MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 26 GALAŢI

STR. VADUL SACALELOR NR. 2
Telefon/fax 0236 413954
E-mail scoala_26galati@yahoo.com
Site: www.galatiscoala26.wix.com/ioncreanga

EDUCAŢIE CIVICĂ (OLGA PÎRÎIALĂ) - CLASA a III-a

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
SEMESTRUL I
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PERSOANA
Numar ore: 11 Perioada:12.09-14.10.2016
CONŢINUTURI COM ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUAR
- DETALIERI- PEEN ORE E
TE INSTRUM
SPE ENTE
CIFCE
1 2 3 4 5 6 7
Eu,tu,noi, NOŢIUNEA DE PERSOANĂ 5 ore Resurse materiale Observa-
ceilalti… Ø exerciţii de selectare a unor imagini care înfăţişează corpuri manual tipărit/ rea siste-
digital , copii certi- matică
vii;
Ce înseamnă să 1.1 1 16.09 ficate de naştere Proba scri-
fim persoane? 1.2 Ø exerciţii de completare a unor diagrame cu asemănări şi fişe cu diagrame, să
Persoana mea 2.1 deosebiri între oameni şi celelalte vieţuitoare; 1 23.09 organizatori grafici, Proba
Persoana lui/ei 3.1 Ø exerciţii de completare a unor structuri grafice cu acţiuni 1 30.09 ilustraţii ,dicţionare orală
1 07.10 lecturi suplimentare Evaluare
Recapitulare: specifice persoanei; Resurse în perechi
Când se naşte Ø exerciţii de colorare, în desene/contururi date, a imaginilor 1 14.10 procedurale Autoevalu
un copil care înfăţişează persoane; Conversaţia, exer- are
ciţiul,diagrama, Portofoliu
Evaluare Ø exercitii de prezentare, în perechi, a propriei persoane (a ciorchinele, dezba- de grup
sumativă unor aspecte relevante pentru identitatea proprie) terea ,simularea , Portofoliu
Ø discuţii referitoare la asemănările şi deosebirile dintre jocul de rol , turul Proiect
persoane; galeriei, problema-
tizarea
Ø exerciţii de identificare a datelor personale pe fişe cu Forme de
imaginea certificatului de naştere organizare a
Ø realizarea şi discutarea, în perechi, a portretului colegului de activităţii
activitatea frontală,
bancă;
individuală şi de
Ø exerciţii de identificare şi prevenţie a unor situaţii ce grup
constituie pericole pentru sănătatea şi securitatea personală;
Ø exerciţii de completare a unor propoziţii lacunare
Ø exerciţii-joc

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: TRASATURI MORALE ALE PERSOANEI

Numar ore alocate in semestrul I: 7 Perioada: 21.10- 09.12. 2016
CONŢINUTURI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUARE
- DETALIERI- SPECIFICE O INSTRUMENTE
RE
TRĂSĂTURI Ø exerciţii de recunoaştere, în situaţii diferite, a 6 Resurse Observarea
MORALE ore materiale sistematică
trăsăturilor unor personaje;
ALE 1.1 Manual,auxiliary, Proba orală
PERSOANEI 1.2 Ø exerciţii de identificare a trăsăturilor persoanei fişe de lucru Proba scrisă
1.3 manifestate în contexte familiare elevilor; (metoda cadra- Autoevaluare
2.1 Ø discutarea în grupuri mici, a moralei unor 1 21.10 nelor), ilustraţii Proiectul
Bunătatea şi 3.1 dicţionare Portofoliul
răutatea *3.3 fabule, a unor proverbe care ilustrează trăsături 1 28.10 lecturi suplimen elevului
ale persoanei; ,tare,jetoane cu Portofoliu de
Respectul ăi Ø exerciţii de apreciere a propriilor trăsături 1 11.11 proverbe grup
lipsa de respect manifestate în contexte familiare; Chestionare
pentru sondaj de
Sinceritatea şi Ø ilustrarea prin desen, pictura, modelaj a unor 1 18.11 opinie
minciuna comportamente morale/imorale ale unor Resurse
personaje; 1 25.11 procedurale
conversaţia
Curajul, frica,
Ø exerciţii de argumentare a unor proverbe;
1 02.12 exerciţiul
laşitatea Ø exerciţii de exprimare a propriei opinii, pornind metoda cadra

