JUEGO DE ROLES posibles influencias en la propia  Presentación del juego a los

perspectiva y actuación estudiantes

El juego de rol es una técnica de dinámica
 Permitir que el participante observe  Entrega de roles personajes
de grupos que tiene como objetivo ayudar
a desarrollar la perspectiva social y la
y analice sus comportamientos en  Investigación del tema por los
determinadas ocasiones y aprenda a estudiantes
empatía mediante la representación de
diferentes papeles dentro de situaciones
reaccionar positivamente en situaciones  Entrega de materiales
consideradas conflictivas.  Representación de la historia los
conflictivas donde intervienen diferentes
 Proporcionar a los participantes estudiantes - toman decisiones
posturas que tienen que ser combinadas.
oportunidades de desarrollar su  Socialización
IMPORTANCIA comprensión al ponerse en el lugar de 1.2. FASES DEL JUEGO DE ROLES
La estrategia del juego de rol permite a sus otro.  Las reglas del juego
participantes experimentar una situación o  Clarificar y modificar actitudes.  Las diferentes escenas
acción, no sólo intelectualmente, sino  Desarrollar destrezas personales e  Rol para cada participante
también física y emocionalmente. Es una interpersonales relativas a las  El tiempo
estrategia de estudio semejante a la profesiones.  La historia
dramatización, y es particularmente  Desarrollar el aprendizaje  La investigación del tema central
importante en la actualidad ya que cooperativo.  La creación de los personajes
representa un medio adecuado para que  Se utiliza para trabajar las 1.3. VENTAJAS
relaciones interpersonales, el
los aprendices practiquen determinadas  Examina problemas delicados de
comportamiento, los valores y las
destrezas en una situación imaginaria. actitudes. las relaciones humanas.
 Explora posibles soluciones a
OBJETIVOS 1.1. PASOS PARA ELABORAR UN
JUEGO DE ROL situaciones con alta carga emocional y
 Contrastar y relativizar el propio
 Elección del tema entrena para situaciones conflictivas o de
punto de vista con el de las otras posturas
 Investigación del tema por el tensión.
implicadas.
docente  Aumenta la comprensión de otras
 Sintetizar y profundizar en los
 Creación de la historia personas mediante la adopción de
conflictos, identificando presiones y
papeles que implican asumir actitudes 1.5. RECOMENDACIONES UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTÓBAL DE HUAMANGA
diferentes a las que se desempeñan en la No obstante los beneficios expuestos en
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
vida real. orden a los aspectos cognitivos,
E.F.P. TRABAJO SOCIAL
 Logra la identificación con actitudinales y procedimentales, es
determinados patrones de conducta. importante señalar y advertir sobre la
 Desarrolla habilidades de necesidad de atender ciertos ajustes que
comunicación. pueden mejorar la experiencia de la
 Puede brindar posibles soluciones a estrategia didáctica adoptada entorno al
un problema, sin necesidad de correr juego de roles; entre ellas se destacan:
los riesgos y cometer errores en la vida
a) La necesidad de complementar el
real. TEMA : JUEGO DE ROLES
juego con documentación informativa
ASIGNATURA :
1.4. DESVENTAJAS
sintética que mejore la puesta en DOCENTE : GUMERCINDA REINAGA
conocimiento del contexto situacional del FARFAN
 La falta de planificación en la INTEGRANTES :
destino;
conducción del método puede implicar 
b) Incluir la construcción compartida
resultados perjudiciales. 
de un mapa/universo de los actores y
 La artificialidad de la situación puede 
sectores involucrarles al caso o conflicto
impedir el logro de los objetivos.
planteado.
 Los participantes pueden no tomar en
SERIE : 300-I
serio el método.
 Puede herir la sensibilidad de las AYACUCHO – PERÚ
personas involucradas. 2017

 Para algunos resulta muy difícil el

desdoblamiento de la personalidad.