Manual de Asignatura - Metrología

MET-ES
REV00
INGENIERÍA MECATRÓNICA
-1-
METROLOGÍA
Directorio
Lic. Emilio Chuayffet Chemor

Secretario de Educación
Dr. Fernando Serrano Migallón

Subsecretario de Educación Superior
Mtro. Héctor Arreola Soria

Coordinador General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas
Dr. Gustavo Flores Fernández

Coordinador de Universidades Politécnicas.
II
Pagina Legal.
Participantes
M.C. Javier Rivera Castillo – Universidad Politécnica de Baja California

Dr. Ibis Ricardez Vargas – Universidad Politécnica del Centro
M.C. Mario Wenso Morales Coutiño - Universidad Politécnica de Chiapas
Ing. Edgar Rodríguez Piedras – Universidad Politécnica de Tlaxcala
M.C. María del Rayo Zempoalteca Ramírez - Universidad Politécnica de Tlaxcala
Mtro. Adán Huerta Alvízar - Universidad Politécnica de Zacatecas
Dr. Antonio Valderrabano González – Universidad Politécnica de la Zona Metropolitana de
Guadalajara
Mtro. Gerardo González Soto – Universidad Politécnica de la Zona Metropolitana de
Guadalajara
Dr. Víctor Martínez Fuentes – Universidad Politécnica de Querétaro.
Primera Edición: 2013
DR  2013 Coordinación de Universidades Politécnicas.

Número de registro:
México, D.F.
ISBN-----------------
III
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................................. 1
FICHA TÉCNICA ............................................................................................................................................. 3
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA .................................................................................................................. 6
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ............................................................................................................. 21
GLOSARIO ................................................................................................................................................... 29
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................. 34
-4-
INTRODUCCIÓN
En la actualidad, la medición y los sistemas de unidades, juegan un papel preponderante en

todos los aspectos de la vida cotidiana, y más aún, en las actividades académicas,
científicas, tecnológicas y de investigación de cualquier índole.
El conocer en mayor o menor forma, las unidades y sistemas, así como conocer las bases de
conversión, y la utilización de los parámetros más usuales, hacen a un individuo, poseedor
de un conocimiento mayor, al del común de la gente.
Como definición encontramos, que la metrología (del griego μετρoν, medida y λoγoς, tratado)
es la ciencia de la medida. Tiene por objetivo el estudio de los sistemas de medida en
cualquier campo de la ciencia. También tiene como objetivo indirecto que se cumpla con la
calidad.
Al recibir esta asignatura que es de apoyo importante, a todas las demás asignaturas, el
alumno deberá atender más ampliamente al conocimiento requerido, ya que esta área es la
base en el conocimiento de otras. La metrología abarca varias áreas del conocimiento, y por
ende en esta asignatura se ha planteado el separar las longitudes, pesos, temperatura, etc.
En mismos capítulos se distribuyeron los conceptos anteriores.
Actualmente también, la Metrología es parte fundamental de lo que en los países

industrializados se conoce como Infraestructura Nacional de la Calidad, compuesta además
por las actividades de: normalización, ensayos, certificación y acreditación, que a su vez son
dependientes de las actividades metrológicas que aseguran la exactitud de las mediciones
que se efectúan en los ensayos, cuyos resultados son la evidencia para las certificaciones.
La metrología permite asegurar la comparabilidad internacional de las mediciones y por
tanto la intercambiabilidad de los productos a escala internacional.
Después de comprender los aspectos metrológicos de diferentes unidades, encontraremos,

una estrecha correlación entre la metrología y los aspectos generales de calidad, que se
desarrollan en las industrias y en los sistemas de producción.
1
P R OGR A M A DE E ST U DI O
DA T OS GE N E R A L E S
N OM B R E DE L P R OGR A M A E DU CA T I V O: I n g en i erí a M ecat rón i ca
Formar p rof esi on i st as con val ores u n i versal es, comp et en t es en el d i señ o, d esarrol l o, man t en i mi en t o e i mp l an t aci ón d e si st emas, p rod u ct os o p rocesos mecat rón i cos, con el f i n d e i n n ovar, mej orar e i mp u l sar el d esarrol l o t ecn ol óg i co reg i on al y
OB J E T I V O DE L P R OGR A M A E DU CA T I V O:
n aci on al .
N OM B R E DE L A A SI GN A T U R A : M et rol og í a
CL A V E DE L A A SI GN A T U R A : M E T - E S
OB J E T I V O DE L A A SI GN A T U R A : E l al u mn o será cap az d e veri f i car y con st at ar l as esp eci f i caci on es t écn i cas d e med i ci ón en eq u i p os, p rod u ct os o p rocesos, a t ravés d el u so correct o d e u n i d ad es y d e l a sel ecci ón d e si st emas e i n st ru men t os d e med i ci ón ad ecu ad os.
T OT A L HR S. DE L CU A T R I M E ST R E : 90
FE CHA DE E M I SI ÓN : 15 d e J u l i o d e 2010
U N I V E R SI DA DE S P A R T I CI P A N T E S: P OL I T É CN I CA S DE ZA CA T E CA S, CHI A P A S, T L A XCA L A , QU E R E T A R O, DE L CE N T R O, B A J A CA L I FOR N I A Y ZON A M E T R OP OL I T A N A DE GU A DA L A J A R A .
CON T E N I DOS P A R A L A FOR M A CI ÓN E V A L U A CI ÓN
M OV I L I DA D FOR M A T I V A T OT A L DE HOR A S
OB SE RVACI ÓN
MA TERIA LES E QU I P OS T E ÓR I CA P R Á CT I CA
U N I DA DE S DE A P R E N DI ZA J E R E SU L T A DOS DE A P R E N DI ZA J E E V I DE N CI A S
R E QU E R I DOS R E QU E R I DOS
P R OYE CT O P R Á CT I CA
L A B OR A T OR I O OT R O NO NO T É CN I CA I N ST R U M E N T O
P resen ci al P resen ci al
P resen ci al P resen ci al
Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será

capaz de:
• Utilizar adecuadamente, el vocabulario metrológico. EC1.- Cuestionario

sobre conceptos
E.C.1- Cuestionario sobre conceptos generales de
Pizarrón y
generales de metrología. metrología..
I . - I n t rod u cci ón a l a M et rol og í a diapositivas Proyector (cañón) y Utilizar vocabulario amplio
E.P.1- Problemario con ejercicios de N.A. N.A 8 5 2 0 Documental. EP1.- Lista de cotejo de
•Utilizar sistemas de unidades con sus diferentes electrónicas. Acceso computadora. en definiciones.
conversión de unidades con ejercicios de conversión
parámetros. a internet.
múltiplos y submúltiplos. de unidades con
múltiplos y
submúltiplos..
•Diferenciar los tipos de error en la metrología.

