Módulo: I Unidad: IV Semana: 7

INFORMES PSICOLÓGICOS

Ps. Claudia Esperanza Del Carpio Suárez

ESTIMADOS ALUMNOS

Buenas noches con todos, dándoles la

bienvenida a nuestra séptima semana de
estudio, revisaremos el tema de
PROBLEMAS DEL INFORME ESCRITO.
 CONTENIDOS TEMÁTICOS

Capítulo 2: Características del Informe Psicológico

 Problemas del Informe
 Sugerencias para redactar un buen informe
 Problemas del Informe Escrito
Un informe no se redacta en el vacío profesional.

El nivel de comprensión, sofisticación o prejuicios teóricos del

remitente deben ser considerados.

Los informes deben escribirse en un lenguaje técnico cuando se

dirigen a profesionales afines y con un lenguaje más simple,
cuando va dirigido a otros referentes o padres de familia que no
están familiarizados con el lenguaje profesional y que más bien
eviten las confusiones o preocupaciones en ellos.
Estilo y contenido
El estilo y el contenido es un binomio inseparable.
El informe requiere de creatividad, capacidad de
desarrollar hipótesis y compararlas entre sí en busca de
evidencias progresivas, al mismo tiempo cuidar la forma
de redactar, (respeto de las reglas gramaticales, la
ortografía en la redacción) además del contenido del
mismo.
 Extensión del Informe
La extensión varía según el estilo en que se redacten y la
información que se quiera transmitir.
En dicho informe se debe describir al inicio, el comportamiento del
paciente en el proceso evaluativo, que responda a las siguientes
inquietudes: ¿qué clase de interacción establece el paciente con el
examinador?, ¿cómo incide esta interacción en sus respuestas a los
test?, ¿Es congruente o no?
La relación entre el comportamiento del paciente y su problema
fundamental, es una verificación de consistencia interna.
La segunda verificación es la relación de una parte (por ejemplo, la
interacción entre paciente y examinador) con el cuadro total
presentado por aquel. Todas estas partes deben presentar cierto
grado de consistencia.
Interpretación Test por Test o
Interpretación Global
Hay profesionales que redactan la interpretación de cada uno de
los test y se reservan la información global para el resumen final.
La desventaja reside en que decepciona al lector del informe, que,
generalmente suelen pasar por alto partes del informa hasta legar
al resumen final, las conclusiones o descubrimientos principales, lo
que puede provocar confusión.

¿Deben incluirse en el Informe los

datos directos?
Los únicos datos de test que pueden incluirse en el
informe son los del C.I. Esto mismo sólo debe ser
facilitado si se lo acompaña de una explicación que
lo encuadre en el contexto de la personalidad del
paciente.
Orden Seriado en el Informe Escrito
Un informe con orden surgiría idealmente identificando al sujeto
en su propio continuum y discriminando niveles de
funcionamiento intelectual – emocional y cognoscitivo.
Las razones que se exponen para considerar el orden seriado en el
informe escrito son muchas:
 La administración de test sigue un orden
 Las inferencias se presentan en varios niveles de abstracción.
 Al escribir se sigue un orden que puede servir de evidencia
para ciertas conclusiones.
Principio del contenido manifiesto al contenido latente.
Después de describir al paciente así como su comportamiento
debemos continuar señalando el tipo de interacción
establecida por aquel.
El resto del informe se referirá a la tesis y descripción de áreas
principales de conflicto (nivel fenotípico).
Los últimos párrafos están referidos a los principios
“explicativos”, es decir, si el conflicto del paciente parece
surgir de una identificación sexual defectuosa (nivel
genotípico); nivel histórico (figura materna
supercontroladora).
Es decir, hacer una descripción de lo superficial a lo profundo,
síndromes hasta los esquemas o creencias, ello dependerá del
modelo teórico.
De los Conflictos Periféricos a los Centrales

Lo periférico representa el nivel más visible de funcionamiento

(el comportamiento), en el cual el encadenamiento de
inferencias está limitado a la abstracción de los niveles primero
y segundo.
Lo central representaría el nivel menos visible (las respuestas al
test de funcionamiento) en él, el encadenamiento de
inferencias se funda en las abstracciones de los niveles tercero y
cuarto.
De las interpretaciones objetivas a las especulativas
El comportamiento del paciente, así como las respuestas
registradas pueden observarse; el resto es material para
inferencias deducidas por el interprete.
Las respuestas representan el nivel más objetivo de la evidencia
clínica.
La parte especulativa del informe la que comprende los
conceptos explicativos elegidos por su relevancia. (ejemplos de
ellos son lesión cerebral, figura materna sobreprotectora).
Es decir, los conceptos explicativos indican si las causales
determinantes resultan apropiadas a la etiología de los
principales conflictos o características del paciente.
Del pasado al presente y al futuro

El comportamiento del paciente ocurre en el presente.

A partir de sus respuestas, el psicólogo infiere determinantes
explicativas que tuvieron lugar en el pasado.
Ambos conjuntos de inferencias (presente y pasado) son
usados para hacer recomendaciones que pertenecen al futuro
del paciente.
De Inferencias más Consistentes a Inferencias menos
Consistentes

Si bien podemos lograr un alto grado de validez en la

descripción, suele suceder que, al llegar al nivel de la
explicación, nos dejamos influir por prejuicios teóricos.
Es así como los conceptos explicativos pueden estar
determinados por razones ajenas al paciente.
Cuando se empieza a interpretar en términos de relación del
funcionamiento intelectual con la personalidad total, se inicia
la aproximación hacia un nivel de abstracción más alto.
Entonces, el funcionamiento intelectual se debe interpretar
en función a construcciones que posean mayores
componentes de valor interpretativo y, a veces, especulativo.
Del Nivel de Autopresentación al Nivel Histórico

Es una manera esotérica de transmitir el mismo significado del

comportamiento.
Esto consiste en ir de lo manifiesto, observable y periférico, a lo
latente, no observable y central (nivel intuitivo).
En los niveles genotípico – históricos, las interpretaciones
pueden distar tanto de los datos, que exijan un gran esfuerzo
de la intuición.
El problema del lenguaje técnico y del diagnóstico
psiquiátrico

La jerga profesional se ha convertido en uno de los muchos

atajos a los que recurrimos diariamente.
Aunque todas las profesiones caen en esta trampa, el hecho
de poder usar en el lenguaje habitual palabras que no
recuerden los términos técnicos debe considerarse un logro
importante.
Muchos escritores evitan el uso de la “jerga”, pero
encontraron dificultad de no poder evitarlos; por ello tal vez
lo más adecuado sea usar una jerga moderada, tratando de
que cada técnico esté explicado en el contexto que aparece.
Sugerencias para redactar un buen
Informe

 El Informe debe ser completo.

 El Informe debe ser Específico

 El informe debe ser competente

 El Informe debe ser Claro, Conciso y Original

 El informe debe tener Consistencia y Continuidad Internas.

 ESTIMADOS ALUMNOS

No olviden participar
En el foro de debate y hacer
uso de sus autoevaluaciones de esta semana…

Y recuerden:
“Nunca rompas el silencio si no es para mejorarlo”