MODEL

Anul şcolar: 2017 - 2018

Unitatea şcolară: ............................................................... Avizat:
Profesor: ........................................................................... Director/Responsabil comisie metodică,
Prof. ...............................................................
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Geografie - învățământ liceal (filiera teoretică) Clasa a X-a ................. / Clasa a X-a ...............
Nr. ore: 1 oră /săpt. (TC) × 35 săptămâni / 2 ore/săpt. × 35 săptămâni – 1 oră în trunchiul comun (TC) şi 1 oră în curriculum diferenţiat (CD) pentru specializarea
Ştiinţe sociale din cadrul filierei teoretice, profil umanist
Manualul utilizat: Geografie umană, autori: .......................................................…………………..

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ _ Geografie umană

*** Planificare întocmită în conformitate cu Programa şcolară pentru clasa a X- a aprobată prin OMEC nr. 3252/13.02.2004, OMEN nr. 3382 / 24.02.2017 privind structura
anului şcolar 2017-2018, Calendarul sărbătorilor legale din România_2017-2018.

Unitatea de Nr. Observaţii /

învăţare Competenţe specifice Conţinuturi ore Săptămâna Evaluare
Semestrul I _ 11.09.2017 – 2.02.2018 ( 1oră / 2ore × 18/17 săptămâni ) !!! Programul naţional „Școala altfel”_ 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018

 Elemente de geografie fizică. 1 1 / 11 – 15 sept. Test iniţial

Recapitulare (2) 2017
I. GEOGRAFIE
POLITICĂ 1.1. Utilizarea terminologiei ştiințifice şi disciplinare specifice 1. Statele şi grupările regionale de 2 / 18 – 22 sept. Evaluare
( 4 ore )/ (concepte, noțiuni) pentru prezentarea unei informații
state 2 3/ 25 - 29 sept. orală
( 8 ore ) referitoare la geografie politică
1.2. Utilizarea unor elemente terminologice minime din limbile (4)
străine Joi,
(S2 – 5 / 2. Evoluţia în timp a hărţii politice 4 / 2 – 6 oct. 5 octombrie -
4.1. Citirea şi interpretarea informației cartografice şi grafice
11 sept. - Ziua
referitoare la state
13 oct.2017 ) 1 internațională a
educației
3. Principalele probleme actuale (2) 5 / 9 – 13 oct.
(manifestări
de geografie politică specifice)

1
 Unitatea de Nr. Observaţii /
învăţare Competenţe specifice Conţinuturi ore Săptămâna Evaluare
II. GEOGRAFIA A. Geografia populației 1
1.1. Utilizarea terminologiei ştiințifice şi disciplinare specifice 1. Dinamica populației 1 (2)
(2) 6 / 16 - 20 oct. 2017 Evaluare
POPULAŢIEI ȘI
(concepte, noțiuni) pentru prezentarea unei informații orală
A AȘEZĂRILOR 2. Bilanțul natural al populației
referitoare la populație 1 (2) 7 / 23 - 27 oct. 2017
UMANE 1.2. Argumentarea unui demers explicativ
3. Mobilitatea teritorială a
2.2. Formalizarea informațiilor populației
3.2. Analiza interacțiunilor dintre mediul natural şi populație Test secvențial
A. Geografia
4.1. Citirea şi interpretarea informației cartografice şi grafice 4. Bilanțul total al populației 1 (2) 8 / 30 oct.– 3 nov.
populației
referitoare la populație 5. Evoluția numerică a populației 2017
( 5 ore))/
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenții
( 10 ore ) 4.4. Trecerea de la o scară la alta 6. Tipuri de medii de viață 1 (2) 9 / 6 – 10 nov.2017
4.5. Construirea unor schițe cartografice simple 7. Răspândirea geografică a populației
( S 6 – 10/
16 oct. – 5.1. Identificarea surselor de informare şi a informaţiei utile 1 (2)
8.Structuri demografice (rasială, 10 /13 – 17 nov.2017
în sistemele multimedia
17 nov. 2017) confesională, etnolingvistică, pe
5.2. Utilizarea tehnologiei documentării bibliografice eficiente
grupe de vârstă şi sexe,
socioeconomică, pe medii) Test de
9.Populația, protecția mediului în- evaluare
conjurător şi dezvoltarea durabilă
1.1. Utilizarea terminologiei ştiințifice şi disciplinare specifice B. Geografia aşezărilor umane Joi, 30
B. Geografia (concepte, noțiuni) pentru prezentarea unei informații noiembrie
1.Habitatul uman: definire şi 1 (2) 11 /20 – 24 nov. 2017
aşezărilor referitoare la aşezări -Sf.Andrei;
umane componente
1.2. Argumentarea unui demers explicativ 1 (2) 12 /27 nov.– 1 dec. Vineri, 1
( 8 ore ) 1.3. Utilizarea unor elemente terminologice minime din
2. Urbanizarea decembrie –
3. Dinamica urbană şi explozia 1 (2) 13 /4 - 8 dec. 2016
( 16 ore ) limbile străine Ziua Națională a
3.2. Sesizarea unor succesiuni în evoluția aşezărilor urbană României
( S 11 – 18/ 4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenții (zile libere)
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informație Fişe de recapitulare, portofolii etc. 2 (4)
14 /11 – 15 dec. 2017 Teză
20 nov.2017 –
cartografică sau grafică 15 / 18 – 22 dec. 2016 Test de
2 feb. 2018)
5.3. Utilizarea unor metode de analiză directă sau mediată a Vacanța de iarnă: 23 decembrie 2017 - 14 ianuarie 2018 evaluare
aşezărilor umane
4. Funcțiile şi structura funcțională 1 (2) 16 /15 – 19 ian.2018
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice
a aşezărilor omeneşti Evaluare
diferitelor discipline ştiințifice, pentru analiza unor
elemente ale aşezărilor omeneşti 5. Forme de aglomerare umană orală/
5.6. Aplicarea modalităților de analiză pe elemente simple, 6. Metropole - megalopolisuri 1 (2) 17/22 – 26 ian. 2018 scrisă
sisteme, succesiuni 7. Peisaje rurale Miercuri, 24 ianuarie- Portofolii etc
5.7. Utilizarea unor metode experimentale şi de simulare Ziua Unirii Principatelor
Române (zi liberă)

8. Organizarea spațiului urban şi 1 (2) 18/29 ian.-2 feb. 2018 Test de

rural. Amenajarea locală şi evaluare
regională. Planul oraşului sumativ
9. Amenajarea locală şi regională 2
Fişe de recapitulare, portofolii etc
Vacanță intersemestrială: 3 - 11 februarie 2018
Notă:
 Rubrica Competențe specifice cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.
 Competenţele specifice redate prin caractere italic reprezintă elemente ale curriculumului diferenţiat (CD).
 Conţinuturile şi competențele specifice vor avea în vedere exemple relevante de pe Terra, din Europa şi din România.
 Competențele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competențele minimale pe care orice elev trebuie să le realizeze şi poate extinde sfera
acestora, în funcție de specificul clasei şi de performanțele elevilor.
 Modalitățile de evaluare trebuie diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicații practice/ investigații, portofolii etc.).
 În conformitate cu prevederile din OMEN nr. 3382 / 24.02.2017 privind structura anului şcolar 2017-2018 :
Art.5(1) Programul național „Școala altfel” pentru învățământul liceal este structurat la alegere în perioada 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018, pe o perioadă de 5 zile
consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ.
Art.6 Lucrările semestriale / tezele se susţin la finalul semestrelor, după parcurgerea programei şcolare cu cel puţin 3 săptămâni înainte de finalul semestrului.
 Zile libere: Joi, 30 Noiembrie 2017 – Sf. Andrei; Vineri, 1 Decembrie 2017 – Ziua Națională a României; Miercuri, 24 ianuarie 2018 - Ziua Unirii Principatelor Române;
Luni, 9 Aprilie 2018 – a doua zi de Sf. Paşti; Marți, 1 Mai 2018 – Ziua Internațională a Muncii; Luni, 28 Mai 2018 – A doua zi de Rusalii; Vineri, 1 iunie 2018 –
Ziua Internațională a Copilului.
Zile cu activități specifice: Joi, 5 octombrie 2017 – Ziua Internațională a Educației; Marți, 5 Iunie 2018 – Ziua Învățătorului.

Profesor, ________________________

3
MODEL
Anul şcolar: 2017 - 2018
Unitatea şcolară: .............................................................. Avizat:
Profesor: .......................................................................... Director/Responsabil comisie metodică,
Prof. ...............................................................
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Geografie - învățământ liceal (filiera teoretică) Clasa a X-a ................. / Clasa a X-a ...............
Nr. ore: 1 oră /săpt. (TC) × 35 săptămâni / 2 ore/săpt. × 35 săptămâni – 1 oră în trunchiul comun (TC) şi 1 oră în curriculum diferenţiat (CD) pentru specializarea
Ştiinţe sociale din cadrul filierei teoretice, profil umanist
Manualul utilizat: Geografie umană, autori: .......................................................…………………..