capaz de:
EP1: Elaborar un mapa conceptual
•Identificar las leyes y normas aplicables sobre Leyes y normas.
de la normatividad cuyos subtemas
I I . - N ormat i vi d ad metrología y normalización, en mediciones de Referencias Proyector (cañón) y EP1: Rubrica para mapa
sean el espacio de normalización, N.A. N.A. 6 3 2 0 Documental
magnitudes utilizadas en ingeniería. bibliográficas. computadora. conceptual.
clasificación de las normas y
•Describir la clasificación de las normas. Acceso a internet.
organismos oficiales reguladores.
•Identificar los organismos oficiales reguladores de la
medición, calibración y pruebas.
•Al completar la unidad de aprendizaje el alumno Mesas de granito,
será capaz de: calibradores
verniers, de
carátula, digital y
4. Uso de
especiales.
instrumentos de
X N.A. medición de Micrómetros
•Utilizar diversos instrumentos de mediciones
longitud y digitales y
lineales y angulares
angular.
analógicos
Micrómetros para
exteriores,
interiores, de ED1: Guía de
observación de practica
profundidad y
de uso de instrumentos
ED1: Practica de uso de especiales. Reglas, de medición de
instrumentos de medición de medidores digitales longitud y ángulos.
Piezas para
longitud y ángulos. de longitud, EP1: Lista de cotejo de
I I I . - M ed i ci on es d i men si on al es mediciones. Documental
EP1: Problemario de ejercicios de 8 0 20 0 ejercicios de ajustes y
•Comprender la interpretación de ajustes, tolerancias Pintarrón, papel y escuadras, Campo
ajustes y tolerancias. X N.A. N.A. tolerancias.
y de la incertidumbre en las mediciones. lápiz. compases.
ED2: Practica de medición y ED2: Guía de
verificación de roscas y engranes.. Medidores de observación de practica
alturas analógicos y de medición y
verificación de roscas y
digitales.
engranes.
Regla de senos,
niveles,
transportadores y
goniómetros.
6. Medición y
•Seleccionar los instrumentos adecuados para Patrones de
verificación de
realizar mediciones de diversos tipos de roscas y X N.A. espesores, roscas,
roscas y
engranes.
engranes. radios o diámetros y
calibres de
conductores
eléctricos.
capaz de:
X ED1:Guía de
Proyector (cañón) y
•Aplicar los principios eléctricos de medición en la observación de
ED1: Practica de mediciones de computadora.
solución de problemas en circuitos eléctricos donde 7. Mediciones mediciones de
diferentes magnitudes eléctricas y el Fuente de potencia,
intervenga la Ley de Ohm. eléctricas en CD diferentes magnitudes
posible error asociado. multímetro,
y CA. eléctricas y el posible
generador de
I V . - M ed i ci on es el éct ri cas y d e Resistencias, error asociado.
funciones.
t i emp o. capacitores e 5 0 12 0 Campo
•Realizar mediciones eléctricas para la
X inductores.
determinación de la potencia a través de cálculos.
Multímetro, ED2: Guía de

•Manejar correctamente los equipos para medir ED2: Practica de mediciones con 8. Manejo de generador de observación de
X
tiempo y frecuencia. osciloscopio. Osciloscopio. funciones, mediciones con
osciloscopio. osciloscopio.

capaz de:
Manómetro de
Bourdon, banco
Cartas de
calibrador a pesas.
temperatura y ED1: Guía de
•Realizar mediciones de presión, volumen y X N.A. Pipetas, probetas,
tablas de observación de
temperatura con los equipos adecuados en sistemas, buretas.
9. Medición de conversión. levantamiento de
y aplicando conversiones. Termómetros de
ED1: Practica de levantamiento de otras variables. valores en campo y
diferentes tipos.
valores en campo y elaboración de elaboración de tablas y
V . - M ed i ci on es d e ot ras tablas y graficas de mediciones. graficas de mediciones.
Documental
vari ab l es EP1: Elaboración de reporte de Motores eléctricos 4 7 8 0
•Realizar mediciones de fuerzas y de velocidad con investigación sobre equipos Vernier, Báscula, Campo
de diferente
los equipos adecuados en sistemas, y aplicando especiales y auxiliares en X N.A. Torquimetro,
numero de polos.
conversiones. metrología. Estroboscopio
Banco de fuerzas.
Pipetas, probetas,
buretas.
•Identificar los equipos especiales para medición
Microscopio de EP1: Rubrica para
(comparador óptico, maquina de medición por Material
X N.A. N.A. laboratorio o reporte de
coordenadas, proyector de perfiles, rugosimetro, bibliográfico
durómetro, etc.) y auxiliares como el microscopio.
metalografico,
material
complementario.
investigación.
2
FICHA TÉCNICA
METROLOGÍA
Nombre: Metrología
Clave: MET-ES
Esta asignatura permitirá al alumno desarrollar las capacidades y

competencias para el uso correcto de unidades, sistemas e
Justificación: instrumentos de medición, que se utilizan en todas las aplicaciones,
procesos y asignaturas posteriores donde se requiere comprobación,
así como en la comprensión de lenguaje para ingeniería.
El alumno será capaz de verificar y constatar las especificaciones
técnicas de medición, en equipos, productos o procesos, a través del
Objetivo:
uso correcto de unidades y de la selección de sistemas e
instrumentos de medición adecuados.
Liderazgo.
Lectura y escritura.
Comunicación oral y escrita.
Razonamiento matemático.
Capacidad de comprensión.
Habilidades: Seleccionar información.
Capacidades para análisis y síntesis para aprender, para resolver
problemas, aplicar los conocimientos en la práctica, adaptarse a
nuevas situaciones, cuidar la calidad, gestionar la información y para
trabajar en forma autónoma y en equipo.
Aplicar normas de seguridad, higiene y medio ambiente.
Competencias Capacidades para análisis y síntesis; para aprender; para resolver
genéricas a problemas; para aplicar los conocimientos en la práctica; y para
desarrollar: trabajar en forma autónoma y en equipo
Capacidades a desarrollar en la asignatura Competencias a las que contribuye la

asignatura
Probar los modelos o prototipos Integrar modelos y prototipos
propuestos para verificar la mecatrónicos para validar la
funcionalidad de los sistemas, funcionalidad de los sistemas,
productos o procesos propuestos con productos o procesos propuestos
pruebas físicas o de simulación. empleando dispositivos físicos y
Identificar las variables físicas y los software de simulación.
elementos mecánicos, electrónicos y Diagnosticar el funcionamiento del
de control que intervienen en el sistema o proceso para proponer
sistema o proceso para establecer las alternativas de automatización
relaciones entre ellas mediante su mediante la incorporación de
medición y análisis. tecnología mecatrónica.
Establecer relaciones entre las Diagnosticar las necesidades de
3
variables y los elementos identificados mantenimiento para elaborar el plan
para proponer las alternativas de y programa de mantenimiento
automatización mediante nuevas mediante el análisis de las
tecnologías. condiciones de funcionamiento del
Identificar las condiciones de equipo y las especificaciones
funcionamiento de los equipos para técnicas del fabricante.
determinar los requerimientos de Diseñar elementos mecánicos y
mantenimiento con mediciones y electrónicos para su manufactura
pruebas de acuerdo al equipo. mediante herramientas
Consultar las especificaciones de computacionales de diseño.
manuales técnicos para identificar las Manufacturar elementos mecánicos
recomendaciones del fabricante para su integración en sistemas
interpretando y traduciendo la ficha mecatrónicos mediante Máquinas-
técnica del equipo. Herramientas.
Simular sistemas mecánicos y Construir circuitos electrónicos para
electrónicos integrados para verificar su integración en sistemas
su funcionamiento mediante sistemas mecatrónicos mediante la
computacionales. interconexión de elementos y
Elaborar los planos y programas de dispositivos electrónicos.
construcción para su manufactura
mediante especificaciones y
tolerancias de diseño.
Obtener especificaciones de diseño
para integrar sistemas mecatrónicos
con base a los requerimientos y la
normatividad correspondiente.
Emplear máquinas-herramientas para
realizar elementos mecánicos
mediante las especificaciones de
diseño.
Controlar la calidad del elemento
mecánico manufacturado para cumplir
con los requerimientos establecidos
mediante la inspección y la medición
de las características físicas.
Elaborar el circuito electrónico para
integrarlo a los sistemas mecatrónicos
mediante las especificaciones de
diseño.
Controlar la calidad del circuito
electrónico manufacturado para
garantizar su robustez en las diferentes
condiciones de operación, aplicando
pruebas y normatividades
correspondientes.
4
HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA
Unidades de No
No
aprendizaje presenci
presencial presencial presencial
al
I.- Introducción a la
Metrología 8 5 2 0
Estimación de tiempo
II.- Normatividad 6 3 2 0
(horas) necesario para
transmitir el aprendizaje al III.- Mediciones
alumno, por Unidad de dimensionales 8 0 20 0
Aprendizaje:
IV.- Mediciones
5 0 12 0
eléctricas y de tiempo.
V.- Mediciones de otras
4 7 8 0
variables
31 15 44 0
Total de horas por
90
cuatrimestre:
Total de horas por semana: 6
Créditos: 5
5
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad 2
Nombre de la asignatura: Metrología
Nombre de la Unidad de
Normatividad
Aprendizaje:
Nombre de la actividad Mapa conceptual sobre normatividad

