. Qu efectos causan en el hombre las radiaciones producidas por la fisin nuclear?

ELABOR

REVIS

APROB

NOMBRES
GENNY ROCIO MENDEZ R
DELIA VELANDIA CAICEDO
CARGO
Docentes de rea

Jefe de rea

Coordinador Acadmico

28
03
2015
06

04
2015
10
04
2015