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Conocimiento/
Área
Produce de forma 1.1. Adecúa eficazmente sus textos orales Describir a una Adapta, según normas culturales, su
coherente diversos a la situación comunicativa, y a su persona. texto oral al oyente, al describir una
tipos de textos orales propósito persona.
según su propósito 1.2. Expresa ideas emociones y Ordena sus ideas en torno a sus
comunicativo, de
experiencias con claridad empleando las descripciones a partir de sus saberes
manera espontánea o
convenciones del lenguaje oral en cada previos.
planificada, usando
contexto.
variados recursos Relaciona ideas o informaciones de un
expresivos. cuento utilizando algunos conectores
más frecuentes.
COMUNICACIÓN
reforzar su dicción.
1.3. Aplica variados recursos expresivos Pronuncia con claridad variando la
según su propósito y las distintas entonación de su descripción.
situaciones comunicativas Complementa su descripción oral con
gestos adecuados a sus normas
culturales.
1.4. Reflexiona sobre sus textos orales Explica el propósito de su
para mejorarlos de forma continua. descripción oral.
Opina si su entonación es clara y sus
gestos son adecuados al describir a un
compañero.
1.5. Interactúa manteniendo el hilo Responde preguntas sencillas en forma
temático y adaptándose a las necesidades pertinente.
de la interacción. Colabora con su interlocutor dando
aportes sencillos en su respuesta.
Utiliza normas de cortesía sencillas al
describir a un compañero.
Comprende 2.1. Escucha activamente mensajes en Practica normas culturales de
críticamente distintas situaciones de interacción. Escucha mensajes convivencia que permiten la
diversos tipos de comunicación.
textos orales en
Presta atención activa dando señales
diferentes situaciones
comunicativas, verbales y no verbales al escuchar
mediante mensajes orales.
procesos de escucha 2.2. Recupera y reorganiza información Identifica información básica de
activa, interpretación y en diversos tipos de textos orales mensajes orales con temática cotidiana.
reflexión. Reordena información explícita
estableciendo relaciones de secuencias.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendió del mensaje, dando cuenta de
COMPRENSIÓN ORAL.
y el uso de los
números ordinales en relación
MATEMÁTICA
implican la
construcción del
con objetos o gráficos).
significado y el uso de Calcula y compara cantidades de
los patrones, dinero.
igualdades, 2.2. Representa situaciones de Continúa y explica patrones de
desigualdades, Regularidad, equivalencia y cambio en repetición de hasta 4 elementos en
Relaciones y diversos contextos diversos contextos (movimientos
funciones, utilizando corporales, ritmo en la percusión, con
diversas estrategias
objetos o gráficos).
de solución y
justificando sus Representa conjuntos en diagramas
de Venn o entre llaves.
procedimientos y 2.3. Comunica las condiciones de Construye secuencias con patrones
resultados. regularidad, equivalencia y cambio en de repetición de hasta 4 elementos
diversos contextos en diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusión, con
objetos o gráficos).
Determina si un conjunto está o no
incluido en otro.
2.4. Elabora estrategias haciendo uso Continúa y describe secuencias
de los patrones, relaciones y funciones numéricas ascendentes de 2 en 2, y
para resolver problemas. descendentes de 1 en 1 con números
naturales hasta 10, a partir de
diversos contextos.
2.5. Utiliza expresiones simbólicas, Establece con precisión la relación de
técnicas y formales para expresar pertenencia de un elemento a un
patrones, relaciones y funciones para conjunto.
resolver problemas
2.6. Argumenta el uso de los patrones, Propone secuencias numéricas
relaciones y funciones para resolver ascendentes hasta de 2 en 2 y
problemas. descendentes de1 en 1, partiendo de
cualquier número menor que 10, en
situaciones de diversos contextos.
Resuelve situaciones 3.1. Matematiza situaciones que Delante- detrás- Distingue con facilidad la ubicación
problemáticas de involucran formas geométricas en entre- al lado de objetos en un plano
contexto real y diversos contextos. Arriba- abajo- Describe los movimientos de un
matemático que
encima- debajo objeto en el plano.
implican el uso de
Izquierda- derecha- Identifica la ubicación de un objeto con
propiedades y
cerca- lejos relación a si mismo u otro objeto,
relaciones
Desplazamientos interpretando las expresiones “delante-
GEOMETRÍA
geométricas, su
construcción y Percepción y atrás”, “arriba-abajo”, “encima-debajo”,
“cerca-lejos”
movimiento en el orientación espacial
plano y el espacio, 3.2. Representa situaciones que Líneas rectas, Representa con material concreto y con
utilizando diversas involucran formas geométricas en curvas abiertas y gráficos las posiciones de un objeto en el
estrategias de solución diversos contextos. plano.
cerradas
y justificando sus 3.3. Comunica situaciones que Trazos de figuras Menciona la ubicación de un objeto con
procedimientos y involucran formas geométricas en relación a sí mismo u otro objeto.
resultados diversos contextos
3.4. Elabora diversas estrategias Agrupa objetos de su entorno y explica el
criterio usado.
haciendo uso de formas geométricas Emplea diversas estrategias para
para resolver problemas. resolver situaciones problemáticas sobre
la ubicación de objetos.
3.5. Utiliza expresiones simbólicas, Emplea diferentes estrategias para
técnicas y formales relacionadas con ubicar objetos en el plano.
las formas geométricas para resolver
problemas
3.6. Argumenta el uso de formas Explica la ubicación de la derecha y la
geométricas para resolver problemas. izquierda en su cuerpo, en el cuerpo de
los demás y de objetos.
Explica detalladamente lo que hizo para
resolver un problema de ubicación y
desplazamiento de objetos en el plano.
Resuelve situaciones 4.1. Matematiza situaciones que Tabla de doble Contabiliza situaciones de su vida
problemáticas de involucran datos estadísticos en entrada. cotidiana y lo registra en una tabla.
contexto real y diversos contextos.
matemático que
implican la
recopilación, 4.2. Representa situaciones que Construye una tabla de doble entrada a
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
IDEN
SOCI
NCIA
N DE
TIDA
VIVE
DEM
ÁTIC
ONA
CON
OCR
ALY
DE
LA
LA
características
A.
personales, y demuestra
respeto a sí mismo y 1.2 Identifica su derecho a tener un Identidad y Menciona con seguridad que tiene derecho
hacia los demás en la nombre y a una nacionalidad autoestima. a un nombre propio.
convivencia cotidiana. Explica con propiedad su derecho a tener
una nacionalidad.