Número: 1 Duración (horas) : 2 horas
Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de identificar
Resultado de
las leyes y normas aplicables sobre metrología y normalización, en
aprendizaje:
mediciones de magnitudes utilizadas en la ingeniería
Ley Federal sobre Metrología y Normalización
Listado de organismos reguladores de normas nacionales e
Requerimientos (Material internacionales.
o equipo): Trabajos de investigación en internet sobre los organismos que intervienen
en las normas y la normatividad.
Papel y lápiz y/o computadora.
Actividades a desarrollar:
1. El profesor se encarga de formar los grupos de trabajo y explicar la metodología del trabajo
(debate).
2. Los alumnos señalan roles de los integrantes (lectura, redacción de conclusiones, modera,
etc.)
3. Con los materiales solicitados previamente por el profesor, las explicaciones previas llevadas a
cabo en clase y el trabajo de investigación generado sobre el tema, los alumnos trabajan en la
generación de los elementos principales para generar la idea del mapa conceptual.
4. Con las conclusiones obtenidas, cada grupo genera la conceptualización ordenada de los
elementos del mapa.
5. Cada grupo de trabajo, deberá elaborar y exponer un mapa conceptual de la normatividad,
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
EP2: Elabora un mapa conceptual de la normatividad cuyos subtemas sean el espacio de

normalización, clasificación de las normas y organismos oficiales reguladores.
6
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Unidad 3
Mediciones Dimensionales
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o
Uso de instrumentos de medición de longitud y angular.
proyecto:
Resultado de Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de utilizar los
aprendizaje: instrumentos de medición lineales y angulares
Material: Piezas para medición. Pintarrón, papel y lápiz.
Equipo: Mesas de granito, calibradores vernier, de carátula, digital y

Requerimientos (Material especiales. Micrómetros digitales y analógicos para exteriores, interiores,
o equipo): de profundidad y especiales. Reglas, medidores digitales de longitud,
escuadras, compases. Calibrador de alturas analógico y/ digital. Regla de
senos, niveles de burbuja, transportadores y goniómetros. Patrones de
espesores, roscas, radios o diámetros. Calibres de conductores eléctricos.
Actividades a desarrollar en la práctica:
1.- Formación de equipos de trabajo.

2.- Dar al equipo de alumnos una o varias piezas o elementos de equipo mecatrónico para que
obtenga mediciones dimensionales (de longitud y angulares) empleando los instrumentos de
medición apropiados de acuerdo a las dimensiones y la función específica de la pieza.
Nota: Se recomienda que las mediciones dimensionales a realizar sean suficientes de acuerdo al
tiempo de la práctica. Adicionalmente, las mediciones tienen que ser de baja y alta exactitud para
permitir al estudiante seleccionar el mejor instrumento de acuerdo a la dimensión y función de la
pieza.
3.- Con base a la dimensión y función de la pieza, el equipo de trabajo justifica el uso de cada
instrumento de medición.
ED1: Practica de uso de instrumentos de medición de longitud y ángulos.
7
Unidad 3

Aprendizaje:
Problemario de ejercicios de ajuste y tolerancias dimensionales
proyecto:
Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de

Resultado de
comprender la interpretación de ajustes, tolerancias y de la incertidumbre
aprendizaje:
en las mediciones.
Ejercicios impresos, tablas de tolerancias, tablas de ajustes, calculadora,
Requerimientos (Material
papel blanco y lápiz. Muestras de piezas mecánicas, herramienta
o equipo):
adecuada a las partes a trabajar.
Actividades a desarrollar:
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos ejercicios para integrar un formulario
1. Ejercicios para interpretar las diversas formas de establecer tolerancias dimensionales.

Ejemplo: Tomar un grupo de muestras de un lote de iguales características (engranes, partes
mecánicas, piezas de acople, etc.), y verificar las características similares o iguales (las
diferencias entre ellas dejaran de manifiesto la tolerancia)
2. Ejercicios para la selección de ajustes (apriete, holgado, justo) en la especificaciones de ejes y
agujeros.
Ejemplo: Uso de herramienta en ajustes mecánicos (banda-polea, tornillo-tuerca, etc.).
3. Ejercicios para determinar la incertidumbre requerida de piezas que cumplen con ajustes
específicos.
Ejemplo: Utilizar un lote de piezas mecánicas - mecatrónicas y determinar la incertidumbre.
Notas.-
1.- Considerar el número de reactivos de acuerdo a la duración de la evaluación.
2. El formulario con los ejercicios resueltos del alumno conforman la evidencia.
EP1: Problemario de ejercicios de ajustes y tolerancias
8
Unidad 3
Aprendizaje:
Medición y verificación de roscas y engranes.
proyecto:
Al concluir la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de

Resultado de
Seleccionar los instrumentos adecuados para realizar mediciones de
aprendizaje:
diversos tipos de roscas y engranes.
Material: Piezas para medición (engranes y elementos con rosca).

Pintarrón, papel y lápiz.
Requerimientos (Material Equipo: Mesas de referencia, calibradores vernier, de carátula, digital y

o equipo): calibrador vernier de dientes de engrane, probador de engranes tipo
Parkinson, pernos de medición. Palpadores de carátula. Micrómetros
digitales y analógicos para exteriores, interiores, de profundidad y
especiales. Cuenta hilos. Patrones de roscas y diámetros.
De acuerdo a los conocimientos previos dados en el aula, los alumnos procederán a conocer los
elementos y a realizar las mediciones de las piezas señaladas.
Parte 1 (4 horas).

2.- Identificación de los patrones para roscas.
Con muestras de tornillos, tuercas, tubo roscado, tornillo sin fin, etc. Los alumnos identifican el
tipo de rosca.
Separan en grupos cada tipo por sus características:
Interior o exterior, izquierda o derecha, estándar – milimétrica – withworth – acme - etc.
3.- Tomar las mediciones de piezas roscadas
Toma de medición de longitud de la cuerda, ancho del elemento roscado, medición del filete, etc.
4.- Realizar un informe de medición que incluya:

Cuadro de datos.
Dibujo a mano alzada de los elementos medidos.
Simbología.
9
Tabla con mediciones.
Parte 2 (4 horas).

2.- Identificación de los patrones para engranes.
Con muestras de engranes de diferentes tipos los alumnos identifican las piezas, de acuerdo a
sus características.
Separan en grupos cada tipo:
Rectos, cónicos, helicoidales, etc
3.- Identificación de los parámetros dimensionales de un engrane.
4.- Tomar las mediciones de piezas de acuerdo a los parámetros estudiados en el aula y ya vistos.
Características del diente

Diámetros del engrane
Definición de las partes
5.- Realizar un informe de medición que incluya:

Cuadro de datos.
Dibujo a mano alzada de los elementos medidos.
Simbología.
Tabla con mediciones.

ED2: Practica de medición y verificación de roscas y engranes.
10
Unidad 4

Mediciones eléctricas y de tiempo.
Aprendizaje:
Practica de mediciones eléctricas en CD y CA.
proyecto:
Número: 1 Duración (horas) : 5 Horas

Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de
Resultado de
Aplicar los principios eléctricos de medición en la solución de
aprendizaje:
problemas en circuitos eléctricos donde intervenga la Ley de Ohm
Requerimientos (Material Fuente de alimentación, multímetro, generador de funciones, calculadora,

o equipo): papel blanco, lápiz, resistencias, capacitores e inductancias.
Actividades para el alumno, durante el desarrollo de la práctica:
 Sesión 1.- Mediciones eléctricas C.D. con multímetro. (2 horas).
 Atiende explicaciones del profesor sobre el manejo seguro de los equipos.

