Instituto Tecnolgico Superior

Siete de Octubre

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itssoquevedo2013@gmail.com

QUEVEDO LOS RIOS ECUADOR

Telf. 05-2786 864

Asignatura: CIRCUITOS ELCTRICOS
1.- INFORMACIN GENERAL
A. Cdigo de la Asignatura FP02 B. Asignatura: Circuitos Elctricos
C. Carrera: Tecnologa en Electricidad
D. Unidad de Organizacin Curricular: E. Perodo Acadmico: 31 de Mayo 2017 al 3 de Octubre 2017
Formacin Profesional
F. Modalidad: Presencial G. Nivel: Segundo
H. Crditos: 5.0 I. Profesor Responsable de la Asignatura: MSc. Guillermo
Vique Salazar
J. Horas: 200 K. Profesores:
L. Horas de clase: 80 Tericas 50 M. Horas de Tutoras: 25 Trabajo Autnomo: 95
Prcticas 30
2.- PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
Prerrequisitos Correquisitos
Asignatura Cdigo Asignatura Cdigo
Electricidad FP01 Instalaciones Elctricas FP03

3.- DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

Los Circuitos Elctricos son utilizados en cada uno de los aparatos elctricos que se usan diariamente por todas
las personas. Muchos de estos circuitos son muy complejos y disponen de una gran variedad de elementos que,
en conjunto, hacen funcionar equipos tales como electrodomsticos y otros aparatos. Antes de trabajar proyectos
de circuitos elctricos complejos, debe comenzarse por el fundamento que es comprender los conceptos bsicos,
sabiendo que las variables fundamentales en un circuito elctrico son la tensin y la corriente. La corriente elctrica
se define como la cantidad de carga que atraviesa la seccin del conductor en un segundo, conociendo que la
unidad de corriente en el SI es el amperio, cuando por un conductor circula un amperio, aproximadamente seis
billones de electrones atraviesan cualquier seccin recta del mismo en un segundo. Dicho esto, bsico; los
 conocimientos que se ha de obtener con esta materia es de conocer el paso de la corriente elctrica por un circuito,
partiendo de esto se comprender el uso y la manipulacin de los diferentes materiales, equipo con los que se
cuentan en la industria. Conociendo la correcta manipulacin al momento de ensamblar y conectar diferentes
motores elctricos. En este apartado, se considerar las magnitudes elctricas, y se diferenciar los generadores,
los conductores, receptores, elementos de mando o control, elementos de proteccin. Creando el inters de
aprender a aprender en todos los sentidos metodolgicos, llevndolo a la prctica.

4- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA. ( Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

OBJETIVOS GENERALES

Demostrar en su desempeo profesional eficiencia en sus labores cotidianas, relevando los valores de honradez y
responsabilidad y un compromiso tico que ponga de manifiesto el inters por la investigacin e innovacin cientfica y
tecnolgica con sentido y espritu empresarial y un compromiso con el desarrollo sostenido y sustentable del pas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer los diferentes tipos de corrientes que intervienes en los circuitos elctricos
Comprender el sistema de electrificacin y operacin de energa elctrica
Conocer los diferentes circuitos elctricos que operan en el mbito profesional
Contribuir al desarrollo del conocimiento de la utilizacin de dispositivos elctricos en instalaciones domiciliarias e
industriales.
5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de
egreso de la carrera)
Conocer y comprender los conceptos de la electricidad, sus componentes y su uso.
Comprender y entender el funcionamiento de los campos en las magnitudes fsicas.
Comprender las formas y uso de los diferentes dispositivos elctricos.
Comprender el funcionamiento prctico de todos los componentes elctricos de los dispositivos de temporizacin.
Comprender el funcionamiento terico-prctico de los componentes fotovoltaicos.
6. COMPETENCIAS GENRICAS DE LA ASIGNATURA: (Seleccionadas por los docentes de las 27 competencias
genricas del TUNNIG, de 3 a 5 por asignatura) Ver anexo 1
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
Capacidad de trabajo en equipo

7. COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA ASIGNATURA: ( Se considerarn las del modelo de evaluacin establecido

por el CEAACES, en caso de que existan por la carrera el momento de elaborar el PEA)

Aplicar fundamentos tericos prcticos de diseo para adaptar, modificar e innovar maquinas, equipos, dispositivos
y accesorios mecnicos, realizando pruebas de inspeccin y evaluacin.
Intervenir directamente en la realizacin de proyectos de ubicacin de maquinaria en plantas industriales a construirse
o en la reubicacin de maquinarias en plantas existentes, optimizando los recursos econmicos, fsicos y humanos.
8. UNIDADES CURRICULARES:
U.1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Magnitudes elctricas
Resultado de Aprendizaje de la unidad: Conocer y comprender los conceptos de la electricidad, sus componentes y su
uso.
Contenidos Horas Clases Horas Horas de Actividades de Trabajo Mecanismos
de Trabajo Autnomo Incluidas las de
actividades de Investigacin y de
Terico Prcticas Tutora Autnomo vinculacin con La sociedad
Evaluacin
1. La electricidad en la 2 5 Debate, bsqueda de informacin, actuacin en
actualidad aprendizaje sistemtico clases
2. Introduccin a los 3 1 2 3 Trabajo prctico, bsqueda de actuacin en
circuitos elctricos informacin, aprendizaje clases
sistemtico
3. Conceptos de circuitos 2 2 1 6 Charla, debate, bsqueda de Evaluacin oral,
elctricos informacin, aprendizaje actuacin en
sistemtico clases
4. Componentes de un 2 2 1 4 Trabajo prctico, bsqueda de evaluacin
circuito informacin, aprendizaje escrita,
sistemtico actuacin en
clases
5. Hilos conductores 1 1 1 2 Trabajo prctico, bsqueda de actuacin en
informacin clases
Total 10 6 5 20

METODOLOGA DE APRENDIZAJE: Escenarios prcticos, aprendizaje colaborativo y mtodo expositivo.

RECURSOS DIDCTICOS: Pizarra acrlica, borrador de pizarra, proyector, folleto ilustrativo

U.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Magnitudes fsicas
Resultado de Aprendizaje de la Unidad: Comprender y entender el funcionamiento de los campos en las magnitudes
fsicas.
Contenidos Horas Clases Horas Horas de Actividades de Trabajo Mecanismos
de Trabajo Autnomo Incluidas las de
actividades de
Terico Prcticas Tutora Autnomo Investigacin y de Evaluacin
vinculacin con La
sociedad
1. Fuerza electromotriz 4 1 1 3 Debate, bsqueda de actuacin en
informacin, aprendizaje clases
sistemtico
2. Campo 3 2 1 6 Trabajo prctico, bsqueda actuacin en
electromagntico y de informacin, aprendizaje clases
sistemtico
electromotriz y sus
magnitudes fsicas
3. Problemas de 2 1 2 5 Charla, debate, bsqueda de Evaluacin oral,
electricidad informacin, aprendizaje actuacin en
sistemtico clases
4. Ejercicios de potencia 1 2 1 5 Trabajo prctico, bsqueda evaluacin
elctrica de informacin, aprendizaje escrita, actuacin
sistemtico en clases
Total 10 6 5 19

METODOLOGA DE APRENDIZAJE: Escenarios prcticos, aprendizaje colaborativo y mtodo expositivo.

