Sunteți pe pagina 1din 4

DATA: 29.09.

2016
GRUPA: Mic
UNITATEA DE NV.: Grdinia colii Gimnaziale nr. 96
Prof. nv. prec: Gheorghe Claudia Mihaela

PROIECT DE ACTIVITATE

TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?


TEMA PROIECTULUI: Eu i lumea mea
TEM SPTMNAL: Grdini, bun gsit!
DOMENIUL EXPERIENIAL: D.O.S. Educaie pentru societate
DENUMIREA ACTIVITII: Cum au fugit odat jucriile de la un copil?
de N. Stnculescu
MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei
TIPUL DE ACTIVITATE: dobndire de noi cunotine

SCOPUL ACTIVITII:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale.

OBIECTIVE:
Pe parcursul i la sfritul activitii, copiii vor fi capabili:
O1 s audieze cu atenie un text i s demonstreze c l-a neles;
O2 s retina ideile principale ale povetii
O3 s respecte norme de comportament corect fa de alte fiine i obiecte

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, observaia, problematizarea

Material didactic: carte cu poveti, plane, jucrii, fie, creioane colorate,

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House,
Bucureti, 2009.
Hobjil Angelica, Elemente de didactic a activitilor de educare a limbajului,
Editura Institutul European, Iai, 2008;
Breben Silvia,Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, Metode
interactive de grup ghid metodic, Editura Arves, 2002

DURATA: 15 20 minute
Metode i
Momentele activitii Coninutul nvrii Evaluare
procedee

Copiii sunt introdui n spaiul unde se va desfura


Moment
activitatea (spaiu ce a fost amenajat anterior scunele aezate
organizatoric
n semicerc, materiale didactice la ndemna copiilor).

Se va face prin prezentarea unor jucrii: minge, carte de


Captarea ateniei Conversaia Frontal
poveti, creioane colorate, ursule de plu.

Se comunic copiilor c astzi vor asculta o poveste


Explicaia
Anunarea temei i a despre aceste jucrii i vor afla ce se poate ntmpla dac nu Frontal
Conversaia
obiectivelor avem grija de ele.

Dirijarea Se citete povestea propriu-zis. Se respect intonaia i


nvrii modularea vocii pentru captarea ateniei copiilor i o bun Frontal
interpretare a lecturii propuse. Observaia
Concomitent se expun imagini cu secvene din poveste.
Dup lecturare, pe baza imaginilor se pun ntrebri pentru
a se stabili coninutul i ideile textului.
- Cum se numeste povestea?
- Cine este Petrisor? Conversaia
- Ce face el cu jucariile?
- De ce sunt suprate jucariile? Sau fiecare n parte
(creioane, carte de povesti, minge, ursulet). Individual
- Ce fac jucriile ntr-o noapte?
- Unde ajung ele? Problematizarea
- Cine le gasete n faa magazinului?
- Cum i recupereaz Petrisor jucriile de la vnztor?,etc
Copiiilor li se cere apoi s trag propriile concluzii care
se desprind din text:
- Cum s-a comportat Petrisor cu jucariile?
- A fost frumos ce a facut? Individual
- E bine s ne stricm jucariile?
- De ce?
- Cum trebuie s ne comportm cu jucariile i cu toate lucrurile
noastre? Problematizarea Frontal
- Ce se ntampl dac ne stricm pe rnd toate lucrurile?
- Vrei s fii ca Petrior?

Copiii sunt invitai s se aeze la mese i s deseneze la


Obinerea alegere, o jucrie ntlnit n poveste - mingea sau ursuleul, Individual
Exerciiul
performanei avnd grij s respecte culorile fiecarui obiect (albastru pentru
minge, maro pentru ursulet).

ncheierea Se realizeaz o expoziie cu desenele copiilor. Se fac


Conversaia
activitii aprecieri generale.