 Dado un circuito eléctrico, calcular los valores indicados por el profesor. La configuración del
circuito la determina el profesor.
Circuito tipo
 Construye el circuito eléctrico dado por el profesor.

 Conecta el equipo y mide los parámetros indicados por el profesor.
 Elabora reporte de práctica explicando las diferencias entre lo calculado y lo medido.
 Sesión 2.- Mediciones eléctricas C.A. con multímetro (3 horas).
 Dado un circuito eléctrico, calcular los valores indicados por el profesor, que incluyan fuente de
alimentación de c.a., resistencias, capacitancias e inductancias. La configuración del circuito la
determina el profesor.
11
Circuito tipo
 Construye el circuito eléctrico dado por el profesor.

 Conecta el equipo y mide los parámetros indicados por el profesor.
 Elabora reporte de práctica explicando las diferencias entre lo calculado y lo medido.
Nota. Se recomienda el uso de programas de simulación de circuitos electrónicos cuando sea posible.
ED1: Practica de mediciones de diferentes magnitudes eléctricas y el posible error asociado.
12
Unidad 4

Mediciones eléctricas y de tiempo.
Aprendizaje:
Mediciones con osciloscopio.
proyecto:
Resultado de
Manejar correctamente los equipos para medir tiempo y frecuencia.
aprendizaje:
Requerimientos (Material Osciloscopio, generador de funciones, multímetro, calculadora, papel
o equipo): blanco, lápiz, resistencias, capacitores e inductancias.
 Sesión 1.- Mediciones de amplitud y tiempo (2 horas).
 Atiende las explicaciones dadas por el profesor.

 Conecta, con cable coaxial, la salida del generador de funciones directamente a la entrada del
osciloscopio.
 Mide amplitudes y períodos de señales senoidales, triangulares y cuadradas.
13
 Calcula las frecuencias de dichas señales.
 Compara las mediciones hechas con la amplitud y frecuencia indicadas en el generador de
funciones.
 Sesión 2.- Mediciones con las puntas de prueba (2 horas).

 Conecta la salida del generador de funciones a la punta de prueba del osciloscopio,
 Mide, la amplitud y período de una señal cuadrada de 1 MHz con la punta de prueba
desajustada (descalibrada).
 Ajusta la punta de prueba y repite las mediciones anteriores.

 Explica las diferencias.
 Sesión 3.- Valores rms y pico a pico (2 horas).

 Ajusta los controles del generador de funciones para una salida de 1 Volt y 60 Hz.
 Con el multímetro mide la salida del generador de funciones.
14
 Con el osciloscopio mide la salida del generador de funciones.
 Compara las mediciones y explica las diferencias.
 Sesión 4.- Aplicación práctica (4 horas).

 Construye el circuito de un filtro electrónico dado por el profesor.
Esquema tipo
 Conecta la salida del generador de funciones a la entrada del filtro.

 Conecta el canal 1 del osciloscopio a la salida del generador de funciones y el canal 2 a la
salida del filtro.
 Ajusta los controles del generador para obtener una señal senoidal de 1 Volt pico a pico y 100
Hz.
 Mide amplitud y período con el osciloscopio.
 Aumenta la frecuencia a 1 KHz, 10 KHz, 100 KHz, 1 MHz y 10 MHZ y repite el paso anterior en
cada una de las nuevas frecuencias.
 Elabora una tabla con las frecuencias y amplitudes medidas.
 Grafica los valores de la tabla.
ED2: Practica de mediciones con osciloscopio.
15
Unidad 5

Mediciones de otras variables.
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o Practica de levantamiento de valores en campo y elaboración de tablas y

proyecto: graficas de mediciones.

Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de
Realizar mediciones de presión, volumen y temperatura con los
Resultado de
equipos adecuados en sistemas, y aplicando conversiones.
aprendizaje:
Realizar mediciones de fuerzas y de velocidad con los equipos
adecuados en sistemas, y aplicando conversiones.
Manómetro de Bourdon, banco calibrador a pesas. Pipetas,

Requerimientos (Material probetas, buretas. Termómetros de diferentes tipos.
o equipo): Vernier, Báscula, Torquimetro, Estroboscopio
Compresor de aire.
 Sesión 1.- Mediciones de presión (2 horas).

 Uso de manómetro y barómetro.
 Toma de lectura de presiones absoluta, manométrica, atmosférica y vacio.
 Con las mediciones obtenidas de la toma de lecturas, realiza cálculos y conversiones de
acuerdo al tipo de dispositivo utilizado.
Ejemplo: Con un tubo diferencial se toma medición de presión de aire en dos puntos, se toman
las lecturas y se registran. Se toman varias lecturas, haciendo diferencias de presión y se
calcula el diferencial (se convierte entre unidades psi, pascales, mm hg, atmosferas, etc.).
 Compara las mediciones hechas con los cálculos indicados por el profesor.
Problema tipo:
Considere el manómetro de la figura.

A. Sabiendo que la P atmosférica es 748 torr y que h1 está en 15,0 cm. por
encima de h2 ¿Cuál es la P del gas contenido la ampolla?
B. Si el manómetro h1 está en 12,4 cm. por debajo de la h2 y la P
atmosférica es de 753 torr determine la P en atm del gas contenido la
ampolla.
16
Diferentes tipos de manómetros
Barómetro
 Sesión 2.- Mediciones de volumen (1 horas).

 Uso de pipetas, probetas, buretas, para obtener diferentes volúmenes.
 Mide diferentes volúmenes y utiliza los elementos para obtener mayor precisión en las
lecturas. Toma anotaciones en una tabla.
 Realiza cálculos y conversiones de las tomas realizadas en los depósitos (probetas, buretas,
etc.), donde hace adiciones y substracciones de volumen, utiliza unidades como mm cúbicos,
pulgadas cubicas, litros, onzas, etc.
 Explica las diferencias encontradas entre la medición, utilizando los diferentes instrumentos y
explicando con comparadores, peso, vertederos, etc. Cual lectura es mas exacta.
Descripción del ejercicio:
Para medir el volumen de un líquido se emplean diversos recipientes graduados en los que se
introduce el líquido cuyo volumen se desea conocer: probetas, buretas, matraces aforados, etc.
dependiendo de la exactitud con la que deseemos conocer dicho volumen.
El ejercicio más fácil de emplear es la probeta, un tubo cilíndrico graduado, de forma que, al introducir
el líquido en ella, su propia altura nos indica el volumen que contiene, leída directamente en la escala
de la probeta.
17
Utilizando tubos, matraces, depósitos, etc. Se pueden utilizar comparadores para determinar el
volumen más exacto, también se puede pesar el volumen y dependiendo del liquido, hacer la
conversión matemática. Existen los tubos diferenciales, que aprovechando un vertedero, puede medir
la diferencia de volumen, entre un depósito y otro. Se puede improvisar cualquier otro ejercicio.
Con mayor precisión, para obtener un volumen determinado de un líquido

se emplean matraces aforados, matraces que tienen un cuello largo con
una señal. Cuando el líquido alcanza el nivel de la señal, su volumen es el
indicado por el fabricante del matraz.
Tipo de Manómetro Rango de Operación
M. de Ionización 0.0001 a 1 x 10-3 mmHg ABS
M. de Termopar 1 x 10-3 a 0.05 mmHg
M. de Resistencia 1 x 10-3 a 1 mmHg
M. Mc. Clau 1 x 10-4 a 10 mmHg
M. de Campana Invertida 0 a 7.6 mmH2O
M. de Fuelle Abierto 13 a 230 cmH2O
M. de Cápsula 2.5 a 250 mmH2O
M. de Campana de Mercurio (LEDOUX) 0 a 5 mts H2O
M. "U" 0 a 2 Kg/cm2
M. de Fuelle Cerrado 0 a 3 Kg/cm2
M. de Espiral 0 a 300 Kg/cm2
M. de Bourdon tipo "C" 0 a 1,500 Kg/cm2
M. Medidor de esfuerzos (stren 7 a 3,500 Kg/cm2

geigs)
M. Helicoidal 0 a 10,000 Kg/cm2
18
 Sesión 3.- Mediciones de temperatura (1 horas).

