Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
*** Proiectare întocmită în conformitate cu Programa şcolară pentru clasa a XII - a aprobată prin OMEC 5959/22.12.2006, OMEN nr. 3382 / 24.02.2017 privind structura
anului şcolar 2017-2018, Calendarul sărbătorilor legale din România_2017-2018 şi Planificarea calendaristică .
1
Nr. de Observaţii/
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna
ore Evaluare
Semestrul I _ 11.09.2017 – 2.02.2018 ( 1oră / 2ore × 18/17 săptămâni ) !!! Programul naţional „Școala altfel”_ 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018
A. EUROPA ȘI 1.1. Prezentarea, în scris şi oral, a aspectelor Lumea contemporană. Recapitulare 1 1 Test iniţial
ROMÂNIA – definitorii ale spațiului european şi național, utilizând 11 -15.09.2017 Joi,
ELEMENTE corect şi coerent terminologia specifică domeniului 5 octombrie -
GEOGRAFICE DE 1.2. Raportarea rezultatelor documentării (informării) Spațiul românesc şi spațiul european. Ziua
BAZĂ asupra problematicii fundamentale a Europei şi a internațională
Elemente fizico – geografice definitorii ale a educației
( tratare comparativă României, cu ajutorul noțiunilor şi al conceptelor Europei şi ale României: (manifestări
şi succesivă, corespunzătoare specifice)
de la Europa 1.3. Explicarea unei realități investigate (direct sau - relieful major (trepte, tipuri şi unități 2–7
la România ) indirect), prin utilizarea limbajului ştiințific specific majore de relief); 6 18.09 -
27.10.2017
Evaluare
domeniului - clima (factorii genetici, elementele scrisă (T1)
I. Europa şi România – 1.4. Identificarea, prin documentare, a informațiilor climatice, regionarea climatică); harta Portofolii
geografie specifice problematicii geografice a Europei şi a României, sinoptică a Europei şi a României;
fizică valorificând adecvat semnificațiile termenilor-cheie de
( 6 ore ) specialitate - hidrografia – aspecte generale; Dunărea
( 2 – 7 / 18.09 – 2.1. Explicarea proceselor naturale din mediul şi Marea Neagră;
27.10.2017 ) înconjurător (geografic), la nivelul continentului, prin - învelişul biopedogeografic;
conexiuni sugerate de analiza modelelor grafice,
- resursele naturale.
cartografice şi a imaginilor
2.2. Utilizarea elementelor semnificative, conceptuale
şi metodologice, specifice ştiințelor naturii şi ştiințelor
sociale, pentru studierea comparativă a geografiei
Europei şi a României
2.3. Explicarea relațiilor observabile dintre ştiințe,
tehnologie şi mediul înconjurător, la nivelul continentului,
prin analizarea unor sisteme şi structuri teritoriale şi
funcționale
2.4. Explicarea relațiilor observabile dintre sistemele
naturale şi umane ale mediului geografic european,
utilizând date statistice, modele geografice şi
reprezentări cartografice adecvate
2.5. Explicarea unor sisteme şi a unor structuri
naturale şi umane, pe baza unor informații obținute prin
diferite mijloace de documentare şi a unor materiale
demonstrative
3.1. Interpretarea reprezentărilor grafice şi
cartografice, pentru prezentarea unei realități
investigate 2
II. Europa şi România 1.1. Prezentarea, în scris şi oral, a aspectelor
– geografie definitorii ale spațiului european şi național, utilizând
Elemente de geografie umană ale Europei Joi, 30
umană corect şi coerent terminologia specifică domeniului 8 8 – 15
şi ale României: noiembrie
Notă:
Competenţele specifice şi conţinuturile constituie nucleul comun al programei şcolare şi sunt obligatorii pentru filiera teoretică şi vocaţională, la profilurile şi
specializările pentru care bugetul de timp stabilit prin planurile cadru, pentru achiziţionarea acestora, este de 1 oră /săptămână, alocată în trunchiul comun (TC).
Rubrica Competenţe specifice cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.
Competențele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competențele minimale pe care orice elev trebuie să le realizeze şi poate extinde sfera
acestora, în funcție de specificul clasei şi de performanțele elevilor.