prof inv primar Geles Constanta, Scoala Gimnaziala nr.26, IIIA 2016/ 2017 1
 de la situaţii reale, familiare universului 1 9.12 nelor,studiul de
Modestia şi referenţial al copilului; caz,simularea,
lipsa de jocul de rol
modestie
Ø relatarea unor întâmplări reale ce dovedesc
dezbaterea,învă-
trăsături morale ale persoanei; ţarea dramatizată
Încrederea şi Ø exerciţii de simulare a unor situaţii din viaţa ciorchinele, turul
lipsa de reală; galeriei,problema-
încredere tizarea investi-
Ø exerctii de completare a unor structuri grafice cu tigaţia, metoda
Recapitulare: trăsături morale ale unor personaje/persoane; învăţării reciproce
Curcubeul Ø exerciţii de completare a unor propoziţii Organizare :
schimbării activitatea fron-
lacunare;
tală, activitatea
Evaluare Ø povestirea unei întâmplări prezentate urmând individuală şi de
sumativă “paşii investigatorului perfect”; grup
exerciţii-joc

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTURILE NOASTRE CU LUCRURILE

Numar ore alocate in semestrul I: 6 Perioada: 16.12- 27.01.2017
CONŢINUTURI COMP ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUAR
- DETALIERI- ETEN O E
ŢE RE INSTRUME
SPECI NTE
FICE
1 2 3 4 5 6 7
RAPORTURI- Ø exerciţii de identificare a deosebirilor dintre lucruri şi 6 Resurse materiale Observarea
LE NOASTRE ore manual sistematică
corpurile vii;
CU LUCRU- tipărit/digital Proba
RILE Ø exerciţii de identificare a lucrurilor create de om sau de caietul elevului scrisă
1.1 natură; ilustraţii Proba orală
Ce sunt 1.2 Ø exerciţii de numire a lucrurilor personale şi a lucrurilor 1 16.12 colecţii şi Mapa
lucrurile? 1.3 colecţionari personală
2.1 comune, a lucrurilor care ne reprezintă; dicţionare Autoevalua
Nevoia de 2.2 Ø realizarea, în grupuri mici, a unor liste de lucruri utile, într-o 1 213.0 lecturi re
lucruri. Lucruri 3.1 situaţie dată şi discutarea atitudinilor posibile faţă de suplimentare Activitate
care ne exprimă lucrurile menţionate; Resurse practică
1 13.12 procedurale Portofoliu
Ø recunoaşterea unor atitudini faţă de lucruri în situaţii reale exerciţiul Portofoliu
Proprietatea şi sau imaginare; conversaţia de grup
atitudinea faţă Ø exerciţii de completare a unor enunţuri referitoare la masa rotundă
de lucruri 1 20.01 simularea; jocul de
preferinţe şi comportamente faţă de lucruri;
rol
Ø imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei cu problematizarea
Recapitulare/ lucrurile, care valorizează atitudini pozitive faţă de acestea; eurograma
Evaluare 1 27.01 interviul în trei
sumativa: Noi si
Ø punerea elevilor în situaţia de a-şi exprima gânduri,
trepte
lucrurile sentimente, atitudini faţă de lucruri, pornind de la imagini, Forme de
texte, desene animate, filme adecvate vârstei, situaţii din organizare a
viaţa reală, specifice universului referenţial al copilului; activităţii
Ø exerciţii de realizare a unor corespondente; activitatea frontală,
individuală şi de
exerciţii de prezentare a unor invenţii şi inventatori preferaţi grup
de copii;

Unitatea de invatare: Imi cunosc drepturile si responsabilitatile!