 Uso de distintos instrumentos de medición de temperaturas (Analógicos y digitales, de
contacto y a distancia), se realizan mediciones en distintos medios, como pueden ser, líquidos,
equipo eléctrico, materiales como metales que soportan variaciones térmicas.
 Registro de las mediciones en una tabla.
 Realiza gráficos de diferencia de temperatura entre muestras de un mismo tipo.
 Realiza cálculos y conversiones de las mediciones tomadas, utiliza las tablas de conversión
para obtener valores en diferentes sistemas y unidades (ºC, ºF, ºK, ºR).
 Sesión 4.- Realizar mediciones de fuerzas y de velocidad con los equipos adecuados en
sistemas (2 horas).

 Uso de distintos instrumentos de medición de fuerza (torquimetros, dinamómetros, etc.).
 Uso de instrumentos para medir velocidad o realiza cálculos a través de experimentos que
ayuden a determinarla (uso de estrobo). Se realizan mediciones en distintos equipos, sistemas
o dispositivos, como son, maquinas rotatorias o lineales, equipos de movilidad recta.
 Registro de las mediciones en una tabla. Realiza gráficos de diferencia de valores entre
muestras de un mismo tipo.
 Realiza cálculos y conversiones, de lecturas tomadas en la tabla anterior, realiza conversiones
para obtener valores en diferentes sistemas y unidades como son: Km, millas, newton, , Kgf,
Lbs, etc. En aplicaciones para velocidades y fuerzas.
 Grafica los valores de la tabla.
La Ley de Hooke describe fenómenos elásticos como los que exhiben los resortes. Esta ley afirma que
la deformación elástica que sufre un cuerpo es proporcional a la fuerza que produce tal deformación,
siempre y cuando no se sobrepase el límite de elasticidad.
Robert Hooke (1635-17039, estudió, entre otras cosas, el resorte. Su ley permite asociar una
constante a cada resorte. En 1678 publica la ley conocida como Ley de Hooke: “La Fuerza que
devuelve un resorte a su posición de equilibrio es proporcional al valor de la distancia que se desplaza
de esa posición”.
F = K. D X
Donde: F = fuerza aplicada al resorte

K = constante de proporcionalidad
D x = variación de longitud del resorte
Nota. Se recomienda el uso de programas de simulación de todas las variables cuando sea posible.
ED1: Practica de levantamiento de valores en campo y elaboración de tablas y graficas de mediciones.
19
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
UNIDAD 5

Mediciones de otras variables.
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o Proyecto de investigación sobre equipos especiales y auxiliares en

proyecto: metrología.
Número: 2 Duración (horas) : 1 hora
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de identificar
Resultado de los equipos especiales para medición (comparador óptico, máquina de
aprendizaje: medición por coordenadas proyector de perfiles, rugosimetro, durómetro,
etc.) y auxiliares como el microscopio.
Microscopio de laboratorio o metalografico, comparador óptico, maquina
Requerimientos (Material
de medición por coordenadas, proyector de perfiles, rugosimetro,
o equipo):
durómetro, etc. y material complementario.
Actividades a desarrollar en la Parte 1:
 Parte 1.- En caso de contar con instrumentos como comparador óptico, maquina de medición
por coordenadas, proyector de perfiles, rugosimetro, durómetro, etc. Se realiza un ejercicio
demostrativo, donde el estudiante vea y analice el principio de funcionamiento y la
aplicabilidad del o de los instrumentos.
 Parte 2.- En caso de contar con microscopio de laboratorio o metalografico, implementar una
demostración de su uso.
Actividades a desarrollar en la Parte 2:
1. El profesor explica las características para la elaboración del reporte de investigación de

acuerdo a parámetros establecidos.
2. El alumno desarrolla un trabajo sobre alguno de los equipos vistos y realiza un trabajo de
investigación complementaria que denote un buen nivel de conocimiento del mismo.
EP1: Elaboración de reporte de investigación sobre equipos especiales y auxiliares en metrología.
20
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
21
CUESTIONARIO SOBRE LOS CONCEPTOS GENERALES DE METROLOGÍA
UNIDAD 1, EC1
Nombre del alumno______________________________________ Cuatrimestre___________
Responda las siguientes preguntas
1.- Defina Metrología.
2.- Que es una medición.
3.- Mencione los tipos de error que conoce.
4.- Describa los beneficios de la calibración.
5.- Elabora un diagrama de la cadena de trazabilidad.
6.- Mencione el concepto de incertidumbre.
Nota. El profesor podrá incluir más reactivos al cuestionario.
22
LISTA DE COTEJO PARA EJERCICIOS DE CONVERSIÓN DE
UNIDADES CON MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS
Introducción a la metrología EP1
Realiza los siguientes ejercicios:

Convertir 2593 Pies a Yardas.
Convertir 27,356 Metros a Millas
Expresar 3.5 kilogramos a libras
845.2 miligramos a hectogramos
Convertir 1.1 Millas/Hora a Metros/Segundo
Un motor de un automóvil tiene un desplazamiento del émbolo de 1595 cm3
y un diámetro del cilindro de 83 Mm. Expresar éstas medidas en Pulgadas Cúbicas y en
Pulgadas
¿Qué distancia recorrerá un automóvil en 6 horas, sabiendo que en 4 horas recorre 348
Kms. a velocidad constante?
Un depósito cilíndrico contiene 260 litros de agua cuando el nivel del líquido asciende a 30
cm. de altura. Al llegar el nivel del agua a 25 cm. de altura, ¿qué cantidad de agua
contendrá aproximadamente el depósito cilíndrico?
El automercado de la ciudad compra ½ tonelada de papas cada 15 días a su proveedor
por un costo de Bs. 8,5 por kilo. Lo vende a Bs. 25 por kilo en ese período de tiempo. ¿En
cuánto tiempo, aproximadamente, queda el automercado desabastecido por concepto de
este producto, si cada comprador adquiere una cantidad igual a 2 Kgs. exactos empacados
en mallas, a razón de 18 compras constantes de este producto al día?
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI”
cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna
“OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo
observado.
Valor del Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE OBSERVACIONES
reactivo SI NO
Es entregado puntualmente. Hora y fecha
10%
solicitada (indispensable)
Presentación:
El trabajo entregado cumple con los
requisitos de:
Buena presentación, orden y limpieza
10%
Portada. (Nombre de la escuela o logotipo,
Carrera, Asignatura, Nombre del Docente,
Nombre (s) de alumno (s), Grupo, Lugar y
Fecha de entrega).
Resolución del problema
30% Realiza los cálculos con el procedimiento
adecuado para resolver el problema
Expresar correctamente los resultados
50%
obtenidos al resolver problemas
100% CALIFICACIÓN:
23
Rúbrica para mapa conceptual
Normatividad
EP1
Aspecto a evaluar Competente Independiente Básico avanzado Básico umbral Insuficiente

