GUERRA Y PAZ

GUERRA Y PAZ

Esta obra pertenece al grupo de las que escribí en enero del 2.006
para celebrar el día escolar de la paz y de la no violencia y que
representamos en el Colegio de “Los Pinares” el día cinco de febrero
de ese mismo año.

También está pensada para educar en Inteligencia emocional y para

que los niños valoren la paz en contraposición a la cultura histórica
de la guerra.

Aunque tiene trespequeños espacios escenificados, casi toda la obra

es una narración en la que diferentes presentadores van leyendo un
pequeño resumen de la historia de la humanidad. Yo os la presento
tal cual, ustedes son muy dueños.

PERSONAJES

PRESENTADOR I.. Niño o niña vestidos normalmente.

PRESENTADOR II. Niño o niña vestidos normalmente.

PRESENTADOR III. Niño o niña vestidos normalmente.

PRESENTADOR IV. Niño o niña vestidos normalmente.

PRESENTADOR V. Niño o niña vestidos, pues claro no los vamos

a sacar desnudos.

CAVERNÍCOLAS. Dos o tres niños disfrazados de cavernícolas.

ROMANOS. Dos o tres niños disfrazados de romanos.

CABALLERO I. Niño disfrazado de caballero de la E. Media.

CABALLERO II. Niño disfrazado de caballero de la E. Media.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS.
Con esta obra pretendo concienciar a los niños de lo desastrosas que
han sido las guerras para la humanidad. Muestro las causas de esas
guerras que eran por lo general porque se educaba en otros valores.
Valores que lo fueron en algún tiempo de la humanidad y hoy
cuestionados como el racismo, los fanatismos religiosos, los
nacionalismos exacervados. A propósito de este tema me viene a la
memoria una canción que me enseñaron en la escuela hace casi
cincuenta años; "Por Dios, por la patria y el rey, pelearon nuestros
padres. Por Dios, por la patria y el rey pelearemos nosotros
también". Sin comentarios. Frente a esa histórica cultura de la
guerra hay que valorar la cultura de la paz y para eso debemos
educar en valores universales y humanitarios.
REALIZACIÓN

PRESENTACIÓN DEL ACTOA CARGO DEL JEFE DE

ESTUDIOS.

PRESENTACIÓN POR PARTE DE LOS NIÑOS DE

SECUNDARIA.

PRESENTADOR I. ¡Buenas tardes a todos! El día 30 de enero se

celebró en España el día escolar de la paz y la no violencia. La
razón de que haya sido elegido este día es que un 30 de enero fue
asesinado un gran defensor de la paz y partidario de la lucha no
violenta. Este hombre fue Mahatma Gandhi.

PRESENTADOR II. – Mahatma Gandhi fue un jefe nacionalista

hindú que luchó durante toda su vida por la independencia de la
India que en aquel tiempo estaba en poder de los ingleses. La
importancia de Gandhi es que jamás utilizó la violencia. Sus armas
fueron la huelga de hambre y la desobediencia civil, demostrando al
mundo que se pueden conseguir victorias políticas sin necesidad de
recurrir a la guerra o al terrorismo.

PRESENTADOR III. – Hoy, para celebrar este día, los niños de

Infantil, todos los ciclos de Primaria y los alumnos de Secundaria
hemos preparado una serie de escenificaciones con las que
pretendemos identificarnos con la cultura de la paz y en la
educación en valores para la no violencia. Queremos mejorar este
mundo y aportar nuestro granito de arena para conseguir que en el
futuro triunfe la paz.

PRESENTADOR IV. – También desde aquí queremos denunciar la

actual situación internacional de guerra. Los actos de terrorismo que
se cometen casi a diario en paises como Irak, y también los
asesinatos que se ordenan desde paises que se dicen defensores del
orden y de los derechos humanos como la pasada matanza de
inocentes en un pueblo de Pakistán. A todos ellos les decimos que
son asesinos y que la cultura de la guerra debe terminar.