Numar de ore alocat: 1 ora Perioada: 03.02.2017
CONŢINUTURI COMP ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUAR
- DETALIERI- ETEN O E
ŢE RE INSTRUME
SPECI NTE
FICE
1 2 3 4 5 6 7
Imi cunosc 1.3 Drepturi si responsabilitatiParticiparea
la acțiuni în grupuri 1 03.02 Resurse materiale Proba orala
drepturile si 3.1 ora 2017 Manual,fise de lu-
3.2 mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri
responsabilita- cru cu organizatori
- activități în grupuri mici, pentru identificarea principa-
tile! grafici, Ppt,
lelor drepturi și îndatoriri pe care le au în grupurile din Resurse
care fac parte procedurale
- elaborarea unui regulament al clasei, cuprinzând Conversaţia, exer
drepturi și îndatoriri ciţiul,simularea,
- simularea rezolvării unor sarcini de lucru, în cadrul jocul de rol
grupurilor din care fac parte, prin asumarea de drepturi și Organizarea

prof inv primar Geles Constanta, Scoala Gimnaziala nr.26, IIIA 2016/ 2017 2
 îndatoriri activitatea fron
tală, individuală şi
de grup

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL al II-lea

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTURILE NOASTRE CU ANIMALELE SI PLANTELE

Numar ore alocat în semestrul al II-lea: 5 Perioada: 17.02- 24.03
CONŢINUTURI COMP ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUAR
- DETALIERI- ETEN ORE E
ŢE INSTRUME
SPECI NTE
FICE
1 2 3 4 5 6 7
RAPORTURI- Ø recunoaşterea unor atitudini faţă de plante şi animale, 5 Resurse materiale Observarea
LE NOASTRE ore manual sistematică
pornind de la imagini date, lectura unor povestiri, poveşti,
CU PLANTE- caietul elevului Proba
LE ŞI ANIMA- fabule, desene animate, filme adecvate, observarea unor materiale scrisă
LELE comportamente ale copiilor şi adulţilor în contexte familiare reciclabile Proba orală
1.1 de viaţă; fise de lucru cu Autoevalua
1.2 Ø completarea unor enunţuri referitoare la plante şi animale, organizatori grafici re
Noi şi celelalte 1.3 fise de observatie Fise de
preferinţe, atitudini, comportamente faţă de acestea;
vietuitoare 2.1 1 17.02 lecturi observaţie
2.2 Ø selectarea, pe fişe, a unor personaje din lumea plantelor şi suplimentare Portofoliul
2.3 animalelor, prezentate în lecturi îndrăgite; Resurse individual
Ce sunt plantele 3.1 1 24.02 procedurale Portofoliu
şi animalele? 3.2
Ø identificarea unor surse de poluare şi stabilirea unor
conversatia, de grup
*3.3 modalităţi de diminuare şi prevenire; exercitiul
Ø exerciţii de exprimare a unor gânduri, sentimente, atitudini 1 10.03 explozia stelara
Nevoia de plante faţă de plante şi animale, faţă de mediul înconjurător; tehnica
şi animale ciorchinelui
Ø imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei cu simularea , jocul
plantele şi animalele, care valorizează atitudini pozitive faţă 1 17.03 de rol
Proprietatea şi de acestea; problematizarea
atitudinea faţă Ø realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte experimentul
de plante şi Forme de
compuneri, dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum
animale 1 24.03 organizare a
cred elevii că le-ar plăcea animalelor şi plantelor să se activitatii
Recapitulare: comporte cu acestea; activitatea
Minunata lume Ø exerciţii de argumentare, de susţinere personală a nevoii de frontala,
a plantelor şi plante şi animale; individuala si de
animalelor grup
Ø stabilirea unor acţiuni necesare îngrijirii coltului verde al
clasei, plantelor din grădina şcolii, păsărilor, mediului
Evaluare înconjurător;
sumativă
Ø exercitii-joc.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTURILE NOASTRE CU CEILALTI OAMENI