10 9 8 7 NA
Análisis de la Establece de manera Muestra los puntos Indica parcialmente los El mapa conceptual no Muestra algunas ideas
información sintetizada las ideas elementales del contenido conceptos elementales del plantea los conceptos referentes al tema,
centrales del texto y las de forma sintetizada. contenido. básicos; no recupera el pero no las ideas
(4 puntos) relaciones existentes contenido del texto. centrales.
entre sus contenidos.
Organización de la Presenta el concepto Presenta el concepto Presenta el concepto Presenta los conceptos, El mapa conceptual no
información principal, agrupa los principal, agrupa los principal, pero no agrupa los pero no identifica el presenta el concepto
conceptos y los jerarquiza conceptos y los jerarquiza conceptos ni los jerarquiza concepto principal, no principal, ni agrupa los
(3 puntos) de lo general a lo de lo general a lo de lo general a lo especifico, agrupa los conceptos ni los conceptos , no los
específico especifico; no utiliza no utiliza apropiadamente jerarquiza de lo general a lo jerarquiza de lo general
apropiadamente; usa apropiadamente las las palabras de enlaces y especifico; no utiliza a lo especifico
palabras de enlace y palabras de enlace y proposiciones apropiadamente las apropiadamente, no
formas. proposiciones. palabras de enlace y utiliza las palabras de
proposiciones enlace, ni las
proposiciones
Forma Elementos a considerar: Cumple con cinco de los Cumple con cuatro de los Cumple con tres de los No reúne los criterios
elementos requeridos. elementos requeridos. elementos requeridos. mínimos para elaborar
(3 puntos) 1. Encabezado un mapa conceptual.
2. Fuente
3. Contenidos alineados
4. Ortografía
5. Tamaño y tipo de letra
adecuados y visibles
6. Líneas y formas
24
GUÍA DE OBSERVACION PARA PRÁCTICA
Mediciones dimensionales ED1, ED2
Mediciones de otras variables ED1
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI”
cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna
“OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo
observado.
reactivo SI NO
20% Selección del instrumento adecuado de
acuerdo a la dimensión a medir.
30% Dominio en el uso adecuado de instrumentos
Los alumnos observan los cuidados
necesarios para minimizar los errores en la
medición con los instrumentos, p.ej., errores
de paralaje, error por resolución, etc.
20% Resultados prácticos correctos. Los alumnos
obtienen la medición correcta de acuerdo a la
dimensión a medir.
10% Aprovechamiento de Brechas
Los alumnos aprovechan las diferencias en el
grupo para lograr construir el conocimiento
práctico común, que se obtienen aprendiendo
de las malas prácticas en el uso de
instrumentos, se logra mejorar la aplicación
grupal; ello se observa en una segunda
aplicación práctica.
10% Comportamiento durante la práctica
Los alumnos muestran disciplina y siguen
prácticas de seguridad e higiene en el
transcurso de la práctica
10% Puntualidad
En el inicio y término de la práctica.
100% CALIFICACIÓN:
25
LISTA DE COTEJO PARA PROBLEMARIO DE AJUSTES Y
TOLERANCIAS
Mediciones dimensionales EP1
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la
evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES”
ocúpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
reactivo SI NO
30% Dominio en el uso de tolerancias
El alumno interpreta las tolerancias geométricas
en cualquiera de los formatos en que son dadas.
Usa tablas de tolerancias generales para
determinar las que apliquen en cada caso.
30% Dominio en el uso de ajustes
El alumno selecciona las tolerancias del árbol o
eje y del agujero de acuerdo a los diferentes
ajustes (apriete, exacto y holgado) usando tablas
de tolerancias para ajustes.
30% Dominio en el uso de incertidumbres en
tolerancias
El alumno es capaz de utilizar incertidumbres de
las tolerancias en varias piezas de un sistema
para proporcionar los tamaños y tolerancias
requeridos para que el sistema funcione.
10% Claridad y limpieza
El alumno entrega un problemario que tiene
claridad y limpieza en su presentación.
100% CALIFICACIÓN:
26
GUÍA DE OBSERVACION PARA PRÁCTICA
Mediciones eléctricas y de tiempo ED1 y ED2
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la
evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES”
ocúpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.

reactivo SI NO
30% Dominio en el uso adecuado de
instrumentos
Los alumnos observan los cuidados
necesarios para minimizar los errores
en la medición con los instrumentos,
p.ej., errores de paralaje, error por
resolución, etc.
40% Asertividad en las lecturas y redacción
de las mismas.
Los alumnos muestran dominio en
toma de lecturas y saben redactarlas
correctamente, para lograr construir
el conocimiento práctico común.
10% Aprovechamiento de Brechas
Los alumnos aprovechan las
diferencias en el grupo para lograr
construir el conocimiento práctico
común, que se obtienen aprendiendo de
las malas prácticas en el uso de
instrumentos, se logra mejorar el
aprendizaje grupal; ello se observa en
una segunda aplicación práctica.
10% Comportamiento durante la práctica
Los alumnos muestran disciplina y
siguen prácticas de seguridad e
higiene en el transcurso de la práctica
10% Puntualidad
En el inicio y término de la práctica.
100% CALIFICACIÓN:
27
Medición de otras
RÚBRICA PARA REPORTE DE MEDICIÓN variables
EP1
Universidad Politécnica __________________________________________ Nombre de la Asignatura: ______________________________
Aspecto a Competente Independiente Básico avanzado Básico umbral Insuficiente

evaluar 10 9 8 7 O
Análisis e Realiza un análisis claro y Realiza un análisis claro y Realiza un análisis Realiza un análisis Carece de un análisis
interpretación exhaustivo del instrumento completo del instrumento intermedio del mínimo del instrumento claro de lo solicitado. La
de los solicitado considerando solicitado considerando instrumento solicitado solicitado considerando información no proviene
resultados. información valiosa y oportuna. información valiosa y considerando la información obtenida. de fuentes fidedignas.
(5 puntos) Interpreta claramente la oportuna. información valida. Interpreta apenas la La interpretación de los
utilización de cada instrumento Interpreta medianamente la Interpreta medianamente utilización de cada instrumentos no es la
en la medición. utilización de cada la utilización de cada instrumento en la adecuada.
instrumento en la medición. instrumento en la medición.
medición.
Organización Presenta todos los requisitos Presenta de los requisitos Presenta de los requisitos Presenta de los No presenta al menos 4
de la mínimos*. mínimos, al menos 5 mínimos, al menos 5 requisitos mínimos, al de los requisitos
información Agrupa los conceptos y los elementos. elementos. menos 4 elementos. mínimos.
(3 puntos) jerarquiza de lo general a lo Agrupa los conceptos y los Agrupa los conceptos y Manifiesta algunos No agrupa los
específico apropiadamente y jerarquiza de lo general a lo logra presentar sus ideas. conceptos y logra conceptos y no
logra presentar sus ideas. específico apropiadamente y presentar sus ideas. presenta ideas propias.
logra presentar sus ideas.
Forma Cumple con todos los elementos Cumple con cuatro de los Cumple con tres de los Cumple con dos de los No reúne los criterios
(2 puntos) a considerar: elementos requeridos. elementos requeridos. elementos requeridos. mínimos para elaborar
un reporte.
1. Requisitos mínimos*.
2. Referentes de fuentes de
información.
3. Orden y limpieza del trabajo.
4. Ortografía.
5. Datos generales.
* Portada, introducción, descripción, aplicaciones, mediciones, y conclusiones. ** Nombre común, tipos del mismo, etc.
28
GLOSARIO
Definiciones de acuerdo a la LEY FEDERAL SOBRE METROLOGÍA Y NORMALIZACIÓN

