COLEGIO ADULTOS ROCKET

LA FLORIDA - SANTIAGO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRIMERO/SEGUNDO MEDIO
PROF.: PAULA ROJAS RAIPÁN

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN

TABLA DE ESPECIFICACIONES

CONTENIDOS MÍNIMOS PREGUNTAS

1. Lectura de textos expositivos que planteen temas del interés de los estudiantes identificando en ellos: 1 a la 6
• Las ideas principales y secundarias.
• La exposición de hechos y manifestación de opiniones.
• La visión o posición del emisor sobre el tema.
• La organización interna del texto.
• Recursos verbales y no verbales que favorecen la eficacia comunicativa del texto.
2. Búsqueda y lectura de información complementaria que permita conocer distintas visiones de los temas
abordados por los textos expositivos leídos, y que propicie la formación de una opinión personal sobre dichos
temas.
3. Lectura comprensiva de textos de uso práctico, tales como formularios, manuales de instrucciones o recetas.
4. Lectura comprensiva de, al menos, seis obras literarias de diferentes géneros y épocas, cuyos temas se
relacionen con los intereses de los estudiantes.
5. Identificación de los rasgos característicos básicos de las obras leídas en cuanto:
• Género al que pertenecen: narrativo, lírico, dramático. 7 a la 13
• Mundos literarios que en ellas se construyen: cotidiano, onírico y mítico. 14 a la 16
• Recursos de estilo y de lenguaje propios de las obras literarias: figuras literarias como metáfora, hipérbole, 23 a la 30
hipérbaton, personificación, comparación; transgresiones gramaticales; disposición arbitraria del tiempo.
• Contextualización cultural de las obras leídas para favorecer la mejor comprensión de ellas.
1. Participación en situaciones habituales de transmisión e intercambio de informaciones y conocimientos, en 17 a la 22
forma oral, identificando:
• Distintos tipos de discursos expositivos: conferencia, charla, informe, relatos de experiencias, noticias, etc.
• Los componentes básicos del discurso expositivo, en especial, la índole de la relación emisor-receptor,
definida por el distinto grado de conocimiento que poseen sobre los temas del discurso; la finalidad
fundamentalmente informativa de este tipo de discurso; los recursos verbales y no verbales que se utilizan en
su emisión.
• Las condiciones necesarias y normas básicas para la eficacia del acto comunicativo expositivo: recopilar y
utilizar información pertinente sobre los temas que se tratan y organizarla en un esquema de exposición que la
haga comprensible.
2. Audición de discursos expositivos orales adoptando una actitud de respeto y atención respecto a las
intervenciones expositivas de otros, y evaluando sus aportes al conocimiento del tema y la pertinencia de los
registros de habla utilizados.
3. Participación en conversaciones y grupos de discusión sobre temas de interés, aportando ideas propias y
respetando las normas básicas del intercambio comunicativo.
 INSTRUCCIONES

1.- Lee atentamente cada pregunta, NO RAYES NI MARQUES LA PRUEBA.

2.- Marca una “X” la alternativa correcta EN LA HOJA DE RESPUESTA, usa lápiz pasta azul o negro.
3.- Recuerda que sólo una de las alternativas es la respuesta correcta.
4.- Mantén una actitud de CONCENTRACIÓN Y SILENCIO durante el desarrollo de la prueba, por lo que no puedes
ponerte de pie ni hablar.
5.- El uso de Corrector invalidará la respuesta marcada.
6.- Al terminar la prueba, debes darla vuelta y esperar en silencio hasta que el profesor la retire.

I.- MARCA CON UNA X EN LA HOJA DE RESPUESTA LA ALTERNATIVA

CORRECTA.