Modalitățile de evaluare trebuie diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicații practice/ investigații, portofolii
etc.).
În conformitate cu prevederile din OMEN nr. 3382 / 24.02.2017 privind structura anului şcolar 2017-2018 :
Art.5(1) Programul național „Școala altfel” pentru învățământul liceal este structurat la alegere în perioada 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018, pe o perioadă de 5 zile
consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ.
Zile libere: Joi, 30 Noiembrie 2017 – Sf. Andrei; Vineri, 1 Decembrie 2017 – Ziua Națională a României; Miercuri, 24 ianuarie 2018 - Ziua Unirii Principatelor
Române; Luni, 9 Aprilie 2018 – a doua zi de Sf. Paşti; Marți, 1 Mai 2018 – Ziua Internațională a Muncii; Luni, 28 Mai 2018 – A doua zi de Rusalii;
Vineri, 1 iunie 2018 – Ziua Internațională a Copilului.
Zile cu activități specifice: Joi, 5 octombrie 2017 – Ziua Internațională a Educației; Marți, 5 Iunie 2018 – Ziua Învățătorului.
Profesor, ________________________
MODEL
Anul şcolar: 2017 - 2018
Unitatea şcolară: .............................................................. Avizat:
Profesor: ........................................................................... Director / Responsabil comisie metodică,
Prof. ...........................................................
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Geografie_învățământ liceal (filiera teoretică)
Nr. ore: 1 oră /săpt. × 32 săptămâni, în trunchiul comun (TC) Clasa a XII-a .....
Manualul utilizat: Europa – România – Uniunea Europeană. Probleme fundamentale,
autori: .......................................................…………………..
3
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE _ Europa – România – Uniunea Europeană. Probleme fundamentale
*** Proiectare întocmită în conformitate cu Programa şcolară pentru clasa a XII - a aprobată prin OMEC 5959/22.12.2006, OMEN nr. 3382 / 24.02.2017 privind structura
anului şcolar 2017-2018, Calendarul sărbătorilor legale din România_2017-2018 şi Planificarea calendaristică anuală.
Semestrul I _ 11.09.2017 – 2.02.2018 ( 1oră / 2ore × 18/17 săptămâni ) !!! Programul naţional „Școala altfel”_ 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018
4
Elemente fizico – geografice
definitorii ale Europei şi ale Identificarea componentelor reliefului cu ajutorul Hartile fizice ale
1.2.
României: hartilor din manual Europei si ale Romaniei
Caracterizarea principalelor unităţi de relief din 1 Observaţia
- relieful major (trepte, tipuri şi Europa şi România
unități majore de relief); Explicaţia Manualul
1.3 Exercitii de comparare prin identificarea
deosebirilor si a asemanarilor între trepte, tipuri Conversaţia Atlasul grografic Evaluare
si unitati de relief orală/
Efectuarea aplicatiilor din manual 1 Documente scrisă
- clima (factorii genetici, Problematizarea
elementele climatice, 1.4.
Identificarea factorilor genetici si caracterizarea
regionarea climatică); harta elementelor climatice Fişe de lucru
sinoptică a Europei şi a Localizarea tipurilor de climate cu ajutorul hartilor Lucrul cu harta Desenul schematic
României; din manual Imagini
2.1. Identificarea componentelor reliefului cu ajutorul Lucrul cu Informatii
hartilor din manual manualul preluate din mass-
media
Exercitii de analiza comparativa a climatelor din Fişa cu testul de
2.2. Europa si din Romania evaluare
Analiza hartilor sinoptice si a documentelor din Evaluare
manual orală/
Efectuarea aplicatiilor din manual. scrisă
1
- hidrografia – aspecte generale; 2.3 Analiza aspectelor hidrografice referitoare la
Dunărea şi Marea Neagră;
Europa si Romania pe baza hărţilor, imaginilor si
diagramelor din manual
Identificarea caracteristicilor si a importantei
2.4. Dunarii si a Marii Negre cu ajutorul documentelor
din manual si a informatiilor din mass-media
Efectuarea aplicatilor din manual
- învelişul biopedogeografic; 1
Localizarea zonelor biopedogeografice in Europa Evaluare
2.5. si in Romania, cu ajutorul hărtilor din manual scrisă (T1)
Prezentarea particularitatilor biopedogeografice
pentru fiecare zona (vegetatie, fauna, soluri )
Exercitii de analiza comparativa intre zonele
3.1. biopedogeografice din Europa si din Romania
1
- resursele naturale. Prezentarea caracteristicilor legate de resursele
naturale la nivel european si în Romania 5
Proiectarea unităţii de învăţare
A.EUROPA ȘI ROMÂNIA – ELEMENTE GEOGRAFICE DE BAZĂ
II. Europa şi România – geografie umană
Buget de timp: 8 ore 8 -15 / 30.10 -22.12.2017
1.3.
- populația şi caracteristicile ei Analiza conceptelor Explicaţia Hărţile din manual
geodemografice; Exerciţii de calcul a unor indici Conversaţia Atlasul geografic Evaluare
1.4. demografici 2 Problematizarea Documente orală/
- sistemul de oraşe al Europei;
Selecţia, structura informaţiei şi Lucrul cu harta Fişe de lucru scrisă
analiza geografică a unor oraşe transpunerea ei pe organizator Lucrul pe grupe Hărţi, imagini,
(patru oraşe europene, oraşul 2.2. grafic tip ciorchine Informaţii preluate
Bucureşti şi două oraşe din Analiza hărţilor şi a tabelelor din mass-media
România); Efectuarea aplicaţiilor din manual.
2.4.
- activitățile economice – Exerciţii de selectare şi structurare Conversaţia Harta economică a
caracteristici generale; a informaţiilor de natură economică Problematizarea Europei
2.5. Analiza comparativă între sistemele 4 Lucrul cu harta Harta economică a
analiza unei ramuri industriale (la
de transporturi din România şi din Lucrul cu manualul României
nivel european şi în România);
Europa Imagini Evaluare
- sisteme de transport. 3.1. Efectuarea aplicaţilor din manual Atlasul geografic scrisă (T2)
Fişe de lucru
Fişa cu testul de
evaluare structurat
pe itemi
Notă: Zile libere _ Joi, 30 noiembrie -Sf.Andrei; Vineri, 1 decembrie – Ziua Națională a României
6
Proiectarea unităţii de învăţare
A.EUROPA ȘI ROMÂNIA – ELEMENTE GEOGRAFICE DE BAZĂ
III. Europa şi România – mediu, peisaje, regiuni geografice, ţări vecine
7
Semestrul al II-lea _ 12.02 – 15.06.2018 ( 1oră × 14/13 săptămâni ) !!! Programul naţional „Școala altfel”_ 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018
Formarea Uniunii Europene şi evoluția Identificarea elementelor definitorii Observaţia Harta politică a
1.1.
integrării europene. de natură geografică, politică şi 1 Explicaţia Europei Evaluare
economică ale Uniunii Europene Conversaţia Harta politico- orală/
Caracteristici geografice, politice şi
Utilizarea hărţii în identificarea Problematizarea administrativă a scrisă
economice actuale ale U.E. 1.4.
statelor fondatoare ale U.E. şi a Lucrul cu harta Romaniei
statelor aderate ulterior la U.E. Lucrul cu manualul Manualul
2.4. Atlasul grografic
8
Proiectarea unităţii de învăţare
9
Proiectarea unităţii de învăţare
EUROPA ȘI UNIUNEA EUROPEANĂ ÎN LUMEA CONTEMPORANĂ
2.4.
Explicarea conceptelor:
mondializare, internaţionalizare Explicaţia Documente
Mondializare, internaționalizare şi
3.4. şi globalizare 1 Conversaţia Informaţii preluate
globalizare din perspectivă europeană.
Utilizarea elementelor Problematizarea din mass-media Evaluare
Europa, Uniunea Europeană şi România semnificative, conceptuale şi proiecte/
în procesul de evoluție a lumii metodologice specifice ştiinţelor eseuri
contemporane în următoarele decenii. naturii şi ştiinţelor sociale în
analiza viitorului României, U.E. şi
Europei
Profesor __________________
10