SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA

Sesión: Explicar algunas teorías sobre el origen del universo.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ SE DEBO HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÉ EN LA
SESIÓN? SESIÓN?
-Preparo la sesión y los materiales -Libro de ciencia y ficha informativa.
-Carteles con nombre de los cuerpos del universo y globo.
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS)
“EXPLICA EL MUNDO FÍSICO • Comprende y usa conocimientos • Describe el carácter dinámico
BASÁNDOSE EN sobre los seres vivos, materia y de la estructura externa de la
CONOCIMIENTOS SOBRE energía, biodiversidad, Tierra y Tierra (Teorías sobre el origen
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y universo. del universo)
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, • Evalúa las implicancias del saber y
TIERRA Y UNIVERSO” del quehacer científico y tecnológico.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
-Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y
ENFOQUE DE DERECHOS la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO APROXIMADO: 15 MINUTOS
- -Saludo cordialmente a los estudiantes y entrego carteles con nombre de los cuerpos celestes y
pregunto:¿Cuáles son las características de estos cuerpos celestes? ¿Cómo habrán sido creados en el
universo?¿Saben algunas teorías de la creación del universo?
- -Inflo un globo marcado con el plumón y observan cómo va separando las marcas. Esto explica una de las
teorías del origen del universo.
-Presento el propósito de la sesión: Hoy explicarán algunas teorías sobre el origen del universo, a través
de un organizador visual.
-Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión.
DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO 65 MINUTOS
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
-Pregunto: ¿Qué teorías crees que existirán sobre la creación del universo?
P PANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
- -Escribo las hipótesis que plantean los estudiantes.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
-Pregunto: ¿Cómo nos informamos sobre cuáles son las teorías que explican el origen del universo?
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS:
- Propongo leer las páginas 1116-117 del libro del M.ED, primero en forma silenciosa y luego en forma oral,
analizando y reflexionando cada uno de los párrafos.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:
-- -Elaboran un organizador visual sobre las teorías del origen del universo; basándose de la lectura del libro y
de una ficha informativa. ANEXO 01
- -Exponen su organizador visual en grupo.
-El estudiante expositor de cada equipo debe presentar una introducción y el tema de la exposición.
-Los demás estudiantes deben exponer el tema de manera clara sin leer el contenido utilizando como apoyo
visual un organizador.
-Contrastan sus hipótesis, con los nuevos aprendizajes.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
-Consolidan el tema observando un video sobre las teorías del origen del universo.
https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM
- -Reflexionan sobre lo que cada uno opina de las teorías del universo, a través de la técnica de la encuesta:
+En la pizarra se pegó los nombres de las teorías que estamos estudiando; luego cada estudiante se
colocará frente a la que piensa es la correcta; fundamenta su elección.
- -Copian en su cuaderno el organizador visual y rresponden la ficha de evaluación. ANEXO 02
CIERRE: Tiempo aproximado 10 MINUTOS
-Los estudiantes responden a las preguntas de metacognición: ¿Qué acciones realiza para lograr el
aprendizaje? ¿Qué dificultades tuve durante las acciones realizadas en la clase? ¿Qué habilidades puse en
juego durante las actividades realizadas en la clase?
-Utilizo la lista de cotejo para la evaluación de los estudiantes.
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CAPACIDADES:
“EXPLICA EL MUNDO • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
FÍSICO BASÁNDOSE EN materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
MATERIA Y ENERGÍA, tecnológico.
BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO”

• Explican • Describe el carácter

las teorías dinámico de la
sobre el estructura externa de
origen del la Tierra
N° Apellidos y nombres universo
01 ACOSTA BALDERA, Sarita Abigail
02 BANCES VILCHERREZ, Adrian Gabriel
03 BARBOZA VIDAURRE, Yesenia Jazmín
04 CABREJOS CRUZ ,Jhan Carlos
05 CAJUSOL SANTAMARÍA, Yuliana Elisabeth
06 CHUNGA PECHE ,Melissa Aracely
07 CISNEROS RUIZ ,Zamira Yasmin
08 DEZA DOMINGUEZ, Jorge Augusto
09 HEREDIA ANTON ,Yaritza Suzety
10 HERNÁNDEZ BANCES, Cristhian Jhonatan
11 LARIOS RIOJAS, Yesmi Jasmín
12 LORENZO RIOJAS, Joselyn Briggitte
13 MACO PARIACURI ,Jherson Hernán
14 MACO DAMIÁN Edwin Junior
15 MONTALVÁN SANTAMARÍA ,Frank Junior
16 MORA GONZALES, Carlos Michele
17 RAMOS LÓPEZ ,Edinson Jhampire
18 RIOJAS PAYESA, Ana Sofía
19 SÁNCHEZ SANTAMARÍA, Alejandro Steve
20 SANTAMARÍA RIOJAS, Nallely
21 SUCLUPE FERREÑAN, Jhan Carlos
22 SUCLUPE SANTISTEBAN ,Alfredo Lino
23 VALLADARES SANTAMARÍA, Juan David
24 VENTURA MACHUCA ,Yesenia Del Rocío
25 VENTURA RIOJAS Paula Joselyn
26 VIDAURRE SUYÓN, Tomasa Vanesa
27
 FICHA INFORMATIVA
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

Existen cuatro principales teorías que tratan de explicar el origen del universo.
Estas son la Teoría del Big Bang, la Teoría Inflacionaria, la Teoría del Estado
Estacionario y la Teoría del Universo Oscilante.

1. TEORÍA DEL BIG BANG O GRAN EXPLOSIÓN. George Gamow supone

que, hace entre 12.000 y 15.000 millones de años, toda la materia del Universo
estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio, y
explotó.

La materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones.

Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se
concentrase más en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras
estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el Universo continúa en
constante movimiento y evolución.

2. TEORÍA INFLACIONARIA. -Edwin Hubble (1935 indica que las galaxias se

están alejando unas de otras, lo que hará más oscuro y frío el cosmos. Las
estrellas consumirán el hidrógeno, que es su combustible evitando todo proceso
físico, lo que constituirá un estado inerte.

En el momento aún queda suficiente materia que se condensa por la gravedad

generando una reacción nuclear dando origen a nuevas estrellas, pero llegará
el momento en el que se consumirá toda la energía debido a la expansión que
se está produciendo lo que evitará la formación de más cuerpo celestres. Este
proceso tiene una complejidad tan alta que los científicos aún no tienen un
cálculo probable de cuándo sucederá el fin del universo.

A lo que sí han llegado a estimar los astrónomos es que nuestro sol consumirá
toda su energía (hidrógeno) y por lo tanto se presume que alrededor de cuatro
mil millones de años morirá la estrella que está más cerca de la tierra, lo que
conllevará a la extinción de toda forma de vida en el planeta.

3. TEORÍA DEL ESTADO ESTACIONARIO, esta teoría se opone a la tesis de

un universo evolucionario. Los seguidores de esta consideran que el universo
es una entidad que no tiene principio ni fin, no tiene principio porque no
comenzó con una gran explosión ni se colapsará, en un futuro lejano, para
volver a nacer. Hernan Bondi-Thomas Gold-Fred Hoyle(1948)

4. TEORÍA DEL UNIVERSO OSCILANTE, sostiene que nuestro universo sería

el último de muchos surgidos en el pasado, luego de sucesivas explosiones y
contracciones. El momento en que el universo se desploma sobre sí mismo
atraído por su propia gravedad es conocido como Big Crunch y marcaría el fin
de nuestro universo y el nacimiento de otro nuevo.