Lea atentamente cada situación argumentativa y complete con la respuesta que corresponda

I. LECTURA: Comprensión Lectora: lee el texto y luego marca la alternativa correcta de las preguntas numeradas del 1
al 6. (1 pto c/u)

Dan a conocer objetos que serán guardados en la Cápsula Bicentenario

Un par de zapatillas de lona, un rollo de papel higiénico, las camisetas de la U. de Chile y Colo Colo y más de 7 mil mensajes
son algunos de los elementos que estarán enterrados 100 años en Plaza de Armas.
1..Un rollo de papel higiénico, un par de zapatillas de lona, un colalés y la camiseta de la selección chilena con el nombre de
Gary Medel son algunos de los objetos que serán enterrados en la Cápsula Bicentenario en la Plaza de Armas de Santiago.
2. "Estamos muy contentos por los resultados de la Cápsula que logró convocar y movilizar a Chile en torno al Bicentenario a
través de una votación espectacular que superó las expectativas", dijo el alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, refiriéndose a
las más de 400 mil visitas que tuvo el sitio web www.capsulabicentenario.cl.
3. En total serán 132 los objetos, de los cuales 90 fueron elegidos por votación, siendo la camiseta del club Universidad de
Chile el objeto más votado, seguidos por la camiseta de Colo Colo y una figura de El indio pícaro. El personaje más votado fue
Don Francisco, mientas que la canción más votada fue Arriba la vida, de Cróni-k. Otros 35 objetos fueron aportados por distintos
organismos e instituciones como documentos históricos de las Fuerzas Armadas y de Orden, de la Corte Suprema, del Senado,
Universidades, Museos, etc.
4. Además, se guardarán todas las portadas de los diarios de circulación nacional del día 23 de agosto, cuando se informó que
los mineros atrapados en la mina San Luis seguían con vida. También se enterrarán más de 7 mil mensajes entre videos y
cartas.
5. Para el día del entierro, el 28 de septiembre, participará el Presidente Sebastián Piñera, quien entregará un objeto más para
ser enterrado.
6. Para su conservación, los objetos se resguardarán con material anticorrosivo para que soporte las condiciones del entierro.
7."Hemos logrado el objetivo de regalar a los ciudadanos del tricentenario lo más representativo del Chile de hoy para que
nuestros descendientes logren dimensionar cómo somos en el 2010", finalizó Zalaquett.
por Angela Neira – “La Tercera” 23/09/2010
1. ¿Cuáles son los objetos más votados, que se guardarán en la Cápsula Bicentenario?

I La camiseta del Colocolo. II La camiseta de la Universidad de Chile. III Un rollo de papel higiénico. IV Una figura de Don Francisco.

A) I y II.
B) I y III.
C) II y IV.
D) II, III y IV.
E) I, II, III y IV.

2. Según el contenido, este texto corresponde a:

A) Un cuento.
B) Un discurso.
C) Una carta.
D) Una noticia.
E) Una leyenda.

3. En el texto se afirma que la capsula será enterrada en:

A) la Universidad de Chile.
B) en el museo de Arte Contemporáneo.
C) en la Plaza de Armas.
D) en el senado.
E) en la mina San Luis.

4. A Gary Medel se le menciona, porque:

A) hizo un gol en el mundial.
B) se enterrará una camiseta con su nombre.
C) escupió una camiseta de la Selección.
D) se incorporará al Colo-colo.
E) irá a visitar a los mineros de la mina San Luis.

5. El alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, manifestó:

A) su gran admiración por Don Francisco.

B) un fuerte rechazo por votar por un colalés
C) una inquietud por el posible deterioro de los objetos.
D) estar muy contento por la votación espectacular.
E) tristeza, porque los mineros no fueron recatados antes del Bicentenario.

6. El 28 de septiembre está planificado que:

A) el Presidente dé un discurso y entierre la cápsula.

B) Don Francisco ponga la primera piedra en la cápsula.
C) se entierren más de 17 mil mensajes y videos.
D) Cróni-k cante la canción “Arriba la vida”, que fue la más votada.
E) Sebastián Piñera entregue un objeto para ser enterrado.
 “Juventud, divino tesoro,
¡Ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro…
y a veces lloro sin querer!
Rubén Darío

7. ¿Cuál es la opción que mejor expresa el temple de ánimo de la estrofa anterior?

