40_(Primere Seven) DIARIO OFICIAL Mates 20 de novigabe de 2012
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ACUERDO nimero 656 por el que se reurma y adiciona el Acuerdo mimero 444 por el que se establecen fas
‘competencias que constituyen ef marco curricular comin del Sistema Naciunal de Buchillerato,y se adiiona el
se establece las competen nares extendidas del hachillerato general
‘Al_margen_un sello con el Escudo Nacional, que dice Estados Unidos Mexcanos- Secretaria de
Educacion Publica.
ANGEL CORDOVA VILLALOBOS, Secretaria de Edueacién Publica, con fundamento en lo
ispueste por los artoulos 38 de la Ley Organica de la Adminis blea Federal, G0, 14, fraeciones |,
y dtime pérrafo, 37 y 47 de la Ley General de Educacion, y 1, 4 y 5 del Reglamento interior de la Secretaria
‘de Educacién Pablica, y
CONSIDERANDO.
Que e! Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su eje 3, “lgualdad de Cportunidades’, objetivo 9 Elevar
Ja calidad educativa’, estrategia 93 establece la necesidad de actualzar los programas de estucio, sus
Ccontenidos, materiales y métodos ara elevar au pertinencia y relevaneia en el desarrollo integral de los
estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, hablldades y competencias para mejorar su
productvigad y competividad al insertarse en la vida econdmica, Asimsmo, en su objetivo 12 ‘Promover la
‘educacién intagral de las personas en todo el sistema educativo’ sefa'a que la educacién, gara ser complet,
dope abordar. junto con las habliades para aprender, aplicar y desarro lar conoeimientos, el aprecio por los
valores éticos, el cvismo, la historia, el ate ya eutura ls ilamas y la prctica del deporte
Que el Programa Sectoral de Educacién 2007-2012, en su abjetivo 4, establece que se debe aecer una
feducacién integral ave equilbre la formacién en valores cludadanas, el desarrollo de competencias y la
ladiquisicion de conocimientos, a través de actividades regulares del aula le practca docente y e! ambiente
insituctonal, pata fortalecer le convivencis democratca € intercultural
Que el 26 de septiembre de 2008 se publicé en el Diaro Ofcia de la Federacion ei Acuerdo numero 442
por el que se estabiece el Sistema Nacional de Bachilereto en un marco de diversidad, mismo que sefiala en
‘su articulo Primera que el objeto de Gicho Acuerdo es e! establecimiento del Sistema Nacional de Bachilerato
fen un marco de diversidad, pave Jo cual se llevaré @ cabo el oroceso de Reforma Integral de la Educacién
Media Superior (ACUERDO 442}
Que en el marco de ja Reforma Integral de fa Educacién Media Superior, €/ 21 de octubre oe 2008 y el 30,
de abril de 2009, respectivamente, se publicaron en el Diaro Oficial de la Federacién el Acuerdo nimero 444
por el que se establecen las competencias que constityen el marco curricular comin del Sistema Nacionsl d=
Bachilerato (ACUERDO 444) y el Acuerdo numero 486 por e| que se estaolecen las competencias
disciphnares extencidas del Bachillerato General (ACUERDO 486);
Que el campo disciplinar “Ciencias Sociales’ a que refiere el articulo 7 del ctado ACUERDO 444 fue
reforrado mediante Acverdo nimere 488 por el que se mocifcan los diversos numetos 442, 444 y 447 por los
{que se establecen el Sistema Nacional de Sachillerato en un marco de diversidad: las competencias que
corstiuyen el marco curricular comin de! Sistema Nacional de Bachilerato, asi como las competencias
ddocentes para quiones impartan educacion media superior en la madalidad escolarizada, respectivamente,
rm’smo que fue publicado en el Diario Oftial de la Federacién el 23 de junio de 2009, a efecto de quedar bajo
la denomnacién ce "Humanidades y Ciencias Sociales’ y
Que los programas académicos tienen que permitir a los estuciantes comprender la sociedad en la que
viven y partcipar ética y productivamente en el desarrollo regional y nacional, por ie que he terico a bien
cexpedie! siguiente:
ACUERDO NUMERO 656 POR EL QUE SE REFORMA Y ADICIONA EL ACUERDO NUMERO 444 POR,
EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR
‘COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, Y SE ADICIONA EL DIVERS
NUMERO 486 POR FL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
EXTENDIDAS DEL BACHILLERATO GENERAL
ARTICULO PRIMERO.- Se reforruan el patra pero y l cuadro de camgos disciplinares, y se adiciona
‘con un parrafo segunda, asi coro con las campetencas discipinares basicas dei campo de Huranidades, el
attieulo 7 de! Acuerda nimero 444 por e! que se establecen las competencias que constituyen e) marco
curricular comin del Sistema Nacional de Bachilerato, para queéar como sigue Maries 20 de woviembe de 2012 DIARIO OFICIAL (Primera Seceioa)_4L
“Articulo 7- Las competencias disciplnares bésicas se organzan en cinco camgos
discilineres: Metematcas, Clencies experimentales, Ciencas sociales, Humanidades y
Comunicacién
‘A cada camgo discipinar le cortesponden asignaturas, como se ejempitica a continuacién
Campo disciplinar Asignaturas
Matematicas ‘Algebra, arimética, calcul, tigonometia y estadistica
Ciencias experimentales Fisica, quimica, bologia y ecologia,
Ciencias sociales Historia, derecho, sociologla, poltica,antropologla,
‘economia y adminitracion
Humanidades teratura flosoia, ica, ibgiea y estética
Comunicacién Lectura y expresion oral y escita, taller de lecture y
redaccién, lengua adiconal al espafal y tecnologias de la
informacién y la communicacién,
Matematicas
Competencias:
1.28.