1.3 Expresa sus intereses, sentimientos y Gustos y Grafica creativamente sus intereses sobre
emociones frente a la organización de su preferencias, diferentes situaciones.
familia. intereses, Menciona con seguridad su interés por la
sentimientos y práctica de valores.
Comunica con espontaneidad sus
emociones. Historia
sentimientos
personal Comenta con agrado sus emociones.
1.4 Identifica y cumple las normas de Normas de Señala con agrado la importancia de la
convivencia en el aula y participa en su convivencia en el organización en el aula.
elaboración, como una forma de aula. Propone con autonomía normas de
vivenciar los valores humanos. convivencia en el aula.
Cumple los acuerdos del aula con
responsabilidad.
Se orienta en el espacio 2.1 Identifica y utiliza puntos de Grafica con seguridad su ubicación con
COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA
Orientación
y en el tiempo y referencia espacial en el contexto donde espacio-temporal relación a sus compañeros de aula.
reconoce las vive y reconoce nociones temporales • Puntos de Grafica con seguridad la ruta que sigue de
Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.
2.2 Describe y aprecia las características Nociones temporales: Distingue con precisión nociones de ayer,
geográficas de su localidad, identificando los día, mes, año; mañana, hoy, mañana.
elementos naturales. tarde y noche. Enumera con facilidad las características
geográficas de su comunidad.
Menciona con precisión los elementos
naturales de su localidad.
Identifica las diversas 1.1 Identifica los órganos de los sentidos y Órganos de los Señala sin equivocarse los órganos de los
CONSERVACIÓ
N DEL MEDIO
VIVIENTES Y
partes del cuerpo los cuida. Se cuida de afecciones y sentidos: cuidados sentidos.
AMBIENTE
CIENCIA Y
AMBIENTE
2.2 Registra en tablas, plantas y animales, y Características de Elabora sin dificultad un listado de plantas
las características de sus hábitats: iluminados, hábitats: iluminados, de su comunidad.
sombríos, secos, húmedos, fríos, tibios sombríos, secos, Registra con precisión a los animales de su
húmedos, fríos, comunidad en tablas simples.
tibios. Explica con claridad las características de
• Tablas de registro los hábitats de las plantas en su comunidad.
Registra en tablas las características de los
hábitats de los animales de su entorno.
2.3 Respeta y protege a los seres vivos y sus Seres Vivos: Formas de Propone con agrado formas de proteger a
hábitats, en su comunidad. protección los seres vivos de su entorno.
Menciona con seguridad las formas de
conservar los hábitats de los seres vivos de
su entorno.
Identifica los cambios 3.1 Identifica características de los materiales Materiales: Menciona las características básicas de la
CONSERVACIÓN DEL
MUNDO FÍSICO Y
que se producen en el de su entorno: estado físico, color, olor, características de los: materia sin dificultad.
Explica detalladamente el estado físico de
AMBIENTE
Expresa con 1.1 Explora y experimenta con materiales de Gesto, postura, Grafica sus vivencias mediante la técnica
espontaneidad y expresión gráfico plástica; con objetos expresión vocal. del garabato.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
creatividad sus vivencias, sonoros del entorno; con su voz, gestos, Movimientos y Produce sonidos onomatopéyicos usando
ideas, sentimientos y posturas y movimientos corporales. Se desplazamientos en el objetos sonoros del entorno.
percepciones del mundo, interesa por descubrir sus posibilidades espacio en diferentes Produce diversos sonidos empleando
haciendo uso de los expresivas como parte de su auto-aprecio. direcciones (adelante, creativamente la voz.
diferentes recursos atrás, a la derecha, a la Ejecuta movimientos siguiendo
artísticos para explorar izquierda) y niveles indicaciones.
los elementos del arte (arriba, abajo, al Realiza desplazamientos en el espacio
vivenciándolos con centro) teniendo en cuenta direcciones.
placer Ejecuta movimientos siguiendo con
precisión niveles.
ARTE
Percibe, observa y se 2.1 Observa y describe las características El entorno natural y los Señala con autonomía las sensaciones
expresa acerca de las visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) ambientes construidos personales expresadas en gráficos.
Menciona
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
características de los de elementos naturales y objetos de su como fuente de con espontaneidad sus
diferentes elementos y entorno. percepción y sensaciones al observar características
espacios de su entorno apreciación: paisajes, sonoras de elementos naturales.
natural y social, sobre edificaciones, plazas, Comenta con agrado sobre las
sus creaciones y las de áreas de cultivo, características cinéticas de objetos de su
sus compañeros, y las parques, monumentos entorno.
manifestaciones artísticas arqueológicos; ferias,
presentes en su medio galerías, museos,
familiar y comunitario, talleres, iglesias
investigando sobre ellas
y comentando sobre sus
gustos y preferencias.
Reconoce el plan 1.1 Identifica el gran amor de Dios Padre, a Dios se manifiesta en Menciona con alegría que Dios se
RELIGIOSA
CONCIENCI
EDUCACIÓ
FORMACIÓ
CRISTIANA
A MORAL
amoroso de Dios Padre través del cariño de todos quienes lo rodean. todo lo creado manifiesta en el cariño que recibe de sus
N DE LA
Comprende su cuerpo de 1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad en la Noción del cuerpo
DESARROLLO DE LA
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
utiliza sus posibilidades experimentando con diferentes actividades. Lateralidad: lado espontaneidad.
de movimiento para Muestra confianza en sí mismo y derecho e izquierdo Ejecuta actividades corporales resaltando su
resolver tareas motrices espontaneidad en su actuar. lateralidad con confianza.
simples, orientarse en el Distingue con facilidad su lateralidad.
espacio y en el tiempo, Ejecuta con destreza movimientos
expresarse corporalmente corporales teniendo en cuenta su
y manipular objetos; lateralidad.
mostrando espontaneidad
en su actuar
Participa y establece 3.1 Identifica y practica reglas en diferentes • Normas de juego Menciona con seguridad las reglas de
CONVIVENCIA E
adecuadas con sus honestidad y veracidad. Disfruta participando Participa en juegos colectivos con alegría.
compañeros, al realizar en el juego. Propone normas para la ejecución de juegos
actividades lúdicas y sencillos.
recreativas; respetando Practica juegos sencillos cumpliendo
reglas sencillas. normas.
GRADO : PRIMERO PERIODO : II BIMESTRE
PROBLEMA: Poca Identidad Local.
TEMA TRANSVERSAL: Educación emprendedora y de éxito.
Dominio
Conocimiento/
Área
Produce de forma 1.1. Adecúa eficazmente sus textos orales a Describir a un Adapta, según normas culturales, su
coherente diversos la situación comunicativa, y a su propósito animal. texto oral al oyente, al describir un
tipos de textos orales animal.
según su propósito 1.2. Expresa ideas emociones y Ordena sus ideas en torno a sus
comunicativo, de
experiencias con claridad empleando las descripciones a partir de sus saberes
manera espontánea o
convenciones del lenguaje oral en cada previos.
planificada, usando
contexto.
variados recursos Relaciona ideas o informaciones de una
expresivos. descripción utilizando algunos
conectores más frecuentes.
COMUNICACIÓN
TA.
ÓN
su propósito de
lectura, mediante
Las letras b, v, r y tarjetas, carteles del aula.), que
procesos de las combinaciones forman parte de su entorno
interpretación y ca, co, cu, que, qui cotidiano.
reflexión. Discriminación Identifica textos descriptivos de su
visual/ entorno cotidiano, incluyendo los
Discriminación tecnológicos (televisión,
auditiva/ Síntesis computadora), relacionando
Correspondencia elementos del mundo escrito:
Texto poético imágenes, colores, formas, palabras
Texto informativo conocidas (su nombre).
Las combinaciones Aplica las convenciones asociadas a
ga, go, gu, gue, gui la lectura: orientación (de izquierda a
La letra h derecha) y direccionalidad (de arriba
Discriminación abajo) al leer textos descriptivos.
auditiva/ Reconoce, en un texto descriptivo
Discriminación escrito, palabras conocidas que
fonológica/ forman parte de su vocabulario
Agregados y visual.
sustitución Lee convencionalmente
descripciones, de estructura simple,
y vocabulario familiar.
4.2. Toma decisiones estratégicas según Escoge el poema que le interesa
su propósito de lectura. explorar o que quiere que le lean
según su propósito lector (disfrutar,
revisar su texto, etcétera).
4.3. Identifica información en diversos Localiza información que se
tipos de textos según el propósito. encuentra en lugares evidentes del
texto descriptivo (inicio, final), con
estructura simple e imágenes.
Reconstruye la secuencia de un texto
descriptivo de estructura simple con
imágenes.
4.4. Reorganiza la información de diversos Dice, con sus propias palabras, el
tipos de texto. contenido de textos descriptivos de
estructura simple que otro lee en voz
alta o que es leído por el mismo
Representa, a través de otros
lenguajes, el contenido del texto
descriptivo leído o narrado por el
adulto.
Construye organizadores gráficos
sencillos para reestructurar el
contenido de un texto descriptivo
que otro lee en voz alta o leídos por
él mismo.
Establece diferencias entre las
características de los personajes,
hechos, acciones, lugares de un texto
descriptivo.
4.5. Infiere el significado del texto. Predice el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios que
le ofrece el poema (imágenes,
palabras conocidas, silueta del texto,
título).
Deduce el significado de palabras a
partir de información explícita del
poema.
Deduce las características de los
personajes, personas, animales,
objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imágenes
del texto descriptivo que lee
Deduce la causa de un hecho o acción
de un texto descriptivo de estructura
simple, con imágenes.
4.6. Reflexiona sobre la forma, contenido y Expresa sus gustos y preferencias
contexto del texto. con respecto a hechos o personajes
que le llaman la atención en un
minicuento de estructura simple, con
imágenes.
Resuelve situaciones 1.1. Matematiza situaciones que La decena Explora el uso de los números
problemáticas de involucran cantidades y magnitudes en Números hasta 19 naturales hasta 20 para contar,
contexto real y diversos contextos. Comparación y medir, ordenar, comparar, leer y
matemático que orden escribir a partir de situaciones
implican la
Números ordinales cotidianas
NÚMERO, Y OPERACIONES
construcción del
MATEMÁTICA
significado y el uso de 1.2. Representa situaciones que Números cardinales Expresa con material concreto, dibujos o
los números y sus involucran cantidades y magnitudes en hasta el vigésimo símbolos los números naturales hasta 20,
operaciones empleando diversos contextos. hasta el vigésimo a partir de situaciones cotidianas.
diversas estrategias de 1.3. Comunica situaciones que Suma de números Usa los números ordinales para
solución, justificando y involucran cantidades y magnitudes en hasta 19 expresar la posición de objetos o per-
valorando sus diversos contextos. Suma de tres sonas, considerando un referente
procedimientos y sumandos hasta el vigésimo lugar.
resultados. Resta de números Explica la relación mayor que, menor
hasta 19 que o igual que, para expresar la
Pirámides comparación de números naturales
numéricas. hasta 20 a partir de situaciones
Medición de cotidianas
1.4. Elabora diversas estrategias objetos. Explora el uso de los números naturales
haciendo uso de los números y sus hasta 20 para contar, medir (usando la
operaciones para resolver problemas. cinta métrica), ordenar, comparar, leer y
escribir a partir de situaciones cotidianas
1.5. Utiliza expresiones simbólicas, Utiliza descomposiciones aditivas y el
técnicas y formales de los números y tablero de valor posicional para
las operaciones en la resolución de expresar los números naturales hasta
problemas. 20.
