Nombre: Francisco Poblete Espinosa

Profesor de Matemática, primero a segundo medio

Ejercicio de Aplicación de la Unidad 2

Proyecto del curso PRIMERA PARTE: EJERCICIO DE APLICACIÓN

Como mencionamos con anterioridad las actividades prácticas de las unidades 2, 3 y 4 estarán
ligadas y se continuarán entre sí, de manera que, se incorporen todas las habilidades que queremos
desarrollar.

Las actividades contemplan, para la unidad 2, la definición de objetivos de aprendizaje de una

clase y cómo estos se manifiestan a través de las expectativas que usted tenga de sus
estudiantes. La parte del proyecto de la unidad 3 implica la evaluación de sus propios estudiantes en
tanto al logro de los objetivos que usted ha planteado en la unidad 2. En la unidad 4 usted deberá
diseñar una clase considerando los objetivos y la evaluación que ha realizado de sus estudiantes.
Parte del proyecto de la Unidad 2

Una vez seleccionado el tema a trabajar diseñe los objetivos de la clase. Recuerde que estos
objetivos deben cumplir con los criterios revisados en las presentaciones en que se indica cómo
construir un buen objetivo.

Tema o unidad a
trabajar Geometría, área y volumen del cono
Disciplina
Matemática
Curso
1° Medio

Desarrollar la fórmula para encontrar el área y volumen del cono,

desplegando la red del cono, aplicando las formulas a la
Objetivo general de la
resolución de problemas geométricos y de la vida diaria, los
clase
cuales serán evaluados resolviendo los ejercicios de la página
167 del texto del estudiante.

Identifique qué estrategias empleará para transmitir los objetivos del curso a sus estudiantes.
Para ello, indique la relevancia del tema para los estudiantes de su curso, la relevancia del tema para
la disciplina. Indique específicamente qué ejemplos o metáforas empleará para transmitir los objetivos
planteados, de modo que, sus estudiantes sean capaces de visualizar el objetivo del curso.
1 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
 Complementaria a los contenidos que los alumnos ya deberían
Relevancia del tema saber, dado que ya calculan el área y el volumen de otros
para la disciplina cuerpos.
También forma parte del curriculum propuesto para primero
medio, y que forma parte de la nueva propuesta de objetivos.

Ayuda a entrelazar contenidos vistos con los objetivos que se

Relevancia del tema pretendes alcanzar.
para sus estudiantes Se espera que los estudiantes sean capaces de desarrollar una
fórmula para el cálculo de medidas.
Estiman el volumen de un cono como tercera parte de un cilindro
Actividad para de la misma base y altura.
transmitir los objetivos Experimentan el volumen de un cono de manera concreta (agua,
arena, recipientes, etc.).
Desenrollan modelos de conos en 3 dimensiones y los extienden
al plano en redes de conos y viceversa.

Discuta sus planteamientos con profesionales de su colegio, con el jefe de UTP o director, o bien con
algún otro participante de este curso. Recolecte los comentarios de dos personas con las cuales haya
comentado su trabajo, detallando sus principales conclusiones en pos del enriquecimiento del trabajo.

Buen objetivo y actividades adecuadas para la clase.

Comentarios encuestado 1

Se debe plantear la formula al finalizar las actividades

Comentarios encuestado 2 para formalizar el concepto.

Reformule su trabajo en base a esos comentarios. Si, de acuerdo a lo discutido, le parece que los
distintos puntos deben permanecer tal cual están, argumente los motivos.

No se Desarrollar la fórmula para encontrar el área y volumen del

Reformulación presentan cono, desplegando la red del cono, aplicando las formulas a la
objetivo general cambios, ya resolución de problemas geométricos y de la vida diaria, los
que solo se cuales serán evaluados resolviendo los ejercicios de la página
presentaron 167 del texto del estudiante.
cambios en
las Complementaria a los contenidos que los alumnos ya deberían
Relevancia del tema actividades. saber, dado que ya calculan el área y el volumen de otros
para la disciplina cuerpos.
También forma parte del curriculum propuesto para primero
medio, y que forma parte de la nueva propuesta de objetivos.

2 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
 Ayuda a entrelazar contenidos vistos con los objetivos que se
Relevancia del tema pretendes alcanzar.
para sus Se espera que los estudiantes sean capaces de desarrollar una
estudiantes fórmula para el cálculo de medidas.

Estiman el volumen de un cono como tercera parte de un cilindro

Actividad para de la misma base y altura.
transmitir los Experimentan el volumen de un cono de manera concreta (agua,
objetivos arena, recipientes, etc.).
Desenrollan modelos de conos en 3 dimensiones y los extienden
al plano en redes de conos y viceversa.
Desarrollan la fórmula del volumen de un cono de la siguiente
forma:

Rúbrica

REQUIERE MEJORAS
MUY BIEN LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO
IMPORTANTES
Identifica un objetivo general El objetivo general indicado estáEl objetivo general no está bien
y este está bien formulado parcialmente bien formuladoplanteado o no se presenta en lo
(contiene todos los (carece de alguno de losabsoluto
elementos que hace un buen criterios que hacen un buen
objetivo) objetivo) 5%
10%
20%
Indica con claridad la Indica la relevancia de losNo indica la relevancia del tema
relevancia de los contenidos contenidos y habilidadespara la disciplina.
y habilidades planteados en planteados en el objetivo para la
el objetivo para la disciplina. disciplina, pero no con mucha
10% claridad. 0%
5%
Indica con claridad la Indica la relevancia de losNo indica la relevancia del tema
relevancia de los contenidos contenidos y habilidadespara los estudiantes.
y habilidades planteados en planteados en el objetivo para
el objetivo para los los estudiantes, pero no con0%
estudiantes. mucha claridad.
10% 5%
Indica actividad para Indica actividad para transmitirNo indica actividad para
transmitir los objetivos de la los objetivos de la clase a lostransmitir los objetivos a los
clase a sus estudiantes estudiantes pero no es claro queestudiantes.
acorde con los objetivos. ésta sea acorde a los objetivos.

3 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
 10%
Reporta comentarios de dos
profesionales, detallando sus
conclusiones o comentarios
con claridad.
10%
El objetivo está bien
reformulado (contiene todos
los elementos que hacen un
buen objetivo) o presenta
argumentos para indicar por
qué dejar el objetivo como
estaba y éste está bien
planteado.
10%
Reformulación de relevancia
del tema para la disciplina es
atingente o presenta
argumentos para indicar por
qué dejar este punto como
estaba.
10%
Reformulación de relevancia
del tema para sus
estudiantes es atingente o
presenta argumentos para
indicar por qué dejar este
punto como estaba
10%
Reformulación de actividad
para transmitir los objetivos
es atingente o presenta
argumentos para indicar por
qué dejar este punto como
estaba
10%
4 Ministerio de Educación
5%
Reporta comentarios deNo reporta comentarios de
profesionales, pero susprofesionales.
conclusiones o comentarios son
pobres. 0%
5%
El objetivo está reformulado,No reformula el objetivo ni
pero no cumple con los criteriosexplica la razón de lo anterior.
de un buen objetivo o presenta
argumentos para no reformular
el objetivo, pero esté está mal
planteado. 0%
5%
Reformulación de relevancia delNo reformula ni presenta
tema para la disciplina esargumentos de por qué dejarlo
vagamente atingente o presentacomo estaba
argumentos vagos para indicar
por qué dejar este punto como0%
estaba
5%
Reformulación de relevancia delNo reformula ni presenta
tema para sus estudiantes esargumentos de por qué dejarlo
vagamente atingente o presentacomo estaba
argumentos vagos para indicar
por qué dejar este punto como0%
estaba
5%
Reformulación de actividad paraNo reformula ni presenta
transmitir los objetivos esargumentos de por qué dejarlo
vagamente atingente o presentacomo estaba
argumentos vagos para indicar
por qué dejar este punto como0%
estaba
5%
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción