Los Hongos En cuanto a los hongos parásitos, son aquellos que viven sobre otros seres

vivos. Un ejemplo es el carbón de los cereales. Ataca las plantas cereales y

se ubica entre las espigas.
Los hongos son plantas, sin flores, de consistencia esponjosa, de color
La ciencia que estudia los hongos es la MICOLOGÍA. Esta se encarga de
variado, nunca verdes y por lo general con forma de sombrero sostenido
examinar detalladamente la planta, para distinguir las especies
por un piececillo. Los hay unicelulares (hongos microscópicos de una
comestibles y venenosas.
célula).
Las especies venenosas suelen tener una volva o engrosamiento llamativo
Crecen libres en lugares fríos y húmedos, donde abunda materia orgánica
en el pie, además tiene un aroma muy característico.
o bien parásitos de animales y vegetales.
Algunos hongos tan solo producen enfermedades a las plantas, a los
Los hongos carecen de clorofila, a pesar de ser plantas no son de color
animales y a los hombres.
verde, no realizan la fotosíntesis ni necesitan de la luz solar. Los hongos
se nutren de sustancias orgánicas fabricadas por otros seres vivos. Otros en cambio se utilizan para fabricar cerveza, pan, vino, alcohol,
vinagre, etc.
Los hongos pueden ser comestibles, venenosos o parásitos.
Por otra parte, la mayoría de los antibióticos se extraen de hongos
Entre los comestibles, los más conocidos son los champiñones. Su cuerpo
microscópicos.
se llama talo, y está formado por tres partes: El micelio, que se desarrolla
bajo tierra, el pie y el sombrero.

Los hongos venenosos son aquellos que contienen ”amanitotoxina”, que es

una sustancia nociva para el hombre. El llamado amanita muscaria, contiene
además otra sustancia tóxica, la muscorina, que produce trastornos en el
corazón.
Actividad Nº 1

Responde

1.-¿Qué es la Actividad Nº2

micología?_______________________________________________
Resuelve la sopa de letras, encuentra las palabras que se relacionan con l
2.- ¿Qué variedades de hongos podemos encontrar? lectura trabajada.
____________________________

3.- ¿Qué utilidad médica tienen los

hongos?___________________________________ H O N G O H J P T C
A X M I C E L I O L
4.- ¿Cómo podemos diferenciar un hongo comestible de uno R T A L O W U E X O
venenoso?________________ M U S C A R I N A R
P A R A S I T O E O
T S A P R Q A I U F
5.- ¿Cuál/es son las sustancia que contiene el hongo que lo hace
E S P O N J O S O I
venenoso?_____________ V A R T C W J M N L
E M I C O L O G I A
V E N E N O S O S B
6.-¿Por qué los hongos no necesitan de la luz solar?
__________________________
Actividad Nº3 2.- Orgánicas:
__________________________________________________
Escribe al menos cinco ideas importantes que puedas extraer del texto
Oración:
1.
______________________________________________________

2. 3.- Parásitos:
___________________________________________________
3.
Oración:
4. ______________________________________________________

5. Actividad Nº5

Completa la tabla con lo que indica cada celda.

Actividad Nº4 Palabras con Palabras con Palabras con Palabras con Palabras con
mayúsculas x ll tilde h
Busca en el diccionario las siguientes palabras. Escribe con letra clara su
significado. Escribe una oración diferente, aplicando la palabra.

1.- Unicelular:
___________________________________________________

Oración:
______________________________________________________
 Discapacidad auditiva
La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del
oído debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia)
o total (cofosis), y unilateral o bilateral. Así pues, una persona sorda
será incapaz o tendrá problemas para escuchar. Ésta puede ser un
rasgo hereditario o puede ser consecuencia de una enfermedad,
traumatismo, exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos
agresivos para el nervio auditivo.
En la mayoría de las ocasiones, cuando se habla de sordera, gran
parte de la sociedad se hace una idea equivocada; muchos piensan que
la sordera no tiene matices, es decir, muchos no tienen conocimiento
de la existencia de diferentes grados de sordera que, lógicamente,
tienen diferentes repercusiones en el lenguaje y en la comunicación.
Además, la sordera no supone llevar asociada la mudez. El término
sordomudo debería excluirse como una forma de referirse a la
sordera, y la imagen de una persona sorda que no es capaz de
articular palabra debería borrarse de nuestra mente porque la
sordera no supone incapacidad para la adquisición del lenguaje.
Se denomina terminológicamente como sordo a aquella "persona
cuya audición residual imposibilita la comprensión de la palabra por vía
auditiva exclusivamente, con o sin ayuda de prótesis auditivas".
Estudios recientes proponen abordar la sordera desde un punto de
vista antropológico. Un colectivo de personas sordas que se comunican
entre sí por medio de una lengua de signos puede ser considerado una
comunidad lingüística minoritaria, con una cultura propia. Dependiendo
de los casos, una persona sorda normalmente puede comunicarse por el
canal visual, es decir, con la idiosincrasia del lenguaje de signos (LS),
considerándose como una colectividad cultural y social propia
diferenciada, normalmente con la definición de Comunidad Sorda.
El vínculo social entre los sordos suele ser muy fuerte debido, sobre
todo, al aislamiento social con respecto a los oyentes, provocado por
el escaso conocimiento de su problemática común, o estilo de vida, así
como la escasa relación social por motivos de entendimiento lingüístico
o también por ideas preconcebidas que las personas tienen acerca de
los sordos las cuales pueden ir cambiando mediante la completa
interacción dentro de su cultura. La importancia de la sordera como
fenómeno social, ha llevado a que las investigaciones se dirijan hacia
el diagnóstico precoz en recién nacidos y ha de seguir trabajando en
esta disciplina en este largo camino que aún queda por recorrer.
Responde:
1.- ¿Qué se entiende por la definición de Sordera?
2.- ¿Qué factores puede ocasionar una sordera? Hipoacusia:
_______________________________________________________
____________

Bilateral :
_______________________________________________________
______________

3.- ¿Qué se entiende por hipoacusia? Traumatismo:

_______________________________________________________
__________

Colectividad:
_______________________________________________________
4.- ¿Cuáles son los problemas sociales que frecuentemente encuentra ___________
un discapacitado auditivo?
Discapacidad:
_______________________________________________________
___________

Define
 MARISA

- ¿De qué tiene fama Marisa?.

Marisa tiene fama de ser muy observadora e inteligente. Un día, sus _____________________________________________________
amigos
- ¿Dónde visitan a Marisa sus amigos?.
y amigas deciden ponerla a prueba. Van a visitarla y le llevan cuatro rosas;
_____________________________________________________
una de ellas es de plástico. Cuando le dan las rosas le piden que adivine, sin
- ¿A qué hora del día la visitan?.
tocarlas, cuál es la rosa de plástico.
_____________________________________________________
Marisa decide poner las flores en un jarrón con agua y sacarlas al jardín,
- ¿Por qué Marisa no puede tocar las rosas?.
donde su madre les ha preparado la merienda.
_____________________________________________________
Marisa no deja de observar las flores del jarrón. Una abeja se para en
- ¿Por qué mete las rosas en agua y las saca al jardín?.
ellas
_____________________________________________________
para recoger el polen . Sus amigos están merendando y se han olvidado de
- ¿Le ayuda la abeja a descubrir la rosa de plástico?:¿Cómo?.
las rosas; pero Marisa no.
_____________________________________________________
Al cabo de un rato, Marisa exclama:
- ¿Qué título le pondrías a esta lectura?.
-¡Ya está!. ¡Ya sé cuál es la rosa de plástico!. Es esta.

Marisa lo ha acertado.
Realiza una copia del texto de Marisa, Utiliza letra caligráfica. Busca el significado de las palabras subrayada y escribe una oración con
cada una de ellas.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________

Escribe un sinónimo para las siguientes palabras:

Merienda: ___________________________________________

Recoger: __________________________________________

Decide: ___________________________________________
 EL CAPITÁN
El capitán Kid reunió a sus compañeros y les hizo izar la bandera con la
cabeza del muerto. Juraron sobre sus espadas obediencia al reglamento
pirata. Cada hombre tenía derecho a votar. Los juegos de cartas y de
dados estaban prohibidos. La compañía no recibía mujeres ni muchachos.
Aquel que lo introdujera disfrazado sería castigado con la pena de muerte.
Los cañones, las pistolas y los machetes debían mantenerse bien cuidados
y relucientes.
El primer barco que encontraron era holandés. Kid colocó el pabellón
pirata y le dio caza. Hizo preso al capitán y lo mandó colgar. Después hizo
venir a los marineros. Fijó una tabla hacia afuera de la borda. Todos los
holandeses corrieron por ella, desnudos, delante de la punta de los
machetes, y saltaron al mar.
En ese momento, el cañonero del capitán Kid alzó la voz:
-Capitán, ¿por qué mata a esos hombres? -gritó borracho.
El capitán se volvió, tomó un cubo de madera y le dio con él en la
cabeza. El cañonero del barco cayó muerto con la cabeza partida. El
capitán Kid hizo que lavaran el cubo, pues había quedado con cabellos
pegados con sangre. Ningún hombre de la tripulación quiso volver a usarlo.
Dejaron el cubo atado a la borda. Desde ese día el capitán Kid fue
perseguido por el hombre del cubo. Cuando apresó un navío moro, al hacer
el reparto del botín, el hombre del cubo sangriento estaba sentado entre
los piratas. Kid lo vio y echó un juramento. Luego hizo tirar el cubo al mar.
En el abordaje del buque Mocco no encontraron con que medir las partes
de oro en polvo.
-Un cubo lleno -dijo una voz a espaldas del capitán.
Y el capitán cortó el aire con su machete, amenazando a quien había
hablado. Cuando Kid atacó otro barco, se acostó después del reparto.
Cuando despertó se sintió empapado en sudor y llamó a un marinero para
pedirle agua para lavarse. El hombre le llevó agua en una cubeta. Kjd lo
miró y gritó:
-¿Es así como tratas a tu capitán? ¡Miserable! ¡Me traes un cubo
lleno de sangre!
El marinero huyó. Kid lo hizo desembarcar en una isla.
El miedo a que el cañonero asesinado vaciara el oro con su cubo y lo
tirara al mar, hizo que enterraran su tesoro en las arenas de diferentes
lugares solitarios.
A Kid lo prendieron a la altura de Nueva York y lo llevaron a
Londres. Fue condenado a la horca. Lo colgaron con su casaca roja y los
guantes. En el momento en que el verdugo se ponía el gorro negro, el
capitán gritó:
5.- ¿Con qué mató el capitán al cañonero?
-¡Maldito cañonero! ¡Ya sabía yo muy bien que me meterías el cubo
en la cabeza!
6.- Qué ocurrió cuando fueron a repartir el botín de¡ barco moro?
El cadáver ennegrecido del pirata permaneció enganchado en las
cadenas por más de veinte años.

7.- ¿Qué le pasaba al capitán Kid?

ACTIVIDADES:

1.- ¿Qué bandera será la de la cabeza de muerto?

Subraya los verbos del texto de color rojo. Luego escoge DOS de ellos y
escribe una oración en presente.

2.- ¿Qué tenían prohibido los piratas?

3.- ¿Qué podía ocurrirle al pirata que pasara al barco a una mujer
disfrazada?

_______________________________________________________

4.- ¿Por qué protestó el cañonero?

POEMA y limita al Este

Hay un colegio con playas sin par..."

en el fondo del mar, Y después, muy serios,

y allí los "bonitos" todos a rezar:

bajan a estudiar. Pupitre de perlas,

Y el que más escribe bancos de coral,

es el calamar, encerado verde

y el que menos sabe y tiza de sal.

no sabe la "a". Muchos pececitos

A dar la lección ríen al sumar.

"Pez Espada" va, Y el buzo a los peces

lleva su puntero bajaba a asustar,

para señalar: con su cara blanca

"Con olas y barcas, dentro de un cristal.

el Norte del mar, Gloria Fuertes.

ACTIVIDADES: b) Al Este del Colegio.

1. ¿Dónde está la escuela de los bonitos? c) Al Sur del Colegio.

a) En el fondo del mar.

b) En la playa cerca del mar. 5. ¿Qué es lo último que hacen en el colegio?

c) En un submarino. a) Rezar.

2. ¿Qué dice el poema del calamar? b) Leer.

a) Que no sabe la "a". c) Escribir.

b) Que es quien más escribe. 6. ¿Por qué dice Gloria Fuertes "tiza de sal"?

c) Que es el que enseña a los demás. a) Porque la tiza tiene sabor salado.

3. ¿Quién enseña a los demás? b) Porque la tiza y la sal son de color blanco.

a) El bonito. c) Porque para hacer tiza se necesita sal.

b) El calamar. 7. ¿Por qué el buzo lleva su cara dentro de un cristal?

c) El Pez Espada. a) Porque ese buzo era miope.

4. ¿Dónde se encuentran las mejores playas? b) Los buzos llevan la cabeza en un casco con cristal.

a) Al Norte del colegio. c) El buzo está dentro de un submarino con cristales.

8. ¿Qué nombre le pondrías esta poesía?

a) El calamar y su tinta.

b) Los peces van a la escuela

c) Bonitos en el mar

BUSCA EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL

TEXTO. Y ESCRIBE UNA ORACIÓN CON CADA UNO DE ELLOS

PIENSA Y CREA UN BREVE POEMA, RECUERDA UTILIZAR LETRA

CALIGRAFICA Y LEGIBLE.
NOTICIA

La cima del Everest, la montaña más alta del mundo, con 8.848 metros, 2. ¿Cuántos metros tiene el Everest?
recibió por primera vez la visita de los alpinistas españoles.

El Everest pues conquistado por primera vez en 1953 por Hillary, un

australiano. Pero todavía ninguna expedición española había conseguido
3. ¿Quién se fumó un cigarrillo en la cumbre del Everest?
subir a la cumbre.

El primero en subir a la cima fue el vasco Martín Zabaleta, el 14 de

mayo de 1980.
4. ¿Quién fue el primer español que subió a la cumbre del Everest?
El 28 de agosto de 1985, tras dos expediciones anteriores que no
pudieron alcanzarla, tres catalanes llegaron a la cima del Everest: Óscar
Cadiach, Antoni Sors, que se fumó un cigarrillo en la cumbre del mundo, y
Carles Válles, coronaron la montaña.
5. ¿De dónde era Hillary?
A su regreso, los alpinistas tuvieron y un recibimiento espectacular,
al igual que sucedió con Zabaleta.

6. ¿Cómo titularías esta noticia?

Responder.

1. ¿Quién fue el primer hombre que subió al Everest?

___________________________________________
BUSCA TRES NOMBRES PROPIOS Y ESCRÍBELOS

ACTIVIDADES:

COPIA EL TEXTO DE LA NOTICIA CON LETRA LEGIBLE

BUSCA EN EL TEXTO 5 VERBOS, Y TRANSCRÍBELOS

EL ASNO

Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos Comprueba si has comprendido

estaban helados. El asno, que estaba cansado, no se 1. ¿En qué época del año ocurrió esta historia del asno? Subraya la
respuesta
encontraba con ganas para caminar hasta el establo.
verdadera:
—iEa, aquí me quedo, ya no quiero andar más—se dijo, dejándose
• En primavera
caer al suelo.
• En verano
Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo;
• En otoño
—Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un
• En invierno
lago helado.
2. ¿Por qué todos los caminos estaban helados? Subraya la respuesta
—¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó dormido.
verdadera:
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta
• Hacía frío
que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.
• Estaba nevando
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie
• Estaba lloviendo
pudo ayudarlo, aunque el gorrión quiso, pero no pudo.
3. ¿Por qué el asno no quiso ir a dormir al establo? 8. ¿Qué hacen los niños y niñas perezosos? Subraya la respuesta
verdadera:
……………………………………………………………………………….
• Siempre se ríen
4. ¿Dónde se quedó dormido? Subraya la respuesta verdadera:
• Son juguetones
• En el camino
• No ayudan en casa
• En un lago helado
• No hacen su trabajo en el colegio
• Debajo de un árbol
9. ¿Qué hubieras hecho tú si fueras el gorrión?
5. ¿Sabía el asno que era peligroso dormir sobre el hielo del lago?

6. ¿Qué le ocurrió al asno?

10. ¿Qué harías por algún amigo en peligro?

BUSCA UN ANTÓNIMO PARA LAS SIGUIENTES PALABRAS:

7. ¿Por qué le ocurrió eso al asno? Subraya la respuesta verdadera:
CANSADO: _____________________________________
• Porque fue caprichoso
HAMBRIENTO: _____________________________________
• Porque fue perezoso
FUNDIR: _____________________________________
• Porque fue dormilón
LAS BALLENAS

Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar los veinte 3. ¿De qué se alimenta la ballena?
metros de largo. A pesar de su tamaño se alimentan de plancton. El
plancton está formado por pequeños animales que viven en la superficie
4. ¿Qué es el plancton?
del mar. Lo forman millones de larvas que cuando se hacen grandes se
transforman en cangrejos, gambas, etc.
5. ¿Cómo la ballena coge el plancton?
La ballena para comerlos, abre la boca y traga una gran cantidad de
agua. El agua es filtrada y devuelta al mar. El plancton queda atrapado en
una superficie de filtro y le sirve de alimento. Luego vuelve a tragar otra
cantidad de agua y así muchas veces. De esta forma el animal más grande
6. ¿Cómo podría titularse esta lectura?
de la tierra se alimenta de unos animalitos tan pequeños que es difícil
verlos a simple vista. _________________________________________________
Escribe 5 palabras átonas, y cinco tónicas.
Responder.
Átonas:

1. ¿Cuál es el animal más grande de la tierra?

Tónicas:

2. ¿Cuánto puede medir una ballena de largo?

Texto 1 Texto 2

1. ¿Qué problema tiene Mafalda? 5. De la lectura se deduce que los dos niños
a. Le tiene miedo a las ovejas. a. se asustan con el militar.
b. Le cuesta dormirse. b. se odian.
c. Se enoja por no poder dormir. c. son vecinos.
2. ¿Por qué aparecen ovejas en el relato?
a. son las mascotas preferidas de la niña.
b. no saben cómo saltar. 6. Se concluye que el niño, durante la noche
c. ayudan a la niña a dormir. a. huyó.
3. Se concluye que la niña logra dormir cuando b. durmió.
a. cuenta ovejas. c. gritó.
b. cuenta hasta veintiséis.
c. cuenta hasta veinticinco.
7. En el último cuadro se infiere que el niño siente_______ por lo que
4. ¿En el tercer cuadro, cuál es el problema que se presenta?
dice Mafalda.
a. La oveja no sabe saltar.
a. molestia
b. La oveja no ayuda a su amiga.
b. miedo. C. vergüenza.
c. La oveja no quiere juntarse con sus compañeras.
 La Falsa Apariencia c. Realiza mal sus encargos.

Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de Luego de leer el cuento se entiende que los hongos comestibles son
hongos para la comida. Encontró unos muy bellos, grandes y de hermosos
colores y llenó con ellos su cestillo. a. los de piel rugosa.
b. los desagradables al tacto.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... c. los pequeños y oscuros.
¡mira qué bonito es su color escarlata! Había otros más arrugados, pero los
he dejado. Preguntas de Respuesta simple

-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre
La abuelita de Adela la envía a buscar callampas (hongos)
he recogido. Te has dejado guiar por las y apariencias engañosas y has
traído a casa hongos que contienen veneno. Si los comiéramos,
a. sí
enfermaríamos; quizás algo peor...
b. no
Adela comprendió entonces que no debía dejarse guiar por el bello
aspecto de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocido. Adela recibe instrucciones antes de salir, para poder recoger los
hongos apropiados.

a. sí
b. no

ACTIVIDADES: La abuela regaña a su nieta por no hacer bien su trabajo

Según el texto se concluye que Adela
a. sí
a. se deja llevar por las apariencias. b. no
b. Su color favorito es el escarlata.
Preguntas de elaboración de hipótesis simples

¿Qué consecuencias se obtienen cuando se prueban alimentos

desconocidos?

Realiza una copia del texto utiliza letra caligráfica y legible. Busca el significado de las palabras subrayadas en el texto y escribe una
oración con cada una de ellas.
 Nuez de Oro Sin más, el duendecillo desapareció.

La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de
oro en medio del sendero.
-Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su
espalda.
Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para
todos los pobres de la comarca. Y como María nunca se separaba de ella,
en adelante la llamaron con el encantador nombre de “Nuez de Oro”.
Responde:

María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser 1. María encuentra la nuez de oro en
diminuto, flaco, vestido con jubón carmesí y un puntiagudo gorro. Podría a. el camino.
haber sido un niño por el tamaño, pero por la astucia de su rostro b. medio del bosque.
comprendió la niña que se trataba de un duendecillo. c. en su comarca.

-Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta -

insistió, inclinándose con burla. 2. De la lectura del relato se concluye que María es
A triste y desconfiada.
-Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo B temerosa y amargada.
contrario me la quedaré, la venderé y podré comprar ropas para los niños C Honesta y generosa
pobres, porque el invierno es muy crudo.

-Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues! 3. El duende entrega la nuez a María porque
María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los a. Ella lo ha vencido en una prueba
b. Comprobó que la niña cumpliría su promesa
ojos, le alargó la nuez. c. Tenía muchas y no esa , ya no le interesaba

-Guárdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha

conmovido. Cuando necesites algo, pídeselo a la nuez de oro.
 4. Los duendes pueden reconocerse gracias a
A. Su tamaño
B. Rasgos de su rostro
C. Su vestimenta g. ¿Cuáles son los beneficios que logran las personas
desinteresadas como María? Explica con letra clara y
legible.
c. Tanto el duende como María sabían cuántos pliegues
tenía la nuez.
a. Sí __________________________________________________________________
b. No
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. La nuez concedía deseos. __________________________________________________________________
a. Sí __________________________________________________________________
b. No ____________________________________

e. Las personas del pueblo se burlaban de María.

a. Sí
b. No

Preguntas de elaboración de hipótesis simples

f. ¿Qué problema presentaban los habitantes del pueblo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Hilda la Gallina

Hilda era una gallina pequeña, roja y moteada. Vivía en la granja Benítez,
en un pueblo llamado Villachica. Hilda estaba muy excitada. Su tía acababa
de tener cinco pollitos, Hilda estaba deseando verlos. El problema era que
su tía vivía en Villagrande y eso estaba a ocho kilómetros . ¿Cómo iba
Hilda a llegar hasta allí? Estaba demasiado lejos para ir andando. Se sentó
en su lugar preferido, debajo del seto, y se puso a pensar. De repente
Hilda levantó la cabeza. ¡ Claro! Tendría que encontrar un vehículo. Se
abrió paso a través del seto y salió corriendo de la granja.
- RESUELVE
Habrá muchos coches en la carretera general - se dijo-.- E s t a r é e n 1.
Villagrande en un abrir y cerrar de ojos.- ¡Qué - Elige la respuesta correcta de esta frase:
s o r p r e s a s e v a a l l e v a r l a t í a c u a n d o m e v e a ! Cuando “¿Cómo llegaría Hilda hasta Villagrande?(Subráyala de color)
Hilda llegó a la carretera no había nada a la vista; pero se puso en marcha A. Iría andando.
hacia
Villagrande.Estaba de suerte. Cerca de allí había una fila de chalets y apar B. Esperaba encontrar un vehículo.
cadofrente a ellos un camión grande y verde. Era como un gran cajón,
con una puerta medio abierta en la parte trasera. Hilda, de un salto, se C. En el carro de la granja
metió dentro. No podía ver muy bien pero aquello parecía estar lleno de
paquetes rotos, latas vacías, cenizas. Olía muy mal. D. Tomaría el autobús.
2. “Lo trajo en un abrir y cerrar de ojos”
- Explica esta frase:
“Hilda se abrió paso a través del seto”

“Salió a mil por hora”

3
.-
La tía de Hilda tuvo cinco pollitos. Al año siguiente tuvo seis más y al otro
ocho. Si de todos los que tuvo, cuatro se marcharon.
¿Cuántos pollitos quedaron? 5.-
(Haz las operaciones Une con flechas las palabras que expresen una idea semejante:

Moteada Camino

Excitada Manchada

Seto Parado
4.-
Vehículo Cerca
Explica el sentido de las siguientes expresiones:
Carretera Coche
“Lo hizo en un periquete”
Aparcado Inquieto
 LA SOPA DE HACHA está buenísima!- ¡Nunca habría imaginado que un hacha pudiese hacer un
Un viejo soldado volvía a su casa, después de una guerra, con los pies caldo tan bueno!- contestó la vieja.
doloridos y la barriga vacía. Sólo pensaba en reposar y comer. Llegó a un
pueblo, llamó a la primera puerta que encontró:- ¿Puedo entrar y
descansar un rato?- preguntó el soldado.- Entra soldado, respondió una
vieja.- ¿Tienes algo para comer?, preguntó el soldado. RECUERDA:
La vieja, que era muy avara, no quiso darle nada. Sinónimos son palabras que tienen un significado similar o idéntico, pero
- tienen distinta escritura, aunque se refieren a las mismas cosas. Deben
¡Bueno, bueno; cuando no hay nada, no hay nada!, dijo el soldado. Y señalando pertenecer a la misma categoría gramatical. Se dice que dos palabras son
un hacha que había en la pared dijo: sinónimas cuando tienen un significado semejante o parecido. Por ejemplo,
- sinónimos de desastre son: calamidad, devastación, ruina, catástrofe
Podríamos hacer sopa de hacha. La mujer quedó perpleja. ¿Sopa de hacha? y cataclismo.
El soldado lavó el hacha, la metió en la olla y la puso al fuego. Al cabo de un
rato probó el caldo y dijo: 1.- En las siguientes oraciones debes cambia la palabra subrayada por otra
- sinónima:-
Pronto estará listo. Lástima que no tengas un poco de sal. La sopa era extraordinaria _____________
-
Sí que tengo, dijo la anciana,- Toma. El soldado volvió a probar el caldo y El soldado sólo pensaba en descansar _____________
dijo en voz alta:
- La vieja era muy avara _____________
Un puñado de cebollas le daría el toque justo. La vieja le trajo un puñado
de cebollas grandes y el soldado las agregó al caldo. De nuevo el 2.- Escribe el nombre de los personajes de este cuento
soldado probó el caldo y comentó:- Si tuviéramos un pedazo de mantequilla ..............................................................................................................................
y un trozo de carne,¡ todavía tendría mejor sabor !La vieja avara le
iba trayendo todo sin protestar. Por fin el soldado anunció que la sopa .3.- ¿De dónde venía el soldado? .............................................................
estaba lista. Se dirigió hacia la vieja diciéndole:- ¡Pruébala y dime si no 4.- ¿Cómo se encontraba el soldado al volver? .................................
5.- ¿Sabes algo de los personajes?.- Escríbelo. Respeta la puntuación del texto.

6.- Anota todo lo que llevaba la sopa, en el orden que se echó.

7.- ¿Quién te parece que fue más inteligente?

..................................¿Por qué? .....................................................................

8.- A continuación realiza una copia del siguiente texto, utilizando

letra legible y caligráfica.

Un viejo soldado volvía a su casa, después de una guerra, con los pies
doloridos y la barriga vacía. Sólo pensaba en reposar y comer. Llegó a un
pueblo, llamó a la primera puerta que encontró:- ¿Puedo entrar y
descansar un rato?- preguntó el soldado.- Entra soldado, respondió una
vieja.- ¿Tienes algo para comer?, preguntó el soldado.
La vieja, que era muy avara, no quiso darle nada.
 LAS LUCIERNAGAS
4.- Une con flechas las palabras que riman ( terminan igual)
Las luciérnagas del bosque Suelo Amor
son como estrellas del suelo, Dolor Cielo
como gusanos de luz 5.- ¿Con qué se comparan las luciérnagas en la poesía?
que se cayeron del Cielo;
como lágrimas de Dios,
por la maldad y el dolor;
como chispas de Esperanza 6.- Escribe cinco palabras que, como alumbrar, lleven mb.
para alumbrar el Amor.

1.- Busca y anota los verbos que hay en la poesía 7.- ¿Por qué se compara a las luciérnagas con estrellas del suelo?

8.- Dibuja una luciérnaga.

2.- Escribe el futuro del verbo alumbrar.

3.- ¿Cuántos versos tiene la poesía?

 LA ABUELA MARGOT echábamos a correr, y nos daba mucha pena dejar a la abuela Margot sola
con su fantasía y sus geranios.
Margot MM MMM MMMMM y no sé qué más. Así se llamaba la abuela “Datrebil, siete cuentos y un espejo”Miquel Obiols
Margot, que era una mujer vieja y afable y que no era abuela de nadie, Actividades:
aunque nosotros la llamábamos abuela Margot. Tenía unos cabellos blancos.
La mata de pelo se la anudaba como un ramito de tomillo, y pequeñas Lee nuevamente la historia y busca en el diccionario las palabras que no
trenzas de algas transparentes le pinzaban ondas por toda la cabeza. El conoscas más la subrayada del texto.
conjunto de su peinado parecía una bola de algodón en rama. Era muy 1.- Contesta:
bonito de ver y causaba mucha admiración. ¡Pero, sobre todo, las manos! ¡Quién cuenta la historia: el autor o uno de los personajes ( primera o
¡Qué expresividad, que movimiento, qué magia la de aquellos dedos largos, tercera persona)
amarillentos y delgados! Cuando nos contaba alguna cosa, sus manos se
movían tanto, que nunca nos pusimos de acuerdo en determinar cuántos
dedos tenía realmente: ¿Siete en cada mano? ¿Catorce en total?
¿Dieciocho? ¿Veinte? ¿O quizá diez, como todo el mundo? No, no sabíamos
¿Por qué parecía que en las manos de la abuela había más de diez dedos?
decirlo... La abuela Margot vivía sola en una casita blanca, cerca de la
playa, rodeada de geranios en flor de mariposa y escama de pez. Y por eso
parecía una mujer de fantasía, irreal, una de esas mujeres que no se sabe
bien si son de verdad o de mentira. El caso es que todos la queríamos
¿Era una mujer vulgar?
mucho. La adorábamos. Siempre que podíamos nos escabullíamos de
........... ¿Por qué?...........................................................................................................
nuestras casas para ir a verla. Nos explicaba mil y un recuerdo de cuando
..................................................................................................................................
era pequeña, que nosotros escuchábamos embobados .El tiempo se nos
pasaba volando. Y siempre insistíamos: ¿Y qué más, abuela Margot? Hasta
¿Cuántos nietos tenía?
que se nos hacía tarde. Demasiado tarde. Al llegar la noche, cuando en la
cabeza de la abuela Margot sólo brillaban ya las algas, oíamos las voces
enojadas de nuestros padres llamándonos desde algún lugar. Entonces
2.- Completa las frases con las palabras siguientes:
extrañas – irreal – admiración –enojados

-La abuela parecía un ser ............................................

-Lo que causaba mayor ....................... era su pelo.

Nuestros padres estaban ....................... por nuestro re 5.- Escribe una copia del siguiente extracto de lectura, recuerda respetar
traso. ortografía y puntuación, utiliza letra legible.

-Vivía rodeada de ............................... flores.

3.- Escoge las palabras que creas expresan mejor los sentimientos del
autor hacia el personaje principal:
cariño - pena - admiración - simpatía - nostalgia - deseo - respeto -

4.- Elige la expresión con la que tú calificarías la lectura y explica por qué:
Real y poética - Práctica pero irreal - Fantástica y extravagante
 PLATERO Y YO
Platero es pequeño, peludo, suave ; tan blando por fuera, que se diría todo
de algodón, que no lleva huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos
son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto, y se va al
prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las
florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?" , y
viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué
cascabeleo ideal...Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas,
las uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina
gotita de miel...Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero
fuerte y seco como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las
últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y
despaciosos, se quedan mirándolo: “Tien asero”. Tiene acero. Acero y plata
de luna, al mismo tiempo.
1.- Después de leer varias veces y sin tener el texto DELANTE
completar los huecos.
Platero es......................... , peludo, suave ; tan ............................ por fuera, que se diría todo
de ............................ , que no lleva......................... Solo los
espejos de ............................... de sus ojos son duros cual dos ......................de
cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al...................., y acaricia tibiamente con su hocico,
rozándolas apenas, las ..........................rosas, celestes y gualdas...
Lo llamo dulcemente: "¿Platero?" , y viene á mí con un ..........................
alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...Come cuanto le
....................................... .
Le gustan las naranjas............................, las uvas..............................., todas de ámbar, los
higos.........................., con su cristalina gotita de miel...Es tierno y ............................ igual que
un niño, que una ....................; pero fuerte y seco como de.......................
Cuando paso sobre él, los ......................,por las últimas .............................
del pueblo,
los hombres del .......................,vestidos de limpio y despaciosos, se
quedan mirándolo: “Tien asero”. Tiene acero. Acero y.................. de luna,
al mismo tiempo.
Lee las adivinanzas y escribe la solución 5)
Platero se va a acostar
1)Este animal bullanguero, y oye muy cerca de allí
cubierto de plumas, canta. en verano su cantar,
Despierta siempre a Platero su sonoro cricricrí.
en cuanto el sol se levanta. Solución ....................................
Solución -----------------------

6)
2)
Es un animal con cuernos
Al ver a dama tan bella
que a Platero da la lata.
brillando en mitad del cielo
Como es un burro muy tierno,
con su vestido de estrellas,
se le mete entre las patas.
el burro se queda lelo.
Solución....................................................
Solución ...................................................

7)Su sábana blanca asusta

3)
al pobrecillo pollino.
¿Hay alguien que aquí recuerde A Platero no le gusta oírlo aullar por el camino.
cómo se llama esa fruta, Solución ...................................................
racimo de bolas verdes, ..
con la que el burro disfruta?
Solución ..............................................................
4)Cuando la ve entre las flores
rebuzna el burro dichoso,
pues le encantan sus colores y su vuelo tan gracioso.
Solución.................................................................
 LA PERRA LAIKA
¿Has oído hablar alguna vez de Laika? Laika es el nombre de una perra; sin ¿Qué país diseñó la nave y organizó el viaje?
embargo, la vida de Laika no fue como la de un perro normal y corriente.
Laika fue el primer ser vivo que viajó en un cohete
espacial: la primera astronauta de la historia. Laika realizó su viaje a ¿Qué objetivo tenía el viaje?
bordo de un satélite artificial llamado
Sputnik II. Un equipo de investigadores diseñó en Rusia ( antigua
URSS) la nave y programó el viaje. El objetivo de la misión era probar que ¿Cuándo despegó la nave?
un ser vivo podía sobrevivir en el espacio dentro de una nave. El Sputnik II
despegó el 3 de noviembre de 1957 ante la admiración de todo el mundo, y
la experiencia fue todo un éxito. El viaje de Laika abrió el camino para B) Señala con una x
que, tres años más tarde, se lanzara al espacio una nave con un hombre a ¿Cómo empezarías un resumen sobre el texto de Laika?
bordo.
____El Sputnik II despegó el 3 de noviembre de 1957.
____El primer ser vivo que viajó en un cohete espacial fue una perra.
____Laika realizó su viaje a bordo del Sputnik.
LEE EL TEXTO DE LA PERRITA LAIKA VARIAS VECES.
A) CONTESTA
1.- Quién fue el primer astronauta que viajó al espacio? C) Escribe un pequeño resumen de Laika con letra legible.

¿En qué nave viajó?