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE _ Geografie umană

*** Proiectare întocmită în conformitate cu Programa şcolară pentru clasa a X- a aprobată prin OMEC nr. 3252/13.02.2004, OMEN nr. 3382 / 24.02.2017 privind structura anului şcolar
2017-2018, Calendarul sărbătorilor legale din România_2017-2018, Planificarea calendaristică.

SEMESTRUL I (11.09.2017 – 2.02.2018) !!! Programul național „Școala altfel”_ 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018

Proiectarea unităţilor de învăţare _ I. GEOGRAFIE POLITICĂ

II. GEOGRAFIA POPULAŢIEI ȘI A AȘEZĂRILOR UMANE _ A. Geografia populației
Buget de timp: 9 ore / 18 ore; S2 – 5 / 11 sept. - 13 oct.2017; S6 – 10/ 16 oct. – 17 nov. 2017
Conţinuturi Competenţe Nr. Resurse Evaluare
Activităţi de învăţare
(detalieri ale programei) specifice ore procedurale materiale
I.GEOGRAFIE POLITICĂ
( 4 ore )/ ( 8 ore )  Aspecte introductive/test inițial  explicaţia  diagrame
1. Statele şi grupările regionale de  Analiza conceptelor  conversaţia  tabele Evaluare
1.1.  Identificarea criterilor de clasificare a statelor  problematizarea  hărţi orală
state 4
1.2.  Localizarea tipurilor de state şi a grupărilor  lucrul cu harta  atlasul geografic
2. Evoluţia în timp a hărţii politice (8)
4.1. regionale pe harta politică  lucrul cu manualul  manualul
3. Principalele probleme actuale
 Interpretarea unor diagrame, tabele şi hărţi  fişe de lucru
de geografie politică  Identificarea principalelor probleme de
geografie politică, contemporană şi a
caracteristicilor acestora.

4
II. GEOGRAFIA POPULAŢIEI ȘI  hărţi
A AȘEZĂRILOR UMANE 1.1. 3.2.  Analiza şi interpretarea unor hărţi, imagini,  conversaţia  atlasul geografic Evaluare
1.2. 4.1. documente şi tabele.  problematizarea  imagini orală
A. Geografia populației 2.2. 5.1.  Identificarea indicilor demografici şi a  lucrul cu harta  tabele
( 5 ore )/ ( 10 ore ) 5.2. semnificaţiei acestora.  lucrul cu manualul  informaţii
 Exerciţii de calcul a indicilor demografici. 2 preluate din
1. Dinamica populației (4) mass-media
2. Bilanțul natural al populației (documentare
3. Mobilitatea teritorială a TV, reviste de
populației specialitate,
internet, etc. Test
secvențial
4. Bilanțul total al populației
5. Evoluția numerică a populației
 explicaţia  imagini Evaluare
1.1. 4.1.  Studierea comparativă a mediilor de viaţă.  conversaţia  grafice orală
6. Tipuri de medii de viață 1.2. 4.2.  Interpretarea raportului om - mediu  problematizarea  diagrame
7. Răspândirea geografică a populației 2.1. 4.4.  Identificarea factorilor determinanţi în 1  lucrul cu harta  tabele
2.2. 4.5. răspândirea geografică a populaţiei pe Terra. (2)  lucrul cu manualul  hărţi
3.2.  Analiza şi interpretarea unor hărţi, imagini şi  exerciţiul  atlasul geografic
documente.  lucrul pe grupe  manualul
 fişe de lucru

8.Structuri demografice (rasială,  Identificarea criteriilor de clasificare a  explicaţia  hărţi

confesională, etnolingvistică, pe 1.1. 3.1. structurilor demografice, cu exemple la hartă.  conversaţia  diagrame Evaluare
1
grupe de vârstă şi sexe, 1.2. 4.1.  Analiza dirijată a hărţilor, imaginilor,  problematizarea  tabele orală
(2)
socioeconomică, pe medii) 2.1. 4.2. diagramelor şi tabelelor din manual.  lucrul cu harta  atlasul geografic
2.2.  lucrul cu manualul  manualul
 imagini
9.Populația, protecția mediului 1.1. 5.1.  Analiza raportului populaţie – resurse –  conversaţia  documente
înconjurător şi dezvoltarea 1.2. 5.2. dezvoltare.  demonstraţia  imagini Evaluare
durabilă 3.2.  Analiza dirijată a unor documente, imagini şi 1  lucrul cu harta  tabele orală
4.2. tabele (2)  lucrul cu manualul  manualul
4.4. şi alte surse media  informaţii
4.5. preluate din
mass-media

