STUDIU DE CAZ

Prof. nv. Precolar: Cojocaru Ileana Camelia

Grdinia cu program normal i program prelungit Bicoi, jud. Prahova

DESCRIEREA CAZULUI:
Copilul T. A., biat, este elevul grupei mele de 3 luni. Este crescut de ambii prini
ntr-o familie legal constituit, dar n care tatl este extrem de agresiv. Cei doi frai ai lui se
ocup de T. A.. Ei l aduc la grdini, atunci cnd pot, dar de fiecare dat dup ora 900 i l iau
atunci cnd sora cea mare care este clasa a VI-a termin cursurile (ora 1400).
Sitaia economic a familiei este modest, tatl este muncitor, 40 de ani, mama
confecioner , 38 de ani. Prinii cu echilibru nervos precar, foarte ocupai, astfel copilul fiind
supravegheat insuficient. Destul de frecvent au aprut momente conflictuale ntre prini i
copii, urmate de pedepse fizice repetate asupra copiilor.
T. A. este retras i s-a adaptat greu la activitatea i disciplina din grdini, este mereu
absent la explicaiile mele, tresare ori de cte ori m apropii de el i mi spune s nu l prsc
tatlui atunci cnd face o boacn, pentru c o s-l bat foarte tare.
La grdini, copilul prefer jocurile i activitile care se desfoar n grup.
Este nehotrt n organizarea jocului individual, dorete compania anumitor copii, nu
ndeplinete sarcinile care i se dau, mai puin pe cele cu caracter practic aplicative. Dei
stpnete percepia formei, mrimii, culorilor, nu dorete s le redea prin desen sau modelaj,
spunnd c nu poate. i controleaz i coordoneaz micrile n ritmul cerut, totui, la acest
copil, nu se concretizeaz coordonarea ochi mn pentru redarea unor teme plastice.
Despre ce face la grdini nu se intereseaz nimeni niciodat iar copilul nu este
motivat s-i ndeplineasc sarcinile care i se cer.
Are o mobilitate medie, d semne de lips de interes, plictiseal la activitile de
colorare, modelare, desen. D dovad de o uoar instabilitate a reaciilor: este cnd reinut,
cnd exploziv, cznd n extreme n ceea ce privete manifestrile emoionale.
Principalele trsturi de caracter ce se contureaz ar putea fi: capacitatea de
comunicare, sinceritatea, respectul, politeea, corectitudinea, curajul n competiie, dar i
timiditatea, nencrederea n sine, i, uneori nesigurana.

IDENTIFICAREA CAUZELOR:
Sunt identificate cauzele i se constat:

1 din 3
CAUZE DE ORDIN INDIVIDUAL:
- instabilitate emoional;
- deficit de atenie;
- stim de sine sczut, nencredere;
- lips de afectivitate;
- lipsa de comunicare
- agresivitatea.

CAUZE FAMILIALE:
- violena domestic;
- diferenele de tip economic;
- transferul responsabilitii educaiei ctre fraii lui;
- nesupravegherea/ indiferena;

CAUZE COLARE:
- frecvena neregulat a copilului la grdini;
- lipsa de motivaie;
- implicarea insuficient a familiei n educaie;

CAUZE SOCIALE:
- gradul de dezvoltare al comunitii: economic i cultural;
- lipsa accesului la informaii;
- lipsa exemplului n imediata lui apropiere.

IDENTIFICAREA SOLUIILOR PENTRU REZOLVAREA CAZULUI:

Strategia pe care am folosit-o a fost ca mai nti s realizez o mai bun colaborare cu
prinii, respectiv cu tatl , ncercnd s-l determin s neleag influena pe care o are familia
n general asupra formrii personalitii copilului.
De aceea ca soluii pentru rezolvarea cazului am aplicat:
1. participarea printelui la activitile zilnice organizate la nivelul grupei din care face
parte copilul su;
2. acceptarea programului de recuperare, prin sosirea copilului la grdini pn la ora
8.00;

2 din 3
 3. stabilirea unui timp limitat n programul zilnic al copilului, n care acesta se poate
juca, restul s fie activ, s fie pus s fac ceva util;
4. stabilirea orei de culcare, nu mai trziu de ora 21.00;
5. atragerea copilului n activitile grupei, prin joc, i stimularea acestuia n vederea
rezolvrii sarcinilor primite;

n situaia dat, adoptarea acestor soluii propuse au fost cheia succesului interveniei.
Pe de alt parte, consilierea familiei n ceea ce privete modul i direcia de aciune n
nlturarea carenelor copilului, a constituit, de asemenea, o punte ctre succesul
ntreprinderii, cunoscut fiind faptul c la vrstele mici trebuie transferat focalizarea
interveniei de la persoana copilului ctre prini, familie. La vrsta precolar nu copilul
trebuie consiliat, ci familia.

STABILIREA UNOR CONCLUZII:

Problema s-a creat din cauza unei comunicri ineficiente ntre copil i printe.
Prin informare, printele a descoperit cum s gseasc i s aplice soluia eficient n
rezolvarea problemei ridicate de copil. Astfel a neles c printr-o bun comunicare cu
educatoarea, prin rbdare, nelegere, ncurajare, prin recompensare n urma efortului depus,
prin neforarea copilului, ci trezirea dorinei proprii de a participa la realizarea sarcinilor i
pot ajuta copilul s treac peste inhibiii i nencredere n sine i s nceap s doreasc s
execute acele activiti la care ntmpina dificulti.
Prin aplicarea metodelor i procedeelor pe care le-am enumerat, problema de
comunicare i ndeplinire a sarcinilor s-a rezolvat.

3 din 3