INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO N° 03

A LA : Directora
DEL LA :
ASUNTOS: Informe técnico pedagógico.

Me es grato dirigirme a su digno despacho para informarle lo siguiente:

I.JUSTIFICACIÓN
Este informe es de carácter Técnico Pedagógico que tiene como finalidad planificar, organizar,
ejecutar y evaluar acciones, a fin de contribuir con la mejora de los aprendizajes de los alumnos
de nuestra Institución “Sangamayoc”.
De acuerdo con los lineamientos de la política educativa actual; considerando los resultados de
logros de aprendizaje del año 2016 y los resultados de las pruebas de entrada de los grados
por cada nivel y área curricular. Enfatizando en los logros de aprendizaje en comunicación y
matemática, teniendo en cuenta el resultado de las ECE.

II.OBJETIVOS
5.1. Objetivo general;
Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes de Educación Básica Regular, en los diferentes grados y áreas
del Nivel Secundario de nuestra IE. Sangamayoc.
5.2. Objetivos Específicos:
 Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades de grado y área de nuestra I.E.
 Promover acciones de sensibilización, organización y fortalecimiento I.E.
 Promover y fortalecer la Mejora de los Aprendizajes y la Escuela que queremos en la I.E.
 Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando las diferentes grados y áreas.
 Desarrollar capacitaciones para los docentes en el manejo de estrategias de aprendizaje,
evaluación y el uso de las TIC.
 Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque crítico reflexivo
dirigido a docentes en el marco del buen desempeño docente.
 Participar activamente en la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE.
 Involucrar a los padres de familia en el proceso pedagógico, a través de talleres, a través
de padres haciendo escuela.
 Sensibilizar a los estudiantes de la importancia del logro de sus aprendizajes para la vida.

III.ESTRATEGIAS
1.1. Se aplicará el diagnostico de estilos de aprendizaje de los estudiantes para aplicar
adecuadamente los medios y materiales educativos a usar en su proceso de aprendizaje.
1.2. Se realizara acciones de sensibilización en la comunidad educativa para la mejora de los
aprendizajes en forma permanente. Gigantografia, charlas, estímulos, etc.
1.3. Aplicación de evaluación trimestrales para medir el logro de la mejora de los aprendizajes;
elaborando un banco de preguntas.
1.4. Realizar capacitaciones para los docentes en el manejo de estrategias de aprendizaje,
evaluación, uso de las TIC, en horarios que no afecten las horas efectivas.
1.5. Realizar talleres para involucrar a los PPFF en el aprendizaje de sus hijos.
1.6. Programar encuentros con estudiantes para sensibilizarlos sobre la importancia del logro
de sus aprendizajes para la vida.

VI. COMPROMISOS
De los directivos
 Liderar Pedagógicamente la Institución educativa.
 Mantener un clima institucional acogedor para el buen desarrollo del logro de los
aprendizajes de nuestros estudiantes.
 Gestionar la mejora de la infraestructura a fin de lograr un ambiente agradable para
estudiantes.
 Trabajar en equipo con los docentes, alumnos y PPFF, para el logro de la mejora de los
aprendizajes.
 Monitorear y asesorar a los docentes para el desarrollo de su plan de mejora de grado o
área.
 Buscar alianzas estratégicas para la realización de capacitaciones a los docentes y otras
mejoras.
De los profesores
 Utilizar más materiales educativos estructurados y no estructurados.
 Planificar sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta procesos cognitivos de los alumnos
y estilos de aprendizajes de los alumnos.
 Participar en capacitaciones que realiza la DREL, UGEL, IE, otros.
 Realizar efecto multiplicador entre colegas (Socializar información sobre experiencias
educativas).
 Hacer uso de la creatividad para hacer gustar de la lectura a los estudiantes.
 Utilizar como herramientas las rutas de aprendizaje y los mapas de progreso.
 Utilizar las TIC en los procesos de aprendizaje.
 Desarrollar estrategias innovadoras en comprensión lectora, producción de texto y
matemática.
 Utilizar diferentes instrumentos de evaluación.
 Involucrar a los PPFF en la elaboración de materiales educativos.
 Formar integralmente al alumno, no solo en la parte cognitiva sino también moral.
De los alumnos
 Asumir nuestro verdadero rol de estudiantes.
 Practicaremos los valores y normas de convivencia.
 Investigaremos sobre los aprendizajes trabajados en el aula.
De los PPFF
 Estimular a nuestros hijos y apoyar siempre en sus tareas; reforzar su autoestima con
palabras positivas: SI PUEDO
 Implementación de biblioteca familiar acorde a la edad del alumno.
 Apoyar a nuestros hijos en lectura, enseñándole con el ejemplo.
 Trabajar en equipo Profesores, PPFF y alumnos.
 Practicar los valores.
 Motivar su aprendizaje y reforzar su autoestima con palabras positivas.
 Apoyar en la implementación del aula.
 Fijar un horario adecuado para estudiar en casa.
 Inculcar y practicar normas de aseo en casa.
 Inculcar el respeto a los profesores y compañeros
 Aplicar las matemáticas en la vida diaria, jugando comprando, etc.
 Revisarle los cuadernos.
 Hacer un horario para que estudie a horas adecuadas en casa.
 Implementar espacios ventilados, limpios y ordenados para que estudien nuestros hijos.
 Participar en los talleres de implementación de material didáctico.
 Mantener un ambiente familiar armonioso para brindar estabilidad emocional a nuestros
hijos.
 Felicitar y premiar las cosas buenas que logren nuestros hijos.
 Mantener comunicación permanente con los profesores de mi hijo.
 Enseñarle a ser responsable con las tareas.
 Apoyar a los profesores para el aprendizaje de nuestros hijos.
 Asistiremos a los talleres y reuniones que convoquen los maestros y directivos.
 ANALISIS DE LOS LOGROS AVANZADOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR
DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS CONOCIMIENTOS VALORES