5
 Proiectarea unităţii de învăţare _ II. GEOGRAFIA POPULAŢIEI ȘI A AȘEZĂRILOR UMANE _ B. Geografia aşezărilor umane

Buget de timp: 8 ore / 16 ore S 11 – 18/ 20 nov.2017 –2 feb. 2018

Notă: Joi, 30 noiembrie - Sf.Andrei; Joi, 1 decembrie – Ziua Națională a României, Miercuri, 24 ianuarie- Ziua Unirii Principatelor Române (zile libere);
Vacanţa de iarnă: 23 decembrie 2017 - 14 ianuarie 2018

Conţinuturi Competenţe Nr. Resurse

Activităţi de învăţare Evaluare
(detalieri ale programei) specifice ore procedurale materiale

1.Habitatul uman: definire şi  Analiza conceptului de habitat uman  Explicaţia  Hărţi Evaluare
componente 1.1.  Identificarea funcţiilor aşezărilor 5  Conversaţia  Atlasul geografic orală/scrisă
2. Urbanizarea  Explicarea zonalităţii funcţionale a unui (10  Lucrul cu  Manualul
oraş ) manualul
3. Dinamica urbană şi explozia 1.2.
 Interpretarea unor diagrame, tabele şi
Urbană
hărţi
4. Funcțiile şi structura funcțională 1.3.
a aşezărilor omeneşti
3.2.  Hărţi
5. Forme de aglomerare umană  Identificarea formelor de aglomerare 1  Conversaţia  Atlasul geografic
6. Metropole – megalopolisuri umană, cu exemple la hartă (2)  Problematizarea  Manualul Evaluare
4.2.
7. Peisaje rurale  Analiza şi interpretarea unor hărţi, imagini,  Lucrul cu  Imagini orală/scrisă
documente manualul  Reprezentări
 Lucrul cu harta grafice
4.5.  Lucrul pe grupe  Fişe de lucru

5.3.
8. Organizarea spațiului urban şi  Exerciţii de reprezentare grafică a 2  Explicaţia  Imagini
rural. 5.4. planurilor oraşelor. (4)  Conversaţia  Hărţi Evaluare
Amenajarea locală şi regională.  Analiza principalelor probleme legate de  Problematizarea  Atlasul geografic orală/scrisă
Planul oraşului organizarea şi amenajarea spaţiului  Lucrul cu harta  Manualul
5.6.
9. Amenajarea locală şi regională  Identificarea prin discuţii dirijate a acestor  Lucrul cu
probleme pentru mediile urbane şi rurale manualul
5.7.

Semestrul al II-lea _ 12.02 – 15.06.2018 ( 1oră / 2ore × 17/16 săptămâni ) !!! Programul naţional „Școala altfel”_ 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018
6
 Proiectarea unităţii de învăţare _ III. GEOGRAFIE ECONOMICĂ _ A. Resursele naturale

Buget de timp: 4 ore / 8 ore S 19 – 22 /12 feb.- 9 martie 2018

Conţinuturi Competenţe Nr. Resurse

Activităţi de învăţare Evaluare
(detalieri ale programei) specifice ore procedurale materiale

Resursele naturale, concept şi clasificare.  Analiza conceptului de resursă naturală  Explicaţia  Hărţi Evaluare
 Analiza clasificării resurselor pe baza 1  Conversaţia  Atlasul orală
1. Resursele extraatmosferice şi documentului din manual (2)  Lucrul cu manualul geografic
ale atmosferei 1.1.  Prezentarea şi localizarea resurselor  Lucrul cu harta  Manualul
extraatmosferice şi ale atmosferei, analiza
1.2.
importanţei acestora
3.2.  Conversaţia  Hărţi
4.1.  Prezentarea şi localizarea resurselor 1  Problematizarea  Atlasul Evaluare
2. Resursele litosferei: energetice şi litosferei, analiza importanţei acestora (2)  Lucrul cu manualul geografic orală
minerale 4.5.  Lucrul cu harta  Imagini
4.6.  Manualul
 Fişe de lucru
5.4.  Explicaţia  Imagini
3. Resursele hidrosferei 5.5.  Prezentarea şi localizarea resurselor 2  Conversaţia  Hărţi Evaluare
hidrosferei şi biosferei, analiza (4)  Problematizarea  Atlasul orală
5.1. importanţei acestora
4. Resursele biosferei  Lucrul cu harta geografic
 Lucrul cu manualul  Manualul
 Fişa cu testul
de evaluare
structurat pe
itemi

Proiectarea unităţii de învăţare _ III. GEOGRAFIE ECONOMICĂ

Buget de timp: 9 ore / 18 ore S 23/ 12–16 martie – S 31 / 14 – 18 mai 2018
7
Vacanța de primăvară + Sf. Paşte: 31 martie - 10 aprilie 2018