PRESENTADOR V. – Estamos convencidos de que aquella famosa

frase de Cicerón que dijo “Si quieres la paz prepárate para la
guerra” es mentira y está sobradamente demostrado que para que
exista la paz debemos prepararnos desde pequeños para aprender a
resolver los conflictos sin recurrir a la violencia. Las guerras no
traen más que la muerte y la destrucción. Debemos, entre todos
cambiar esta mentalidad bélica que ha acompañado la historia de la
humanidad desde sus comienzos, y sustituirla por la cultura de la
paz. Por lo tanto hay que decir “Queremos la paz y vamos a
aprender a vivir en paz”

PRESENTADOR I. Es muy triste pero es verdad. En lineas

generales podemos decir que la historia de la humanidad es la
historia de sus guerras. No sabemos lo que haría el hombre cuando
todavía era una especie de mono más entre las demás especies de
monos que habitaban el planeta; pero lo cierto es que desde que
comenzó la civilización, es decir, desde que el hombre salió de su
estado salvaje aprendió a guerrear y a matar a otros grupos de
hombres para así dominarlos y esclavizarlos.

PRESENTADOR II. – Tienes razón, las Culturas Antiguas que

estudiamos en los libros de historia como primeras civilizaciones se
basaban en lo que tu acabas de decir en el dominio por la fuerza de
unos pueblos sobre otros. Entonces predominaba el sistema de la
esclavitud y eran necesarias las guerras para conseguir esclavos
comomano de obra barata. A continuación vamos a hacer un
resumen de la historia de la humanidad en clave de sus guerras y
también en sus escasos periodos de paz.
PRESENTADOR III. – Si os parece comenzamos con los egipcios.
El Imperio Egipcio surge con la lucha de las tribus del Delta del
Nilo contra los pobladores de los territorios del sur. Vencieron los
hombres del Delta y surgieron dos reinos , el del Alto y del Bajo
Egipto. La unificación definitiva se consigue hacia el año 3.000 A.
De C. La cultura egipcia floreció durante dos mil años en los cuales
salvo escasos periodos de paz se sucedieron guerras contra todos los
pueblos vecinos.

PRESENTADOR IV. – En esta zona del mundo “civilizado”, entre

comillas, aparecieron y desaparecieron civilizaciones
fundamentadas en la guerra, es decir en el poder de sus ejércitos.
Florecían y se mantenían mientras conseguían mantener un fuerte
ejército con el que conquistaban territorios, hacían miles de
esclavos y dominababan a otros pueblos a los que obligaban a pagar
fuertes tributos. Cuando degeneraban y su ejército perdía fuerza
caían víctimas de los mismos pueblos que antes tenían bajo su
poder.Así estudiamos: El Imperio de Hammurabi, El Imperio Asirio,
El Neo babilónico y El Imperio Persa.

PRESENTADOR V. – A continuación os vamos a hacer una

pequeña representación humorística de cómo vivían los hombres en
esta época. Por una parte estaban los civilizados.

(Aparecen por una parte del escenario tres niños vestidos de

guerreros con lanzas y espadas)

Y por la otra parte estaban los salvajes que como eran salvajes pues
eran los malos.

(Aparecen por la otra parte del escenario otros tres niños vestidos de
primitivos con porras)

Y se ponían a pelear por cualquier motivo.

REALIZACIÓN

PRIMITIVOS JUNTOS. – (Señalan en el suelo una linea y hacen

gestos de que el terreno que hay de la linea para adentro es suyo y
los otros no pueden pasar.)
- ¡Ahhh, Ehhh! Quí pacá. Tierra nuestra, nuestra. No pasar. No pasar.
Porque...

(Levantan sus garrotes y hacen muestras de que les pegarán con

ellos a los otros civilizados)

CIVILIZADOS. – (Señalándolos con el dedo, se ríen de ellos)

¡Ohhh. Ihhh! ¡Je, je, je, je!

CIVILIZADOS I. – Mira lo que dicen estos primitivos que no

pasemos de esa raya que esa tierra es suya.

CIVILIZADOS II. – Nosotros tenemos mejores armas, vamos a

luchar contra ellos, los derrotamos y los hacemos nuestros esclavos.

CIVILIZADOS III. – Si vamos a luchar.

(Los civilizados se acercan a la linea, la pisan y pasan al otro lado.

Los salvajes se enfadan y les amenazan con sus garrotes. Los
civilizados cogen sus espadas y empiezan a luchar, derrotan a los
primitivos, le ponen el pie encima de su pecho, los atan y se los
llevan a su tierra como esclavos. Todo esto se hace intercambiando
palabras y frases por parte de unos como de otros)

- ¡Toma salvaje!

- ¡Ay, ay, ay!¡Qué daño me has hecho!

- ¡Ríndete cobarde!

- No me mates. Seré tu esclavo.

- Bueno por hoy te perdono la vida.