RECURSOS DIDCTICOS: Pizarra acrlica, borrador de pizarra,

U.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Dispositivos de un circuito elctrico
Resultado de Aprendizaje de la Unidad: Comprender las formas y uso de los diferentes dispositivos elctricos.
Contenidos Horas Clases Horas Horas de Actividades de Trabajo Mecanismos
de Trabajo Autnomo Incluidas las de Evaluacin
actividades de Investigacin y
Terico Prcticas Tutora Autnomo de vinculacin con La sociedad
1. Los circuitos elctricos 2 1 Debate, bsqueda de actuacin en
y sus dispositivos informacin, aprendizaje clases
sistemtico
2. Esquemas de un 2 2 1 6 bsqueda de informacin, actuacin en
circuito aprendizaje sistemtico clases
3. Simbologa de los 1 2 2 4 Charla, debate, bsqueda de Evaluacin oral,
dispositivos de un informacin, aprendizaje actuacin en
sistemtico clases
circuito elctrico
4. Ley de OHM 2 2 4 Trabajo prctico, bsqueda de evaluacin
informacin escrita, actuacin
en clases
5. Ecuaciones derivadas 3 2 4 Trabajo prctico, bsqueda de actuacin en
de la ley de Kirchhoff informacin clases

Total 10 6 5 19

METODOLOGA DE APRENDIZAJE: Escenarios prcticos, aprendizaje colaborativo y mtodo expositivo.

RECURSOS DIDCTICOS: Pizarra acrlica, borrador de pizarra, folleto ilustrativo

U.4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Dispositivos de temporizacin
Resultado de Aprendizaje de la Unidad: Comprender el funcionamiento prctico de todos los componentes elctricos
de los dispositivos de temporizacin.
Contenidos Horas Clases Horas Horas de Actividades de Trabajo Mecanismos
de Trabajo Autnomo Incluidas las de Evaluacin
actividades de Investigacin y
Terico Prcticas Tutora Autnomo de vinculacin con La sociedad
1. Los circuitos elctricos 3 2 5 bsqueda de informacin, actuacin en
y sus dispositivos de aprendizaje sistemtico, debate, clases
temporizacin
2. Tipos de dispositivos 1 1 2 5 Trabajo prctico, bsqueda de actuacin en
de temporizacin informacin clases
3. Fenmeno transitorio 3 2 1 3 Charla, debate, bsqueda de Evaluacin oral,
temporizado informacin, aprendizaje actuacin en
sistemtico clases
4. Circuitos de prueba y 3 1 2 6 Trabajo prctico, aprendizaje evaluacin
control sistemtico escrita, actuacin
en clases
Total 10 6 5 19
METODOLOGA DE APRENDIZAJE: Escenarios prcticos, aprendizaje colaborativo y mtodo expositivo.

RECURSOS DIDCTICOS: Pizarra acrlica, borrador de pizarra.

U.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: Clulas fotoelctricas
Resultado de Aprendizaje de la Unidad: Comprender el funcionamiento terico-prctico de los componentes
fotovoltaicos.
Contenidos Horas Clases Horas Horas de Actividades de Trabajo Mecanismos
de Trabajo Autnomo Incluidas las de Evaluacin
actividades de Investigacin y
Terico Prcticas Tutora Autnomo de vinculacin con La sociedad
1. Componentes 4 1 5 Debate, bsqueda de actuacin en
fotovoltaicos informacin, aprendizaje clases
sistemtico
2. Conceptos Bsicos 2 1 2 6 Trabajo prctico, bsqueda de actuacin en
informacin, aprendizaje clases
sistemtico
3. Resistencias del 2 2 2 3 Charla, debate, bsqueda de Evaluacin oral,
semiconductor informacin, aprendizaje actuacin en
sistemtico clases
existente
4. Forma de ondas de los 2 2 1 4 Trabajo prctico, bsqueda de evaluacin
fotones informacin, aprendizaje escrita, actuacin
sistemtico en clases
Total 10 6 5 18

METODOLOGA DE APRENDIZAJE: Escenarios prcticos, aprendizaje colaborativo y mtodo expositivo.

RECURSOS DIDCTICOS: Pizarra acrlica, borrador de pizarra, proyector, folleto ilustrativo

9. RELACIN DE LA ASIGNATURA
CARRERA:
Resultados de Aprendizaje del perfil
de Egreso de la carrera
(Copiar los elaborados para cada
unidad)
Conocer y comprender los conceptos
de la electricidad, sus componentes y
su uso.
Comprender y entender el
funcionamiento de los campos en las
magnitudes fsicas.
Comprender las formas y uso de los
diferentes dispositivos elctricos.
Comprender el funcionamiento
prctico de todos los componentes
elctricos de los dispositivos de
temporizacin.
Comprender el funcionamiento
terico-prctico de los componentes
fotovoltaicos.
CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA
Contribucin Evidencias de Aprendizaje
ALTA- MEDIA El estudiante es capaz de:
BAJA (evidencias del aprendizaje:
(al logro de los R. de A. del perfil de conocimientos, habilidades y valores)
egreso de la carrera)
ALTA Conoce y comprender los conceptos de
la electricidad, sus componentes y su
uso.
ALTA Comprende y entiende el
funcionamiento de los campos en las
magnitudes fsicas.
ALTA Comprende las formas y uso de los
diferentes dispositivos elctricos.
ALTA Comprende el funcionamiento prctico
de todos los componentes elctricos de
los dispositivos de temporizacin.
ALTA Comprende el funcionamiento terico-
prctico de los componentes
fotovoltaicos.
 10. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE
APRENDIZAJE.
Instrumentos Primer Parcial Segundo Parcial
Evaluacin escrita o prctica, 30 30
parcial.

Trabajo autnomo y/o virtual 20 20

Trabajos individuales 30 30
Trabajos Grupales 20 20
100 100
Total

11.- BIBLIOGRAFA
Kip, A. F., & Jose, L. (1967). Fundamentos de electricidad y magnetismo. Existencia en Bibliotecas
Institucionales
Greca, I. M., & Moreira, M. A. (1998). Modelos mentales y aprendizaje de fsica en electricidad y
magnetismo. Enseanza de las Ciencias, 16(2), 289-303.

Purcell, E. M. (1988). Electricidad y magnetismo (Vol. 2). Revert.

Nnez, A. E. (2008). Bacterias productoras de electricidad. Actualidad SEM, 34-38.

Lpez Milla, J., & Rubia, A. (2011). Liquidez del mercado a plazo y volatilidad de precios al
contado en el mercado de electricidad en Espaa. Estudios de Economa Aplicada, 29(2).

Alexander, C. K., & Sadiku, M. N. (2013). Fundamentos de circuitos elctricos (5a. McGraw Hill
Mexico.

Hayt, W. H., Kemmerly, J. E., & Durbin, S. M. (1975). Anlisis de circuitos en ingeniera (pp. 627-
631). McGraw-Hill.
Harper, G. E. (1996). Manual de instalaciones elctricas residenciales e industriales. Editorial
Limusa.

11.1 Bsica
Greca, I. M., & Moreira, M. A. (1998). Modelos mentales y aprendizaje de fsica en electricidad y
magnetismo. Enseanza de las Ciencias, 16(2), 289-303.

Chapman, S. J. S. J., Thaler, G. J. W., Thaler, M. L. G. J., Wilcox, M. L., Guru, B. S. H., Guru, H.
R. B. S., ... & Bornard, P. (2012). Mquinas elctricas (No. 621.313). McGraw-Hill,.

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2005). Fsica para ciencias e ingeniera (Vol. 6). Thomson.
11.2 Complementaria
Ogata, K., & Sanchez, G. L. P. (1987). Dinmica de sistemas. Prentice-Hall Hispanoamericana.

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2005). Fsica para ciencias e ingeniera (Vol. 6). Thomson.

Harper, G. E. (1985). El ABC de las instalaciones elctricas industriales. Editorial Limusa.

11.3 Web grafa

12.REVISIN Y APROBACIN:
DOCENTE COORDINADOR DE CARRERA VICERRECTORA ACADMICA
Firma y fecha: Firma y fecha: Firma y fecha:

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