A) Exaltación y esperanza
B) Impotencia y añoranza.
C) Tristeza y nostalgia.
D) Admiración y desconsuelo.
E) Rebeldía y desconcierto.

“Manso cordero ofendido en medio de los engaños

puesto en una cruz
por mí
que mil veces os vendí
después que fuiste vendido
¡Ay de mí, que sin razón
pasé la flor de mis años
de aquella ciega aflicción!
¡Qué locos desatinos
por mis sentido pasaron
mientras que no me miraron
Sol, vuestros ojos divinos!”
Lope de Vega

8. En las estrofas antecedentes, vemos que el temple de ánimo del hablante lírico es de
A) tristeza.
B) remembranza.
C) pesimismo.
D) arrepentimiento.
E) nostalgia

“Depón tus rayos, Júpiter, no celes
los tuyos, Sol; de un templo son faroles
que al mayor mártir de los españoles
erigió el mayor rey de los fieles”
Luis de Góngora
Olas gigantes que os rompéis bramando
En las playas desiertas y remotas,
Envuelto entre las sábanas de espuma,
¡llevadme con vosotras!
Gustavo Adolfo Bécquer

9. Se puede afirmar con respecto a las informaciones anteriores que

I. los hablantes se expresan mediante distinta actitud lírica. II. los poetas pertenecen a la misma época histórica.
III. en los versos de Góngora hay hipérbaton.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
10. Indica qué características pertenecen al género lírico

I. El contenido es expresado por un narrador II. expresa sentimientos y estados de ánimo

III. utiliza primordialmente la función apelativa IV. Narrador omnisciente

A. I y II
B. I y III
C. sólo II
D. sólo III
E. I, II y III

11. ¿Cuál es la característica esencial del género lírico?

A. presenta una estructura basada en actos.

B. expresa sentimientos a través de figuras literarias.
C. provoca simpatía con el lector, a través de la expresión de sentimientos.
D. posee diálogos entre el poeta y el lector del poema.
E. ninguna de las anteriores

Lea atentamente el siguiente poema y luego responda las preguntas

Junto al inmenso orgullo que quererte

y la espantosa pena de dejarte,
la certeza fatal de no olvidarte,
y el temor de llegar a aborrecerte,
complica la amargura de mi suerte
tu crueldad que me obliga a abandonarte:
sólo quiero vivir para llorarte,
y el dolor de partir me da la muerte.
Orgulloso de ser tu enamorado,
al verme de tu amor abandonado,
a mi Dios olvidarte no le pido,
que si el olvido fuérame otorgado,
muriera de olvidarte avergonzado,
igual que muero porque no te olvido.

12. ¿Qué actitud manifiesta el hablante lírico?

A) Enunciativa
B) Apostrófica
C) Carmínica
D) Argumentativa
E) ninguna de las anteriores
13. A partir de lo expresado por el texto ¿Qué información podemos deducir acerca del autor?
A) No cree en el amor eterno
B) Cree en un ser superior
C) La mujer que amaba ha muerto
D) Le dedica este poema a su esposa
E) ninguna de las anteriores

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14, 15 y 16

ESCENA V I I
INÉS, DON VICTORIANO, FAUSTINO

DON VICTORIANO: (en la puerta) Porque yo soy municipal… ¡Señor don Faustino, entre usted!
FAUSTINO : Sírvase usted pasar, señor don Victoriano.
DON VICTORIANO: ¡No lo permitiré de ningún modo! ¡Pase usted! (Entra Faustino.) Porque, como yo soy municipal…
Inés, ve a decir a Ruperta que una visita la espera aquí.
INÉS : (Hace una reverencia a Faustino.)Voy a avisarle enseguida, tío. ( ) Parece un títere el señor diputado
del gobierno. (Vase.)