Estima la masa de objetos (mayor o
menor cantidad de masa) y el paso
del tiempo (días y semanas)
utilizando su propio cuerpo e instru-
mentos de medición, a partir de
situaciones cotidianas
1.6. Argumenta el uso de los números Describe una secuencia de
y sus operaciones para resolver actividades cotidianas de hasta
problemas. cuatro sucesos usando referentes
temporales: antes, durante, después
y usando los días de la semana
Describe una secuencia de actividades
cotidianas usando referentes temporales:
día, semana, mes.
Resuelve situaciones 2.1. Matematiza situaciones de Secuencias gráficas Explora y describe patrones de
problemáticas de regularidad, equivalencia y cambio en repetición de hasta 4 elementos en
contexto real y diversos contextos. diversos contextos (movimientos
matemático que
corporales, ritmo en la percusión, con
implican la
construcción del
objetos o gráficos).
significado y el uso de 2.2. Representa situaciones de Continúa y explica patrones de
los patrones, Regularidad, equivalencia y cambio en repetición de hasta 4 elementos en
CAMBIO Y RELACIONES
PROB
ABILI
ESTA
CA Y
DAD
personal.
1.7 Reconoce sustancias saludables y dañinas. Alimentos saludables y Nombra con seguridad alimentos saludables
dañinos que consume.
Explica con propiedad por que no consumir
alimentos dañinos.
1.8 Identifica y evita situaciones que pueden Prevención de Señala sin equivocarse situaciones que
causarle daño en la vida cotidiana. accidentes en el hogar pueden causarle daño.
Previene accidentes en el hogar evitando
situaciones riesgosas.
GEOGRÁFICA Y
COMPRENSIÓN
Se orienta en el espacio 2.3 Identifica y aprecia las manifestaciones Manifestaciones Grafica con creatividad las manifestaciones
HISTÓRICOS.
DIVERSIDAD
PROCESOS
VIVIENTES Y
partes del cuerpo músculos que intervienen en el movimiento y músculos. Menciona los huesos que le permiten
DEL MEDIO
AMBIENTE
humano y su de seres humanos y animales, de su entorno Formas de locomoción caminar, sin dificultad.
SERES
funcionamiento, familiar y los representa en modelos de seres humanos y Indica con precisión los músculos que
desarrollando hábitos de animales. Modelos ayudan moverse a los animales.
cuidado para conservar la articulados. Elabora creativamente maquetas haciendo
salud. funcionar sus articulaciones.
Reconoce y valora la 2.4 Reconoce las diferentes plantas y animales Plantas y animales Enumera los animales nativos de su
CUERPO HUMANO Y
CIENCIA Y AMBIENTE
mundo físico valorando coloreados: pastas para Menciona con seguridad los cambios que
AMBIENTE
dibujo libre.
ideas, sentimientos y través del dibujo y la animación de objetos Exterioriza su mundo imaginario mediante
percepciones del mundo, (muñecos, títeres). la animación de muñecos.
haciendo uso de los Escenifica sus vivencias usando
ARTE
MORAL CRISTIANA
amoroso de Dios Padre naturaleza, los seres y todo el universo han diario y el cuidado de existe es obra de la creación divina.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
CONCIENCIA
para la humanidad sido creados por Dios. la obra de Dios. Explica detalladamente la historia de la
expresado en la creación La naturaleza fuente de creación.
del mundo, en la del ser vida Propone con agrado formas de conservar la
humano a imagen y naturaleza por ser obra de Dos.
semejanza suya, y en su
encuentro personal con él
Coopera en la 2.2 Valora y respeta la naturaleza Vivencia de valores Cuida la naturaleza con responsabilidad,
DESARROLLO DE TESTIMONIO
DE VIDA
forma integral, lo utiliza y resistencia en juegos sencillos. Muestra capacidades físicas: sus posibilidades físicas.
FÍSICA.
Y SALUD
en la ejecución de interés por la práctica de actividades físicas fuerza, velocidad, Practica juegos de velocidad con agrado.
actividades físicas flexibilidad y Ejecuta juegos colectivos poniendo en
sencillas, valorándolas resistencia. evidencia su flexibilidad.
como medios para cuidar Practica juegos de resistencia con interés.
su salud.
Domina su cuerpo y utiliza 2.2 Identifica y utiliza conceptos de ubicación Ubicación espacial: Señala con precisión su ubicación espacial
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
sus posibilidades de espacial básicos al realizar movimientos y lejos, cerca, arriba, al realizar desplazamientos.
movimiento para resolver desplazamientos. abajo, delante, atrás, Emplea adecuadamente conceptos de
tareas motrices alrededor. ubicación espacial al ejecutar movimientos.
simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo,
Ubicación temporal:
expresarse corporalmente y antes, durante, después.
manipular objetos;
mostrando espontaneidad en
su actuar
Participa y establece 3.2 Reconoce y practica juegos tradicionales Los juegos motores, Enumera con precisión los juegos
relaciones sociales sencillos de su comunidad, respetando a sus sensoriales y de
CONVIVENCIA E
tradicionales de su comunidad.
SOCIOMOTRIZ.
INTERACCIÓN
adecuadas con sus compañeros. Colabora con sus compañeros en expresión. Practica juegos tradicionales sencillos de su
compañeros, al realizar los juegos propuestos. • Los Juegos comunidad con agrado.
actividades lúdicas y Tradicionales de la Participa en juegos tradicionales respetando
recreativas; respetando comunidad. reglas.
reglas sencillas. Practica juegos tradicionales respetando a
sus compañeros.
Conocimiento/
Área
1.1. Adecúa eficazmente sus textos orales a Describir lugares. Adapta, según normas culturales, su
NI
CI
M
Produce de forma
O
N
N
D
O
CO
CU
A
R
AR
C
C
L
I
Ó.
coherente diversos la situación comunicativa, y a su propósito texto narrativo oral al oyente, al
tipos de textos orales describir un lugar.
según su propósito 1.2. Expresa ideas emociones y Ordena sus ideas en torno a sus
comunicativo, de experiencias con claridad empleando las descripciones de lugares a partir de sus
manera espontánea o convenciones del lenguaje oral en cada
planificada, usando saberes previos.
contexto.
variados recursos Relaciona ideas o informaciones de un
expresivos. relato utilizando algunos conectores más
frecuentes.