(Termina la representación y se retiran del escenario. Aparecen

nuevamente los presentadores)

PRESENTADOR I. – Por fin llegamos a la civilización griega, la

más importante del mundo antiguo y de la que la cultura del mundo
occidental, es decir la nuestra, forma parte. Los griegos
políticamente estaban organizados en “Polis” que eran ciudades
estados independientes y que por lo general guerreaban las unas con
las otras. Solo se unían cuando los atacaba otro ejército invasor
como por ejemplo cuando fueron atacados por los persas. Estas
guerras que mantuvieron los griegos contra los persas se llamaron
“Guerras Médicas”.

PRESENTADOR II. - En la Grecia Antigua existían dos ciudades

más importantes que las demas y que siempre estaban enfrentadas,
eran la ciudad de Esparta y la de Atenas. Esparta y Atenas tenían
sistemas políticos y educativos diferentes. Los espartanos educaban
y preparaban a los niños desde pequeñitos para la guerra, los
atenienses los educaban para que fueran ciudadanos libres.

Al final Esparta se impuso a todas las ciudades y Alejandro Magno

organizó un poderoso ejército con el que invadió y conquistó medio
mundo. Es decir lo de siempre.

PRESENTADOR III. – En honor a la verdad tenemos que decir que

entre guerra y guerra también hubo periodos de paz y que en estos
periodos floreció la cultura como en ningún otro sitio. En este
sentido tenemos que destacar la época de Pericles, llamada “el siglo
de oro”.En esta época se desarrolló la filosofía con Sócrates, Platón
y Aristóteles , el teatro con Esquilo, Sófocles y Eurípides, la historia
con Herodoto y Tucídides, la medicina, las matemáticas. Se
construyeron en Atenas grandes templos como El Parthenón.

PRESENTADOR IV. – Cayó la cultura griega y surgió la romana

pero también estaba fundamentada en el ejército y en un sistema
esclavista. Los romanos guerrearon contra todo el mundo conocido.
Primero se cargaron a los Cartagineses en las guerras Púnicas,
después siguieron invadiendo territorios y continuaron con guerras
de conquista Las guerras de Hispania en nuestro país, las guerras de
la Galia, en Francia, en Grecia, en Egipto, en Germania, en Britania,
casi toda Europa y el norte de África pasaron a pertenecer al
Imperio Romano.

PRESENTADOR V. – Si, es verdad, pero los romanos, no solo se

dedicaron a guerrear, también hicieron otras cosas. Si nos
quedáramos con el aspecto bélico de su cultura no seríamos justos.
Al igual que los griegos, los romanos desarrollaron una importante
cultura. En el aspecto político fueron los creadores de la República
como forma de gobierno, En arquitectura descubrieron el arco de
medio punto y la bóveda de cañón cosas que los griegos no
conocían, desarrollaron el derecho, regulando algunos aspectos de
las relaciones sociales como “el derecho de propiedad” y
“sucesiones” que continuan hoy día en la legislación actual.

PRESENTADOR I. – Cuando la civilización romana perdió poder

invadieron el Imperio los pueblos “bárbaros” que eran pueblos
germánicos que desde hacía tiempo estaban acosando al Imperio al
este del río Rin. Estos pueblos eran: los visigodos, ostrogodos,
suevos, vándalos, y alanos. Sin apenas resistencia se adueñaron del
Imperio romano occidental y se asentaron formando reinos y
pequeños estados. Desapareció el comercio, la gente huyó de las
ciudades, cayó la cultura y apareció la Edad Media.

PRESENTADOR II. – La Edad Media se caracteriza por el

Feudalismo. Los señores feudales eran los dueños de las tierras,
vivían en sus castillos y palacios y disponían de un ejército.
Despreciaban la cultura, no sabían leer ni escribir, su única
ocupación era la caza y la guerra. Peleaban unos con otros y con el
rey.España es invadida por los musulmanes en el año 711 y hasta el
1492 se sucedieron las guerras de La reconquista entre los cristianos
y los moros En este tiempo hubo pocos avances en la cultura.

A continuación vamos a representaros una pequeña escena que con

carácterirónicomuestrael comportamiento de dos caballeros de la
Edad Media.

Aparecen por cadaextremo del escenario dos niños disfrazados de

caballeros medievales. Se presentan.

CABALLERO I. – Soy el famoso caballero Don Carolo de

Peñuelasy proclamo bien fuerte sin que me duelan las muelas que
en mil leguas a la redonda en torno a estas escuelas no existe otro
caballero ni en persona ni en pintura que me iguale en valor,
gallardía y compostura .

