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Contenido: Diversidad y conflicto

Objetivo: Responde las siguientes preguntas de argumentación

EJERCICIOS DE ARGUMENTACIÓN

I. No sólo escribimos (o hablamos) para exponer un tema, para contar una historia, para decir
cómo es algo o alguien, sino que también lo hacemos para expresar nuestras OPINIONES
(pareceres) y defenderlas tratando de convencer a los demás.

Como resultado tenemos un tipo de textos llamados ARGUMENTATIVOS/PERSUASIVOS o de

OPINIÓN. Las razones que se aportan para convencer de la validez de nuestra opinión son los
argumentos.

Encontramos ejemplos de estos textos en el editorial de un periódico, las cartas al director, artículos
de crítica cultural y deportiva, y la llamada columna de opinión. Pero también en los debates,
coloquios, discursos de todo tipo y textos publicitarios.

ACTIVIDAD 1
Lee el siguiente texto y explica si es un texto argumentativo y de opinión. Seguro que hay
muchas cosas que tampoco te gustan a ti. Escribe un texto de unas 10 líneas que empiece:
“No me gusta...”

RECHAZO
No me gustan las manos blandas y húmedas, las pastelerías con luz de neón, los que usan bastón
sin estar cojos, los granos de arroz dentro del salero, el helado servido en una copa de metal, los
coches con alerones, los pantalones blancos transparentes, los gritos del megáfono en las tómbolas
donde se rifan muñecos de peluche, los que soplan en la cuchara de la sopa, las cunetas llenas de
papeles y botellas, las vitrinas polvorientas de los bares de carretera que exhiben productos típicos de
la región, los tipos que te hablan muy cerca de la cara echándote un aliento fétido, los que salen del
restaurante con un palillo en la boca y al pasar junto a tu mesa te dicen: que aproveche, el olor a
margarina asada de las cafeterías, el gracioso que cuenta chistes los viernes en las cenas de
matrimonios.
El infierno también se compone de minúsculas cosas que a uno no le gustan: los músicos callejeros
que utilizan grandes bafles para pedir limosna tocando un bolero, los intelectuales sesentones que
todavía usan pantalones vaqueros muy ceñidos, los besos en la mejilla demasiado húmedos, los
huesos de aceituna sobre el mantel, chuparse la yema del dedo para pasar la hoja del periódico, los
que riñen con el camarero, las cubiertas de los libros con títulos dorados en relieve, los calcetines
blancos en invierno, el chándal para dar vueltas a la manzana los domingos, los nombres que salen
en negrita en cualquier artículo. El infierno de cada día también es eso.
Manuel Vicent, español (El País, 12/6/94)

ACTIVIDAD 2
Los refranes son máximas o sentencias que recogen una enseñanza o un modo de entender la
vida. Lee los siguientes refranes y frases célebres. ¿Estás de acuerdo con lo que dicen?
Expresa tu opinión.

* Lo que te hagan, haz, ni menos ni más.

* Nadie diga “bien estoy”, sin añadir “hoy por hoy”.

* Al que yerra, perdónale una vez, mas no después.

* Ser honrado es incompatible con amasar una fortuna (M. Gandhi)

 Una papeleta de voto es más fuerte que una bala de fusil (Abraham Lincoln)

ACTIVIDAD 3: Discutir las siguientes opiniones y frases célebres:

Opiniones:

1
  En estos tiempos no hay ningún sector de la población que sea pobre si ha tenido
acceso a una buena educación; como no hay ninguna población analfabeta que haya escapado
de la pobreza.
(J. Kenneth Galbraith, El mundo, 4 de Febrero de 1994)

 Antes que nada, para lograr una sociedad buena y aceptable hay que cumplir el requisito
inevitable de que toda la población cuente con una fuente de ingresos básicos. Y si esto no lo
puede proporcionar una economía de mercado, debe hacerlo el Estado. No olvidemos que no hay
nada que ponga más límites a la libertad que la absoluta falta de dinero. (El mismo)

Frases célebres:
 Perdonando demasiado a quienes cometen faltas se hace una injusticia a quienes no la cometen
(Baltasar de Castiglione).
 Desgraciados los hombres que tienen todas sus ideas claras (L. Pasteur)
 La libertad es un bien común y, mientras no participen todos de ella, no serán libres los que se
creen tales (Unamuno).
 La igualdad llegará cuando una mujer tonta pueda llegar tan lejos como hoy llega un hombre
tonto.
 Son siempre más sinceras las cosas que decimos cuando el ánimo está excitado que cuando está
tranquilo (Cicerón).

II. La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o
argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.

¿Cómo se organiza una argumentación?

 Exposición de la tesis. Debe ser breve y clara.