Utiliza vocabulario de uso frecuente
para reforzar su dicción en sus
relatos.
1.3. Aplica variados recursos expresivos Pronuncia con claridad variando la
según su propósito y las distintas entonación de su anécdota.
situaciones comunicativas Complementa su relato oral con gestos
adecuados a sus normas culturales.
1.4. Reflexiona sobre sus textos orales Explica el propósito de su relato oral.
para mejorarlos de forma continua. Opina si su entonación es clara y sus
gestos son adecuados al relatar sus
experiencias personales.
1.5. Interactúa manteniendo el hilo Responde preguntas sencillas en forma
temático y adaptándose a las necesidades pertinente.
de la interacción. Colabora con su interlocutor dando
aportes sencillos en su respuesta.
Utiliza normas de cortesía sencillas al
relatar sus experiencias personales.
Comprende 2.1. Escucha activamente mensajes en Practica normas culturales de
críticamente distintas situaciones de interacción. Escuchar una convivencia que permiten la
diversos tipos de experiencia personal. comunicación.
COMPRENSIÓN ORAL.
textos orales en
Presta atención activa dando señales
diferentes situaciones
comunicativas, verbales y no verbales al escuchar
mediante relatos orales.
procesos de escucha 2.2. Recupera y reorganiza información Identifica información básica de relatos
activa, interpretación y en diversos tipos de textos orales orales con temática cotidiana.
reflexión. Reordena información explícita
estableciendo relaciones de secuencias
de relatos que escucha.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendió del relato, dando cuenta de
alguna información relevante.
2.3. Infiere e interpreta el significado del Deduce hechos, referentes y lugares a
texto oral. partir de información explícita en los
relatos que escucha
Deduce de que trata el relato que
escucha.
Descifra, según modos culturales
diversos, emociones y estados de ánimo
a partir de gestos, y expresiones
corporales.
2.4. Reflexiona críticamente sobre la Opina sobre lo que más le gustó o
forma, contenido y contexto de los textos disgustó acerca de los hechos, personas o
orales. personajes del relato escuchado.
Opina sobre los modos de cortesía, los
recursos expresivos verbales y no
verbales utilizados por el hablante.
Identifica el propósito del relato
escuchado.
Produce 3.1. Se apropia del sistema de escritura. Singular y plural. Escribe según su nivel de escritura,
reflexivamente Concordancia relatos en situaciones comunicativas.
diversos tipos de Analogías Muestra mayor dominio de la
textos escritos en Escribir un cartel direccionalidad y la linealidad de sus
variadas situaciones El verbo
trazos al escribir consonantes y
comunicativas, con Conectores de
coherencia y cohesión, secuencia sílabas de mayor uso.
PRODUCCIÓN ESCRITA.
utilizando vocabulario 3.2. Planifica la producción de diversos Escribir una Menciona, con ayuda del docente, el
pertinente y las tipos de texto. experiencia personal destinatario, tipo de texto, tema y
convenciones del propósito del relato que producirá.
lenguaje escrito, Selecciona, con ayuda, el registro
mediante procesos de (formal o informal) de los relatos que
planificación,
va a producir a partir de la relación
textualización y
revisión con el destinatario (cercano -
distante).
Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus ideas del
relato que escribirá.
3.3. Textualiza experiencias, ideas, Escribe, solo o por medio del adulto,
sentimientos, empleando las relatos según sus conocimientos de
convenciones del lenguaje escrito. escritura de acuerdo a la situación
comunicativa considerando el tema,
el propósito y destinatario.
Mantiene el tema, aunque puede
presentar algunas digresiones y
repeticiones en sus relatos.
Relaciona ideas por medio de
algunos conectores, de acuerdo con
las necesidades del relato que
produce
Usa recursos ortográficos de
puntuación y tildación para dar
claridad y sentido al relato que
produce
Usa un vocabulario de su ambiente
familiar en los relatos que escribe.
3.4. Reflexiona sobre el proceso de Revisa el contenido del relato en
producción relación a lo planificado.
de su texto para mejorar su práctica Revisa si las ideas en el relato
como escritor
guardan relación con el tema, aunque
pueden presentar algunas
digresiones y repeticiones.
Revisa si se utiliza de forma
pertinente palabras (conectores)
para relacionar las ideas en su relato.
Revisa si en su relato ha empleado
los recursos ortográficos básicos
para darle claridad y sentido.
Menciona lo que ha escrito en su
relato y lo justifica a partir de los
grafismos o letras que ha usado.
Comprende Texto narrativo: Reconoce el uso social de textos en
COMPRENSIÓ
tipos de textos escritos 4.1. Se apropia del sistema de escritura. Texto discontinuo de cuentos, tarjetas, revistas,
en variadas
de circulación periódicos, carteles del aula.), que
situaciones
comunicativas según social: cartel forman parte de su entorno
La letra j cotidiano.
su propósito de Las combinaciones Identifica textos de su entorno
lectura, mediante ge, gi, za, zo, zu; ce, cotidiano, incluyendo los
procesos de ci tecnológicos (televisión,
interpretación y
Discriminación computadora), relacionando
reflexión.
visual y asociación/ elementos del mundo escrito:
Discriminación imágenes, colores, formas, palabras
auditiva/Síntesis conocidas (su nombre y el de sus
Seguimiento de compañeros).
instrucciones Aplica las convenciones asociadas a
Texto narrativo: la lectura: orientación (de izquierda a
fábula derecha) y direccionalidad (de arriba
Texto discontinuo: abajo).
historieta Reconoce, en un relato escrito,
Las letras y, ñ, x, w, palabras conocidas que forman parte
k de su vocabulario visual.
Los dígrafos ll, ch Lee convencionalmente relatos, de
Las combinaciones estructura simple, y vocabulario
gue, gui familiar.
4.2. Toma decisiones estratégicas según Análisis silábico / Escoge el relato que le interesa
su propósito de lectura. Asociación/ Análisis explorar o que quiere que le lean
estructural según su propósito lector (disfrutar,
Discriminación revisar su texto, etcétera).
