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aAlexander
sciences de sciences de
lingnieur
lingnieur
aSadiku
aAlexander
aSadiku Analyse des
circuits lectriques aAlexander
Vritable rfrence, Analyse des circuits lectriques part des principes aSadiku
circuitslectriques
fondamentaux pour atteindre des concepts plus avancs.
Analyse des
jusquau master.
Structur en trois parties circuits courant continu, circuits courant
alternatif et analyse approfondie des circuits ce volume rassemble lessentiel
desconnaissances sur les lments fondamentaux et avancs de lanalyse
des circuits lectriques. Il aborde notamment la notion damplificateur opra-
Analyse
tionnel, en tant qulment de base des circuits lectr iques modernes, ainsi
que les transformes de Fourier et de Laplace.
Laccent est mis sur la rsolution de situations concrtes en guidant ltudiant
travers les lois, thormes et outils de travail modernes tels les logiciels
des circuits
lectriques
spcialiss PSpice et MATLAB. Une mthodologie en 6 tapes pour rsoudre
les problmes de circuit, prsente au chapitre 1, est utilise tout au long du
livre, offrant ainsi aux tudiants un excellent outil de travail.
Chaque chapitre est introduit par une discussion sur la manire de rsoudre
les diffrents problmes poss, et de nombreux exemples viennent illustrer
la thorie. En fin de chapitre, aprs un rsum des points importants, des
problmes et questions rcapitulatives permettent ltudiant de vrifier les
connaissances acquises.
Les traducteurs
Marius Dancila est ingnieur civil lectromcanicien. Sa carrire professionnelle
a t partage entre la recherche et lenseignement. Il est spcialiste en
modernisation nergtique.
sciences de
lingnieur
Conception graphique : Primo&Primo
ISBN : 978-2-8041-6602-1
9782804166021
ALEXANDER
Analyse des circuits
lectriques
Dans la collection Sciences de lingnieur
aA l e x a n d e r
aS a d i k u
Pour toute information sur notre fonds et les nouveauts dans votre domaine de
spcialisation, consultez notre site web : www.deboeck.com
Imprim en Italie
Dpt lgal:
Bibliothque nationale, Paris: janvier 2012
Bibliothque royale Albert Ier, Bruxelles: 2012/0074/048 ISBN 978-2-8041-6602-1
Cet ouvrage est ddi nos pouses Kikelomo et Hannah. Cest grce leur com-
prhension et encouragement permanent que notre travail a pu aboutir.
Matthew
et
Chuck
Cet ouvrage a t traduit en franais par :
ix
x Table des matires
xiv
Prface xv
Un cours sur lanalyse des circuits est peut-tre un des premiers contacts
des tudiants avec les aspects spcifiques de lingnierie lectrique.
Nous avons inclus plusieurs nouvelles fonctionnalits pour aider les
tudiants se sentir laise avec le sujet.
Prsentation graphique attractive
Une prsentation graphique compltement repense, avec
schmas et figures en quatre couleurs, contribue renforcer les
principaux lments pdagogiques et offrir une plus grande
attractivit pour le lecteur.
Exemples tendus
Les exemples travaills en dtail en utilisant la mthode de
rsolution de problmes en six tapes fournit une sorte de
feuille de route pour les tudiants dans leur travail journalier
focalis sur la rsolution de problmes de faon cohrente. Au
moins un exemple dans chaque chapitre est dvelopp de cette
manire.
Problmes rsoudre
Par rapport aux ditions prcdentes, ont t ajouts plus de
300 nouveaux problmes en fin de chapitres permettant ainsi
aux tudiants de renforcer les concepts cls et daborder tous
les aspects possibles rencontrs dans la vie professionnelle.
Icnes pour les problmes rsoudre
Des icnes sont utilises chaque fois que cest ncessaire pour
mettre en vidence les problmes qui se rapportent la
conception technique ainsi que les problmes qui peuvent tre
rsolus en utilisant les logiciels PSpice ou MATLAB.
Organisation de louvrage
Ce livre, est destin servir en tant que cours acadmique sur lanalyse
des circuits lectriques, rparti sous deux ou trois semestres. Sous
certaines conditions, le livre peut galement tre utilis pour un cours
dun semestre par une slection approprie des chapitres et sections. Il
est globalement divis en trois parties.
Prface xvii
Pr-requis
Comme pour la plupart des cours dintroduction aux circuits lectriques,
les principales conditions pralables, pour la comprhension du texte,
consistent en la matrise des notions de base en physique gnrale et le
calcul mathmatique. Bien que les connaissances sur les nombres
complexes et le travail avec ces nombres soient utile dans la dernire
partie du livre, elles ne sont pas considres en tant quun pr-requis. Un
atout trs important de ce livre est que toutes les quations mathmatiques
et les fondements de la physique auxquels llve est confront, sont
inclus dans le texte.
Remerciements
Nous tenons exprimer notre gratitude pour le soutien et lamour que
nous avons reus de nos pouses (Hannah et Kikelomo), nos filles
(Christina, Tamara, Jennifer, Motunrayo, Ann et Joyce), notre fils
(Baixi), et tous les membres de nos familles.
Chez McGraw-Hill, nous tenons remercier le personnel de lquipe
ditoriale et technique de production, savoir : Jeans Suzanne, diteur ;
Michael Hackett, rdacteur en chef ; Michelle Flomenhoft et Katie White,
les diteurs de dveloppement ; Peggy Lucas et Joyce Watters, les
gestionnaires de projet ; Carrie Burger, chercheur photo et Rick Noel,
designer, ainsi que les metteurs en page Pamela Carley et George
Watson, ainsi Vijay Kataria de GTS Companies. En outre, nous
apprcions le travail trs soign de Tom Hartley de lUniversit dAkron
pour son valuation trs dtaille sur les divers lments du texte.
Nous tenons remercier Yongjian Fu et son quipe dtudiants,
Bramarambha Elka et Saravaran Chinniah, pour leurs efforts dans le
dveloppement de loutil informatique.
La troisime dition de cet ouvrage a pleinement bnfici de lavis des
nombreux rviseurs techniques, repris ci-aprs (en ordre alphabtique) :
4V 4V
+
passif tout au long de cet ouvrage. titre dexemple, llment dans les
deux circuits de la Fig. 1.9 est consommateur dnergie dune puissance
de + 12 W, car un courant positif entre par la borne de polarit positive
de llment dans les deux cas. Au contraire, la Fig. 1.10, llment de
au texte et aux figures et met en valeur les concepts cls.
(a) (b) circuit fournira une puissance de + 12 W, car un courant positif entre par
Figure 1.9 la borne ngative de llment. videmment, la consommation dune
Deux exemples dun lment qui puissance de 12 W est quivalente la fourniture dune puissance de
consomme une puissance de 12 W : (a) p =
+ 12 W. En gnral,
4 x 3 = 12 W, (b) p = 4 x 3 = 12 W.
+ Puissance consomme = - Puissance fournie
En fait, la loi de conservation de lnergie doit tre respecte dans
3A 3A tout circuit lectrique. Pour cette raison, la somme algbrique de la
puissance dans un circuit, tout instant, doit tre gale zro :
+
/p = 0 (1.8)
4V 4V Ceci confirme encore le fait que la puissance totale fournie au circuit doit
+
quilibrer la puissance totale absorbe.
De lquation (1.6) lnergie absorbe ou fournie par un lment
(a) (b)
pendant lintervalle de temps de t0 t est :
t 20 Chapitre 1 Concepts de base
Figure 1.10
Deux exemples dun lment qui w= # pd t= # vid t (1.9)
consomme une puissance de 12 W : (a) p =
-4 x 3 = -12W ; (b) p = -4 x 3 = -12 W.
t0 t0
1.8 Rsolution de problmes
Lnergie reprsente la capacit dun circuit de fournir du travail, mesu-
Bien que les problmes rsoudre au cours de votre carrire
re en joules (J).
professionnelle varieront en complexit et ampleur, les principes de base
Les fournisseurs dnergie lectrique mesurent lnergie fournie en restent toujours les mmes. Le processus, dcrit ci-dessous est celui
Wattheure (Wh) soit dvelopp par les auteurs, rsultant des longues annes dexprience et
1 Wh = 3 600 J de travail avec les tudiants. Celui-ci sapplique la rsolution des
problmes dingnierie dans lindustrie ainsi que dans la recherche.