(LFMN), Vocabulario internacional de metrología (VIM) y la Real Academia de la
lengua Española.
Acreditación El acto por el cual una entidad de acreditación

reconoce la competencia técnica y confiabilidad de los
organismos de certificación, de los laboratorios de
prueba, de los laboratorios de calibración y de las
unidades de verificación para la evaluación de la
conformidad; Fracción reformada DOF 20-05-1997
(LFMN)
Ajuste (ajustar) 1. tr. Hacer y poner algo de modo que case y venga
justo con otra cosa. U. t. c. prnl. 2. tr. Conformar,
acomodar algo a otra cosa, de suerte que no haya
discrepancia entre ellas. U. t. en sent. fig.
Cantidad de sustancia 1. f. Fís. y Quím. Magnitud que expresa el número de

unidades elementales, como gramos, moléculas,
átomos, etc., contenidas en un sistema material. Su
unidad en el Sistema Internacional es el mol.
Calibración El conjunto de operaciones que tiene por finalidad

determinar los errores de un instrumento para medir y,
de ser necesario, otras características metrológicas.
(LFMN)
Operación que bajo condiciones especificadas
establece, en una primera etapa, una relación entre los
valores y sus incertidumbres de medida asociadas
obtenidas a partir de los patrones de medida, y las
correspondientes indicaciones con sus incertidumbres
asociadas y, en una segunda etapa, utiliza esta
información para establecer una relación que permita
obtener un resultado de medida a partir de una
indicación. (VIM)
Certificación Procedimiento por el cual se asegura que un producto,

proceso, sistema o servicio se ajusta a las normas o
lineamientos o recomendaciones de organismos
dedicados a la normalización nacional o internacional.
(LFMN)
Corriente eléctrica 1. f. Electr. Magnitud física que expresa la cantidad de

electricidad que fluye por un conductor en la unidad de
tiempo. Su unidad en el Sistema Internacional es el
amperio. 2. f. Electr. Flujo de cargas eléctricas a través
de un conductor.
29
Dependencias Las dependencias de la administración pública federal.
(LFMN)
Error de medida Diferencia entre un valor medido de una magnitud y un

valor de referencia.
Estereorradián 1. m. Geom. Unidad de ángulo sólido del Sistema

Internacional, equivalente al que, con su vértice en el
centro de una esfera, determina sobre la superficie de
esta un área equivalente a la de un cuadrado cuyo lado
es igual al radio de la esfera. (Símb. sr).
Evaluación La determinación del grado de cumplimiento con las

de la conformidad normas oficiales mexicanas o la conformidad con las
normas Mexicanas, las normas internacionales u otras
especificaciones, prescripciones o características.
Comprende, entre otros, los procedimientos de
muestreo, prueba, calibración, certificación y
verificación; Fracción adicionada DOF 20-05-1997,
(LFMN)
Exactitud de medida Proximidad entre un valor medido y un valor verdadero

de un mensurando. (VIM)
Incertidumbre La imperfección natural de la realización de las

mediciones, hace imposible conocer con certeza absoluta
el valor verdadero de una magnitud: Toda medición lleva
implícita una incertidumbre, que de acuerdo al VIM, es un
parámetro que caracteriza la dispersión de los valores
que pueden ser atribuidos razonablemente al
mensurando. (CENAM)
Incertidumbre de Parámetro no negativo que caracteriza la dispersión

Medida de los valores atribuidos a un mensurando, a partir de
la información que se utiliza. (VIM)
Instrumentos Los medios técnicos con los cuales se efectúan las

para medir mediciones y que comprenden las medidas
materializadas y los aparatos medidores. (LFMN)
Intensidad Luminosa 1. f. Magnitud física que expresa el flujo luminoso

emitido por una fuente puntual en una dirección
determinada por unidad de ángulo sólido. Su unidad en
el Sistema Internacional es la candela.
Ley 1. f. La que es válida cualquiera que sea la naturaleza

de los cuerpos a que se aplica.
Longitud 1. f. Magnitud física que expresa la distancia entre dos

puntos. Su unidad en el Sistema Internacional es el
metro.
30
Magnitud Propiedad de un fenómeno, cuerpo o sustancia, que
puede expresarse cuantitativamente mediante un
número y una referencia. (VIM)
Manifestación La declaración que hace una persona física o moral a la

Secretaría de los instrumentos para medir que se
fabriquen, importen, o se utilicen o pretendan utilizarse
en el país. (LFMN)
Masa 1. f. Magnitud física que expresa la cantidad de materia

que contiene un cuerpo. Su unidad en el Sistema
Internacional es el kilogramo (kg).
Medir El acto de determinar el valor de una magnitud. (LFMN)
Medición Proceso que consiste en obtener experimentalmente

uno o varios valores que pueden atribuirse
razonablemente a una magnitud. (VIM)
Medida materializada El dispositivo destinado a reproducir de una manera

permanente durante su uso, uno o varios valores
conocidos de una magnitud dada. (LFMN)
Mensurando Magnitud que se desea medir. (VIM)
Método La forma de realizar una operación del proceso, así

como su verificación. (LFMN)
Metrología Ciencia de las mediciones y sus aplicaciones. (VIM)
Metrología dimensional 1. f. Ciencia que tiene por objeto el estudio del sistema
de medidas de longitud
.
Norma mexicana La que elabore un organismo nacional de
normalización, o la Secretaría, en los términos de esta
Ley, que prevé para un uso común y repetido reglas,
especificaciones, atributos, métodos de prueba,
directrices, características o prescripciones aplicables a
un producto, proceso, instalación, sistema, actividad,
servicio o método de producción u operación, así como
aquellas relativas a terminología, simbología, embalaje,
marcado o etiquetado; Fracción reformada DOF 20-05-
1997, (LFMN)
Norma o lineamiento La norma, lineamiento o documento normativo que

Internacional emite un organismo internacional de normalización u
otro organismo internacional relacionado con la
materia, reconocido por el gobierno mexicano en los
términos del derecho internacional; Fracción
adicionada DOF 20-05-1997, (LFMN)
31
Norma oficial mexicana La regulación técnica de observancia obligatoria
expedida por las dependencias competentes, conforme
a las finalidades establecidas en el artículo 40, que
establece reglas, especificaciones, atributos,
directrices, características o prescripciones aplicables a
un producto, proceso, instalación, sistema, actividad,
servicio o método de producción u operación, así como
aquellas relativas a terminología, simbología, embalaje,
marcado o etiquetado y las que se refieran a su
cumplimiento o aplicación; Fracción reformada DOF 20-
05-1997, (LFMN)
Normatividad 1. adj. Que fija la norma. 2. f. Conjunto de normas

aplicables a una determinada materia o actividad.
Organismos Las personas morales que tengan por objeto realizar

de certificación funciones de certificación. (LFMN)
Organismos nacionales Las personas morales que tengan por objeto elaborar
de normalización normas mexicanas. (LFMN)
Patrón Medida materializada, aparato de medición o sistema

de medición destinado a definir, realizar, conservar o
reproducir una unidad o uno o varios valores conocidos
de una magnitud para transmitirlos por comparación a
otros instrumentos de medición. (LFMN)
Patrón nacional El patrón autorizado para obtener, fijar o contrastar el

valor de otros patrones de la misma magnitud, que
sirve de base para la fijación de los valores de todos los
patrones de la magnitud dada. (LFMN)
Personas acreditadas Los organismos de certificación, laboratorios de

prueba, laboratorios de calibración y unidades de
verificación reconocidos por una entidad de
acreditación para la evaluación de la conformidad;
Fracción adicionada DOF 20-05-1997, (LFMN)
Precisión de medida Proximidad entre las indicaciones o los valores medidos

obtenidos en mediciones repetidas de un mismo
objeto, o de objetos similares, bajo condiciones
especificadas. (VIM)
Proceso El conjunto de actividades relativas a la producción,

obtención, elaboración, fabricación, preparación,
conservación, mezclado, acondicionamiento, envasado,
manipulación, ensamblado, transporte, distribución,
almacenamiento y expendio o suministro al público de
productos y servicios. (LFMN)
32
Radian 1. m. Geom. Unidad de ángulo plano del Sistema
Internacional equivalente a uno cuyo arco tiene igual
longitud que el radio. (Símb. rad).
Temperatura 1. f. Magnitud física que expresa el grado o nivel de

calor de los cuerpos o del ambiente. Su unidad en el
Sistema Internacional es el kelvin (K).
Temperatura absoluta 1. f. Fís. La medida en grados kelvin, según la escala

que parte del cero absoluto.
Temperatura relativa 1. m. Mat. El que tiene una cantidad en comparación

con otra.
Tiempo 1. m. Magnitud física que permite ordenar la secuencia

de los sucesos, estableciendo un pasado, un presente y
un futuro. Su unidad en el Sistema Internacional es el
segundo.
Tolerancia 1. f. Diferencia consentida entre la ley o peso teórico y

el que tienen las monedas. 2. f. Máxima diferencia que
se tolera o admite entre el valor nominal y el valor real
o efectivo en las características físicas y químicas de un
material, pieza o producto.
Trazabilidad Propiedad de un resultado de medida por la cual el

