C-K-Qu FONEMA

Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

Hacer clic sobre el rea que se quiere trabajar
RESPIRACIN
Y PRAXIAS
SOPLO
REA DE COLOCACIN ARTICULACIN
DISCRIMINACIN
GENERALIZACIN
AUDITIVA
PREPARAMOS LA CAJA SORPRESA DEL SOPLO
Decoramos una caja pequea de zapatos y metemos dentro todo el material necesario para
trabajar los ejercicios de soplo: velas de cumpleaos, pajitas, globos, vasos de plstico, pelotas de
ping-pong, una hoja de peridico, bolitas de algodn , pitos, matasuegras, un pompero,
serpentinas, confetis, trozos de plstico, canicas, plumas
EJERCICIOS DE RESPIRACIN Y SOPLO PARA FAVORECER LA
ARTICULACIN DEL FONEMA /K-Q-C/.
1. Inspiracin nasal lenta y profunda. Retencin del aire 2 3 segundos.

Espiracin bucal lenta y suave.
2. Empaar el espejo, soplo con boca abierta rpido.
3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con control abdominal):
3.1 Hacer burbujas, pompas de jabn, etc.
3.2.Desplazar bolas de algodn, papel de seda, virutas, etc. Pueden
ser realizadas: directamente con la boca, con tubos, con pajitas
3.3. Hinchar globos.
3.4. Apagar llamas (cerillas, velas...).
3.5. Soplar matasuegras.
3.6. Hinchar las mejillas con fuerza, cerrando los labios, para luego
expulsar el aire de forma explosiva.
3.7. Vibrar los labios a la vez que se expulsa el aire.
3.8. Expeler tapones de corcho colocados entre los labios.
1. Inspiracin nasal lenta y profunda. Retencin del aire 2 3 segundos.
Espiracin bucal lenta y suave.
2. Empaar el espejo, soplo con boca abierta rpido.
3.1 Hacer burbujas, pompas de jabn, etc
3.2. Desplazar bolas de algodn, papel de seda, pelotas, etc. Pueden
hacerse directamente con la boca, con tubos, con pajitas
3.3. Hinchar globos.
3.4. Apagar llamas (cerillas, velas)
3.5. Soplar matasuegras.
3.6. Hinchar las mejillas con fuerza, cerrando los labios, para luego expulsar
el aire de forma explosiva.
3.7.Vibrar los labios a la vez que se expulsa el aire.
3.8. Expeler tapones de corcho colocados entre los labios.
Fuentes Bibliogrficas:
Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y
desarrollo de la capacidad articulatoria. CEPE
Grupo de Trabajo I LEA
UDICOM
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BOCA ABIERTA-BOCA CERRADA
BESO SONORO-SONRISA
LENGUA FUERA-LENGUA DENTRO
LENGUA ARRIBA-LENGUA ABAJO
LENGUA A LA DERECHA-LENGUA A LA IZQUIERDA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS DE ARRIBA A LA DERECHA/
LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS DE ARRIBA A LA IZQUIERDA
TOMAR CONCIENCIA DEL PALADAR BLANDO-BASE DE LA LENGUA, SIEMPRE CON
LA LENGUA EN LA BASE DE LA BOCA.
O GRGARAS.
O TOSER.
O TRAGAR LQUIDOS.
O BOSTEZO.
O
BOCA ABIERTA-
BOCA CERRADA
BESO SONORO-SONRISA
LENGUA FUERA
LENGUA DENTRO
LENGUA ARRIBA
LENGUA ABAJO
LENGUA A LA DERECHA
LENGUA A LA IZQUIERDA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS
DE ARRIBA A LA DERECHA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS
DE ARRIBA A LA IZQUIERDA
HACER GRGARAS
TOSER
TRAGAR LQUIDOS
BOSTEZAR
UDICOM
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DESCRIPCIN DEL FONEMA
Consonante linguovelar, oclusiva, sorda.
ARTICULACIN
Mandbulas: Separadas
Labios: Ligeramente separados y sin ninguna tensin.
Lengua: Situada en la base de la boca ensanchada. La punta se apoya
suavemente en los alveolos inferiores y la base de la lengua presiona
contra la vula y el paladar blando para conseguir una buena oclusin.
Velo del Paladar: Se encuentra elevado para permitir la salida del aire.
PONEMOS CARA DE /K-Q-C/
Comprobar frente al espejo que con la boca un poquito abierta la
lengua se eleva en la parte posterior.
Colocar la mano justo en la unin de la barbilla con el cuello, al
emitir el fonema se percibe el movimiento de la base de la lengua.
Percepcin del sonido que se produce al salir el aire de forma
brusca.
Boca entreabierta que nos permite visualizar la elevacin y
descenso de la base de la lengua.
Se experimenta una sensacin de fuerza momentnea o golpe fuerte en la garganta y parte