 Falta de hábitos de estudio.  Estrategias y técnicas de

 Desconocimiento de estrategias y
técnica de aprendizaje
 Falta de habito de lectura
Bajo Nivel de  Escaso desarrollo del pensamiento
logro en los crítico
aprendizajes  Escaso desarrollo del pensamiento
matemático y razonamiento lógico
 Desnutrición
 Desintegración familiar
 Influencia negativa de los medios de
comunicación.
autoaprendizaje Laboriosidad
 Estrategias para desarrollar el
pensamiento matemático y el
razonamiento lógico matemático.
 Buen uso del tiempo libre
 Inteligencias múltiples.
 Cultura alimentaría
 Importancia de la comunicación
en la familia. Perseverancia
 El trabajo en equipo
 La biblioteca del aula

 Abandono familiar
 Influencia negativa de los medios de  Importancia de la comunicación
en la familia y la práctica de Honestidad
comunicación.
 Desintegración, hacinamiento y valores
Escasa
violencia familiar.  La importancia del deporte y la
practica de  Deficiente relaciones interpersonales recreación
valores Estudiantes que hacen mal uso de su  Democracia
 Tolerancia
tiempo libre  Los símbolos patrios Justicia

 Salud ambiental
 Uso correcto los tachos
ecológicos
 manejo de residuos sólidos
 El agua: cuidado
Escasa  Alto nivel de contaminación
 La energía eléctrica: cuidado
 Insuficiente práctica de buenos hábitos Responsabili-
conciencia  Ética ambiental
de higiene dad
ambiental y  El deshielo polar consecuencias
 Inadecuados hábitos alimenticios
cultura  Lavado de manos
 Riesgo de enfermedades prevalentes Respeto
preventiva  cuidado de las áreas verdes
 Cuidado del medio ambiente
 Cultura de reciclaje (manejo de
los residuos sólidos)
 Desarrollo sostenible
 Calidad de vida.
 Estilos de vida saludable.

LOGROS:

 Los temas programados en las unidades de aprendizaje de este año lectivo se desarrollaron
aproximadamente en un 80% de segundo a quinto grado en el área de Matemática.
 Se logró la participación activa de la mayoría de los estudiantes durante el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
 Se logró la conciencia en el estudio y el cuidado de los materiales de estudio.
 Se logró la práctica de valores.
 Se logró la participación de docentes, alumnos y de la población en general al cuidado de las áreas
verdes del Distrito.

DIFICULTADES:
  Las actividades programadas de las unidades de aprendizaje no se desarrollaron en un 20%.
 Timidez para la participación de parte de los alumnos.
 La falta de hábito de lectura limita en los estudiantes profundizar el análisis de los contenidos.
 La falta de hábito de practicar ejercicios matemáticos en sus casas.
 Falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso de rendimiento académico.
 Falta de materiales en el Área de Matemáticas.
SUGERENCIAS:

 Incidir en la práctica de valores.

 Interés en la práctica de ejercicios matemáticos y en el hábito de lectura.

ATENTAMENTE

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PROF. Matemáticas.

INFORME DE TUTORIA N° 04
 A LA : Directora
DEL LA : Prof. Flor Noemi
ASUNTOS: Informe de los aprendizajes de tutoría.

Me es grato dirigirme a su digno despacho para informarle lo siguiente:

La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, qué

contribuye a la formación integral de los estudiantes, para lo cual el docente requiere estar
preparado, contribuye a garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir
un buen trato y una adecuada orientación, a lo largo de su vida escolar.

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

DIAGNÓSTICO FODA DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

DIMEN
- FORTALEZA OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS DEMANDA EDUCATIVA
SIÓN
 Estudiantes con alta  Poca comunicación en el  Problemas  Habilidades sociales
autoestima  Participación, hogar sociales del  Hábitos de higiene
 Participativos con deseo clubes  Falta
de de habilidades entorno. personal y colectivo
de superación. danza, etc. sociales Drogadicción,  La comunicación en
 Creativos, líderes  Desconocimiento en prostitución, la familia
 Alegres orientación sexual alcoholismo,  Los valores en la
 Comparten amistad  Falta de responsabilidad en madres familia
 Gozan de buena salud la puntualidad adolescentes.  Educación sexual
 Presentación adecuada  Falta de identidad nacional,  Prevención ante las
 Estudiantes de grados urbanidad y algunos situaciones de riesgo
PERSONAL

superiores creativos, educandos no tienen  Identidad nacional

participativos, buenos modales y hábitos
competitivos. de higiene.
 Debilidad en la práctica de
valores.
 Algunos estudiantes no
tienen una adecuada
presentación.
 Estudiantes de los primeros
grados muy indisciplinados.
 Algunos estudiantes con
problemas emocionales
(hogares disfuncionales,
estudiantes que trabajan)
Estudiantes motivados  Psicólogos Desconocimiento de  Preferencia  Orientación
para aprender que brindan técnicas de estudio y de por los vocacional
 Estudiantes con orientación lectura juegos de  Técnicas de estudio
interés por conocer las Vocacional Falta de hábitos de lectura internet, y lectura
ACADÉMICO

carreras Poco aprecio e importancia programas  Uso del tiempo libre

profesionales y a la biblioteca de aula televisivos  Liderazgo
técnicas. Mal uso del tiempo libre  Formación del
 Uso de esquemas y Falta de trabajo organizado hábito por la
mapas temáticos para y en equipo  Elección de lectura
el desarrollo de sus Ausencia de liderazgo carrera
actividades de equivocados
aprendizaje
 - Comparten con la  Participación  Algunos 
estudiantes Problemas  La comunicación en
familia los fines de en los tienen a sus padres sociales del la familia
semana. diversos separados entorno.  Proyecto de vida
- Cuentan con varios clubes de  Poca comunicación con Drogadicción,  Deberes y
FAMILIAR

hermanos para recreación los padres prostitución, derechos

comunicarse  La familia de nuestros alcoholismo,
- Manifiesto de amor y estudiantes no practican madres
cariño en la familia la lectura ni tienen hábito adolescentes
por la lectura.
 Padres que trabajan todo
el día
 Disposición para el  Actualizació  Falta de compromiso  Problemas  Elaboración del
trabajo n docente  Falta de liderazgo sociales plan de tutoría
 Liderazgo y dominio por la autoridad y dominio del  Ejecución de
DOCENTES TUTORES

de aula. institución. aula en algunos casos. innovaciones e

 Innovadores.  Participación investigaciones.
 Predispuestos al en eventos
cambio pedagógicos
 Responsables. .
 Participativos.
 Relación cálida entre
docente y alumno.
 Buena disposición
para la comunicación
con los padres
 Los padres expresan  Padres de  Falta de pautas de  Existe crisis  Información
afecto a sus hijos. familia que conducta y límites claros familiar y de personalizada
 Padres de familia apoyan las por parte de algunos divorcios en periódica
organizados en actividades padres o de personas que algunos  Participación en la
órganos de apoyo y del centro a tienen a su cuidado los hogares que  Participación en
comités para la través de los estudiantes. va en aumento eventos :
marcha de la comités de  Sobreprotección por parte  Padres que no Campañas,
institución. aula. de algunos padres. asisten a las deportes.
 Padres  Participacion  Falta de refuerzo
PADRES DE FAMILIA

solidarios, por reuniones de

colaboradores es parte de algunos padres los PPFF, un
democrática de la identidad nacional e gran índice de
s en las institucional. ausencia.
actividades  Falta de tiempo de algunos  Falta de
y políticas de padres para escuchar a preocupación
la institución sus hijos por la
 Algunos padres están educación de
ausentes frecuentemente sus hijos
del hogar, por la  Falta de
naturaleza de su trabajo diálogo y
comunicación
familiar
 Crisis de
valores en la
realidad
nacional.

