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Pauta
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Edição
5a Questão (Ref.: 201501711994) Pontos: 0,1 / 0,1
O que justifica o uso do presente simples de da voz ativa no texto para o rádio?
o fato de o ouvinte estar fazendo alguma outra coisa além de ouvir rádio
o fato do texto para o rádio ser semelhante ao texto para o jornal
o fato do texto para o rádio ser, obrigatoriamente, curto
o fato de o rádio caracterizar-se pelo imediatismo
Por direito adquirido, pela realização de cursos apenas de nível superior ou por
indicação de outro radialista
Pela realização de cursos de qualificação profissional (superior ou técnico), pela
comprovação de conhecimento da atividade ou por uma prova prática
Por direito adquirido, pela realização de cursos de qualificação profissional (superior
ou técnico) ou pela avaliação de Comissões de Radialistas
Por uma prova prática, pela realização de cursos afins (informática ou engenharia
elétrica, por ex.) ou pela indicação de outro radialista
Por direito adquirido, pela realização de cursos apenas técnicos ou pela avaliação de
Comissões de Radialistas
4a Questão (Ref.: 201501142686) Pontos: 0,1 / 0,1
Entre as opções, marque a alternativa INCORRETA:
A reportagem, em rádio, contém pelo menos uma sonora para comprovar que a
emissora foi à fonte da notícia.
As notícias não precisam ser checadas, já que qualquer informação veiculada em
rádio é verdadeira.
Nenhuma das respostas.
Em rádio, o jornalista não precisa fazer contato com as fontes.
As falas devem ser longas e faz-se uso dos adjetivos.
versos e prosas;
deve ser simples para que ele possa ser compreendido de imediato pelo ouvinte.
texto conciso, direto e objetivo;
eliminar o supérfluo para melhorar a compreensão por parte do ouvinte;
evitar qualquer tipo de erudição;
Programas de televisão.
Jornais impressos.
Notícias de outras emissoras.
Releases de Assessorias de Imprensa.
Programas de auditório.
A sonora editada deve ser longa, pois quanto maior, mais completa
a fala do entrevistado.
Todo entrevistado deve ser chamado de senhor ou senhora pelo
repórter, a exceção fica por conta dos (as) cantores(as) e jogadores
de futebol.
Rádio Tupi.
Rádio Sociedade do Rio de Janeiro;
Rádio Nacional;
Rádio Globo;
Rádio Roquette Pinto;
EM BUSCA DA FELICIDADE
10 ANOS
EDUCATIVO: reafirma-se o princípio de que uma emissora educativa: uma rádio que
através desse governo sirva à população com uma programação plural e democrática.
cobre problemas de bairro, os apresentadores tem grande empatia com o público, oferta
mensagens de otimismo, explora fatos policiais.
COMUNITÁRIO: Podem explorar esse serviço somente associações e fundações comunitárias sem
fins lucrativos, com sede na localidada da prestação do serviço. As estações de rádio comunitárias
devem ter uma programação pluralista, sem qualquer tipo de censura, e devem ser abertas à
expressão de todos os habitantes da região atendida.
CHAMADA
TOQUE INFORMATIVO: uma ou duas notícias entre blocos musicais, dadas de forma
improvisada. Muito usados em FMs musicais
O RÁDIO NO BRASIL:
Para poder funcionar, as emissoras tinham que pagar uma taxa para os Correios e
Telégrafos. Somente na década de 30 surgiria o primeiro decreto específico para a
radiodifusão. Através do decreto de 1/3/1932, foi permitida a transmissão de anúncios
publicitários, em 10% e mais tarde em 20% do total da programação. Com o decorrer dos
anos a publicidade começa a ocupar cada vez mais espaço na programação radiofônica,
substituindo a sua finalidade principal, que era educativa. Nessa busca de grandes
audiências, os próprios programas vão se modificando e se popularizando.
Nos anos 60 surge o Movimento de Educação de Base (MEB), criando escolas radiofônicas
que combinavam alfabetização com conscientização para promover mudanças de atitudes,
utilizando para isso animadores populares. Uma experiência considerada inovadora, que fez
o sistema educativo por rádio dar um salto de qualidade.
Nos anos 70, o governo federal criou o Projeto Minerva, um programa de 30 minutos de
cunho informativo-cultural e educativo, com transmissão obrigatória por todas emissoras do
país. Com uma produção regionalizada, concentrada no eixo Sul-Sudeste, e uma distribuição
centralizada. O programa acabou não conquistando a população.
Em fevereiro de 1999, o Ministro Paulo Renato Souza assinou convênio com a Associação
Brasileira das Emissoras de Rádio e Televisão (Abert), que substitui o Projeto Minerva. Pelo
acordo, as emissoras associadas a Abert devem veicular aos sábados e domingos três
pequenos programas (dois de cinco minutos e um de dois) em um horário escolhido por elas,
entre as 6h e 22h, com a determinação de que uma vez definido o horário, este não seja
alterado. Invariavelmente, os programas tratam de ações do MEC, como Enem ou Provão,
sempre terminando com a leitura de um poema ou trecho de um conto ou romance. Neles, o
Ministro também aproveita para ler e responder cartas de ouvintes.[4]
Atualmente o Brasil possui quatro mil emissoras de rádio, e a maioria absoluta delas, tanto as
emissoras AMs como FMs é comercial. As rádios educativas são concessões destinadas a
Universidades, Fundações ligadas à governos Estaduais ou Municipais ou mesmo
diretamente a Prefeituras.
TEXTO DE LOCUÇÃO
Em rádio, é sempre necessário tratar a última frase. Isto porque, para além de
ser aquela que fica no ouvido e fecha o ângulo, a última frase funciona como
rodapé e pode fazer ligação com outro tema.