Metrológica resultado puede relacionarse con una referencia
mediante una cadena ininterrumpida y documentada
de calibraciones, cada una de las cuales contribuye a la
incertidumbre de medida. (VIM)
Unidad de medida Magnitud escalar real, definida y adoptada por

convenio, con la que se puede comparar cualquier otra
magnitud de la misma naturaleza para expresar la
relación entre ambas mediante un número. (VIM)
Unidades (sistema de) Conjunto de unidades de base y unidades derivadas,

sus múltiplos y submúltiplos, definidos conforme a
reglas dadas, para un sistema de magnitudes dado.
(VIM)
Unidad de verificación La persona física o moral que realiza actos de

verificación; y Fracción reformada DOF 20-05-1997,
(LFMN)
Verificación La constatación ocular o comprobación mediante

muestreo, medición, pruebas de laboratorio, o examen
de documentos que se realizan para evaluar la
conformidad en un momento determinado. (LFMN)
Aportación de evidencia objetiva de que un elemento
satisface los requisitos especificados. (VIM)
33
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS:
TÍTULO: Metrología
AUTOR: Carlos González González / Ramón Zeleny Vázquez
AÑO: 2000
EDITORIAL O REFERENCIA: Mc Graw Hill
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México
ISBN O REGISTRO: 970-10-2076-6
TÍTULO: Metrología Dimensional

AUTOR: Carlos González González / Ramón Zeleny Vázquez
AÑO: 2000
EDITORIAL O REFERENCIA: Mc Graw Hill
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México
TÍTULO: Instrumentos Electrónicos Básicos 1a. Ed

AUTOR: Pallas Areny, Ramón
AÑO: 2007
EDITORIAL O REFERENCIA: Alfaomega Marcombo
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN 2007
ISBN O REGISTRO: 8426713904
COMPLEMENTARIA
TÍTULO: METROLOGÍA; Introducción, conceptos e instrumentos.

AUTOR: María Moro Piñeiro
AÑO: 2000
EDITORIAL O REFERENCIA: Servicio de publicaciones de la Universidad de Oviedo
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN Oviedo, España
TÍTULO: Ley Federal sobre Metrología y Normalización

AUTOR: Secretaria de Economía
AÑO: 2009
EDITORIAL O REFERENCIA: DOF
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México, 2009
ISBN O REGISTRO: Congreso de la Unión
34
TÍTULO: NOM 008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida
AUTOR: Secretaria de Comercio y Fomento Industrial
AÑO: 2002
EDITORIAL O REFERENCIA: DOF
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México, 2002
ISBN O REGISTRO: Congreso de la Unión
TÍTULO: The International System of Units

AUTOR: Organisation Gouvernementale de la Counvention du Metre
AÑO: 2008
EDITORIAL O REFERENCIA: Bureau International des poits et mesures
ISBN O REGISTRO: Bureau International des poits et mesures
TÍTULO: Física para ciencias e Ingeniería

AUTOR: Serway, Raymond
AÑO: 2009
EDITORIAL O REFERENCIA: Thompson Paraninfo
ISBN O REGISTRO:
Sitios Web
http://www.economia.gob.mx/swb/swb/
http://www.cenam.mx/
http://www.economia-noms.gob.mx/noms/inicio.do
35

Manual de Asignatura - Metrología

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MET-ES

Lic. Emilio Chuayffet Chemor

Dr. Fernando Serrano Migallón

Mtro. Héctor Arreola Soria

Dr. Gustavo Flores Fernández

M.C. Javier Rivera Castillo – Universidad Politécnica de Baja California

Primera Edición: 2013

DR  2013 Coordinación de Universidades Politécnicas.

En la actualidad, la medición y los sistemas de unidades, juegan un papel preponderante en

Actualmente también, la Metrología es parte fundamental de lo que en los países

Después de comprender los aspectos metrológicos de diferentes unidades, encontraremos,

N OM B R E DE L P R OGR A M A E DU CA T I V O: I n g en i erí a M ecat rón i ca

U N I V E R SI DA DE S P A R T I CI P A N T E S: P OL I T É CN I CA S DE ZA CA T E CA S, CHI A P A S, T L A XCA L A , QU E R E T A R O, DE L CE N T R O, B A J A CA L I FOR N I A Y ZON A M E T R OP OL I T A N A DE GU A DA L A J A R A .

CON T E N I DOS P A R A L A FOR M A CI ÓN E V A L U A CI ÓN

Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será

• Utilizar adecuadamente, el vocabulario metrológico. EC1.- Cuestionario

•Diferenciar los tipos de error en la metrología.

Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será

Multímetro, ED2: Guía de

Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será

Esta asignatura permitirá al alumno desarrollar las capacidades y

Capacidades a desarrollar en la asignatura Competencias a las que contribuye la

Nombre de la asignatura: Metrología

Nombre de la actividad Mapa conceptual sobre normatividad

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

EP2: Elabora un mapa conceptual de la normatividad cuyos subtemas sean el espacio de

Nombre de la asignatura: Metrología

Equipo: Mesas de granito, calibradores vernier, de carátula, digital y

1.- Formación de equipos de trabajo.

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

ED1: Practica de uso de instrumentos de medición de longitud y ángulos.

Nombre de la asignatura: Metrología

Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de

El profesor selecciona y proporciona a los alumnos ejercicios para integrar un formulario

1. Ejercicios para interpretar las diversas formas de establecer tolerancias dimensionales.

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

EP1: Problemario de ejercicios de ajustes y tolerancias

Nombre de la asignatura: Metrología

Número: 3 Duración (horas) : 8 horas

Al concluir la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de

Material: Piezas para medición (engranes y elementos con rosca).

Requerimientos (Material Equipo: Mesas de referencia, calibradores vernier, de carátula, digital y

Actividades a desarrollar en la práctica:

1.- Formación de equipos de trabajo.

4.- Realizar un informe de medición que incluya:

1.- Formación de equipos de trabajo.

3.- Identificación de los parámetros dimensionales de un engrane.

Características del diente

5.- Realizar un informe de medición que incluya:

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

Nombre de la asignatura: Metrología

Número: 1 Duración (horas) : 5 Horas

Requerimientos (Material Fuente de alimentación, multímetro, generador de funciones, calculadora,

Actividades para el alumno, durante el desarrollo de la práctica:

 Sesión 1.- Mediciones eléctricas C.D. con multímetro. (2 horas).

 Atiende explicaciones del profesor sobre el manejo seguro de los equipos.

 Construye el circuito eléctrico dado por el profesor.

 Sesión 2.- Mediciones eléctricas C.A. con multímetro (3 horas).

 Construye el circuito eléctrico dado por el profesor.

ED1: Practica de mediciones de diferentes magnitudes eléctricas y el posible error asociado.

Nombre de la asignatura: Metrología

Actividades a desarrollar en la práctica:

 Sesión 1.- Mediciones de amplitud y tiempo (2 horas).

 Atiende las explicaciones dadas por el profesor.

Nombre del alumno____________________________ Cuatrimestre_

Universidad Politécnica ____________ Nombre de la Asignatura: