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Correcta
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Enunciado de la pregunta
Analice el siguiente caso:
acordando un procedimiento.
b. Uno de los obstculos que se interpone es que se trata de un grupo pasivo, donde slo uno quiere
participar.
c. La clave de la actuacin competente de Maritza reside en su fidelidad a las rdenes de su profesor.
d. El propsito de Maritza al interior de esa situacin era organizar al grupo para desarrollar un proyecto
comn.
e. Alguna de las capacidades que ha debido desplegar para poder enfrentar la situacin son: manejar
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El propsito de Maritza al interior de esa situacin era organizar al grupo para
desarrollar un proyecto comn., Una de las posibilidades de respuesta que se le abren a Maritza en esa
situacin es ordenar la participacin acordando un procedimiento., Alguna de las capacidades que ha debido
desplegar para poder enfrentar la situacin son: manejar conflictos, interactuar, construir acuerdos y deliberar.
Pregunta 2
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Lea con cuidado el siguiente relato:
En un congreso pedaggico, uno de los conferencistas principales ha dicho que las competencias
son enunciados tericos de carcter general que tienen la funcin de orientar la enseanza, por lo
que el docente debe dedicarse bsicamente a ensear sus capacidades especficas. Si el
estudiante logra esas capacidades, entonces ya es competente, ha sostenido con mucha
seguridad. Luego ha aconsejado agrupar los desempeos de las capacidades por bimestres, de
modo que en un ao lectivo e imprimiendo un poco de velocidad, se pueden ensear todas.
Marque como verdadero o falso cada afirmacin que le proponemos a continuacin:
Desarrollar competencias exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las Respuesta 1
capacidades. Verdadero
Respuesta 2
Los desempeos slo miden la capacidad, la competencia se mide con los estndares.
Falso
Respuesta 3
En efecto, una competencia es un marco general, lo concreto son los desempeos.
Falso
Respuesta 4
Es lgico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que ya logr la competencia.
Falso
Respuesta 5
Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver una situacin.
Verdadero
Respuesta 6
Los desempeos son tiles, concretan la competencia porque se derivan de ella.
Verdadero
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Desarrollar competencias exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante
ponga en juego las capacidades. Verdadero, Los desempeos slo miden la capacidad, la competencia se
mide con los estndares. Falso, En efecto, una competencia es un marco general, lo concreto son los
desempeos. Falso, Es lgico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que ya logr la
competencia. Falso, Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver
una situacin. Verdadero, Los desempeos son tiles, concretan la competencia porque se derivan de ella.
Verdadero
Pregunta 3
Correcta
Punta 2 sobre 2
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con la informacin brindada hasta el momento sobre los estndares del aprendizaje
para la Educacin Bsica, marque verdadero o falso segn corresponda:
Res
Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cmo puede y debe ir desarrollando sus aprendizajes cada
estudiante desde inicial hasta el fin de la secundaria. V
Los estndares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qu debe observarse en el Res
desempeo del estudiante para identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. V
No se puede medir a todos con la misma vara, a los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las Res
alturas, no se les puede exigir igual que al resto. F
Juntar evidencias de todo un saln es demasiado trabajo, es ms prctico tomar una prueba y promediar luego Res
con una nota de concepto del profesor. F
Res
Los estndares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes esperados a lo
largo de la trayectoria escolar. V
Cada docente sabe qu y cmo debe evaluar, nunca han hecho falta los estndares y los estudiantes han sido Res
igualmente evaluados sin problemas. F
Res
Para usar los estndares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, as podemos tener una medida
objetiva de sus avances. V
Los estndares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente evale las competencias segn Res
sus propios criterios. F
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cmo puede y debe ir
desarrollando sus aprendizajes cada estudiante desde inicial hasta el fin de la secundaria. Verdadero, Los
estndares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qu debe observarse en el desempeo
del estudiante para identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. Verdadero, No se
puede medir a todos con la misma vara, a los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las alturas,
no se les puede exigir igual que al resto. Falso, Juntar evidencias de todo un saln es demasiado trabajo, es
ms prctico tomar una prueba y promediar luego con una nota de concepto del profesor. Falso, Los
estndares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes
esperados a lo largo de la trayectoria escolar. Verdadero, Cada docente sabe qu y cmo debe evaluar,
nunca han hecho falta los estndares y los estudiantes han sido igualmente evaluados sin problemas. Falso,
Para usar los estndares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, as podemos tener
una medida objetiva de sus avances. Verdadero, Los estndares de ciclo son en verdad innecesarios, es
suficiente que el docente evale las competencias segn sus propios criterios. Falso