Exemple 1.4 Nous allons dresser la liste des tapes suivre afin de rsoudre
Une source dalimentation assure un courant de 2 A pendant 10 s correctement nimporte quel problme ou exercice avec lequel vous
travers une lampe incandescence. Si une nergie de 2,3 kJ se retrouve pourriez tre confront.
sous forme de lumire et chaleur, calculer la diffrence de potentiel aux
bornes de cette lampe. 1. Dfinir avec soin le problme.
2. Prsenter en dtail tout ce que vous savez sur le problme.
Solution : 3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer
La quantit totale de charge lectrique est celles qui promettent le plus de chances de succs.
D q = i D t = 2 x 10 = 20 C 4. Essayer une premire solution du problme.
5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude.
La diffrence de potentiel est 1.8 Rsolution de problmes 21 6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la
3
2, 3 x 10
v = Dw = = 115 V solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus.
Dq 20 4. Essayer une premire solution du problme. Il est maintenant temps
Exercice 1.4 de commencer rsoudre rellement le problme. Le processus que vous 1. Dfinir avec soin le problme. Cest probablement la partie la plus
Pour dplacer une charge lectrique q entre le point a et le point b on importante du processus dcrit ci-dessus, car cest le fondement des
dpense un travail de -30 J. Dterminer la diffrence de potentiel vab si : suivez doit tre bien document en vue de prsenter une solution
dtaille, en cas de succs et dvaluer le processus, si vous ne russissez autres tapes. En gnral, la prsentation des problmes dingnierie est
(a) q = 2 C ; (b) q = - 6 C souvent incomplte. Au niveau de cette tape vous devez faire tout votre
Rponse : (a) - 15 V ; (b) 5 V. pas du premier coup. Cette valuation dtaille peut conduire des
corrections qui peuvent alors conduire une solution satisfaisante. Cela possible pour vous assurer que vous comprenez le problme de manire
peut aussi conduire de nouvelles alternatives dessai. Souvent, il aussi approfondie que le concepteur du problme. Le temps consacr
savre souhaitable de ne pas prcipiter les choses et de prsenter la ce point (clairement identifier le problme) vous permettra dconomiser
solution sous forme dquation gnrale et non pas uniquement avec des beaucoup de temps et de frustration plus tard. En tant qutudiant, vous
valeurs numriques. Cela permettra de vrifier, par la suite, vos rsultats. pouvez obtenir des prcisions sur lnonc du problme soit en consultant
un manuel soit en demandant des prcisions votre professeur. cette
5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude. Vous pouvez tape, il est important dlaborer des questions qui doivent tre abordes
maintenant valuer de faon approfondie ce que vous avez accompli. avant de poursuivre le processus de solution. Si vous avez des questions,
Dcidez vous-mme si vous avez une solution acceptable, celle que vous vous aurez besoin de consulter les personnes appropries pour obtenir
souhaitez prsenter votre quipe, au patron ou votre professeur. des rponses. Avec ces rponses, vous pouvez maintenant confirmer le
6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la problme et choisir le reste du processus de solution.
solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus. 2. Prsenter en dtail tout ce que vous savez sur le problme. Vous tes
Maintenant, soit vous prsentez votre solution, soit vous essayez une maintenant prt crire tout ce que vous savez sur le problme et les
autre alternative. ce stade, la prsentation de votre solution peut mettre solutions possibles. Cette tape est importante et va vous faire gagner du
un terme au processus. Souvent, cependant, la prsentation dune temps et rduire les frustrations.
solution conduit affiner la dfinition du problme et le processus
22 Chapitre 1 Concepts de base continue. En poursuivant de cette manire, vous avez toutes les chances 3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer celles
daboutir une conclusion satisfaisante. qui promettent le plus de chances de succs. Presque tous les problmes
Dans notre cas, en faisant appel lanalyse de circuits pour trouver la auront un certain nombre de chemins possibles qui peuvent conduire
Appliquons maintenant ce processus dans le cas dun tudiant qui suit le
valeur du courant i8, nous nous rendrons vite compte une solution. Il est hautement souhaitable didentifier le plus grand
coursque cela nouslectricien ou dinformaticien (le processus de base
dingnieur
conduira probablement un travail trs fastidieux, peut
ncessitant plus denimporte quel cours ou problme). Gardez lesprit nombre de chemins possibles. ce stade, vous devez galement
sappliquer
temps que si lon utilise lanalyse nodale ou lanalyseque,
dessiboucles. dterminer quels outils sont votre disposition, tels que PSpice et/ou
les tapes du processus peuvent tre simplifies, le processus doit
i1 i3 MATLAB et dautres logiciels qui peuvent largement rduire les efforts et
2 4 toujours tre suivi. Considrons un exemple simple.
v1 augmenter la prcision de vos calculs. Nous tenons souligner que le
+ v + v4 temps pass pour dfinir correctement et tudier des approches
2
i2
Calculer
la valeur du courant qui circule dans la rsistance de 8 Exemple 1.10 alternatives la solution, vous permettra dobtenir un important gain de
5V + +
v8 + 3 V la Fig. 1.19.
prsente temps. valuer les alternatives et les prmisses valables, assureront le
8
1.9 Rsum du chapitre 23 succs du processus de rsolution de tout problme.
Boucle 1 Boucle 2 2 4
Solution :
Nous avons donc maintenant un trs haut degr de confiance dans
Figure 1.21 1. Dfinir avec soin le problme. Ceci est un exemple simple. Nous 5V +
8 3V
lexactitude de notre rponse.
Utilisation de lanalyse nodale. pouvons dj voir que nous ne connaissons pas la polarit de la source,
6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la 3 V. Nous avons les options suivantes : soit demander au professeur, soit
solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus. Oui, ce Rsoudre le problme en utilisant lanalyse des boucles,
prendre calculer i8 sur la marche suivre et attribuer nous mme une
une dcision Figure 1.19
problme a t rsolu de manire satisfaisante. quivaut crire un systme de deux quations et polarit de le rsoudre par Supposons donc que la polarit est positive tel
quelconque.
Pour lExemple 1.10.
rapport i8. Le cas est illustr la Fig. 1.21. Enquillustr
utilisant lanalyse
la Fig. 1.20.
La valeur du courant qui circule par la rsistance de 8 est de 0,25 A. nodale, il est ncessaire dcrire une quation par inconnue. Cest la
Le sens du courant est celui montr par la Fig. 1.20. meilleure approche. Par consquent, nous allons rsoudre2.notre Prsenter
cas paren dtail tout ce que vous savez sur le problme. La 2 4
lutilisation de lanalyse nodale. prsentation de tout ce que nous savons du problme, implique i8
4. Essayer une premire solution du problme. Nous ltiquetage du circuit afin de dfinir ce que nous recherchons. Etant
allons dabord
Essayer dappliquer le processus dcrit aux problmes les plus difficiles
Exercice 1.10 crire toutes les quations qui nous permettent de trouverdonni le.circuit de la Fig. 1.20, nous devrons trouver la valeur du courant 5V +
8
+ 3V
8
se trouvant la fin de ce chapitre. i , pour le rsoudre. Cest ce moment que nous pouvons vrifier, avec
v1 v1 8
i8X = i2, i2 = , i8X = le professeur, si cela est raisonnable, et voir si le problme est bien dfini.
8 8 Figure 1.20
v1 - 5 v -0 v +3 3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer celles Dfinir le problme.
+ 1 + 1 = 0 qui promettent le plus de chances de succs. Il existe essentiellement
2 8 4
trois techniques qui peuvent tre utilises pour rsoudre ce problme.
De lquation prcdente on trouve v1 :
Plus tard dans le texte, vous verrez que vous pouvez utiliser lanalyse des
88 1 B
v -5 v -0 v +3
+ 1 + 1 = 0circuits (en utilisant les lois de Kirchoff et la loi dOhm) lanalyse nodale
2 8 4 et lanalyse des mailles.