 Cuerpo de la argumentación. Contiene las razones que apoyan la tesis.
 Conclusión. Consiste en reafirmar la tesis, una vez razonada.

EJEMPLO:
La verdadera libertad (Michele Abbate)

Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias

Tesis
potencialidades en el seno de la sociedad.
Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia
opinión sin temor a represalias; también significa conseguir que la propia
opinión pese realmente en los asuntos de interés común y sea requerida por
la sociedad como contribución necesaria.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que
puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez.
En el mundo actual es más libre el profesional que trabaja de la mañana a la
noche, dando todo de sí a sus enfermos, a sus discípulos, a sus clientes,
Argumentación que acuden a él confiando en su juicio y en su ciencia; es más libre el
político, el sindicalista, el escritor que se enrola en una causa que
trasciende su propia persona, que los millones de súbditos de la moderna
sociedad industrial, con su "semana corta" y las escuálidas perspectivas de
disipar su "tiempo libre".
El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayoría de los hombres
son inducidos a identificarla con un estado de subordinación, de tranquila
sujeción, de evasiones periódicas controladas y estandarizadas, al cual su
vida parece reducirse inexorablemente.
Sólo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural
Conclusión
defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno.

ACTIVIDAD 4: En la sección “cartas al director” de periódicos o revistas la gente expresa su opinión

sobre diversos temas. Leamos la siguiente y señalemos el objeto o tema, la tesis y los argumentos.

La bomba de Hiroshima

2
 Hoy día se le está dando mucho bombo a los atentados terroristas del 11-S. Sin
embargo, hay otras fechas que también, por ser grandes hecatombes, merecen un
recordatorio. Una de ellas fue el 6 de agosto de 1945, 8.15 horas. Ese día cayó la primera de las
dos bombas atómicas sobre Hiroshima, exterminando al 90 % de la población. El 9 del mismo
mes cae la segunda bomba sobre Nagasaki, provocando 40.000 muertos y 40.000 heridos. Este
desastre supera con creces al de las Torres Gemelas, pero creo recordar que esos días no se
hizo ningún programa especial ni se nombró a los muertos en las noticias.

Javier Galnares Arias. Sevilla / El País Semanal.

ACTIVIDAD 5
Trabaja en tu cuaderno las siguientes actividades.

1. Ordena en forma secuencial los siguientes argumentos:

a. Los profesores de Comunicación son titulados.
b. Todos los profesores estudiaron en la universidad y se titularon.
c. Los profesores de mi colegio estudiaron en la universidad.

2. Ordena según la importancia los siguientes argumentos:

a. Escribo todas las ideas que encuentro sobre el agua.
b. Ordeno las ideas más importantes para mi exposición.
c. Necesito investigar para realizar mi exposición sobre “La importancia de no desperdiciar el
agua.

3. Ordena según los temas o subtemas los siguientes argumentos:

a. El Perú tiene muchos bosques naturales.
b. La tala indiscriminada de árboles es perjudicial.
c. Los bosques amazónicos son una gran reserva forestal.

4. Escribe dos argumentos que justifiquen cada una de las siguientes opiniones:

1. Prefiero pescar en el río que en el mar.

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2. Es muy importante no tener exceso de peso.

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3. Me gusta la lluvia.
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4. Esta revista es muy interesante.

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5. En la siguiente lista de ideas identifica la tesis y escribe una X dentro del paréntesis. Las demás
afirmaciones son argumentos de la tesis.

( ) a) Leer es muy entretenido

( ) b) Todos debemos tener el buen hábito de practicar la lectura.
( ) c) La lectura amplía nuestro vocabulario.
( ) d) Gracias a la lectura conocemos diversos lugares.
( ) e) La lectura desarrolla la inteligencia.

6. Trabaja en grupo, elabora una breve exposición con los argumentos siguientes:

Tema : La alimentación y la salud.

Tesis : Una buena alimentación debe evitar el consumo de grasas saturadas.
Argumentos : Ayuda al buen funcionamiento del sistema cardiovascular. Se mantiene una
buena presión arterial. Se tiene un buen nivel del colesterol en la sangre.

7. Escribe tres argumentos para sustentar la siguiente tesis:

La paternidad responsable es la base de una familia feliz y de una sociedad progresista.

8. Escribe en tu cuaderno, cuatro argumentos a favor o en contra de hacer deporte, semejante al

ejemplo:

Argumentos a favor Argumentos en contra

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 a) Me ayuda a tener buen estado físico
a) Me quita tiempo.
favorable a la salud.

9. Agrega argumentos que ayuden a Juan:

a) María le dice a Juan ¿Qué argumentos darías a tus clientes para vender estos libros?
b) Juan responde: Señora estos libros son muy completos, encierran todo el saber de la
actualidad, es una gran ayuda para que sus niños hagan sus tareas en casa…
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