UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

PRESENTADA POR:

NICOLE CRUZ GOMEZ

MATRICULA:

10-2944

ASIGNATURA:

Psicologa educativa
FACILITADORA:

LICDA. LAURA TRONCOSO, MA.

11 DICIEMBRE DE 2017, SANTO DOMINGO

REPBLICA DOMINICANA
I. Realiza un cuadro comparativo con la perspectiva conductual y la perspectiva cognoscitiva.

Perspectiva conductual Perspectiva cognoscitiva.

Destaca el papel de los estmulos externos, y El reforzamiento es importante para el

se enfocan en el comportamiento y las
respuestas observables.
aprendizaje: es una fuente de
retroalimentacin acerca de lo que
probablemente suceder si la conducta se
repite o cambia, como una fuente de
informacin.

El conocimiento es el resultado de la Considera el aprendizaje como la

experiencia, por la interaccin de una transformacin de los conocimientos
persona con su entorno. significativos que ya poseemos.

El reforzamiento es importante para el El conocimiento es el resultado del

aprendizaje: motiva y fortalece las aprendizaje y un gua que moldea los nuevos
respuestas aprendizajes.

II. Elabora un mapa conceptual sobre la perspectiva cognoscitiva de la memoria, incluyendo sus tipos.
 Memoria
Es el proceso mediante el cual los seres humanos codificamos, almacenamos y recuperamos informacin.

Memoria de trabajo o
Memoria sensorial: Memoria a Largo Plazo
. Memoria a Corto Plazo

Se almacena la informacin en forma

de imgenes verbales o/y visuales.
Es el procesamiento mediante el
cual se transforman los estmulos
Es la interface donde se retiene 1. Implcita conocimiento del que no
del ambiente (imgenes, sonidos,
temporalmente la nueva informacin estamos conscientes (pero afecta la
olores etc.) en informacin, de
y donde se combina con los conducta y el pensamiento).
manera que podamos darle
conocimientos de la memoria a
sentido.
largo plazo 2. Explcita consciente.

Percepcin: Atencin: 1. Supervisa la atencin Recuerdos explcitos:

detectar un
Es el primer 2. Hace planes Memoria semntica (clasificacin)
estmulo y Memoria episdica (lgica, secuencia,
asignarle un paso para el eventos que hemos experimentado).
significado. aprendizaje. 3. Recuerda e interroga Recuerdos implcitos:

4. Comprensin del lenguaje. Condicionamiento clsico

Memoria procesal (habilidades, hbitos)
5. Razonamiento. Preparar (activar) informacin que se
encuentra en la memoria a largo plazo.
1. Seleccionar unos estmulos e ignorar otros.

2. Limitar lo que procesamos.

3. Depende de lo que ya est en los esquemas

previos o de lo que se necesita saber.

4. Requiere esfuerzo.
Olvidos:
Metacognicin: Desarrollo del conocimiento declarativo:
La informacin que se pierde de la
Conciencia que tiene la gente sobre 1. Darle significado, hacer del conocimiento un
memoria de trabajo antes de llegar a
su propia maquinaria cognoscitiva y conocimiento significativo
la memoria a largo plazo desaparece
definitivamente sobre la forma en que sta funciona
2. Tcnicas de memorizacin

3. Memorizacin (a veces es til para el

aprendizaje pero NO es aprendizaje