Ciencias experimentales
Competencias:
tata...
Ciencias sociales
Competencias:
1.a10...
Humanidades
Las competencias discppinares basicas de numanidades estén ofiantadas que 2)
estudiante reconozca y enjulcie la perspective con la que entiende y contextualza su
conocimiento del ser hurrano y del mundo, También favorecen e! desarrollo de intuciones,
ciiteros y valores para entender y contextualizar su conocimiento del ser humano y 2!
mundo desde perspectivas disintas ala suya
Con el desarrollo de dichas competencias se pretende extender la experiencia y el
pensamiento del estudlante para que genere nuevas ‘ormas de percibir y pensar el mundo,
y de intertelacionarse en | de manera que se conduzca razonablemerte en situaciones
famijares o que le son ajenas.
Este conjunto de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y
artiguos, que inflyen en la imagen que se lenga del mundo, Asimismo, contrbuye a
recorocer formas de sentir, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencia
que sean arménicas, responsables y justas.
Competencias
4. Analza y evalia la importancia dela flosofia en su formacion personal y colectiva
2. Caracteiza as cosmovisiones de su comunidad Mb Balance de 2012 DIARIO OFICIAL Mates 2himaniabeaty 2043
BUMANIDADESargumenta, de manera ciltica y reflexiva, civersos problemas floséfcos
ee ee
Sernantiess y pragmaticas con pricipios de logica
4, Qstingue a: mportancaa de a cienciay a lecnologia y su trascendencia en el desarrollo
2 Reoapte, aRlieie ea, ADRES sRRlopeLe™™C Socal y natural Ted ante rovesos
Srgumeniatvos, de dlaiogo, de eracien y consense,
5. Constvuye, evaica y mera dstintos tpes de arguments, sobre su vida cotid'ana de
3. Beaea prensa de, Procesamiento, comunicacion y uso de nformacion
fundamentados er la reflexion étca
Beliende con razones conerentes Sus juicios sobre aspectos de su entorno
pete TESSUTES CUAL Bee Coo oe aaa ay OF cores de
Gomme PeeHones SS JOU STN ad ea
6
4
peal i aururae oe atpuresen capes aude ae decane
8
5
Evel la sol deg dela evdencia para logar 0 ung canstsién arcumertatva a raves
Fisting derechos yoblgactned ststentade ena refexton cucopolica
To, ROLR nse pGS RAESBERLUAS EMME AGA LSAPY aha, POURRA LAE SBP SIS
SubisA RSyitSlS/SSREBFABLES), en 12 ice y en los valores Frente a as civersas
8. REBEL NOE EALARos tedrc0s y melodoligos de diversas comientes de
11, RABRAN'eHS manera tefexiva y ciiica las manlestaciones artstices @ parr de
9. Saeco as ae ere annanEr e eaLaEMG
blige ya eutura
7G, Bannuplay peleane adisirasereane Ennfas apenas sunerperalied Lares
Ha lir eal Gan anntaeanaere oareoo oes 4
1: Seay ere ge spon calege rperas thes uate srl aida
SENSE OT ES UES See Oh
14, Vato‘ ‘Usarenos en os ay yea. os derechos hunaros ys proctiza
RHEE ’
de manera ertica en la vida catia
sa PRIMER iinet ea Tota IMe eG URAL Dao Of! de
eter et asume responsablemente la reacién que tiene consigo mismo, con 1s ctos y con el
SEGUND QrrotrtSnetSieh SA ocitera? MmAPRGES CREAR RERALAS ~LEGAEnaL, CAMPO
S-ar putea să vă placă și
- Secuencias Didac Muse EticaDocument23 paginiSecuencias Didac Muse Eticajaimegv1234Încă nu există evaluări
- Tipos de ArgumentoDocument8 paginiTipos de Argumentojaimegv1234Încă nu există evaluări
- Aih 04 2 004Document4 paginiAih 04 2 004jaimegv1234Încă nu există evaluări
- Aih 04 2 001Document10 paginiAih 04 2 001jaimegv1234Încă nu există evaluări