4.3. Identifica información en diversos visual Localiza información que se
tipos de textos según el propósito. encuentra en lugares evidentes del
relato (inicio, final), con estructura
simple e imágenes.
Reconstruye la secuencia de un
relato de estructura simple con
imágenes.
4.4. Reorganiza la información de diversos Dice, con sus propias palabras, el
tipos de texto. contenido de relatos de estructura
simple que otro lee en voz alta o que
es leído por el mismo
Representa, a través de otros
lenguajes, el contenido del relato
leído o narrado por el adulto.
Construye organizadores gráficos
sencillos para reestructurar el
contenido de un relato que otro lee
en voz alta o leídos por él mismo.
Establece diferencias entre las
características de los personajes,
hechos, acciones, lugares de un
relato.
4.5. Infiere el significado del texto. Predice el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios que
le ofrece el relato (imágenes,
palabras conocidas, silueta del texto,
título).
Deduce el significado de palabras a
partir de información explícita del
relato.
Deduce las características de los
personajes, personas, animales,
objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imágenes
del relato que lee.
Deduce la causa de un hecho o acción
de un relato de estructura simple,
con imágenes.
4.6. Reflexiona sobre la forma, contenido y Expresa sus gustos y preferencias
contexto del texto. con respecto a hechos o personajes
que le llaman la atención en un relato
de estructura simple, con imágenes.
Resuelve situaciones 1.1. Matematiza situaciones que Días de la semana Describe en situaciones cotidianas
MATEMÁTIC
problemáticas de involucran cantidades y magnitudes en Meses del año las acciones de juntar, agregar-quitar,
OPERACIONES
contexto real y
NÚMERO, Y
implican la
1.2. Representa situaciones que Secuencias Formula el enunciado de problemas
construcción del
involucran cantidades y magnitudes en temporales cotidianos que implican acciones de
significado y el uso de
diversos contextos. Sumas con canje y juntar, agregar-quitar, avanzar-
los números y sus
retroceder, con cantidades hasta 20, con
operaciones empleando sin canje apoyo de material concreto o gráfico
diversas estrategias de 1.3. Comunica situaciones que Suma de tres Dice con sus palabras lo que comprende
solución, justificando y involucran cantidades y magnitudes en sumandos sin canje al escuchar o leer enunciados de
valorando sus diversos contextos. Suma de tres problemas cotidianos con resultados
procedimientos y hasta 20, presentados en diferentes
sumandos con canje
resultados. formatos (gráficos y cuadros, y en forma
escrita y verbal)
1.4. Elabora diversas estrategias Utiliza diversas estrategias de conteo,
haciendo uso de los números y sus cálculo escrito, mental y de estimación
operaciones para resolver problemas. para resolver problemas de contexto
cotidiano (cambio; combinación) con
resultados hasta 20.
1.5. Utiliza expresiones simbólicas, Expresa con material concreto, gráfico y
técnicas y formales de los números y las simbólico problemas de contexto
operaciones en la resolución de cotidiano (cambio 1,2; combinación 1 y
problemas. doble) con números naturales hasta 20.
1.6. Argumenta el uso de los números Comprueba y explica los procedimientos
y sus operaciones para resolver usados al resolver problemas de
problemas. contexto cotidiano (cambio; y
combinación) con números naturales
hasta 20, con apoyo de material concreto
o gráfico.
Resuelve situaciones 2.1. Matematiza situaciones de Secuencias Explora y describe patrones de
problemáticas de regularidad, equivalencia y cambio en numéricas. repetición de hasta 4 elementos en
contexto real y diversos contextos. Relaciones de diversos contextos (movimientos
matemático que
parentesco corporales, ritmo en la percusión,
implican la
construcción del
Agrupamiento y con objetos o gráficos).
significado y el uso de 2.2. Representa situaciones de canje Continúa y explica patrones de
los patrones, Regularidad, equivalencia y cambio en repetición de hasta 4 elementos en
igualdades, diversos contextos diversos contextos (movimientos
CAMBIO Y RELACIONES
Reconoce sus 1.9 Describe los roles de los miembros de su La familia. Roles de Dibuja creativamente a los miembros de su
características familia y se reconoce parte de ella. sus miembros. familia cumpliendo sus roles.
personales, y demuestra Nombra con seguridad los roles que
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA
Se orienta en el espacio 2.5 Identifica y valora las regiones naturales Diversidad geográfica sin equivocarse las regiones
y en el tiempo y del Perú. del Perú naturales del Perú.
reconoce las • Regiones naturales Grafica con creatividad las regiones
DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.
desarrollando hábitos de 1.5 Identifica similitudes y diferencias en las Partes del cuerpo. Señala sin equivocarse las similitudes de
cuidado para conservar la partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre Rasgos fisonómicos de las partes de su cuerpo con el de sus
salud. las personas de igual o de diferente sexo, y personas de igual o de compañeros.
entre miembros de una familia o familias diferente sexo, de una Menciona con seguridad las diferencias de
diferentes. Tolera y acepta las diferencias. familia o de familias las partes de su cuerpo con el de otros.
diferentes: semejanzas Compara la fisionomía de sus compañeros
y diferencias. estableciendo diferencias.
Reconoce y valora la 2.5 Clasifica animales y plantas de su Animales y plantas de
CONSERVACIÓN
mundo físico valorando el aula, en una caja y otros. de intensidad de Explica detalladamente que los sonidos
su importancia para la sonidos en diferentes varían teniendo en cuenta el lugar donde se
vida. medios: aire libre, aula, ejecutan.
en una caja y otros.
3.8 Identifica diferentes formas de mover los Movimiento. Menciona con seguridad que hay diferentes
cuerpos: por tracción, por empuje, con su Producción de formas de mover los cuerpos.
cuerpo o con otros cuerpos. movimiento en los Mueve cuerpos pequeños usando diferentes
cuerpos: por tracción y formas (tracción - empuje).
empuje. Móviles
impulsados por
tracción o por empuje.