CABALLERO II. – ¡Ja, ja! ¿Compostura decís? ¿Qué virtud tan

rara la suya? Valor no lo se pero en cuanto a compostura os
digoenvuestra cara que más que caballero parecéis gañán de cabras.
CABALLERO I. – Para, para ¿Quién sois vos que osáis llamarme
gañán de cabras? O retiráis lo dicho o presto conmigo seréis en
batalla.

CABALLERO II. – Yo soy el temido caballero Don Perico de

Lachar. Y ni retiro lo dicho ni rindo mi espada si no es después de
medir mis fuerzas contra vos en esta plaza.

CABALLERO I. – Perico el de Lachar decis. Voto a tal y cuan

desvergonzado sois. Mas yo os digo que en poco rato he de
castigaros mentecato.

CABALLERO II. – Pues no se hable más y empuñemos las

espadas.

(Se pelean con las espadas y caen los dos heridos)

CABASLLERO I. - ¡Ah, ay! Muerto soy yo me habéis partido el

corazón.

CABALLERO II. – Socorro soy difunto me habéis cortado el cuello

y desusto muero.

(Terminada la actuación, retíranse los actores y aparecen

nuevamente los cinco presentadores) Me ha salido en verso.

PRESENTADOR III. – En los siglos XI, XII y XIII se produjeron

en Europa guerras de carácter fanático religioso, estas guerras
fueron “Las Cruzadas”. Consistían en que un Papa o un monje
predicaban que era necesario conquistar “La Tierra Santa”, es decir
la tierradonde vivió Jesucristo y prometían el perdón de los pecados
y la salvación para los que participaran en esas guerras. Hubo ocho
grandes cruzadas. Un caso curioso fue “La Cruzada Infantil” que se
produjo entre la cuarta y quinta cruzadas. En ella participaron varios
miles de niños y niñas que acabaron vendidos como esclavos a los
turcos.

PRESENTADOR IV. - En el centro de Europa y durante este

tiempose sucedieron guerras interminables como la “Guerra de los
cien años” entre Inglaterra y Francia o la “Guerra de las Dos Rosas”
que duró treinta años y fue una guerra civil inglesa de carácter
dinástico.

Los hombres no aprendían a defender la vida y a luchar por la paz.

PRESENTADOR V. – Después de la Edad Media aparece en

Europa el Renacimiento que tiene este nombre por el renacer de la
cultura. Se inicia a mediados del siglo XV y dura hasta finales del
XVI. No significa que durante este periodo de tiempo no hubiera
guerras , que si que las hubo, sino que la mentalidad de la época
cambió por completo. Se valoraba más la vida en si. Se abandona el
fanatismo reigioso y surge la idea del libre albedrío. Los bárbaros
guerreros del medievo se modernizaron, de tal modo que el modelo
de caballero medieval tosco e inculto dejó paso a otro más elegante
que incluso como en Garcilaso de la Vega escribía poesías.

PRESENTADOR I. – Durante este tiempo, floreció la cultura en

todas sus facetas. Se modifica el mapa del mundo conocido al
descubrirse nuevas tierras. Los portugueses bordean Africa y abren
rutas comerciales con oriente. España apoyando la idea de Colón
sobre la redondez de la tierra se dirige hacia el oeste y descubre
América y la conquista en su mayor parte. Se producen importantes
descubrimientos técnicos y científicos el uso de las tablas
astronómicas el astrolabio y la brújula, se construye un barco más
rápido y seguro como es la carabela con el que será posible hacer
largos viajes.

PRESENTADOR II. - Lo que os queremos enseñar con esta obra es

que la paz solo existe cuando se practican otras virtudes como la
comprensión y la tolerancia. La paz no llega sola sino como
consecuencia de practicar otros valores.

PRESENTADOR II. – La segunda mitad del siglo XVI en Europa

es de claro dominio español. Carlos V es nombrado Emperador pero
el Imperio le da más disgustos que satisfaciones. Siguen siendo
tiempos en que todo, hasta los problemas religiosos, se pretenden
solucionar con la fuerza de las armas. Por lo tanto durante su
mandato mantuvo guerras contra Francia, contra los protestantes,
contra los turcos y contra el mismo Papa Clemente VII. Al mismo
tiempo que esto sucedía en Europa España conquistaba América.
PRESENTADOR III. - Cansado de tantos problemas el Emperador
Carlos V de Alemania y primero de España abdicó en su hijo que
aunque no heredó el título de Emperador si heredó enormes
territorios donde gobernar pues en sus dominios jamás se ponía el
sol. Felipe II es el señor de Occidente y como tal sigue peleando
contra todos. Los tercios españoles imponen su ley: Siguen
derrotando a los franceses en San Quintín, derrota a los turcos en
Lepanto, incorpora Portugal con todos sus dominios a su corona,

