Auto-Avaliao Ficha de Registo

A auto-avaliao envolve os alunos na reflexo sobre o seu prprio trabalho e sobre o progresso alcanado ao
nvel das aprendizagens. Utilizada de forma integrada num processo de avaliao alargado e no redutor, a
auto-avaliao pode ser uma valiosa ferramenta de aprendizagem para os alunos ao exigir que considerem os
novos conhecimentos e as competncias desenvolvidas luz das suas experincias anteriores, alargando os
nveis de compreenso. Ao fornecer informaes sobre a verdadeira compreenso que os alunos tm face aos
referenciais, pode ajud-los a identificar as lacunas e assim regular a aprendizagem.

A auto-avaliao permite tambm que os alunos apurem as suas capacidades de julgamento para que se
possam situar face aos nveis de desempenho esperados, bem como relativamente aos seus pares.
imperativo que, numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida, os alunos consigam sempre avaliar
criticamente o seu prprio desempenho.

Mais do que solicitar aos alunos que se atribuam uma classificao, o que muitas vezes serve para legitimar a
que atribuda pelo professor, importa que procedam a uma reflexo menos superficial e portanto mais
introspectiva sobre as aprendizagens feitas e sobre as competncias desenvolvidas. Para tal, prope-se o
seguinte dispositivo, para cujo preenchimento devem ser criadas condies de tempo.

Tpicos A tua reflexo

Compara o teu desempenho em
Geografia com o das outras
disciplinas.
Descreve o teu desempenho
geral em Geografia.
OQCB: Explica o que mais
gostaste de fazer em Geografia.
OQCB: Explica o que fizeste em
Geografia que mais ajudou no
teu progresso.
OQCB: Explica o que aprendeste
em Geografia que ser til
noutras disciplinas e no futuro.
SMS: O que poderias ter feito
para que o teu progresso em
Geografia fosse maior?
Explica a tua resposta.
SMS: Que sugeres ao teu
professor para ser melhor no
prximo perodo?
Explica a tua resposta.

OQCB: O que correu bem | SMS: Ser Melhor Se

 Aspetos a considerar na apreciao das aulas de Geografia (assinala com x)
1=Nunca | 2= Poucas vezes | 3= Regularmente | 4= Muitas vezes | 5= Sempre 1 2 3 4 5
Sei o que fazer quando trabalho em grupo, quando tenho uma tarefa na aula ou em casa.
As aulas de Geografia so interessantes porque o professor utiliza mtodos bastante diferentes.
O professor faz com que a aula comece rapidamente e sem interrupes.
O professor tenta descobrir o que eu sei atravs de perguntas ou comentrios ao meu trabalho.
O professor fala claramente.
O professor conhece bem os assuntos que ensina.
O professor d exemplos reais, mostra-nos como se fazem as coisas e repete o que importante.
O professor relaciona os contedos da aula com a actualidade e com a vida fora da sala de aula.
Se algum est confuso, o professor tenta explicar de forma diferente.
Se algum est confuso, o professor repete de novo para toda a turma.
O professor solicita as nossas respostas ou interroga-nos acerca das nossas ideias.
O professor percebe quando eu estou confuso.
O professor diz-me exactamente o que fiz certo.
O professor explica-me porque estou errado.
O professor explica-me como proceder para evitar alguns erros.
As aulas decorrem regularmente e fcil de acompanhar.
O professor d-nos pistas que ajudam a compreender.
O professor usa meios audiovisuais que nos ajudam a compreender.
O professor gosta de ensinar.
O professor ensina de uma forma que me faz estar interessado nas aulas.
O professor fala-nos da importncia das coisas que aprendemos.
O professor simptico e bem-humorado.
O que o professor diz sobre o meu trabalho d-me entusiasmo.
Quando deixo de prestar ateno o professor faz-me uma pergunta ou diz-me para estar atento.
O professor deixa-me fugir s regras estabelecidas.
Os alunos conhecem as regras do comportamento na sala de aula.
Alguns alunos podem fazer o que outros alunos no esto autorizados a fazer.
O professor sabe quem est a prestar ateno.
Se estou a falar ou a perturbar algum, o professor faz-me parar rapidamente.

Assinala com um crculo o teu grau de satisfao quanto disciplina de Geografia:

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Pedro Damio
@geofactualidade
www.geofactualidades.blogspot.com