8
 Conţinuturi Competenţe Nr. Resurse
Activităţi de învăţare Evaluare
(detalieri ale programei) specifice ore procedurale materiale
B. Agricultura
( 3 ore / ( 6 ore ) 1.1.
( S 23 – 25/ 12 – 30 martie )
 Analiza conceptului de practică agricolă şi 1  Explicaţia  Hărţi Evaluare
1.Evoluția în timp şi spațiu a 1.2.
structură teritorială agricolă (2)  Conversaţia  Atlasul orală
practicilor agricole  Prezentarea cronologică a practicilor  Lucrul cu manualul geografi
agricole şi a tipurilor de agricutură pe glob  Lucrul cu harta  Manualul
3.2.

 Conversaţia  Hărţi
2. Tipuri şi structuri teritoriale 4.1.  Identificarea caracteristicilor regiunilor şi  Problematizarea  Atlasul Evaluare
agricole peisajelor agricole şi localizarea lor la hartă 2  Lucrul cu manualul geografic orală
3. Regiuni şi peisaje agricole  Analiza documentelor şi a imaginilor din (4)  Lucrul cu harta  Imagini
4.5. manual

C. Industria
( 3 ore / ( 6 ore ) 4.6.
(S 26-28/ 11 aprilie –27 aprilie 2018 )
5.4.  Identificarea cronologică a activităţilor 3  Explicaţia  Imagini Evaluare
1. Evoluția activităților industriale industriale (6)  Conversaţia  Hărţi orală/
2. Industria energiei electrice  Analiza componentelor, caracteristicilor şi a  Problematizarea  Atlasul scrisă
3. Regiunile industriale 5.5. importanţei industriei energiei electrice  Lucrul cu harta geografic
4. Studiu de caz: analiza a două  Identificarea caracteristicilor regiunilor  Lucrul cu manualul  Manualul
regiuni industriale (o regiune industriale, clasificarea şi localizarea lor la  ,,Ştiu, vreau să ştiu, am  Fişe de
din Europa şi o regiune din 5.1. hartă învăţat’’ lucru
continentele extraeuropene)

D.Serviciile
( 3 ore / 6 ore )  Analiza conceptelor: căi de comunicaţii şi 3  Conversaţia  Imagini
transporturi (6)  Problematizarea  Hărţi Evaluare
( S 29 – 31/ 30 aprilie – 18 mai 2018)
 Prezentarea modului de clasificare a  Lucrul cu harta  Atlasul orală
transporturilor, a caracteristicilor şi a  Lucrul cu manualul geografic
1. Definire şi tipuri importanţei acestora  Conversaţia  Manualul
2. Căi de comunicație şi transporturi  Localizare la hartă a principalelor căi de  Problematizarea  Imagini
3. Comerț, turism comunicaţii  Lucrul cu harta  Hărţi
 Analiza conceptelor: comerţ şi turism  Lucrul cu manualul  Fişa cu
 Prezentarea modului de clasificare a testul de
comerţului, turismului şi a altor servicii evaluare
 Prezentarea caracteristicilor şi a
importanţei acestora
 Localizare la hartă a principalelor rute 9
comerciale şi a principalelor regiuni
turistice
 Proiectarea unităţii de învăţare _ IV. ANSAMBLURILE ECONOMICE ȘI GEOPOLITICE ALE LUMII

Buget de timp: 2 ore / 4 ore S 32 – 33 / 21 mai–1 iunie 2018 Notă:

Luni, 28
Mai 2018 – A doua zi de Rusalii; Vineri, 1 iunie 2018 – Ziua Internațională a Copilului (zile libere)

Conţinuturi Competenţe Nr. Resurse

Activităţi de învăţare Evaluare
(detalieri ale programei) specifice ore procedurale materiale

1. Marile ansambluri economice şi  Localizarea la hartă a principalelor ansambluri 1  Explicaţia  Hărţi

1.1.
geopolitice ale lumii economice şi geopolitice (2)  Conversaţia  Atlasul geografic
2.4.
 Localizarea la hartă a statelor membre U.E.  Lucrul cu  Manualul
2.5.
2. Uniunea Europeană şi un  Identificarea şi prezentarea aspectelor manualul  Imagini
5.5.
referitoare la formarea U.E., evoluţia integrării 1  Lucrul cu harta  Fişe de lucru Test
ansamblu extraeuropean 5.9.
statelor in U.E., obiective, instituţii şi simboluri (2)  Informaţii preluate secvențial
 din mass-media

Profesor, ________________

10