1.9 Rsum du chapitre Ce qui donne : (4v1 20) + (v1) + (2v1 + 6) = 0
1. Un circuit lectrique est constitu par des lments de circuit Et par consquent : i8 = v1/8 = 2/8 = 0,25 A
connects ensemble. 5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude. Maintenant
2. Le Systme International dunits (SI) est un langage universel, ce nous pouvons utiliser la loi des tensions de Kirchhoff (KVL) pour vrifier
qui permet aux ingnieurs et techniciens de communiquer leurs rsultats. les rsultats. v -5
Les units dautres grandeurs physiques peuvent tre drives partir i1 + 1 = 2 - 5 = 3 = - 1, 5 A
des six units de base du systme international. 2 2 2
3. Le courant lectrique est la mesure de la vitesse de dplacement des i2 = i8X = 0, 25 A
charges lectriques dans un conducteur, savoir : i3 = 1
v +3
= 2 + 3 = 5 = 1, 25 A
d q 4 4 4
i=
d t i1 + i2 + i3 = - 1, 5 + 0, 25 + 1, 25 = 0
4. La diffrence de potentiel est la mesure du travail effectu afin de
dplacer une quantit de charge d1 C, le long dun conducteur, soit : Si on applique la loi de Kirchhoff (KVL) pour la boucle 1, on obtient :
- 5 + v2 + v8 = -5 + (- i1 x 2) + (i2 x 6)
v= d w
d q = -5 + (-(-1,5)2) + (0,25 x 8)
5. La puissance est lnergie fournie ou consomme par unit de
temps. Elle est le produit de la tension et du courant, savoir : = -5 + 3 + 2 = 0
de nombreux exercices.
9. Deux domaines dapplication des concepts abords dans ce chapitre
sont le tube cathodique de la tlvision et la facturation de la fourniture
dnergie lectrique.
xxi
xxii Visite guide
outil de travail est introduit au dbut du texte et lapplication de la KCL, ce qui implique de connatre les valeurs des
courants travers chaque lment. Il ny a aucun moyen de savoir
lavance le courant travers une source de tension. Toutefois, la KCL
La dernire section de chaque chapitre est consa- Des quations (3.10), (3.11b) et (3.12), on obtient les tensions des nuds.
Retenez les proprits suivantes dun super-nud :
1. La source de tension associe un super-nud implique la
v2
v3
Exemple 3.3
situations de la vie relle.
Trouver les tensions des nuds pour le circuit de la Fig. 3.9.
10
Solution :
Le super-nud contient la source de 2V, les nuds 1 et 2 et le rsistor de
2V
10 . En appliquant la loi de Kirchhoff (KCL) au super-nud comme le v1
+
v2
montre la Fig. 3.10(a) on obtient :
2 = i1 + i2 + 7 2A 2 4 7A
Exprimant i1 et i2 en termes de tensions de nud on a :
v -0 v -0
2= 1 + 2 +7 & 8 = 2v1 + v2 + 28
2 4
ou Figure 3.9
v2 = - 20 - 2v1 (3.3.1) Pour lExemple 3.3.
90 Chapitre 3 Mthodes danalyse 3.3 Analyse nodale pour circuits avec sources de tension 91
Pour obtenir la relation entre v1 et v2, on applique la KVL au circuit de la Pour le super-nud 3-4 on a :
Fig. 3.10(b). Pour le tour de la boucle fait dans le sens horaire nous v1 - v4 v - v2 v v
avons : i1 = i3 + i4 + i5 & = 3 + 4 + 3
3 6 1 4
- v1 - 2 + v2 = 0 & v2 = v1 + 2 (3.3.2) ou
4v1 + 2v2 - 5v3 - 16v4 = 0 (3.4.2)
Des quations (3.3.1) et (3.3.2), nous crivons
3
v2 = v1 + 2 = - 20 - 2v1 3
ou + vx
3v1 = - 22 & v1 = - 7, 333 V + vx
i1 i1 Boucle 3
et obtenons pour v2 = v1 + 2 = - 5,333 V. Notez que le rsistor de 10 6 i3 3vx
v1 v2 v3 20 V
na pas aucune influence car il est connect travers le super-nud. v4
+ +
i3 i3 + + 6 + +
i2 i5 i4
1 v1 2 v2 2V
1 2 2 10 A 4 1 v1 v2 v3 v4
i1 i2 7 A
+ Boucle 1 Boucle 2
2A + +
2A 2 4 7A
v1 v2
(a) (b)
(b) Figure 3.13
(a) (a) Application de la loi de nuds de Kirchhoff deux super-nuds.
Figure 3.10 (b) Application de la loi de boucles de Kirchhoff plusieurs boucles.
(a) Premire loi de Kirchhoff applique un super-nud ; (b) deuxime loi de Kir-
chhoff applique une boucle (maille). On applique maintenant la KVL aux branches qui contiennent les sources
de tension comme le montre la Fig. 3.13(b). Pour la boucle 1,
Exercice 3.3 Trouver v et i pour le circuit de la Fig. 3.11. - v1 + 20 + v2 = 0 & v1 - v2 = 20 (3.4.3)
3V
Pour la boucle 2, - v3 + 3v x + v4 = 0
4
+ Rponse : - 0,2 V, 1,4 A.
i Mais comme vx = v1 v4, ceci conduit :
+
7V + v
3v1 - v3 - 2v4 = 0 (3.4.4)
3 2 6
Pour la boucle 3,
v x - 3v x + 6i3 - 20 = 0
Figure 3.11
Pour lExercice 3.3.
Mais comme 6i3 = v3 v2 et vx = v1 v4, on obtient :
- 2v1 - v2 + v3 + 2v4 = 20 (3.4.5)
Nous devons calculer les quatre tensions des nuds v1, v2, v3 et v4. Cela
Exemple 3.4 Trouver les tensions des nuds pour le circuit de la Fig. 3.12. ne ncessite que quatre des cinq quations (3.4.1) (3.4.5). Bien quune
des cinq quations soient redondante, elle peut servir finalement pour
Solution : vrifier les rsultats obtenus. videmment, nous pouvons rsoudre les
3 Les nuds 1 et 2 forment un super-nud ; mme quations (3.4.1) (3.4.4) directement laide du logiciel MATLAB.
+ vx chose pour les nuds 3 et 4. Nous appliquons la KCL Nous pouvons aussi solutionner le systme dquations par limination :
20 V 3vx aux deux super-nuds comme la Fig. 3.13(a). Pour par exemple, partir de lquation (3.4.3) avec v2 = v1 - 20, substituant
2 6 3
1 + + 4 le super-nud 1-2 on a : ceci dans les quations (3.4.1) et respectivement (3.4.2), on obtient :
i3 + 10 = i1 + i2
6v1 - v3 - 2v4 = 80 (3.4.6)
2 10 A 4 1 et par rapport aux tensions des nuds, lquation est
v3 - v2 v - v4 v et
+ 10 = 1 + 1 6v1 - 5v3 - 16v4 = 40 (3.4.7)
6 3 2
ou Les quations (3.4.4), (3.4.6) et (3.4.7) peuvent tre rcrites sous forme
Figure 3.12 5v1 + v2 - v3 - 2v4 = 60 (3.4.1) matricielle comme suit :
Pour lExemple 3.4.
chapitre
Grandeurs
sur les opportunits de carrire dans la sous-discipline tuer travailler en quipe est une caractristique essentielle de lactivit
dun ingnieur. De nos jours, un ingnieur travaille rarement tout seul. Il
fera toujours partie dune quipe et ce nest pas toujours facile de sadap-
Les icnes adjacentes aux problmes rsoudre en Les tudiants peuvent facilement dvelopper et renforcer cette
comptence pendant leurs tudes universitaires, en travaillant dans
des groupes dtude. De toute vidence, le travail en groupe, quil
xxiii
xxiv Avis aux tudiants
xxv
xxvi Les auteurs
Circuits courant
continu (c.c.)
CONTENU
1 Concepts de base
2 Lois fondamentales
3 Mthodes danalyse
4 Thormes des circuits
5 Amplificateurs oprationnels
6 Condensateurs et inducteurs
7 Circuits du premier ordre
8 Circuits du second ordre
chapitre
Concepts de base
Une chose que jai appris tout au long de la vie : toute notre science,
par rapport la ralit, est primitive et enfantine, et pourtant cest la
chose la plus prcieuse dont nous disposons.