14. Con respecto al fragmento anterior, es posible afirmar que:

I. Todos los personajes tienen el mismo status social.

II. corresponde a la presentación del conflicto de una obra.
III. Se integra un nuevo personaje a la obra.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III

15. Con respecto al fragmento anterior, es posible sostener que:

I.- contiene intercambio de mensajes, o diálogo.

II.- posee un antagonista.
III.- es una tragedia.

A) Sólo I
B) sólo II
C) sólo III
D) I, II y III
E) I y III
16. Podemos observar en el fragmento anterior que:

I. Se inicia con un cambio de escena. II. Se inicia con una indicación de la ambientación.
III. Se presenta una escena de la obra. IV. Posee narrador

A) Sólo I.
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

II. Formas básicas del texto expositivo

a) Reconoce la forma básica que predomina en los siguientes textos

17. “El acto de cantar consiste en producir sonidos con la voz ojalá agradables para las demás personas. Además puede ser que
se formen palabras o no al cantar”
A. definición
B. descripción
C. caracterización
D. narración
E. comentario

18. “Oscar Hahn, poeta. Doctor en filosofía y profesor universitario de literatura. En su obra deja sentir una gran admiración por
los clásicos, pero también se perciben ecos de la cultura globalizada.”
A. definición
B. descripción
C. caracterización
D. narración
E. comentario

19. “Ambos lados de las largas hileras del maizal eran amarillas y tostadas. Habían escasos árboles desnudos y en lo alto de la
colina, verde y profundo, un hermoso y gran cactus vertical.”
A. definición
B. descripción
C. caracterización
D. narración
E. comentario

20. “En eso llegó Ignacia, con anteojos oscuros y un chaquetón verde oliva. Se sentó entre los dos. Ni me miró, de su bolso sacó
una vieja cajita de metal que estaba llena de lápices. Después un bello cuaderno hecho a mano. Anotó algo, entonces me miró.
Me miró tanto que se sacó los anteojos oscuros.”
A. definición
B. descripción
C. caracterización
D. narración
E. comentario
21 “La madre de Pedro era esforzada y valiente, sola educó y crió a su hijo, su amor hacia él no tenía límites. Era una mujer de
trabajo, sacrificada y humilde, pero aunque la vida fue dura con ella, siempre se mantuvo alegre y optimista.”
A. definición
B. descripción
C. caracterización
D. narración
E. comentario

22. “La nueva y gótica cinta de Francis Ford Coppola, basada en la novela de Bram Stocker, intenta ser la película definitiva
sobre Drácula. La película entusiasma y triunfa en la taquilla pese a que todo el mundo sabe qué va a suceder, de qué se trata,
por qué al conde le atraen tanto los cuellos.”
A. definición
B. descripción
C. caracterización
D. narración
E. comentario

“… Lo vi desde que se zambulló en el río. Apechugó el cuerpo y luego se dejó ir corriente abajo, sin manotear, como si caminara
pisando en el fondo. Después rebalsó la orilla y puso sus trapos a secar. Lo vi que temblaba de frío. Hacía aire y estaba
nublado…” (Juan Rulfo. El hombre)

23. El narrador del fragmento leído es:

A) omnisciente
B) testigo
C) protagonista
D) personaje
E) ninguna de las anteriores

24. Presencia de dioses, semidioses y seres humanos, relacionado con las creencias. Corresponde al mundo

A) Utópico
B) Mítico
C) Cotidiano
D) Fantástico
E) ninguna de las anteriores

25. El paraíso es un ejemplo de este mundo. Corresponde al mundo

A) Utópico
B) Mítico
C) Cotidiano
D) Fantástico
E) ninguna de las anteriores
-Ahora está soñando. ¿Con quién sueña? ¿Lo sabes?
-Nadie lo sabe. -Sueña contigo. Y si dejara de soñar, ¿qué sería de ti?
-No lo sé.
-Desaparecerías. Eres una figura de su sueño. Si se despertara ese Rey te apagarías como una vela.

26. ¿A qué tipo de mundo corresponde el texto anterior?