METAS
Se busca generar las condiciones óptimas para la labor tutorial, buscando que el estudiante logre:
• Interactuar de manera más segura con el tutor.
• Hablar sobre si mismo, identificando sus necesidades e intereses, familiarizándose con un
ambiente de confianza, sintiéndose acogido y confiado.
• Fortalecer y desarrollar sus relaciones interpersonales.
• Mejorar su autoestima.
• Mejorar su trabajo participativo y colaborativo con sus pares.
• Orientar, prevenir y/o Corregir en forma asertiva situaciones de discriminación, violencia o
bullying que se presente en los alumnos.
•Los alumnos tengan un proyecto de vida.
• Integra a los alumnos, desarrollar identidad con la IE, con el aula, fomentar un trato de respeto y
empatía entre compañeros.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES
• Elaborar el diagnóstico socio-afectivo de los estudiantes de su aula a cargo, que le permita
conocer sus necesidades e intereses, lo que permitirá priorizar áreas de atención.
• Elaborar el diagnóstico de estilos de aprendizaje, informar a los docentes del grado para optimizar
la preparación de material didáctico.
Elaborar y desarrollar su plan de tutoría, que incluya las áreas priorizadas, de acuerdo con el
diagnóstico, a la edad y grado de sus estudiantes
• Asegurar un clima afectivo en el aula y un adecuado clima institucional, que favorezcan las
condiciones para el aprendizaje y el rendimiento escolar.
• Estar en formación permanente y conocer el desarrollo del adolescente, la dinámica de grupos,
estrategias de intervención grupal, funcionalidad y disfuncionalidad familiar, el autoconocimiento,
entre otros temas fundamentales para su labor.
• Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la confianza y el respeto entre
todos.
• Dar oportunidad para el dialogo sincero y la participación activa de los estudiantes.
• Identificar situaciones que requieren una atención especial.
• Mantener comunicación con los PPFF, informándole en forma oportuna de situaciones de
conducta de sus hijos.

COMPROMISOS
• Compromiso y motivación para asumir la tutoría y la atención al grupo de estudiantes a su cargo.
• Desarrollar un clima institucional favorable a la formación integral del estudiante con la
participación de los miembros de la comunidad educativa
• Trabajar conjuntamente Directivos, docentes y PPFF buscando el bienestar del educando.

ATENTAMENTE

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Prof. Matemáticas.

INFORME DE REFORZAMIENTO N° 05
A LA : Directora de la I.E. Sangamayoc.

DEL LA : Prof. Flor Noemi

ASUNTOS: Informe de reforzamiento pedagógico a los estudiantes de 1°,2°,3°,4°y 5° en el área
de Matemática en la I.E. Sangamayoc

Me es grato dirigirme a su digno despacho para informarle lo siguiente:

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

Resultados de aprendizaje 2017

1er Grado 2do grado 3er Grado 4to grado 5to Grado
12.95 12.19 12.04 13.13 14.94

Se espera buenos resultados para el siguiente año 2018 “Evaluación de entrada”

1er Grado 2do grado 3er Grado 4to grado 5to Grado
12.14 13.35 13.52 14.12 14.47

METAS
Al término del año escolar 2017 nuestra meta es alcanzar como nota mínima en todos los grados
de 13

ESTRATEGIAS Y ACCIONES
 Se aplicará estrategias socializadoras, estrategias personalizadas y estrategias creativas
(Ajedrez, tangran chino).
 Se trabajará en grupos de seis alumnos como máximo con alumnos monitores.
 Al término de cada unidad se aplicará proyecto de aprendizaje, relacionado en su entorno
social, actividad económica que lo relaciona con la vida cotidiana.
 Aulas de reforzamiento los días lunes, miércoles y viernes.

COMPROMISOS
 Nos comprometemos a cumplir las estrategias planteadas.
 A alcanzar nuestras metas planteas en el presente plan.
 Personalizar el aprendizaje a los alumnos que tienen dificultades en el dominio de
capacidades matemáticas.
 Realizar reforzamiento a los alumnos del 1ero al 5to grado de educación secundaria de la
I.E.

ATENTAMENTE

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Matemáticas.