1
Albert Einstein
3
4 Chapitre 1 Concepts de base
1.1 Introduction
La thorie des circuits lectriques et la thorie lectromagntique sont
les deux thories fondamentales sur lesquelles toutes les branches de
lingnierie lectrique sont construites. De nombreuses branches de
lingnierie lectrique, comme lnergtique, les machines lectriques,
lautomatique, llectronique, les communications et linstrumentation,
sont bases sur la thorie des circuits lectriques. Par consquent, le
cours de base sur la thorie des circuits lectriques est de loin le cours le
plus important pour un tudiant lectricien et toujours un excellent point
de dpart pour tout tudiant dbutant dans lenseignement du gnie
lectrique. La thorie des circuits est galement utile aux tudiants dans
les autres branches des sciences physiques, car les circuits sont un
excellent modle pour ltude des systmes nergtiques en gnral et
les notions mathmatiques utilises permettent la modlisation de la
physique sous-jacente.
En gnie lectrique, nous nous intressons communiquer ou de
transfrer lnergie dun point un autre. Pour ce faire, nous
Courant interconnectons des appareils lectriques. Cette interconnexion est
appel circuit lectrique et chaque composant du circuit est appel
+ lment du circuit lectrique.
Batterie Lampe Un circuit lectrique est une interconnexion entre lments lectriques.
C3 0,1 R1 47
L1
0,445 H 8 Oscillateur R2
Y1
1 7 C 10 k
U1 7 MHz
Antenne SBL-1 B C6 5
C1
2200 pF Mixer EQ1 R3
3, 4 2, 5, 6 10 k C4 L2
C2 2N2222A 22,7 H
910
2200 pF (voir texte)
R4 C5 C7
220 910 532
vers
R11 U1, Pin 8
47 R6 R10
C8 10 k
100 k C11 +
L3 0,1 R5 + GAIN +
100 F C16 12-V c.c
1 mH 100 k
16 V 100 F Alimentation
U2B 16 V
+ C15
1 /2 TL072 U2A 0.47
C9 C10 5 R9 6
1 /2 TL072 16 V + +
1.0 F 1.0 F + 7 15 k 3 5 Sortie
+ 3 8
16 V 16 V 6 C14 + + audio
R8 1 4 R12 C17
0.0022 2 10
R7 15 k 4 100 F
2 U3 16 V
C13 0,1 LM386N C18
1M
C12 0,0033 Amplificateur audio 0.1
Figure 1.2
Schma lectrique dun rcepteur radio.
(Reproduction avec la permission de QST, aot 1995, p. 23)
Nous savons par la physique lmentaire que toute matire est faite de
blocs fondamentaux connus sous le nom datomes et que chaque atome
est constitu dlectrons, de protons et de neutrons. Nous savons aussi
que la charge e dun lectron est ngative et est gale 1,602 x 10-19 C,
tandis que le proton porte une charge positive de mme amplitude que
llectron. La prsence dun nombre gal de protons et dlectrons dans
un atome maintient latome neutre.
Les points suivants doivent tre retenus au sujet de la charge lectrique :
1. Les charges lectriques sont exprimes en Coulombs. Un Coulomb
reprsente un trs grand nombre de charges. En effet, pour 1 C il y
a 1/(1,602 x 10-19) = 6,24 x 1018 lectrons. Ainsi, les valeurs usuelles
quon utilise pour des travaux pratiques dans les laboratoires sont de
lordre du pC, nC ou C1.
2. Selon toutes les observations exprimentales, les seules charges qui
existent dans la nature notre chelle sont des multiples entiers de
la charge lmentaire e = - 1,602 x 10-19 C.
3. La loi de la conservation tablit que les charges ne peuvent tre ni
cre ni dtruites, seulement transformes. Ainsi, la somme alg-
brique des charges lectriques ne change pas.
I Nous considrons maintenant le flux de charges lectriques. Une
caractristique unique de la charge lectrique ou de llectricit est le fait
quelle est mobile, cest--dire quelle peut tre transfre dun endroit
+ lautre, o elle peut tre convertie en une autre forme dnergie.
Batterie Quand un fil conducteur (compos datomes) est reli une batterie
Figure 1.3 (une source de force lectromotrice) les charges sont obliges de se
Le courant lectrique d lcoulement dplacer ; les charges positives se dplacent dans une direction alors que
des charges lectriques dans un les charges ngatives se dplacent dans la direction oppose. Ce
conducteur. dplacement de charges cre le courant lectrique. Par convention le
sens du courant est donn par le mouvement des charges positives. La
Une convention est un moyen stan-
circulation des charges ngatives est illustre la Fig. 1.3. Cette
dard de dcrire quelque chose afin que
convention a t prsente par Benjamin Franklin (1706 1790), le
les professionnels de la mme profes-
sion puissent comprendre ce que nous chercheur et inventeur amricain. Bien que nous savons maintenant que
voulons dire. Par consquent, nous al- le courant lectrique dans les conducteurs mtalliques est d des
lons utiliser les conventions internatio- lectrons chargs ngativement, nous suivons encore sa convention,
nales partout dans ce livre. universellement accepte selon laquelle le courant est le flux net de
charges positives. Ainsi donc :
1
Toutefois, un condensateur de grande capacit peut stocker des charges jusqu 0,5 C.
1.3 Charge et courant lectrique 7
Note historique
Andr-Marie Ampre (1775 1836) mathmaticien et phy-
sicien franais, pos les bases de llectrodynamique. Cest lui qui a
dfini le courant lectrique et a dvelopp une mthode de mesure, en
1820. N Lyon en France, Ampre matrisait ds lge de 12 ans le
Latin, lapprenant en quelques semaines car il tait intensment int-
ress par les mathmatiques et qu lpoque les meilleurs ouvrages t
crits en Latin. Il tait un brillant scientifique et un crivain prolifique.
Il a formul les lois de llectromagntique. Il a galement invent
llectroaimant et lampremtre. Lunit du courant lectrique, lam-
pre, a t nomm en son honneur.
dq (1.1)
i_
dt
o le courant i est mesur en ampres (A) et I
1 ampre = 1 coulomb/seconde
La charge lectrique transfre entre le moment t0 et t est obtenue par
lintgration de lquation (1.1). Nous obtenons :
Q_ # i dt (1.2) 0 t
t0
(a)
i
La faon dont nous dfinissons le courant laide de lquation (1.1)
suggre que le courant ne doit pas tre une valeur constante. Comme
beaucoup dexemples et de problmes dans ce chapitre et les chapitres
suivants, nous allons constater quil existe plusieurs types de courant
et cest la quantit de charges lectriques qui peut varier avec le temps.
0 t
Si le courant ne change pas avec le temps, donc il demeure
constant, on lappellera courant continu (c.c.).
Par convention, le symbole I est utilis pour reprsenter le courant Figure 1.4
Deux types de courant lectrique : (a)
continu. courant continu (c.c.), (b) courant alter-
Pour un courant variable avec le temps on utilise le symbole i. Un natif (c.a.).
exemple bien connu dun courant variable est le courant sinusodal ou
courant alternatif (c.a.).
8 Chapitre 1 Concepts de base
Ce type de courant est utilis dans les mnages, pour faire fonctionner le
climatiseur, le rfrigrateur, la machine laver et dautres appareils
(a) (b) lectriques. La Fig. 1.4 montre les reprsentations conventionnelles du
courant continu et alternatif ; les types les plus usuels. Nous allons
Figure 1.5 envisager dautres types de courant, plus tard dans ce livre.
Le sens conventionnel du courant lec-
trique : (a) sens positif, (b) sens ngatif. Une fois que nous dfinissons le courant lectrique comme un
mouvement des charges, nous nous attendons avoir une direction
associe ce flux. Comme mentionn prcdemment, la direction du
courant est conventionnellement adopte comme la direction de
mouvement des charges positives. Sur la base de cette convention, un
courant de 5 A peut tre reprsent positivement ou ngativement comme
le montre la Fig. 1.5. En dautre termes, un courant lectrique ngatif de
-5 A qui circule dans le sens dfini la Fig. 1.5(b) est le mme quun
courant lectrique de +5 A qui circule dans la direction oppose.
