ANLISIS FUNCIONAL DE

LA CONDUCTA
QU ES EL ANLISIS FUNCIONAL DE LA
CONDUCTA

Investigacin bsica: anlisis experimental.

Investigacin aplicada/aplicacin profesional:
anlisis aplicado

Entender el funcionamiento de la conducta, explicarla

descomponer la conducta en sus unidades
funcionales
 QU ES CONDUCTA?
Todo el funcionamiento psicolgico consistira en alguna forma de conducta:
hacer, decir, pensar, imaginar, tener emociones, recordar

Pensar sera hablar consigo mismo en silencio, esto es, un caso particular de
hablar. Si pensar no deriva en hacer o decir algo, queda en nada (que no fuera pasar
el tiempo)

La conducta es interaccin, no est ni dentro ni fuera simplemente porque no est

en ningn lado. Es una propiedad relacional, no tiene extensin.
 SUPUESTOS DEL ANLISIS DEL
COMPORTAMIENTO HUMANO

El anlisis del comportamiento humano parte de los siguientes supuestos:

La conducta es interaccin y slo como tal puede ser entendida y analizada

(corriente de conducta)
Los elementos o variables funcionales son los que conforman la interaccin
(funcin de E-R-E)
Existen otras variables, no pertenecientes a la interaccin ni especficas de
ella (que aluden a estructuras o hechos, no a relaciones) que son las
variables disposicionales (condiciones en las que se encuentra el organismo
y su entorno en el momento de la interaccin).
Un anlisis funcional debe predecir y explicar el tipo de interacciones que
un individuo ha establecido y mantendr con su entorno, si de dan
determinadas condiciones en ambos.
La conducta no se analiza por su forma sino por su funcin.
CONDUCTA OPERANTE Y RESPONDIENTE

ABC
ERE

E-R
(EC RC)

RE
(Ed : R R+)
 QU HAY QUE EVALUAR?

Variables disposicionales

Condiciones fsicas y Condiciones fsicas

sociales del entorno y biogrficas
del sujeto
Entorno Organismo
Funciones de Funciones de
estmulo respuesta

Variables funcionales
 SECUENCIA FUNCIONAL
Respuestas aprendidas (Funcin de respuesta): Morfologa y Funcionalidad
(alterar el organismo, respondente, o actuar sobre el entorno, operante)

Estmulos antecedentes: externos (objetos, personas, hechos, situaciones...),

internos (hechos biolgicos, RC) o sustitutos (generalmente estmulo cognitivo
(pensamiento o imagen que trae al presente algo alejado en el tiempo o en el
espacio)+estmulo externo)

Estmulos consecuentes: cambios externos, cambios internos, cambios en las

RC, cambios en los estmulos sustitutos

Funcin de los estmulos antecedentes: aumentan la probabilidad de aparicin

de la R

Funcin consecuente (afecta a la respuesta futura): refuerzo positivo y negativo,

castigo positivo y negativo.
 RELACIONES FUNCIONALES

A B C
Funcin de estmulo Funcin de respuesta1 Funcin de estmulo
antecedente3 consecuente2
Estmulo condicionado Dialctica conducta-
Estmulo discriminativo reforzador
Discriminacin Tipos de contingencias
(Respondiente u
condicional Programas de
operante)
Control contextual reforzamiento
Reglas
Operaciones
motivadoras
FUNCIN DE RESPUESTA

Conducta respondiente: emocional (la

conducta es generada por el EC)
Conducta operante o instrumental: clase
operante (motora)
Clase de conducta: morfolgicamente distintas,
funcionalmente iguales Funcin de respuesta
Descripcin funcional*
 REFORZADOR
Contingencia de reforzamiento: relacin respuesta-
consecuencia (clase funcional)
Cuatro contingencias de reforzamiento bsicas: segn el
efecto (tipo de estmulo) y segn el tipo de presentacin.
Programas de reforzamiento: razn e intervalo.

SIEMPRE SE EST A EXPENSAS DE DISTINTAS

CONTINGENCIAS
A LO LARGO DE LA VIDA SE VA CAMBIANDO DE UN
SISTEMA DE CONTINGENCIAS A OTRO*
 CONTROL DE ESTMULO
Estmulo condicionado: funcin provocativa (elicita)
Estmulo discriminativo: funcin indicativa (evoca).
Discriminaciones neurotizantes y control contraste conductual

Discriminacin condicional: Ed discriminado por otro E

Control contextual: modifica el valor de la
discriminacin condicional
Operaciones motivadoras (establecimiento y abolicin):
cambian el estado funcional de los estmulos en curso
Reglas: control verbal antecedente (especificacin verbal
de una contingencia)
 CONDUCTA GOBERNADA POR
REGLAS
La regla cumple varias funciones:
Evocadora
Discriminativa
Discriminacin condicionada
Control contextual
Facilita el efecto del reforzador aplazado
Operacin de establecimiento

Importa la funcin de la regla, no su forma.

 EVALUACIN Y OBTENCIN DE
DATOS
Descripcin exacta, objetiva, en trminos observables y
mensurables:

Instrumentos abiertos (estrategia ms difcil, pero ms

adecuada): entrevista.

Observacin en situaciones naturales y/o artificiales

por especialistas u observadores entrenados y registro.

Auto-observacin y auto-registro.
 EJEMPLOS DE DESCRIPCIONES
VAGAS
Carmen est deprimida
Mara est muy motivada en su trabajo
Marta es una nia muy desobediente
Pepe se port muy bien esta maana
PRECISAS
Carmen se pone a llorar cada vez que le pregunto cmo se encuentra
Carmen se queda en casa los fines de semana y rechaza cualquier tipo de
plan
Carmen repite con frecuencia que la vida es una porquera y no podemos
hacer nada para cambiarla
Carmen ha dejado de ir a clase de gimnasia
Mara realiza las tareas en el tiempo determinado de antemano
Mara se ofrece voluntaria para participar en todos los proyectos que se
plantean
Mara acude a cursos de formacin voluntarios fuera de hora de trabajo
Mara llega a su puesto de trabajo quince minutos antes de la hora de
entrada.
Marta se ha negado tres veces a recoger su habitacin
Marta ha ignorado las rdenes de su madre (dadas cuatro veces) de
lavarse la cara
Marta slo hace lo que se le pide despus de recibir tres o cuatro veces la
misma instruccin
Pepe ha permanecido sentado mientras su hermana le contaba un cuento
Pepe ha jugado con los bloques durante una hora y ha estado sentado y
callado mientras va los dibujos animados
Pepe ha puesto los vasos y los platos en la mesa antes de comer
SISTEMAS DE REGISTRO CONDUCTUAL

- Definir claramente la situacin o

lugar de observacin

- Definir la clase de conducta que se va

a observar

- Definir los objetivos que se persiguen

 CONDUCTAS OPERANTES Y
RESPONDIENTES

CONDUCTA RESPONDIENTE: Reacciones (morfologa: emociones). No

confundir respuesta pavloviana con respuesta automtica (confusin de RC
con Rop).

CONDUCTA OPERANTE: Acciones (morfologa: motoras-verbales). Se

puede confundir el control ambiental con la obligatoriedad de la conducta
(confusin de Rop con RC)