PRESENTADOR IV. – Es decir que siguen las guerras. Durante

unos cuarenta años, ya en el siglo XVII los estados europeos se
vieron envueltos en guerras en las cuales Francia arrebató a España
la hegemonía militar y cultural sobre Europa. Estas guerras fueron:
la de los Treinta Años y la Franco-Española.

Terminan las guerras anteriores firmándose las paces de Westfalia y

la de Los Pirineos. No paran ahí las guerras porque en la segunda
mitad del siglo surgirán otras nuevas y se independizará Portugal de
España.

PRESENTADOR I. – El siglo XVIII se inicia Europa con la Guerra

de Sucesión Española que duró 15 años y que implicó a ocho paises.
Termina con la firma de la paz de Utrecht. Al mismo tiempo los
paises del norte de Europa inician la segunda Guerra del Norte que
dura veinte años y en la que intervienen: Suecia, Polonia, Rusia,
Dinamarca, y Prusia. A mediados del siglo en el año 1.755 se inicia
la Guerra de los Siete años entre Francia e Inglaterra pero se
extiende a los demás paises de Europa junto con las colonias
terminando en el 1.763.

PRESENTADOR II. – Dos años después, es decir en el 1.765

comienza la guerra de La Independencia de Los Estados Unidos que
termina en 1.787. Y otros dos años más tarde estalla la Revolución
Francesa que inicia un periodo de guerras por toda Europa con la
llegada de Napoleón terminando así el siglo XVIII y comenzando el
XIX.

PRESENTADOR III. – El siglo XIX como el anterior continuó

siendo un siglo de guerras. En España se produce la guerra de La
Independencia contra Napoleón y en el resto de Europa sucede lo
mismo hasta que en 1815 es derrotado definitivamente. A
continuación se independizan las colonias españolas en América. En
1.877 surge la guerra ruso-turca que consigue la independencia de
los paises Balcánicos.

PRESENTADOR I. – Llegamos al siglo XX y para ser más objetivos

lo vamos a definir leyendo un fragmento de La exposición de
motivos de la ley 27/2.005 dice así: “hemos visto como el siglo XX
se ha convertido en uno de los siglos más sangrientos de la Historia.
Dos grandes guerras; La Primera y la Segunda Guerra Mundial, la
Guerra civil Española, Guerra de Korea, Guerra de Vietnam, la
Guerra Fría, Guerra de las Malvinas, Guerra del Líbano, Guerra de
Israel, Guerra de Iran e Irak, Guerra de Angola, Genocidio de
Ruanda, Genocidio del pueblo Palestino, Guerra del Golfo, Guerra
de los Balkanes, Guerra de Irak

“Se trata, en definitiva, de un siglo en el que ha prevalecido de

forma notable una cultura de la violencia”

PRESENTADOR I. – Vamos a terminar este acto escuchando la

canción Imagine de Jhon Lenon.

(En este momento suben al escenario un niño por curso y cinco

profesores, uno por ciclo, mezclados. Se cogen todos de las manos
mientras, se escucha la canción una niña va leyendo la letra en
español.)

IMAGINE

Imagina que no hay paraiso

Es fácil si lo intentas

Ningún infierno debajo de nosotros

Encima de nosotros solamente el cielo

Imagina a toda la gente

Viviendo su vida en paz

Sin odiarse ni hacerse daño

Amándose de verdad.

Imagina que no hay paises

No es difícil hacerlo,

Nada por lo que matar o morir

Ni religiones tampoco.

Imagina a toda la gente

Viviendo la vida en paz

Sin banderas, ni dioses

A los que haya que adorar

Tu puedes decir que soy un soñador

Pero estoy seguro que no soy el único

Espero que algún día te unas tu también

Y en el mundo entonces se vivirá mejor.

Imagina que no hay posesiones

Tampoco codicia por tener más dinero

No habría necesidades, ni hambre

Imagina si eres capaz a toda la gente

Compartiendolo todo.

Tu puedes decir que soy un soñador

Pero estoy seguro que no soy el único

Espero que algún día te unas a nosotros

Y conseguiremos entre todos un mundo mejor.