Exemple 1.1
Quelle est la charge lectrique qui correspond 4 600 lectrons ?
Solution :
Chaque lectron dispose dune charge lectrique de -1,602 x 10-19 C. Par
consquent, 4 600 lectrons reprsentent une charge lectrique de -1,602
x 10-19 C/lectron x 4 600 lectrons = -7,369 x 10-16 C.
Exercice 1.1
La charge totale circulant dans un conducteur est exprime par :
q = 5t sin 4t mC. Calculer le courant au moment t = 0,5 s.
Exemple 1.2
La charge totale circulant dans un conducteur est exprime par lex-
pression q = 5t sin 4t mC. Calculer le courant pour t = 0,5 s.
Solution :
i = dq/dt = d/dt (5t sin 4t) mC/s=(5 sin4t+20tcos4t) mA
Pour t=0,5 s,
i = 5 sin 2 + 10 cos 2 = 0 + 10 = 31,42 mA
Exercice 1.2
Trouver la valeur du courant pour t = 0,5 s, si lexpression de la charge
lectrique dans lexemple prcdent est donn par : q = (10 10 e-2t).
Dterminez la valeur de la charge qui circule dans un conducteur pen- Exemple 1.3
dant lintervalle de temps t = 1 s et t = 2 s, si lexpression du courant
est donn par lquation i = (3t2 t) A.
Solution :
2 2
Q= # idt = # (3t 2
- t) dt
t=1 1
2 2
= (t
3
- t ) = (8 - 2) - (1 - 1 ) = 5, 5 C
2 1 2
i=)
2A 01t11
2
2t A t21
vab _ dw (1.3)
dq
o w est lnergie, exprime en joules (J) et q est la quantit de charges
lectriques, exprime en coulombs (C). La diffrence de potentiel vab ou
simplement v, est mesure en volt (V). Cette unit de mesure est a
dnomme ainsi en lhonneur du physicien italien Alessandro Antonio +
Volta (1745-1827) qui a invent la premire batterie voltaque. De
lquation (1.3) il est vident que : vab
Note historique
Alessandro Antonio Volta (17451827), physicien italien,
qui a construit la premire pile lectrique dmontrant ainsi, pour la
premire fois dans lhistoire, la proprit du courant lectrique de par-
courir les conducteurs. Il est aussi le premier construire un conden-
sateur lectrique.
N dans une famille noble Como en Italie, Volta a commenc ses
premires expriences dlectricit lge de 18 ans. Linvention de la
pile lectrique en 1796 a vraiment rvolutionne lutilisation de llec-
tricit. La publication de ses travaux vers 1an 1800 a marqu pour
toujours lhistoire de la thorie des circuits lectriques. Volta a reu de
nombreux prix durant sa vie. En sa mmoire, lunit de mesure pour
la diffrence de potentiel porte son nom, le volt.
Exemple 1.4
Une source dalimentation assure un courant de 2 A pendant 10 s
travers une lampe incandescence. Si une nergie de 2,3 kJ se retrouve
sous forme de lumire et chaleur, calculer la diffrence de potentiel aux
bornes de cette lampe.
Solution :
La quantit totale de charge lectrique est
D q = i D t = 2 x 10 = 20 C
La diffrence de potentiel est
3
2, 3 x 10
v = Dw = = 115 V
Dq 20
Exercice 1.4
Pour dplacer une charge lectrique q entre le point a et le point b on
dpense un travail de -30 J. Dterminer la diffrence de potentiel vab si :
(a) q = 2 C ; (b) q = - 6 C
Rponse : (a) - 15 V ; (b) 5 V.
1.5 Puissance et nergie lectrique 13
Solution :
pour t = 3 ms on obtient :
2 3 2
p = 75 cos (60r x 3 x 10- ) = 75 cos 0, 18r = 53, 48 W
pour t = 3 ms on obtient :
p = - 4500r sin 0, 18r cos 0, 18r W
0 0
= - 14137, 167 sin 32, 4 cos 32, 4 = 6, 396 kW
Quelle est lnergie consomme par une ampoule de 100 W pendant Exemple 1.6
deux heures de fonctionnement ?
Un lment chauffant dun four tire un courant de 15 A. Ce four est Exercice 1.6
aliment par un rseau sous 120 V. En combien de temps le four
consomme 30 kJ dnergie ?
Rponse : 16,667
14 Chapitre 1 Concepts de base
Note historique
Exemple 1.7
Calculer la puissance lectrique de chaque lment du circuit de la Fig.
1.15.
Solution :
Nous appliquons la convention du signe tel que prsente la Fig. 1.8 et
I=5A p2 Fig. 1.9. Pour calculer p1 nous tenons compte du fait que le courant de
+ 5 A quitte llment par la borne positive, donc :
6A
12 V p1 = 20(-5) = - 100 W nergie fournie
+
20 V + p1 p3 p4 0,2I
8V Concernant p2 et p3, le courant entre par la borne positive de chaque
lment.
p2 = 12(5) = 60 W nergie consomme
Figure 1.15 p3 = 8(6) = 48 W nergie consomme
Pour lExemple 1.7.
pour p4 il est noter que la diffrence de potentiel est de 8 V (polarit
positive pour la borne suprieure) la mme diffrence de potentiel
considre pour calculer p3, parce que llment passif et la source
dpendante sont tous les deux connects aux bornes de mme polarit.
1.7 Applications 17
Figure 1.16
Pour lExercice 1.7.
1.7 Applications1
Dans cette section, nous considrons deux applications pratiques qui
regroupent les concepts de base dvelopps dans ce premier chapitre. La
premire application traite du fonctionnement du tube cathodique de
tlvision et la deuxime traite de la faon dont les services dlectricit
calculent votre facture dlectricit.
Note historique
Exemple 1.8
Le faisceau dlectrons dun tube cathodique TV est porteur dun nombre
de 1015 lectrons par seconde. Dterminer la diffrence de potentiel V0
ncessaire pour acclrer les lectrons, en sachant que la puissance du
faisceau est de 4 W.
Solution :
La charge lectrique dun lectron est e = - 1,6 x 10-19 C.
i
Si on suppose N le nombre dlectrons contenus par le faisceau, la
q
charge lectrique totale du faisceau est q = N e et par consquent
dq
= e dn = (- 1, 6 x 10- ) (10 ) = - 1, 6 x 10- A
19 15 4
Vo i=
dt dt
Figure 1.18 Le signe ngatif signifie que le sens du courant est oppos au sens de
Le schma simplifi du tube rayons ca- dplacement des lectrons, comme illustr par la Fig. 1.18. La puissance
thodiques pour lExemple 1.8. du faisceau est :
p = V0 i ou V0 = 4
4 = 25 000 V
1, 6 x 10-
Exercice 1.8
Si le faisceau dlectrons dun tube cathodique TV dplace 1013 lectrons
par seconde et la diffrence de potentiel appliqu aux dispositifs de
dviation du faisceau est de 30 kV, calculer la puissance du faisceau.
Rponse : 48 MW
1.7 Applications 19
TABLEAU 1.3
________________________________________
Solution :
Frais mensuelles fixes : 12,00 $
Les premiers 100 kWh : 100 x 0,16 = 16,00 $
Les suivants 200 kWh : 200 x 0,10 = 20,00 $
Les 400 kWh restants : 400 x 0,06 = 24,00 $
Total facture : 72,00 $
$72
Cout moyen = = 10, 2 cents/kWh
100 + 200 + 400
Figure 1.21
Utilisation de lanalyse nodale.
v = dw
dq
5. La puissance est lnergie fournie ou consomme par unit de
temps. Elle est le produit de la tension et du courant, savoir :
p = dw = vi
dt
6. Selon la convention passive du signe, la puissance suppose un signe
positif lorsque le courant pntre par la polarit positive de la tension,
considre aux bornes dun certain lment.
7. Une source idale de tension produit une diffrence de potentiel
spcifique ses bornes, indpendamment de ce qui lui est raccord. Une
source idale de courant produit un courant spcifique par le biais de ses
bornes indpendamment de ce qui lui est reli.
