I.

DURACIN: 2007-2012

II. AREA: INGLES

III. DOCENTES RESPONSABLE:

IV. POBLACIN BENEFICIADA:

BENEFICIARIOS DIRECTOS: Alumnos de Primaria (1 a 6 grado)

V. JUSTIFICACIN:

Las investigaciones que se ha realizado en las ltimas dcadas sobre los efectos
positivos que tiene el conocimiento de una segunda lengua para el desarrollo del
pensamiento, engloba tambin asociaciones positivas desde las perspectivas
lingstica, cognitiva y acadmica.

Jim Cummins, de la Universidad de Toronto, destaca.. experiencias realizadas en

diversas partes del mundo, con respecto al pensamiento creativo, son prueba
irrefutable de que las personas bilinges superan a las monolinges en este tipo de
operaciones mentales, al igual que muestran elevados niveles de uso de sus
habilidades verbales y no verbales en encuentros comunicativos en cualquiera de las
dos lenguas. Este desarrollo, parecen indicar los hallazgos cientficos, no lo tienen las
personas que hablan una sola lengua.
En esa misma lnea, se ha demostrado que los estudiantes de programas bilinges
alcanzan progresos significativos en lectura y en otras asignaturas del currculo como
matemtica.

VI. DESCRIPCIN:

VII. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar las habilidades lingsticas de los nios/nias para que cuenten con las
competencias comunicativas necesarias que les permitan insertarse adecuadamente
en el nivel de secundaria.

Incentivar la utilizacin de la segunda lengua como un medio para valorar y respetar

la diversidad lingstica en un mundo globalmente comunicado.

VIII. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Desarrollar la habilidad auditiva para recibir y comprender mensajes orales emitidos en

ingls y poder dar respuestas significativas.

Desarrollar la habilidad de la lectura para comprender diferentes tipos de textos cortos.

Desarrollar la expresin escrita utilizando distintos tipos de textos y estilos

comunicativos.

Priorizar y optimizar el desarrollo de la habilidad de comunicacin oral en ingls,

mediante la prctica especfica de dilogos y conversaciones.

Comunicarse en el idioma ingls a nivel bsico usando estructuras y vocabulario

pertinentes en situaciones que sean significativas para el alumno.

Dar informacin e incentivar el inters sobre aspectos culturales de los pases de

habla inglesa, que sean relevantes y significativos para los alumnos.

IX. CARTEL DE CONTENIDOS

Los contenidos del taller de ingls estn organizados en:

Expresin y comprensin oral

Comprensin de textos.
Produccin de textos.

Cartel de contenidos..

X. CARTEL DE HABILIDADES

Fe y alegra n 11 es una institucin de nivel primaria y secundaria; es motivo por el cual las
habilidades que desarrollarn los estudiantes en el taller de ingls son las mismas que se
desarrollan en el nivel de secundaria, claro est considerando el nivel sicolgico y cronolgico
de los estudiantes.

- Expresin Oral
- Comprensin Oral
- Expresin Escrita
- Comprensin Lectora
Cartel de habilidades

XI. CARTEL DE ACTITUDES

Valora el idioma ingls como medio importante de Comunicacin.

Valora la riqueza comunicativa del idioma ingls.

Muestra disposicin y tolerancia frente a los dems.

Muestra responsabilidad y puntualidad en la presentacin de sus trabajos.

Demuestra respeto por los dems y sus ideas.

Muestra inters para comunicarse en el idioma ingls.

Es participativo y respeta la participacin de sus compaeros.