3.9 Identifica las características de diferentes El Suelo. Menciona con seguridad los colores de
tipos de suelos de su localidad: color, olor, Características de tipos suelo que existen en su comunidad.
retención de agua y aire para su uso de suelos: color, olor, Enumera los tipos de suelo que hay en su
productivo. retención de agua. comunidad.
Menciona con precisión las características
de los suelos de su comunidad.
Expresa con 1.4 Representa formas, objetos y Collage, modelado y Grafica diversas formas usando la
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Percibe, observa y se
expresa acerca de las expresa lo que le gusta de ella y cómo se colores y indicando lo que más le gusta de ella..
características de los sintió al realizarla combinaciones. Comenta con agrado las sensaciones que
diferentes elementos y tuvo al elaborar sus producciones artísticas.
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus creaciones y las de
sus compañeros, y las 2.4 Aprecia sus posibilidades de expresión Emite con agrado su opinión sobre sus
manifestaciones artísticas
referida a la organización familiar, las de posibilidades de expresión.
presentes en su medio
sus compañeros y de los artistas Menciona con alegría sus apreciaciones
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas sobre las posibilidades de expresión de los
y comentando sobre sus demás.
gustos y preferencias
Reconoce el plan 1.4. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Historia de la Comenta con agrado sobre la familia
amoroso de Dios Padre Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y salvación: Dios sagrada
CONCIENCIA MORAL
FORMACIÓN DE LA
para la humanidad tiene una familia humana: José y María. promete un Salvador Explica con claridad sobre la historia de la
expresado en la creación Todos son hermanos en salvación.
CRISTIANA
del mundo, en Cristo Jesús. Menciona con agrado que Dios Padre envía
la del ser humano a a su hijo para salvarnos del mal.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
imagen y semejanza 1.5 Acepta el amor de Dios expresado en la Jesucristo Amigo y Comenta con devoción que el amor de Dios
suya, y en su encuentro venida de Cristo como Salvador. Salvador. se expresa en la venida de Cristo.
personal con él Jesús pide que todos Explica detalladamente la venida de Cristo
sean sus amigos y lo como Salvador.
sean entre todos.
Coopera en la 2.3 Agradece a Dios por tener a Jesús como Respeto a toda forma Señala con seguridad que Jesús es nuestro
TESTIMONIO DE VIDA
forma integral, lo utiliza reposo y movimiento. del sistema circulatorio respiración al ejecutar movimientos.
FÍSICA.
Y SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
utiliza sus posibilidades actividades rítmicas sencillas. Participa siguiendo diversos ritmos.
de movimiento para activamente en las tareas de movimiento.
resolver tareas motrices Ejecuta tareas de movimiento
simples, orientarse en el experimentando su propio ritmo.
espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente
y manipular objetos;
mostrando espontaneidad
en su actuar
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN
Participa y establece 3.3 Se organiza con sus compañeros para Actividades lúdicas y Participa activamente de la organización
relaciones sociales desarrollar actividades lúdicas en el medio recreativas en el medio con sus compañeros para actividades
adecuadas con sus natural. Participa aceptando la presencia de los natural. recreativas.
SOCIOMOTRIZ.
Produce de forma 1.1. Adecúa eficazmente sus textos orales a Decir trabalenguas. Adapta, según normas culturales, su
coherente diversos la situación comunicativa, y a su propósito texto oral al oyente, de acuerdo con
tipos de textos orales su propósito.
según su propósito 1.2. Expresa ideas emociones y Ordena sus ideas en torno a temas
comunicativo, de
experiencias con claridad empleando las variados a partir de sus saberes previos
manera espontánea o
convenciones del lenguaje oral en cada y de alguna fuente de información.
planificada, usando
contexto.
variados recursos Relaciona ideas o informaciones
expresivos. utilizando conectores y referentes de
uso frecuente.
PRODUCCIÓN ORAL.
textos orales en
Presta atención activa dando señales
diferentes situaciones
comunicativas, verbales y no verbales según el texto
oral.
mediante 2.2. Recupera y reorganiza información Identifica información básica de textos
procesos de escucha en diversos tipos de textos orales orales con temática cotidiana.
activa, interpretación y Reúne información explícita ubicada en
reflexión.
distintas partes de un texto oral.
Reordena información explícita
estableciendo relaciones de secuencias y
de semejanzas y diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendió del texto.
2.3. Infiere e interpreta el significado del Deduce hechos, referentes y lugares a
texto oral. partir de información explícita en los
textos que escucha.
Deduce de que trata el texto que
escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones
con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, según modos culturales
diversos, emociones y estados de
ánimo a partir de gestos y
expresiones corporales.
2.4. Reflexiona críticamente sobre la Opina sobre lo que más le gustó o
forma, contenido y contexto de los textos disgustó acerca de los hechos, personas
orales. o personajes del cuento escuchado.
Opina sobre los modos de cortesía,
utilizados por el hablante.
Identifica el propósito del cuento
escuchado.
Produce 3.1. Se apropia del sistema de escritura. El verbo. Concordancia Escribe textos diversos, según su
PRODUCCIÓN ESCRITA.
Resuelve situaciones 1.1. Matematiza situaciones que Restas con canje Describe en situaciones cotidianas
problemáticas de involucran cantidades y magnitudes en hasta números de 20 las acciones de juntar, agregar-
contexto real y diversos contextos. Problemas quitar, avanzar-retroceder, doble,
matemático que Operaciones mitad de números naturales con
implican la
combinadas resultados hasta 20.
construcción del
NÚMERO, Y OPERACIONES
significado y el uso de
involucran cantidades y magnitudes en el triple. cotidianos que implican acciones de
los números y sus
diversos contextos. juntar, agregar-quitar, avanzar-
operaciones empleando
retroceder, con cantidades hasta 20, con
diversas estrategias de
apoyo de material concreto o gráfico
solución, justificando y
valorando sus 1.3. Comunica situaciones que Dice con sus palabras lo que comprende
procedimientos y involucran cantidades y magnitudes en al escuchar o leer enunciados de
resultados. diversos contextos. problemas cotidianos con resultados
hasta 20, presentados en diferentes
formatos (gráficos y cuadros, y en forma
escrita y verbal)
1.4. Elabora diversas estrategias Utiliza diversas estrategias de conteo,
haciendo uso de los números y sus cálculo escrito, mental y de estimación
operaciones para resolver problemas. para resolver problemas de contexto
cotidiano (cambio; combinación, doble,
mitad y triple) con resultados hasta 20.