8. Les sources de tension et de courant peuvent tre dpendantes ou
indpendantes. Une source dpendante prsente ses bornes un
paramtre (tension ou courant) qui dpend dautres variables du circuit.
9. Deux domaines dapplication des concepts abords dans ce chapitre
sont le tube cathodique de la tlvision et la facturation de la fourniture
dnergie lectrique.
24 Chapitre 1 Concepts de base
Questions rcapitulatives
1.1 Un millivolt est un millionime de volt. 1.8 La diffrence de potentiel aux bornes dun
(a) Vrai (b) Faux grille-pain dune puissance de 1,1 kW, tirant un
courant de 10 A est :
1.2 Le prfix micro signifie :
(a) 11 kV (b) 1 100 V (c) 110 V (d) 11 V
(a) 106 (b) 103 (c) 10-3 (d) 10-6
1.9 Laquelle de ces grandeurs nest pas une quantit
1.3 Une diffrence de potentiel de 2 000 000 V peut dlectricit ?
tre exprime en puissances de 10 en tant que :
(a) Charge lectrique (b) Temps
(a) 2 mV (b) 2 kV (c) 2 MV (d) 2 GV
(c) Diffrence de potentiel (d) Curent
1.4 Une charge lectrique de 2 C passant par un point (d) Puissance
donn chaque seconde reprsente un courant de 2 A. 1.10 La source dpendante de la Fig. 1.22 est une :
(a) Vrai (b) Faux (a) source de courant commande en tension
(b) source de tension commande en tension
1.5 Lunit de mesure du courant lectrique est :
(c) source de tension commande en courant
(a) Coulomb (b) Ampre (d) source de courant commande en courant
(c) Volt (d) Joule
io
1.6 La diffrence de potentiel est mesure en : +
vs 6io
(a) Watts (b) Ampre
(c) Volts (d) Joule par seconde
1.7 Un courant lectrique dune intensit de 4 A Figure 1.22
permettra laccumulation dune charge lectrique de Pour la Question 1.10.
24 C aprs 6 s.
Rponses : 1.1b, 1.2d, 1.3c, 1.4a, 1.5b, 1.6c, 1.7a, 1.8c,
(a) Vrai (b) Faux
1.9b, 1.10d.
Problmes rsoudre
Section 1.3 Charge et courant lectrique 1.5 Dterminer la quantit totale de charge transfr
sur lintervalle de temps de 0 # t # 10 s si
1.1 Quelle est la charge lectrique, exprime en
lquation du courant est i(t) + 0,5t A.
coulombs, porte par le nombre suivant dlectrons ?
(a) 6,482 x 1017 (b) 1,24 x 1018 1.6 La charge lectrique scoulant dans un fil est
(c) 2,46 x 1019
(d) 1,628 x 1020 trac la Fig. 1.23. Calculer la valeur du courant
pour :
1.2 Dterminer lintensit du courant qui circule dans
un conducteur en sachant que le dbit de charge est (a) t = 1 ms (b) t = 6 ms (c) t = 10 ms
donne par lquation :
q(t) (mC)
(a) q(t) =(3t + 8) mC (b) q(t) =(8t2 + 4t 2) C
-t -2t 80
(c) q(t) =(3e - 5e ) nC (d) q(t) =10 sin120rt pC
(e) q(t) = 20e-4t cos50t C
1.3 Calculer la quantit de charge lectrique pour :
(a) i(t) = 3 A ; q(0) = 1 C
(b) i(t) = (2t + 5) mA ; q(0) = 0
(c) i(t) = 20cos(10t + /6) A ; q(0) = 2 C
(d) i(t) = 10 e-30tsin40t A ; q(0) = 0 0 2 4 6 8 10 12 t (ms)
1.4 Un courant de 3,2 A circule dans un conducteur.
Figure 1.23
Calculer combien de charge traverse la section
Pour le Problme 1.6.
transversale du conducteur en 20 s.
Problmes rsoudre 25
1.7 La charge scoulant dans un fil en fonction du 1.13 La charge entrante par la borne positive dun
temps est trace la Fig. 1.24. tablir le diagramme lment est donne par lquation :
du courant correspondant. q = 10 sin 4t mC
q (C)
tandis que la tension aux bornes de llment est :
50
v = 2 cos 4t V
(a) trouver la puissance fournie llment pour
0
2 4 6 8 t (s) t = 0,3 s ;
(b) calculer lnergie fournie pendant lintervalle
50 de temps de 0 0,6 s.
Figure 1.24 1.14 La tension v aux bornes dun appareil et le
Pour le Problme 1.7.
courant i, sont :
1.8 Le courant passant par un point dans un certain v(t) = 5 cos 2t V, i(t) = 10(1 e -0,5t) A
appareil est indiqu la Fig. 1.25. Calculer la charge
totale scoulant par ce point. Calculer pour t = 1 s :
i (mA) (a) la charge totale qui traverse lappareil ;
(b) lnergie consomme par lappareil.
10
1.15 Le courant entrant par la borne positive dun
lment est i(t) = 3 e-2t A et la tension aux bornes de
0 1 2 t (ms) llment est v(t) = 5 di/dt V.
Figure 1.25 Trouver :
Pour le Problme 1.8.
(a) la charge fournie llment entre t = 0 et
1.9 Le courant travers un certain lment est t=2s;
indiqu la Fig. 1.26. Dterminer la charge totale (b) lnergie consomme par llment pendant ce
qui est passe par llment si : temps ;
(a) t = 1 s (b) t = 3 s (c) t = 5 s (c) lnergie consomme en 3 s
i (A)
1.16 La Fig. 1.27 montre le courant qui traverse et la
10
tension aux bornes dun appareil lectrique.
(a) Tracer le diagramme de la puissance dlivre
5 lappareil pour t > 0.
(b) Calculer lnergie consomme par lappareil
0 1 2 3 4 5 t (s) pendant lintervalle 0 < t < 4s.
Figure 1.26 i (mA)
Pour le Problme 1.9. 60
Sections 1.3 et 1.5
1.10 Un clair frappe avec 8 kA un objet pendant
15 s. Quelle quantit de charge a t transfre
0 2 4 t (s)
lobjet ?
1.11 Une batterie rechargeable est capable de fournir v (V)
5
85 mA pendant 12 heures. Quelle est la quantit de
charge transfre ? Si la diffrence de potentiel aux
bornes est de 1,2 V, quelle est lnergie fournie par 0
2 4 t (s)
la batterie ?
1.12 Si le courant traversant un lment de circuit est 5
donn par lquation i(t) = :
Figure 1.27
(a) 3t A, (b) 18 A, (c) - 12A, (d) 0
Pour le Problme 1.16.
Tracer le diagramme de la variation charge lectrique
pour lintervalle de temps 0 < t < 20s.
26 Chapitre 1 Concepts de base
Problmes rcapitulatifs
p (MW)
8
1.32 Le fil dun appareil tlphonique est parcouru par
un courant de 20 A. Combien de temps faut-il pour 5
4
quune charge de 15 C passe travers le fil ? 3
Lois fondamentales
Au plus profond de linconscient de lhomme existe un besoin gnra-
lis dun univers logique qui fait sens. Mais lunivers est toujours un
pas au-del de la logique.
2
Frank Herbert
29
30 Chapitre 2 Lois fondamentales
2.1 Introduction
Le premier chapitre a introduit les concepts de base tels que le courant,
la tension et la puissance dans un circuit lectrique. Dterminer
rellement les valeurs de ces variables dans un circuit donn exige que
nous comprenions certaines lois fondamentales qui rgissent les circuits
lectriques. Ces lois, comme par exemple la loi dOhm et les lois de
Kirchhoff, constituent le fondement sur lequel lanalyse des circuits
lectriques est construite.
Dans ce chapitre, en plus de ces lois, nous allons examiner certaines
techniques couramment appliques dans la conception des circuits. Ces
techniques se rfrent au groupement de rsistances, aux diviseurs de
tension, la rpartition de courants, la transformation triangle-toile ou
toile-triangle. Dans ce chapitre lapplication de ces lois et techniques
sera limite des circuits rsistifs. Nous allons enfin appliquer ces lois et
ces techniques des situations de la vie relle, comme par exemple dans
un projet dclairage lectrique ou lutilisation et ladaptation des
instruments de mesure courant continu.
Note historique
Georg Simon Ohm (1787 1854), physicien allemand, a
dtermin exprimentalement en 1826 la loi fondamentale concernant
la tension et le courant pour une rsistance. Les travaux dOhm ont t
initialement controverss et fortement critiqus.
N de descendance humble Erlangen, en Bavire, Ohm se
ddia la recherche dans le domaine de llectricit. Ses efforts abou-
tirent la fameuse loi portant son nom. Il a reu la Mdaille Copley
en 1841, de la Socit Royale de Londres. En 1849, il a t nomm
Professeur de physique lUniversit de Munich. Pour lui rendre hom-
mage, lunit de la rsistance a t nomm lohm.
32 Chapitre 2 Lois fondamentales
(b)
Un court-circuit est un lment de circuit avec une rsistance proche de
Figure 2.2
(a) Court circuit, (b) Circuit ouvert. zro
(a)
Un circuit ouvert est un lment de circuit avec une valeur de rsistance
qui tend vers linfini.
La plupart des rsistors sont du type fixe, ce qui signifie que leur
rsistance est fixe. Les deux types usuels de rsistors fixes (bobins ou
chimiques) sont prsents la Fig. 2.3. Le symbole dun tel rsistor est
illustr la Fig. 2.1(b). Le symbole dun rsistor variable est reprsent
la Fig. 2.4(a). Un rsistor variable commun est connu sous le nom de
(b) potentiomtre, avec le symbole reprsent la Fig. 2.4(b). Le
potentiomtre est un lment trois bornes avec un contact glissant. En
Figure 2.3 faisant glisser ce contact les rsistances entre le terminal du contact
Rsistors fixes : (a) de type bobin, mobile et les terminaux fixes varient. Bien que des rsistors, comme
(b) chimique (film de carbone).
Avec laimable autorisation de Tech ceux des Fig. 2.3 et Fig. 2.5 sont utiliss dans la ralisation de circuits
America. classiques, aujourdhui la plupart des circuits comportent des rsistors
miniaturiss monts en surface ou intgrs, comme illustr la Fig. 2.6.
Figure 2.5
Potentiomtres (a) de type normal,
(b) de type miniature.
(a) (b)
Avec laimable autorisation de
Tech America.
Figure 2.4 (a) (b)
G= 1 = i (2.7)
R v
La conductance est une mesure de la propension dun matriau Figure 2.6
laisser passer le courant lectrique. Lunit de conductance est le mho Rsistors dun circuit imprim miniatu-
ris.
(ohm pel lenvers) ou ohms rciproques, avec le symbole omga Daprs : G. Daryanani, Principles of Active
invers. Bien que les ingnieurs utilisent souvent le mho, dans ce livre, Network Synthesis and Design (New York :
nous prfrons utiliser le siemens (S), qui est lunit SI de la conductance : John Wiley, 1976), p. 461.
R
De mme, en faisant appel la notion de conductance, on obtient :
Pente = R
2
p = vi = v G = i2 (2.11)
G i
(b)
Il convient de noter deux choses importantes qui drivent des quations Figure 2.7
(2.10) et (2.11), notamment : La caractristique i-v pour : (a) un rsistor
linaire, (b) un rsistor non-linaire.
1. La puissance dissipe par un rsistor est une fonction non
linaire par rapport au courant ou de la tension aux bornes.
2. Comme R et G sont des quantits positives, la puissance
dissipe par un rsistor est toujours positive. videmment, un
rsistor absorbe toujours de la puissance. Cela confirme lide
quun rsistor est un lment passif, incapable de fournir de
lnergie.
34 Chapitre 2 Lois fondamentales
Exemple 2.1 Un fer repasser, aliment sous 120 V, tire un courant de 2 A. Calculer
sa rsistance lectrique.
Solution :
Selon la loi dOhm, R = v = 120 = 60X
i 2
Exercice 2.1
Le composant principal dun grille-pain est son rsistor qui ralise la
conversion de lnergie lectrique en chaleur. Quel est lintensit du
courant tir du rseau 110 V, si la rsistance lectrique du grille-pain est
de 12 ?
Rponse : 9,167 A.
Exemple 2.2
Pour le circuit de la Fig. 2.8 calculer la valeur du courant i, la conduc-
tance G et la puissance absorbe p.
i Solution :
La diffrence de potentiel aux bornes du rsistor est la mme quaux
+
30 V + v bornes de la source dalimentation 30V). Ainsi, le courant tir est :
5 k
i = v = 30 3 = 6 mA
R 5 x 10
La valeur de la conductance est :
Figure 2.8
Pour lExemple 2.2. G = 1 = 1 3 = 0, 2 mS
R 5 x 10
La puissance consomme est calcule en utilisant les quations (1.7),
(2.10) ou (2.11) :
p = vi = 30(6 x 10-3) = 180 mW
ou
p = i2R = (6 x 10-3)2 x (5 x 10-3) = 180 mW
ou
p = v2G = (30)2 x (0,2 x 10-3) = 180 mW
Exercice 2.2
Pour le circuit de la Fig. 2.9 calculer la diffrence de potentiel v, la
conductance G et la puissance p.
i
Rponse : 20 V ; 100 S ; 40 mW.
+
2 mA 10 k v
Figure 2.9
Pour lExercice 2.2.
2.3 Nuds, branches et boucles 35
Do on obtient : p = vi = 80 sin2t W
Une branche est reprsente par un seul lment de circuit, comme par
exemple une source de tension ou un rsistor. c
Figure 2.10
En dautres termes, une branche est constitue par nimporte quel l- Noeuds, branches et boucles.
ment de circuit qui dispose de deux bornes de connexion. Le circuit de
la Fig. 2.10 a cinq branches, cest--dire la source de 10V, la source
de courant de 2 A et les trois rsistors.
b
Un nud est tout point dun rseau o aboutissent deux ou plusieurs
branches. 5
Une maille est un ensemble de branches qui forment une boucle fer-
me.
Exemple 2.4
tablir le nombre de mailles et de nuds pour le circuit de la Fig. 2.12.
Identifier quels lments sont en srie et lesquels sont groups en paral-
lle.
Solution :
Comme le circuit comporte quatre lments, il dispose de quatre
2.4 Les lois de Kirchhoff 37
+ 10 V + 2A
10 V 6 2A 6
3
Figure 2.12 Figure 2.13
Pour lExemple 2.4. Le circuit trois noeuds de la Fig. 2.12.
+ 10 V 1 2 + 10 V 4
1 2 4
3
Figure 2.14 Figure 2.15
Pour lExercice 2.4. Rponse pour lExercice 2.4.
Note historique
Gustav Robert Kirchhoff (18241887) tait un physicien
allemand qui a formul les deux lois relatives au courant lectrique
dans les circuits (loi des mailles et loi des nuds dites lois de Kir-
chhoff). Ces lois associes la loi dOhm constituent les fondements
de la thorie des circuits lectriques.
N le 12 mars 1824 Knigsberg, Prussie (maintenant Kali-
ningrad, Russie), il entame ses tudes universitaires lge de 18 ans
lUniversit de Knigsberg. Aprs un doctorat en physique obtenu en
1847, il enseigne lUniversit de Breslau de 1850 1854, puis celle
de Heidelberg et enfin lUniversit de Berlin, partir de 1875. Avec
Robert Bunsen, il dcouvrit en 1860, grce lanalyse spectrale, le
csium et le rubidium, ouvrant langlais Crookes et bien dautres
scientifiques, la voie de la recherche de corps simples encore inconnus.
# #
o qK (t) = iK (t) dt et qT (t) = iT (t) dt. La loi de conservation de la
charge lectrique exige que la somme algbrique des charges lec-
triques au niveau du nud ne doit pas changer, autrement dit au niveau
dun nud on ne peut pas emmagasiner de charges. Ainsi
qT (t) = 0 $ iT (t) = 0 , ce qui confirme la premire loi de Kirchhoff.
Considrons maintenant le nud de la Fig. 2.16. Lapplication de
KCL nous donne :
Figure 2.17
Application de la KCL pour une boucle i1 + (- i2) + i3 + i4 + (- i5) = 0 (2.16)
ferme.
car les courants, i1, i3 et i4 entrent par le nud, tandis que les courants
Deux sources (ou deux circuits en g- i2 et i5 en sortent. En rarrangeant lquation nous obtenons :
nral) sont quivalentes si leurs carac- i1 + i3 + i4 = i2 + i5 (2.17)
tristiques i-v sont identiques par
rapport aux mmes bornes. Lquation (2.17) est une forme alternative de la premire loi de Kir-
chhoff (KCL).
La somme des courants entrant par un nud est gale la somme des
courants sortant par le mme nud.
IT + I2 = I1 + I3 IT = I1 I2 + I3
ou
IT = I1 - I2 + I3 (2.18) b
(b)
Un circuit en srie ne peut pas admettre deux courants diffrents, I1
Figure 2.18
et I2, moins que I1 = I2, faute de quoi la premire loi de Kirchhoff Sources de courant en parallle : (a) le cir-
serait viole. cuit dorigine, (b) le circuit quivalent.
La deuxime loi de Kirchhoff est base sur le principe de conservation
de lnergie :
La loi des tensions de Kirchhoff (KVL) stipule que la somme algbrique
des tensions le long dune maille est constamment nulle.
Vab + V =V +V V
S 1 2 3
+ V3
b b
(a) (b)
Figure 2.20
Sources de tension en srie : (a) le circuit dorigine, (b) le circuit quivalent.
Exemple 2.5 Pour le circuit de la Fig. 2.21(a), trouver les deux diffrences de poten-
tiel v1 et v2.
Solution :
Pour trouver v1 et v2 on fait appel la loi dOhm et la loi de mailles
de Kirchhoff. Supposons que le courant i circule suivant le sens de la
Fig. 2.21(b). Selon la loi dOhm :
2 2
+ v1 + v1
20 V +
v2 3 20 V +
i v2 3
+ +
(a) (b)
Figure 2.21
Pour lExemple 2.5.
v1 = 2i, v2 = -3i (2.5.1)
Appliquons la loi de maille et on obtient :
-20 + v1 v2 = 0 (2.5.2)
En substituant lquation (2.5.1) dans lquation (2.5.2) on obtient :
-20 + 2i + 3i = 0 mais 5i = 20 ( i = 4A
En remplaant cette valeur dans l quation (2.5.1) nous conduit au
rsultat recherch :
v1 = 8 V, v2 = - 12V
B i b l i o g r ap hy
Bibliographie
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Index
(adapt la version franaise)
Discriminateur des frquences Voir Filtre Facteur de qualit 629, 632, 659
Diviseur de courant 46 Faraday, Michael 215
Diviseur de tension 43, 60, 78, 140 f..m Voir Force lectromotrice
Domaine du temps Voir Domaine temporel Filtre 232, 660, 796
Domaine frquentiel Voir Domaine phasoriel actif 634, 660
Domaine phasoriel 379, 412, 429, 696, 705, 714, 715, 743 passif 634, 660
Domaine temporel 379, 412, 696, 705, 715 Filtre coupe-bande 634, 636, 660
Dualit 818 Filtre notch Voir Filtre coupe-bande
Filtre passe-bande 634, 636, 660
Filtre passe-bas 634, 635, 657, 660
Filtre passe-haut 634, 635, 657, 660
E Flux magntique 555, 595
Fonction de commutation Voir Fonction singulire
chantillonnage 265 Fonction de transfert 612, 613, 659, 724, 743, 838
chantillonnage des signaux 808, 833, 836 Fonction chelon unit 263, 297
Edison, Thomas Alva 59 Fonction impulsion unit 263, 264, 297
Effet de charge 156 Fonction priodique 370, 754, 794
lectromagntisme 553 Fonction rampe unit 263, 265, 297, 811
lment actif 15, 176 Fonction rseau Voir Fonction de transfert
lment du circuit lectrique 4 Fonction singulire 263, 297
lment passif 15, 65 Fonction sinor 376
metteur 108 Force lectromotrice 9
nergie 12 Forme cartsienne 374, A-10
nergie emmagasine par un condensateur 217, 239 Forme exponentielle 374, A-11
nergie emmagasine par une bobine Voir nergie Forme polaire 374, A-10
emmagasine par une inductance Forme standard 618
nergie emmagasine par une inductance 239, 562 Formule dEuler A-15
Enroulement primaire 565 Fourier, Jean Baptiste Joseph 754
Enroulement secondaire 565 Frquence 371
Entre inverseuse 177 Frquence angulaire 369, 399
Entre non-inverseuse 177 Frquence cyclique Voir Frquence
quation caractristique 318, 324 Frquence damortissement 320
quation diffrentielle 235, 250, 365, 674, 714 Frquence damortissement naturel 320, 354
quation diffrentielle du premier ordre 253, 296 Frquence dchantillonnage 836, 838
quation diffrentielle du second ordre 317 Frquence de coupure 619
quation intgro-diffrentielle 703, 705, 714 Frquence de Nyquist 837, 838, 845
quation matricielle A-1 Frquence de rsonance 318, 628, 632, 659
quation quadratique 318 Frquence fondamentale 755, 795
quations simultanes A-1 Frquence naturelle 318
quivalent de Norton Voir Circuit quivalent de Norton Frquence naturelle non amortie 320
quivalent de Thvenin Voir Circuit quivalent de Frquence naturelle non-amortie Voir Frquence de
Thvenin rsonance
quivalent Norton Voir Circuit quivalent de Norton Frquence nperienne Voir Facteur damortissement
tage 189 Frquences mi-puissance 628, 632, 659
Excitation Voir Paramtre dentre
G
F
Gain de tension en boucle ouverte 177
Facteur damortissement 318 Gain en boucle ferme 178
Facteur de puissance (cos) 468, 469, 486 Gain en courant 108, 613, 724, 878
en avance 469 Gain en courant base-collecteur 879
en retard 469 Gain en tension 197, 613, 724, 878
I-4 Index
Q Rtroaction 437
Rotor 503
W
Wattmtre 480, 481, 487
Westinghouse, George 368
Wheatstone, Charles 158
Z
Zro 613, 659
Zworykin, Vladimir K. 18
ALEXANDER_215X275_2_read 25/11/11 15:00 Page1
aAlexander
sciences de sciences de
lingnieur
lingnieur
aSadiku
aAlexander
aSadiku Analyse des
circuits lectriques aAlexander
Vritable rfrence, Analyse des circuits lectriques part des principes aSadiku
circuitslectriques
fondamentaux pour atteindre des concepts plus avancs.
Analyse des
jusquau master.
Structur en trois parties circuits courant continu, circuits courant
alternatif et analyse approfondie des circuits ce volume rassemble lessentiel
desconnaissances sur les lments fondamentaux et avancs de lanalyse
des circuits lectriques. Il aborde notamment la notion damplificateur opra-
Analyse
tionnel, en tant qulment de base des circuits lectr iques modernes, ainsi
que les transformes de Fourier et de Laplace.
Laccent est mis sur la rsolution de situations concrtes en guidant ltudiant
travers les lois, thormes et outils de travail modernes tels les logiciels
des circuits
lectriques
spcialiss PSpice et MATLAB. Une mthodologie en 6 tapes pour rsoudre
les problmes de circuit, prsente au chapitre 1, est utilise tout au long du
livre, offrant ainsi aux tudiants un excellent outil de travail.
Chaque chapitre est introduit par une discussion sur la manire de rsoudre
les diffrents problmes poss, et de nombreux exemples viennent illustrer
la thorie. En fin de chapitre, aprs un rsum des points importants, des
problmes et questions rcapitulatives permettent ltudiant de vrifier les
connaissances acquises.
Les traducteurs
Marius Dancila est ingnieur civil lectromcanicien. Sa carrire professionnelle
a t partage entre la recherche et lenseignement. Il est spcialiste en
modernisation nergtique.
sciences de
lingnieur
Conception graphique : Primo&Primo
ISBN : 978-2-8041-6602-1
9782804166021
ALEXANDER