PLAN DE UNIDAD II DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

Carrera o programa: Ingeniera Matemtica

Asignatura o materia: Investigacin Operativa I

Unidad de aprendizaje: Programacin Lineal: Construccin de modelos

Semestre o ao: Octavo Semestre

Gestin: I/2017

Carga horaria: 8 horas acadmicas

Docente: Ing. Gaby Fanny Salvatierra Rojas

2. Elemento de competencia

Maneja la informacin del problema en la construccin del modelo considerando

la estimacin del valor de los parmetros que afecten al problema y la eficiente
distribucin de los recursos.

3. Saberes, criterios y evidencias

Saberes
Saber Saber
Saber hacer ser
(Conceptua (Procedimental (Actitudinal
) ) )

La interpretacin de los Identificacin de un texto, Respeto al orden y

conceptos, sentido y intencionalidad, sistematizar sistematizacin en el
utilidad de la y sintetizar. (todo) anlisis del problema.
programacin lineal. Investigacin por cuenta (Todo)
(todos) propia de problemas que Valoracin del manejo de
Distinguir la estructura sean resueltos por mtodos estructura como un
un modelo lineal y sus de programacin lineal y su modelo cientfico. (todo)
formas de estructura. (a) Crtica y autocrtica
presentacin. (a) Desarrollo del modelo constructiva ante la
La eleccin de la adecuacin al problema formulacin de la funcin y
funcin matemtica en segn su funcin y conjunto conjuntos de restriccin del
relacin a sus variables de restricciones. (b, c) problema. (b, c)
de decisin. (b) Comunicacin oral y escrita
La expresin del conjunto de los elementos que
de restricciones en forma
matemtica de las integran un modelo
condiciones explcitas del matemtico. (b)
problema. (c)
Criterios de desempeo

a. Los conceptos de la programacin lineal son definidos de acuerdo a tcnicas

de programacin matemtica relacionada con la eficiente distribucin de una
serie de recursos limitados entre una variedad de actividades.
b. El objetivo o meta del modelo es formulado de acuerdo al tipo de
maximizacin o minimizacin.
c. Las restricciones son identificadas considerando condiciones explcitas del
problema.
Evidencias
De desempeo:
Elaboracin de un informe de la construye un modelo matemtico en aula, y
deduccin de los conjuntos de restriccin a su lenguaje matemtico.

De producto:
Escribe un modelo en aula, ordenado segn su funcin y restriccin bajo los
estudios de la programacin lineal.

4. Propsito
Promover en los estudiantes de Matemticas el conocimiento y aplicacin de l
a programacin lineal, como una tcnica de programacin matemtica
relacionada con una eficiente distribucin de una serie de recursos limitados
entre una amplia variedad de actividades, de manera que se cumpla el objetivo
o meta trazada.
5. Secuencias didcticas

MOMENTOS SITUACIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIN

DIDCTICAS
INICIO Se realizar una breve Data diplay, 25 min Diagnostica
presentacin (Power marcadores, Co-evaluacin
Presentacin Point) propsito de la lista de
del propsito unidad de aprendizaje a apuntes,
partir de un ejemplo puntero,
caso especfico de Pizarrn,
problema de computadora
investigacin operativa
identificado las fases de
estudio y objetivo a
Motivacin seguir.
Para la motivacin y
Recuperacin recuperacin de
de conocimientos se
conocimiento presentara (Power point)
una variedad de
problemas donde
identificaran si
corresponde a
problemas
(Empresariales, salud,
 polticos, culturales, etc.
de su contexto) de
recursos limitados y con
un objetivo a seguir o no
y donde ellos mismo por
conocimientos previos o
experiencias tendrn la
posibilidad de analizar.
DESARROLLO Se utilizar el mtodo Pizarrn, 50 min Hetero-
visual de la construccin macadores, evaluacin
Presentacin de un mapa conceptual Papelografo. Formativa
de la nueva de la unidad para
informacin obtener la relacin y
orden de los conceptos.
La descripcin y
explicacin de la
Estructuracin construccin de modelos
de de programacin lineal
conocimientos se realiza con los grupos
nuevos ya organizados en la
unidad anterior tambin
se debatir distintos
tipos de problemas de
investigacin operativa
como por ejemplo: el
problema de la dieta,
problema de horario de
trabajo, o repuestos de
capital, planificacin
financiera, problemas de
mezclas, procesos de
produccin, visitos y
identificados al inicio de
la clase, donde se pedir
que la construccin del
modelo de programacin
lineal de sus respetivos
problemas.
Aplicabilidad Fruto de esta interaccin
grupal, se expondr el
planteamiento del
problema y su respectivo
modelo.
FINALIZACIN Marcadores 15 min Hetero-
Sntesis Se pedir dos informes y Pizarrn evaluacin
escritos uno grupal y Co- evaluativo
Metacognicin otro individual, donde el Sumativa
grupal especifique los
pasos que realizaron en
el problema y el
individual cuente su
experiencia de trabajar
en grupo, los beneficios
y desventajas que le
dieron como resultado,
 tambin nos cuente
sobre las exposiciones
de los otros grupos y
cul fue el problema que
ms le intereso y si tiene
nuevas ideas para este.

1. Evaluacin del plan de unidad de aprendizaje

Situaciones
Momentos Didcticas Recursos Tiempo Evaluacin
Conocimientos Intercambio de Cuadernillo 50 min
conceptuales conocimientos de apuntes Formativa y
obtenidos entre sumativa
compaeros de Heteroevaluacin
forma grupal
Registro descriptivo
Aplicabilidad Resolucin de Cuadernillo 40 min Formativa y sumativa
un problema de de apuntes Coevaluacin
asignado y
exposicin del Rubrica
mismo de
forma grupal.
Elaboracin de Papel 60 min
un informes en Marcadores Rubrica
forma grupal de Colores
las actividades Data display
realizadas y de computadora
la reflexin de
trabajo.

ANEXOS DE LA UNIDAD II DE APRENDIZAJE

MAPA CONCEPTUAL

El siguiente mapa conceptual el estudiante tiene acceso en la pagina

https://cloud.smartdraw.com/?templateId=166e4e6c-c373-41a2-a1e6-
f71b028d3bf4#docId&ownerUserId=19144614&depo=2&startLocation=0
 REGISTRO DESTRIPTIVO
FECHA: APRENDIZAJE ESPERADO
NOMBRE DE INTEGRANTES

OBSERVACIONES ANALISIS DEL REGISTRO

RBRICA DE EVALUACIN
Investigacin Unidad o
Programacin Lineal:
Asignatura: Operativa I Construccin de
tema:
modelos

TIPO : Analtica
Evaluacin del trabajo grupal sobre el problema asignado.

Sobre el Inferior al
Dimensiones Sobresaliente Promedio
promedio promedio

El informe es El informe es El informe es

El trabajo es
presentado de presentado de presentado de
presentado de
manera manera manera manera de
Calidad de ordenada, ordenada, ordenada yforma
informacin clara, detalla y clara y a pero con desordenada,
a tiempo. tiempo. retras. sin claridad y
fuera de
tiempo.
La La La El grupo esta
organizacin organizacin organizacin desorganizado,
del grupo es del grupo es del grupo no tienen mal
excelente, buena, tienen es notable, manejo de
tienen muy buen manejo tienen manejo informacin y
Organizacin buen manejo de informacin de informacin no dominan el
de informacin y todos y no todos tema.
y todos presentan dominan de
presentan dominio de tema.
dominio de tema.
tema.
El grupo da El grupo da El grupo da El grupo da
una una una una
explicacin explicacin explicacin explicacin
razonable del razonable del razonable del vaga del
problema problema problema problema
asignado, la asignado. la asignado la asignado la
Redaccin
redaccin es redaccin es redaccin no redaccin no
clara y una clara y un es tan clara y es tan clara y
excepcional buen grado de el grado de el grado de
grado de resolucin resolucin es resolucin est
resolucin. poco cercano lejos a la
a la realidad. realidad.
 Todos los La mayora de Algunos de los Pocos
elementos los elementos elementos elementos
reflejan una reflejan una reflejan una reflejan una
presentacin presentacin presentacin presentacin
identificacin de autentica del autentica del autentica del autentica del
elementos del planteamiento planteamiento planteamiento planteamiento
problema del modelo. El del modelo. El del modelo. El del modelo. El
diseo del diseo del diseo del diseo del
modelo est modelo est modelo est modelo est
muy bien bien regularmente mal
organizado. organizado. organizado. organizado.

Registro de Evaluacin
(S=25, S/P=20, P=15, I/P=5)

Identificacin
Calidad de
Dimensiones Organizacin Redaccin de elementos
Informacin
del problema

Nombre y
Apellido
S S/P P I/P S S/P P I/P S S/P P I/P S S/P P I/P

1.

2.

3.
4.