A. Maravilloso
B. Realista
C. Ciencia ficción
D. Fantástico
E. Onírico

Y el caso es que cuando transcurrieron los años y le llegó aquel en el que los dioses habían hilado que regresara a su casa de
Itaca, ni siquiera entonces estuvo libre de pruebas; ni cuando estuvo ya con los suyos. Todos los dioses se compadecían de él
excepto Poseidón, quién se mantuvo siempre rencoroso con el divino Odiseo hasta que llegó a su tierra.

27. ¿A qué tipo de mundo corresponde el texto anterior?

A. Ciencia ficción
B. Realista
C. Mítico
D. Fantástico
E. Onírico

Dicen que Tita era tan sensible que desde que estaba en el vientre de mi bisabuela lloraba y lloraba cuando ésta picaba cebolla;
su llanto era tan fuerte que Nacha, la cocinera de la casa, que era medio sorda, lo escuchaba sin esforzarse. Un día los sollozos
fueron tan fuertes que provocaron que el parto se adelantara. Y sin que mi bisabuela pudiera decir ni pío, Tita arribó a este
mundo prematuramente, sobre la mesa de la cocina, entre los olores de una sopa de fideos que se estaba cocinando, los del
tomillo, el laurel, el cilantro, el de la leche hervida, el de los ajos y, por supuesto, el de la cebolla. Como se imaginarán, la
consabida nalgada no fue necesaria pues Tita nació llorando de antemano, tal vez porque ella sabía que su oráculo determinaba
que en esta vida le estaba negado el matrimonio. Contaba Nacha que Tita fue literalmente empujada a este mundo por un
torrente impresionante de lágrimas que se desbordaron sobre la mesa y el piso de la cocina.

28. ¿A qué tipo de mundo corresponde el texto anterior?

A. Ciencia ficción
B. Realista
C. Mítico
D. Fantástico
E. Onírico
Tantos años huyendo y esperando y ahora el enemigo estaba en mi casa.
-En verdad que hace tiempo maltraté a un niño, pero usted ya no es aquel niño ni yo aquel insensato. Además, la venganza no
es menos vanidosa y ridícula que el perdón.
-Precisamente porque ya no soy aquel niño -me replicó- tengo que matarlo. No se trata de una venganza, sino de un acto de
justicia. Sus argumentos, Borges, son meras estratagemas de su terror para que no lo mate. Usted ya no puede hacer nada.
-Puedo hacer una cosa -le contesté.
-¿Cuál? -me preguntó.
-Despertarme.
Y así lo hice.

29. ¿A qué tipo de mundo corresponde el texto anterior?

A. Ciencia ficción
B. Realista
C. Mítico
D. Fantástico
E. Onírico

Los cohetes vinieron redoblando tambores en la noche. Los cohetes vinieron como langostas y se posaron como enjambres
envueltos en rosadas flores de humo. Y de los cohetes salieron de prisa los hombres armados de martillos, con las bocas
orladas de clavos como animales feroces de dientes de acero, y dispuestos a dar a aquel mundo extraño una forma familiar,
dispuestos a derribar todo lo insólito, escupieron los clavos en las manos activas, levantaron a martillazos las casas de madera,
clavaron rápidamente los techos que suprimirían el imponente cielo estrellado y colocaron unas persianas verdes que ocultarían
la noche. Y cuando los carpinteros terminaron su trabajo, llegaron las mujeres con tiestos de flores y cacerolas, y el ruido de las
vajillas cubrió el silencio de Marte, que esperaba detrás de puertas y ventanas.

30. ¿A qué tipo de mundo corresponde el texto anterior?

A. Ciencia ficción
B. Realista
C. Mítico
D. Fantástico
E. Onírico
 HOJA DE RESPUESTAS
Prueba de Lenguaje y Comunicación
COEFICIENTE DOS NOTA: _________

Nombre: ____________________________________________________ Curso: ___________ Fecha: ___________

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