Tecnología Andina Prehispánica

A través del desarrollo de esta asignatura, el estudiante explica los diversos

recursos y tecnologías autóctonas aplicadas por la diferentes sociedades
prehispánicas, frente a los desafíos y retos impuestos por el medio ambiente
andino; analiza el contexto y su influencia de los recursos y tecnologías en las
sociedades prehispánicas; evalúa los recursos y la importancia de las
tecnologías tradicionales prehispánicas en el campo de la agricultura, pastoreo,
arquitectura, metalurgia, cerámica, textiles y otros; y redacta un ensayo
argumentativo a partir de la identificación de un problema de la tecnología andina
prehispánica. Integrando los procesos de enseñanza – aprendizaje con la
investigación formativa y la extensión a la comunidad.
Los contenidos básicos son: principales características de los recursos naturales
y las tecnologías andinas prehispánicas frente a los restos y desafíos impuestos
por el medio ambiente andino, considerando tecnologías en el campo de la
agricultura, pastoreo, arquitectura, metalurgia, cerámica, textiles y otros.

Teoría Arqueológica I

A través del desarrollo de esta asignatura, el estudiante explica en forma teórica

y práctica las teorías tradicionales en Arqueología, relacionando teórica y
metodológicamente su relación con la Antropología y la Historia sus fuentes, sus
hallazgos, sus descripciones, identificando sus tendencias de pensamiento;
analiza las fases de cada una de estas disciplinas en el contexto andino, con
aproximaciones tecnológicas, culturales, estilísticas, taxonómicas,
evolucionistas; evalúa una serie de lecturas clásicas que permitirán al alumnado
revisar, interiorizar y discutir sobre las diferentes escuelas de pensamiento
arqueológico desarrolladas hasta la década del 70 del siglo XX; y redacta un
ensayo argumentativo a partir de una visión general de los principales debates
en la disciplina desde los inicios de la teoría arqueológica hasta la llegada de la
Nueva Arqueología o Arqueología Procesual. Integrando los procesos de
enseñanza – aprendizaje con la investigación formativa y la extensión a la
comunidad.
Métodos y Técnicas Analíticas en Arqueológica

A través del desarrollo de esta asignatura, el estudiante explica el desarrollo de

los principios utilizados por los arqueólogos, para la ordenación de los artefactos,
depósitos estratigráficos y acontecimientos en secuencias cronológicas relativas
y absolutas; analiza la estratigrafía para establecer secuencias de cronología
relativa para artefactos; evalúa en buena parte la investigación arqueológica,
ordenando las evidencias materiales en secuencia, asignándoles fechados de
los más temprano a lo más tardío. Incluye los métodos de datación absoluta que
apoyan a establecer la rapidez con la que se produjeron algunos cambios, como
el origen de la agricultura, de la cerámica en distintas partes del planeta.
Integrando los procesos de enseñanza – aprendizaje con la investigación
formativa y la extensión a la comunidad.

Arqueología del Periodo Colonial

A través del desarrollo de esta asignatura, el estudiante explica el contacto entre

las dos culturas, andina y europea, incidiendo en los procesos de dominación y
dependencia manifestados a través de los restos de cultura material y espiritual;
analiza la extirpación de idolatrías, abusos y excesos con los nativos, el impacto
sobre la cultura andina; evalúa las tecnologías y el sincretismo religioso de
continuidad cultural; con énfasis en la resistencia de la última capital Inka –
Hatunwilkapampa. Integrando los procesos de enseñanza – aprendizaje con la
investigación arqueológica colonial y la extensión a la comunidad.

Ceramografía
A través del desarrollo de esta asignatura, el estudiante explica el
reconocimiento, valoración y análisis de la cerámica; analiza el aspecto de la
tecnología de fabricación, morfología, decoración, iconografía, y de la
clasificación utilizando la tipología y la seriación como instrumento; evalúa los
aspectos característicos del trabajo alfarero (elaboración, tratamiento de las
superficies, cocción, modelado), de sus formas y funcionalidad (tipología) y de
las técnicas de decoración (estampado, bruñido, incisiones y excisiones,
moldeado, esmaltado, etc.) aplicadas a la diversidad de objetos fabricados.
Integrando los procesos de enseñanza – aprendizaje con la investigación
ceramográfico y la extensión a la comunidad.