Batera Psicopedaggica

Evala- 0

mbito ptimo de utilizacin: Kinder y 1ro bsico.

Autores: Jess Garca Vidal

Daniel Gonzlez Manjn

Coordinador: Miguel Martnez Garca

general

Pruebas de la Batera:
a) Capacidades cognitivas:
1. Clasificacin
2. Series
3. Organizacin perceptiva (Puzzles)
4. Letras y nmeros
5. Memoria Verbal

b) Capacidades espaciales
1. Copia de dibujos
2. Grafomotricidad

c) Capacidades lingsticas
1. Palabras y frases
2. Recepcin auditiva y articulacin
3. Habilidades fonolgicas

d) Niveles de adaptacin
1. Test de la familia
2. Test palogrfico

Pautas generales para la aplicacin:

1. Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente tranquilo,

distendido y motivador.
2. No se debe aplicar la Batera Evala-0 de una sola vez, sino dividirla en sesiones,
que no deben sobrepasar los 60 minutos.
3. Procuraremos dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las
pruebas y /o en el manual. No empezaremos hasta que todos hayan entendido
perfectamente cada tarea, pero nunca aadiremos cosas nuevas o produciremos
ayudas no previstas.
4. El mbito ptimo de aplicacin de esta batera es el Kinder o el 1er ao de
educacin bsica.
 5. El orden en la aplicacin de pruebas no tiene que ajustarse al establecido en este
cuadernillo. El aplicador usar criterios lgicos: al principio de sesin pruebas ms
difciles, al final pruebas sin tiempo, nunca partir ruina prueba en dos sesiones.
6. Las pruebas de aplicacin grupal se llevarn a cabo con grupos pequeos de
alumnos (entre 4 y 10), para controlar la realizacin de cada alumno de manera
individual.

Capacidades Cognitivas

Instrucciones: Ahora vamos a realizar unas tareas ms fciles y otras ms difciles, por eso
deben estar muy atentos a lo que les vaya diciendo.

Clasificacin:

1.a) Raya el que sobra:

Instrucciones: fjate en este cuadrado!, hay cinco cosas: una manzana, una pera, una
hamburguesa, una botella y huevos.
-Todos pertenecen al mismo grupo menos una. Cul es?...como es la botella la rayaremos
con una cruz BIEN!
-Ahora tenemos que rayar con una cruz en cada cuadrito el que no pertenezca al mismo
grupo.

Ejemplo:
2.a) Raya el que te diga:

Circulo Cuadrado Triangulo

Circulo grande Circulo mediano Circulo rojo grande

El cuadrado rojo mediano El cuadrado pequeo EL rectngulo pequeo

Series

1.a) Ordnalos de mayor a menor:

Instrucciones: Tienes que numerarlos, empezando por el mayor y terminando por el ms

pequeo, coloca el 1 al mayor, el 2 al siguiente, el 3 al siguiente y el 4 al ms pequeo.
Fjate en el ejemplo

2 4 3 1

4
2.a) Ordnalos empezando por donde hay ms:

Instruccin: Tienes que numerarlos, empezando por donde hay ms y terminando por
donde hay menos. Fjate en el ejemplo.

7
8

3.a) Ordnalos como yo te diga:

9 Instruccin: Numera los rectngulos por su longitud, empezando por el ms corto.

10 : Numera las personas por su edad, empezando por la de ms edad

11 Numera los animales por su peso, empezando por el ms pesado

12: numera los animales por su altura, empezando pro el ms bajito

Letras y nmeros:

1.a) Letras: tu tarea consistir en rayar la letra de cada fila que yo te vaya diciendo.

2.a) Nmeros: Ahora la tarea consiste en rayar los nmeros que yo te vaya diciendo.

D
Capacidades espaciales.

Instrucciones: Ahora vamos a realizar una serie de pruebas muy divertidas.

1.a) Copia de dibujos: copia el dibujo de la izquierda en los puntitos de la derecha

2.a) Copia el dibujo de arriba en la parte de abajo:

Correccin copia de dibujos:

Figura compleja:

Ubicacin Forma Tamao

Rectngulo central
Lnea vertical central
Lnea diagonal
Circulo sombreado
Lneas paralelas
Lnea del triangulo
Muelle
Triangulo
Circulo superior derecho
Cara inferior izquierda
Rectngulo superior
Interseccin de rectngulos
Interseccin vertical y diagonal
1 interseccin de crculos en el muelle
2 interseccin de crculos en el muelle

3.a) Grafomotricidad: Ahora debemos seguir los caminos sin levantar el lpiz del papel y
sin salirte.

