PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 11. Cartas al director "

Profesor JUANA ISABEL PEREZ ARAVENA Inicio 20/11/2017

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Término 20/11/2017
Unidad Unidad 4: Textos no literarios e Investigación Duración 2 Horas
Nivel 6° Básico Validado por

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA18 -Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: • agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas • emplean un vocabulario preciso y
variado, y un registro adecuado • releen a medida que escriben • aseguran la coherencia y agregan conectores • editan,
en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación • utilizan las herramientas del procesador de textos para
buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)
Indicadores:
IE- Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
IE- Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del texto.
IE- Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.
OA17 -Planificar sus textos: • estableciendo propósito y destinatario • generando ideas a partir de sus conocimientos e
investigación • organizando las ideas que compondrán su escrito.
Indicadores:
IE- Escogen un tema para escribir que se relaciona con un texto discutido en clases.
IE- Explican sobre qué van a escribir.
IE- Establecen el destinatario y el propósito de su texto.
Habilidades:
10 -Profundizar en temas de interés.
9 -Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
8 -Emplear un vocabulario variado y pertinente.
7 -Aplicar las convenciones ortográficas.

Actividad metodológica
Inicio:
El docente da a conocer el objetivo de la clase: Conocer el tipo de texto "carta al director" , sus características, para luego escribir
una.
¿Para qué sirve una carta? Por ejemplo: ¿De qué tratará una carta "al director" de un diario?
Se comentan las impresiones y comentarios al respecto.

Desarrollo:
El docente realiza una presentación en Power point sobre "La carta al director".
Los estudiantes toman apuntes de la presentación. (Los aspectos más importantes.)
Los estudiantes leen algunos ejemplos de diarios locales dónde aparezcan cartas al director. (Página web en archivo adjunto)
El docente entrega impresa un ejemplo de carta al director, para que los estudiantes puedan guiarse, luego propone a los
estudiantes redactar una carta al director, ellos deben elegir el tema sobre el cual escribirán. Los estudiantes utilizan un procesador
de textos para la redacción final. (El tema puede ser relacionado con una noticia actual)
Al finalizar la actividad algunos estudiantes (al azar) leen sus cartas, se retroalimenta al respecto.

Cartas al director

Cierre:
Para finalizar, el docente lee el objetivo de la clase y pregunta: ¿Comprenden qué es una carta al director? ¿Dónde
encontramos este tipo de texto?
El docente retroalimenta: La carta al director permite emitir una opinión personal, por parte de los lectores sobre un tema, y esta es
publicada en diarios o revistas.

Carta al director

Otros recursos:
-Power point: "cartas al director" -Ejemplos de cartas al director.(enlace)
Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
Formativa.

Indicadores de Evaluación:
OA17 - I1: Escogen un tema para escribir que se relaciona con un texto discutido en clases.
OA17 - I2: Explican sobre qué van a escribir.
OA17 - I3: Establecen el destinatario y el propósito de su texto.
OA18 - I1: Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
OA18 - I2: Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del texto.
OA18 - I3: Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.