1.5. Utiliza expresiones simbólicas, Expresa con material concreto, gráfico y
técnicas y formales de los números y las simbólico problemas de contexto
operaciones en la resolución de cotidiano (cambio 1,2; combinación 1 y
problemas. doble) con números naturales hasta 20.
1.6. Argumenta el uso de los números Comprueba y explica los procedimientos
y sus operaciones para resolver usados al resolver problemas de
problemas. contexto cotidiano (cambio; y
combinación, doble, mitad y triple) con
números naturales hasta 20, con apoyo
de material concreto o gráfico.
Resuelve situaciones 2.1. Matematiza situaciones de Canje de decenas Explora y describe patrones de
problemáticas de regularidad, equivalencia y cambio en por unidades repetición con más de 4 elementos
contexto real y diversos contextos. Canjes de monedas y en diversos contextos (movimientos
matemático que
billetes corporales, ritmo en la percusión,
implican la
construcción del
Orden de sonoridad musical10, ritmo en la
significado y el uso de información danza, con objetos o gráficos).
los patrones, Analogías numéricas Calcula y compara cantidades de
igualdades, dinero.
desigualdades, 2.2. Representa situaciones de Continúa y explica patrones de
Relaciones y Regularidad, equivalencia y cambio en repetición con más de 4 elementos
funciones, utilizando diversos contextos en diversos contextos (movimientos
diversas estrategias
corporales, ritmo en la percusión,
de solución y
justificando sus sonoridad musical, ritmo en la
procedimientos y danza, con objetos o gráficos).
resultados. Representa de monedas y billetes
2.3. Comunica las condiciones de Construye secuencias con patrones
regularidad, equivalencia y cambio en de repetición de hasta 4 elementos
CAMBIO Y RELACIONES
y en el tiempo y se producen en su medio local, señala y que ocurren en la se producen en su comunidad, sin error.
COMPRENSIÓN DE LA
DE LOS PROCESOS
reconoce las hace uso responsable de lugares de localidad. Lugares de Explica detalladamente las causas de los
HISTÓRICOS.
MEDIO AMBIENTE
diversidad ecológica vivos y propone cómo cuidarlos Aplica de cuidado y de los seres vivos.
existente en el país y técnicas de cuidado y protección de protección de Propone con autonomía formas de
CIENCIA Y AMBIENTE
SALUD
desarrolla hábitos de animales menores y mascotas y de plantas animales menores y cuidar a los seres vivos.
cuidado y protección de su entorno. mascotas. Técnicas de Emplea técnicas de cuidado de animales
para la conservación cultivo de plantas de menores.
del medio ambiente. su entorno Aplica con certeza técnicas de
conservación de plantas.
Identifica los cambios 3.10 Investiga acerca de los inventos: Inventos: utensilios y Enumera las herramientas ancestrales
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL
que se producen en el utensilios y herramientas ancestrales y herramientas para la agricultura de su comunidad, con
mundo físico valorando modernas para trabajar el suelo. ancestrales y facilidad.
su importancia para la modernos para Describe con precisión las herramientas
vida. trabajar el suelo. modernas para la agricultura.
AMBIENTE
3.11 Resuelve problemas de contaminación Contaminación Menciona con seguridad los problemas
ambiental por residuos sólidos en la ambiental: problemas de contaminación ambiental en su
escuela. Participa en el cuidado y en la escuela. escuela.
protección del ambiente de su I. E. y de la Propone con autonomía formas de
comunidad. resolver problemas de contaminación
ambiental.
Participa activamente en el cuidado del
medio ambiente.
3.12 Practica hábitos saludables en el Técnicas para el Enumera las técnicas para el cuidado del
cuidado del agua. cuidado del agua y agua, con facilidad.
manejo de residuos Explica con claridad el manejo de
sólidos: reducción, residuos sólidos.
reuso, reciclaje. Aplica oportunamente técnicas para el
cuidado del agua.
Expresa con 1.5 Imita y representa objetos, personas y Juegos dramáticos, Imita con creatividad a personas de su
espontaneidad y animales de su medio con gestos, voz, actuación, juegos de entorno.
creatividad sus movimientos y desplazamientos; animando roles. Usa convenientemente el gesto para
vivencias, ideas, objetos; percutiendo sonidos y ritmos con imitar animales.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
expresa acerca de las producciones manuales y artísticas artísticas presentes en producciones manuales
características de los desarrolladas en el entorno familiar o el entorno familiar y
diferentes elementos y comunitario. comunitario: tejidos,
desarrolladas en su hogar.
espacios de su entorno confecciones, Describe las producciones
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
CONCIENCIA MORAL
FORMACIÓN DE LA para la humanidad Agradece a Dios mediante oraciones.
expresado en la Entona con alegría canciones de
CRISTIANA creación del mundo, en agradecimiento a Dios.
la del ser humano a
imagen y semejanza
EDUCACIÓN RELIGIOSA
suya, y en su encuentro
personal con él
Coopera en la 2.4 Asume el trabajo como colaboración en La alabanza y las Comenta con agrado que el trabajo es
conservación de la la obra creadora de Dios Padre. gracias a Dios Padre colaborar con la creación de Dios Padre.
TESTIMONIO DE VIDA
Comprende su cuerpo 1.4 Identifica y reproduce posturas Nociones Señala con facilidad las posturas
sobre
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
simples, orientarse en
el espacio y en el coordinación motora fina.
tiempo, expresarse
corporalmente y
manipular objetos;
mostrando
espontaneidad en su
actuar
Participa y establece 3.4 Se organiza con sus compañeros para Actividades lúdicas y Participa activamente de la organización
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN
relaciones sociales desarrollar actividades lúdicas en el medio recreativas en el con sus compañeros para actividades
adecuadas con sus natural. Participa aceptando la presencia de medio natural. recreativas.
SOCIOMOTRIZ.