2
3
4
5
6

Memoria verbal:

1.a) memoria inmediata de palabras:

Instrucciones: escucha con atencin las palabras que te voy a decir, porque luego las
tendrs que repetir t ya?. Por ejemplo si yo digo: montaasuela, tu tiens que repetir
(comprobar que ha comprendido la tarea)

1- Ventanafotocal (1, 2,3 puntos)

2-Casalibrotempladosiesta (1,2,3,4 puntos)
3-Calladoteclasolestabansilencio (1,2,3,4,5 puntos)

2) memoria inmediata de una narracin breve:

Instrucciones: ahora presa mucha atencin ya que te voy a contar un cuento y t lo tienes
que repetir.

Mario y Laura fueron la circo con sus padres y cuando el domador de leones abri la
jaula para entrar, se escaparon un len y una leona, que asustaron a todo el pblico,
tenindose que suspender la funcin.

Correccin: 2 puntos por oracin y 1 punto por detalle:

Posibles Obtenidos
1- fueron al circo (2): Mario, Laura y padres ( 3) 5
2- El domador fue a la jaula ( 2); leones, abri y entrar (3) 5
3- Se escaparon los animales (2): len y leona (2) 4
4- El publico se asust (2); todo y publico (2) 4
5- Se suspendi (2) ; funcin (1) 3
6- 2 por la relacin causa-efecto entre escape de leones y 2
suspensin.
TOTAL 23

Organizacin Perceptiva ( puzzles)

Instrucciones: a continuacin vas a hacer varios puzzles, como los que a veces has hecho
en clases. Fjate bien antes de colocar las piezas.

Nota: anotar puntuacin segn normas indicadas en el manual. Igualmente puede anotar
cualquier observacin que considere relevante.

Capacidades lingsticas;

Instrucciones: Ahora vamos a realizar una serie de pruebas, que te resultarn muy
divertidas. En cada caso yo te indicar que debes hacer.

Recepcin auditiva y articulacin.

1. Discriminacin auditiva:
Instrucciones: en esta tarea es muy importante que escuches con atencin. Yo te voy a ir
diciendo dos palabras cada vez, y tu tendrs que adivinar si he dicho la misma palabra dos
veces o si he dicho dos palabras diferentes; Por ejemplos:
1- Bata / mata es la misma o diferente?... Muy bien., son dos palabras diferentes
2- Jabn/ jabn es la misma o son diferentes?...muy bien he dicho jabn 2 veces.

Como ya sabes lo que tienes que hacer, vamos a empezar, recuerda que debes escuchar con
mucha atencin.
Palabra Misma Diferente Palabra Misma Diferente
1- mapa/ mata 10- Pita /pica
2-Estaba / estafa 11- Mudo /mudo
3- Bola /pola 12- Toca /toga
4-Vino /pino 13-Rota / rota
5-Moto/ moto 14- cama /cana
6-Dote/ bote 15- mano/ malo
7-Coma / goma 16-mapa /napa
8- Duna /duna 17- Lata /rata
9-cadera / calera 18- cabilar / capilar

2) Repeticin de palabras:

Instrucciones: ahora debes escuchar tambin con mucha atencin. Yo te voy a ir diciendo
palabras que son un poco difciles, y tu tienes que repetirlas igual que yo te las diga de
acuerdo) bien vamos a empezar:

Palabra bien Mal

1. Prusiano
2. Acigeado
3. Globilanda
4. Colorado
5. Calamidad
6. Personajillo
7. Habladuras
8. Calzonazos
9. Rencoroso

3) Nombrar imgenes:
En esta tarea tambin tienes que decir palabras, pero no las que yo te diga. Tienes que decir
los nombres de los dibujos que te voy a ir enseandode acuerdo?...procura decir los
nombres con claridad
Nota: Detener la prueba en caso de que todas las palabras hasta la 14, sean dicha
correctamente. Anotar literalmente los errores en las lneas.

1- Barco 26 -Plata
2- Perro 27-Gasfiter
3- Avestruz 28-Foca
4- Rinoceronte 29-Reloj
5- Frutilla 30-Granja
6- Cocodrilo Dardo
7- Ajedrez Gato
8- Sombrero Uvas
9- Dromedario Cruz
10- Dragn Esqueleto
11- Cierre Madre
12- Dinosaurio Len
13- Encendedor Elefante
14- Can Nio
15- Ambulancia Copa
16- Flor Clavo
17- Calcetines guila
18- Jirafa Tren
19- Taza Dado
20- Payaso Cebra
21- Oso Chocolate
22- Pluma 46-Globo
23- Mono 47-Ancla
24- Ratn 48-iglesia

Palabras y frases:

Instrucciones: a continuacin vamos a jugar con las palabras por eso es muy importante
que atiendas bien as lo que te voy a ir diciendo.

a- Ahora tieens que completar las frases que yo empeice:

1- Debajo de la nariz tenemos la

2- Las personas tienes dos ojos y dos
3- La cabeza la tenemos arriba y los pies

Fijate bien en lo que digo y seala lo que es mentira:

4- Los nios tiene dos orejas y dos narices
5- La nieve es blanca
6- Los elefantes son animales pequeos

Dime que es lo que ocurre cuando pasan las siguientes cosas:

7- Qu ocurre su pinchio un globo con uan aguja?-.
8- ?que ocurre si te cortas con un cuchillo?
9- Qwue ocurriria si tiro una goma hacia arriba?...

Que es lo contrario de?

10- Malo
11- alto
12- feo
13- limpio
Dime una palabra que signifique lo mismo que:

14- caramelo
15- negro

Cp0mdtrutye una frase, lo ms larga que puedas con las palabras que yo te diga:

16- botella
17- tijeras
18- cancin

Ahora, yo te digo un tipo de cosas y tu me dices rpidamente todas las cosas que puedas.
Por ejemplo, de juguetes podras decir
. autito, camin, mueca, pelota, etc ( 20 A 30 SEG)

19- Animales
20- Alimentos

Habilidades fonolgicas:

Instrucciones: las tareas a hacer ahora a lo mejor no las has hecho nunca. Escchame con
atencin para comprender bien que es lo que debes hacer.

1) Conciencia silbica: sntesis y anlisis

a) Voy a ir diciendo nombre de dibujos que hay en esta hoja, pero lo voy a decir
separados. Escchame con atencin, junta lo que yo diga y adivina que nombre he
dicho. Por ejemplo si yo digo A:.VESTRUZCules el dibujo?

1- Encendedoir
2- Frutilla
3- Ajedrez
4- Cocoidrilo

b) te has fijado en como deca yo los nombres, trozo a trozo? Si?, pues ahora quiero
que tu hagas lo mismo, yo te sealo el dibujo y tu me dices el nombre a trozos de
acuerdo?. Prueba con este ejemplo:; PERRO

5- Can
6- Sombrero
7- Esqueleto
8- Ambulancia

2) Conciencia silbica: recuento de slabas.

Nota: si se ha contestado bien , al menos a 7 items de la pruba anterior, otorgarle los puntos
correspondientes sin aplicarla.

Instrucciones: la tarea qie tiens uqe hacer ahora es un poquito diferente a las 2 anteriores.
Tienes que pensare el nombre del dibujo que yo te seale y contar cuantos trocitos tien. Por
ejemplo, este se llama elefante, asi que tiene e, le, fan, te (contar con los dedos segn se van
diciendo lkas silabas )..uno, dos, trescuatro tyorcitos

1- dragon
2- dinosaurio
3- flor
4- calcetines
5- jirafa
6- taza
7- cierre
8- payaso.

3) Conciencia fontica: sntesis fonmica:

Instrucciones: En esta tarea voy a decir otra vez el nombre de los dibujos da trozos, pero es
un poco mas difcil que antes, as que presta mucha atencin para adivinar que nombre esto
diciendo y seala el dibujo que corresponda. Fjate es este ejemplo: si yo te digo
COCODRIL..o tu debes sealar el dibujo cocodrilo.

1- perro
2- barco
3- raton
4- pluma
5- oso
6- mono