posterior de la boca.
Hay que darse cuenta de que la boca permanece abierta y la punta de la lengua baja hasta las
encas de los incisivos inferiores (es fcilmente visible), mientras que el postdorso se eleva (slo
se hace visible abriendo mucho la boca mientras se articula k).
EJECUCIN DEL FONEMA.
Sentado o acostado, con la cabeza hacia atrs, emitir fonemas guturales /j/,
mientras con la mano, se presiona desde afuera en la base de la lengua,
hasta lograr que se eleve y al soltar, se produce la explosin del fonema /k/.
Con el depresor, empujar la base de la lengua, hacia abajo y atrs, hasta que
se eleve la base lingual.
Posicin de tumbado, boca muy abierta, apretar en la base de la lengua
desde afuera:
Ka ke ki ko ku
Ak ek ik ok uk
Emitir las slabas /ga, ga, ga/ rpidamente y cada vez en voz ms baja, para
que al perder la sonoridad aparezca el sonido /ka/.
UDICOM
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ONOMATOPEYAS
Kikirik
Kikirik
Ca-cacac-cac
Ca-cacac-cac
Leemos/repetimos slabas
ca que qui co
cu
ka ke ki ko ku
HACEMOS RITMOS
Hacemos ritmos con palmas, patadas en el suelo, pitos

Hacemos ritmos con slabas: Ka- Ke- Ki- Ko- Ku
Repeticin de slabas combinadas:
Con el fonema tratado
kak kak kak kak kak
kok kok kok kok kok
kuk kuk kuk kuk kuk
kek kek kek kek kek
kik kik kik kik kik

Con fonemas del mismo punto de
articulacin
kag kag kag kagu kagu
kog kog kog kogu kogu
kug kug kug kugu kugu
kug keg keg kegu kegu
kig kig kig kigu kigu

kaj kaj kaj kaj kaj
koj koj koj koj koj
kuj kuj kuj kuj kuj
kej gkej kej kej kej
kij kij kij kij kij

Repeticin de palabras: slaba inicial
Repeticin de palabras: slaba media
REPETICIN DE FRASES: POSICIN
INICIAL
CARMEN COME QUESO

INICIAL
EL CUCHILLO CORTA CARNE

INICIAL
EL COCO CAY DEL COCOTERO

INICIAL
QUIERO LEER EL CUENTO DE

CAPERUCITA ROJA
MEDIA
POR POCO ME VUELVO LOCO
MEDIA
EL AZCAR ES BLANCA
MEDIA
EL CHICO DE PAQUI ES RICO

MEDIA
EN LA PELUQUERA ME ECHARON
LACA
UDICOM
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BUSCAMOS EL SONIDO K-Q-C
ENTRE EL NOMBRE DE MIS
AMIGOS DEL COLEGIO
ENTRE COMIDAS Y BEBIDAS
BUSCAMOS EL SONIDO K-Q-C-
ENTRE EL MIS JUGUETES
ENTRE LA ROPA DE MI ARMARIO
SUENA K-Q-C? o T?
Dnde suena K-Q-C?
Pincha sobre la correcta
TOMO-COMO
CAPA-TAPA
PACO-PATO
PICO-PITO
TORRE-CORRE
TARRO-CARRO
SUENA K-Q-C? o T?
Dnde suena K-Q-C?

TARRO-CARRO
CAZA-TAZA
SUENA K-Q-C? o P?
Dnde suena K-Q-C?

CASA-PASA
CUENTE-PUENTE
SUENA K-Q-C? o J?
Dnde suena K-Q-C?

CARRO-JARRO
PAJA-PACA
Fuente Bibliogrficas:
- CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la
capacidad articulatoria.
- Grupo de Trabajo I LEA
- UDICOM
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ADIVINANZA
Quin vive en casita de alambre colgada
Y empieza a cantar en la madrugada?
VERSOS
Calabaza, calabaza
Cada uno a su casa
Cocama, cocama
Cada uno a su cama
TRABALENGUAS
Compadre cmprame un coco!
Compadre no compro coco,
porque como poco coco compro
poco coco como
INVENTAMOS FRASES
CON
Con esta palabra, con estas dos palabras, con estas tres palabras
CUNTA SILABAS TIENE?
INTEGRACIN DE FONEMAS EN EL LENGUAJE ESPONTNEO. EDITORIAL
CEPE
UDICOM
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FIN

C-K-Qu FONEMA

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Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

REA DE COLOCACIN ARTICULACIN

1. Inspiracin nasal lenta y profunda. Retencin del aire 2 3 segundos.

Se experimenta una sensacin de fuerza momentnea o golpe fuerte en la garganta y parte

Hacemos ritmos con palmas, patadas en el suelo, pitos

kak kak kak kak kak

kok kok kok kok kok

kuk kuk kuk kuk kuk

kek kek kek kek kek

kik kik kik kik kik

kag kag kag kagu kagu

kog kog kog kogu kogu

kug kug kug kugu kugu

kug keg keg kegu kegu

kig kig kig kigu kigu

koj koj koj koj koj

kuj kuj kuj kuj kuj

kej gkej kej kej kej

kij kij kij kij kij

CARMEN COME QUESO

EL CUCHILLO CORTA CARNE

EL COCO CAY DEL COCOTERO

QUIERO LEER EL CUENTO DE

EL CHICO DE PAQUI ES RICO

Dnde suena K-Q-C?

Dnde suena K-Q-C?

Dnde suena K-Q-C?

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