PAUTA DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE 2014

Profesor Asignatura:
Sebastián Godoy Cornejo Artes Musicales N° horas semanales Curso:
Unidad de trabajo: 2 horas semanales 7° Básico
Atmósferas sonoras

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

Clase 1 Evaluación Diagnóstica. INICIO: (15 min)  Lápiz Diagnóstica:

6 de Marzo Presentación de la asignatura.  Pizarra Prueba escrita.
Retroalimentación de las unidades anteriores.
DESARROLLO: (60 min)
Se dispone la sala para la realización de la evaluación diagnóstica, verificando que
tengan los útiles necesarios para la realización de ésta. Se les indica que tienen
aproximadamente una hora para realizar la prueba y que ésta será retirada 10
minutos antes que termine la clase.
Si alguien tiene una duda levanta la mano en silencio y el docente se acercará a
solucionarla.
Se entrega la prueba y pide que inmediatamente llenen sus datos. Se lee la
prueba en voz alta y explican los ítems y qué se les solicita en cada uno.
CIERRE: (15 min)
Se informa que la evaluación diagnóstica es importante, en tanto permite al
docente y estudiantes, conocer en qué aprendizajes están nivelados y en cuales
descendidos.
Clase 2 Atmósferas o climas INICIO: (15 min)  Lápiz -Formativa:
13 de Marzo expresados a través de la Presentación de los contenidos a tratar durante el semestre. Introducción a la  Cuaderno Registro clase a clase.
música. primera unidad de aprendizaje. Lineamientos del trabajo.  Computador Indicadores:
DESARROLLO: (60 min)  Sistema de audio -Reconocen auditivamente
Aprenden los conceptos de atmósferas sonoras e instrumentos no convencionales atmósferas o climas
en base a un ppt. Dicho ppt se pasará en dos clases. expresados a través de la
Posteriormente escuchan fragmentos musicales y, a partir de las impresiones que música.
les provocan, escriben pequeños poemas o prosas. -Crean pequeños poemas o
CIERRE: (15 min) prosas.
Tarea para la casa:
Deben traer los pequeños poemas terminados, los cuales serán revisados al
principio de la clase.
 Clase 3 Atmósferas o climas INICIO: (15 min)  Lápiz -Formativa:
20 de Marzo expresados a través de la Muestran y comentan las creaciones, analizando las similitudes y diferencias que  Cuaderno Registro clase a clase.
música. se presenten entre los trabajos realizados.  Computador Indicadores:
DESARROLLO: (60 min)  Sistema de audio -Reflexionan sobre su
Observan la segunda parte del ppt sobre atmósferas sonoras e instrumentos no relación con otras
convencionales. manifestaciones del arte.
CIERRE: (15 min) -Crean pequeños poemas o
Tarea para la casa: prosas.
Escuchan, seleccionan y graban fragmentos de música instrumental.

Clase 4 Atmósferas o climas INICIO: (15 min)  Sistema de audio -Formativa:

27 de Marzo expresados a través de la Entregan el audio de la música seleccionada. Se escuchan las obras.  Pizarra Registro clase a clase.
música. DESARROLLO: (60 min) Indicadores:
Eligen, por grupos, alguno de los fragmentos escuchados y lo dramatizan, -Reflexionan sobre su
recreando alguna acción. relación con otras
CIERRE: (15 min) manifestaciones del arte.
Se invita a las y los estudiantes a pulir las dramatizaciones. -Dramatizan recreando
alguna acción evocada por la
música.

Clase 5 Atmósferas o climas INICIO: (15 min)  Sistema de audio -Formativa:

3 de Abril expresados a través de la Comentan como grupo curso lo realizado la clase anterior  Pizarra Registro clase a clase.
música. DESARROLLO: (60 min) Indicadores:
Continúan trabajos guiados por el profesor. -Reflexionan sobre su
CIERRE: (15 min) relación con otras
Se evalúan avances. manifestaciones del arte.
Se informa que a la clase siguiente se evaluarán las dramatizaciones. -Dramatizan recreando
alguna acción evocada por la
música.
 Clase 6 Atmósferas o climas INICIO: (15 min)  Sistema de audio -Formativa:
10 de Abril expresados a través de la Indicaciones del profesor para el desarrollo de la Evaluación. Conocen indicadores  Pizarra Registro clase a clase.
música. y Pauta de evaluación. -Sumativa:
Se da un breve tiempo para que los grupos ensayen las dramatizaciones antes de Pauta de evaluación.
su presentación. Indicadores:
DESARROLLO: (60 min) -Reflexionan sobre su
Presentaciones colectivas ante compañeros y compañeras. Evaluación sumativa, relación con otras
a través de pauta de Evaluación. manifestaciones del arte.
CIERRE: (15 min) -Dramatizan recreando
Comentarios sobre ejercicio realizado: ¿Cómo nos fue? ¿Qué aspectos del alguna acción evocada por la
trabajo nos resultaron más fáciles o difíciles? ¿Por qué motivos? Análisis y música.
reflexión.