Numar ore alocat în semestrul al II-lea: 5 Perioada: 31.03- 12.05
CONŢINUTURI COMP ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUAR
- DETALIERI- ETEN ORE E
ŢE INSTRUME
SPECI NTE
FICE
RAPORTURI 1.1 Ø recunoaşterea, în situaţii date, a grupurilor din care face 5ore Resurse materiale Observarea
LE NOASTRE 1.2 Manual, auxiliar sistematică
parte elevul;
CU CEILALŢI 1.3 Euristica,fise de Proba orală
OAMENI 2.1 Ø exerciţii de identificare, în contexte de viaţă, a unor relaţii lucru cu organiza- Proba
Grupurile din 2.2 existente în cadrul diferitelor tipuri de grupuri; tori grafici scrisă
care facem parte 2.3 Ø exemplificarea unor relaţii în cadrul grupurilor, pornind de 1 31.03 fişe arbore Proiect
3.1 genealogic Activitate
Familia 3.2 la situaţii observate în contexte familiare de viaţă; Drepturile practică
*3.3 Ø simularea, în contexte date, a unor relaţii în cadrul 1 7.04 copilului în Portofoliu
Grupul de grupurilor din care elevii fac parte; imagini
prieteni 1 14.04 Regulamentul de
Ø discuţii despre grupurile mici din care elevul face parte şi ordine interioară
Grupul de joacă despre regulile grupului, pornind de la imagini, texte, cazuri 1 05.05 ilustraţii
reale date; dicţionare
Grupul de Ø exerciţii de stabilire a responsabilităţilor ce revin membrilor 1 12.05 lecturi

prof inv primar Geles Constanta, Scoala Gimnaziala nr.26, IIIA 2016/ 2017 3
învăţare unei familii sau a unui grup, la alegere; suplimentare
Ø exerciţii de inventare a unui joc şi stabilirea regulilor de Resurse
Reguli ale procedurale
grupului respectat; Conversaţia,exer
Ø completarea în cadrul unei structuri grafice a calităţilor Ciţiul,studiul de
Drepturi şi necesare unui conducător de grup; caz, dezbaterea
îndatoriri în Răspunde, aruncă
cadrul grupului
Ø realizarea, în grupuri mici, la alegerea elevilor, a unor
mingea, întreabă!
povestiri, dialoguri, dramatizări privind activităţile Organizarea:
Recapitulare: grupurilor din care fac parte; activitatea frontală
Împreună Ø exerciţii de identificare şi semnalare a influenţelor pozitive activitatea indivi-
suntem mai duală şi de grup
sau negative în cadrul unui grup;
puternici
Ø exerciţii de stabilire a drepturilor şi responsabilităţilor pe
Evaluare care acestea le presupun în cadrul grupurilor;
sumativă exercitii-joc.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Drepturile si esponsabilitatile copilului

Numar ore alocat în semestrul al II-lea: 4 Perioada: 19.05- 09.06
CONŢINUTURI COMP ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUAR
- DETALIERI- ETEN ORE E
ŢE INSTRUME
SPECI NTE
FICE
Drepturile si 1.3 Drepturile si responsabilitatile copilului 4 Resurse materiale Observarea
responsabilitatil 2.2 -realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte Manual,fise de sistematică
e copilului 2.3 lucru cu organiza- Proba orală
3.1 compuneri, dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum 1 19.05
anume cred elevii că le-ar plăcea lucrurilor, plantelor și tori grafici
3,2
Săculeţul cu nu-
animalelor să se comporte oamenii cu acestea 1 26.05
mere, Ppt,
- punerea elevilor în situația de a-și exprima gânduri, 1 2.06 lecturi suplimen-
sentimente, atitudini față de lucruri, plante, animale și de tare
a susține nevoia de lucruri, plante, animale (pornind, de 1 9.06 Resurse
exemplu, de la imagini, texte, desene animate, filme procedurale
adecvate vârstei elevilor) Conversaţia, exer
ciţiul,simularea,
Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de
jocul de rol
drepturi și îndatoriri Organizarea
- activități în grupuri mici, pentru identificarea principa- activitatea fron
lelor drepturi și îndatoriri pe care le au în grupurile din tală, individuală şi
care fac parte de grup
- elaborarea unui regulament al clasei, cuprinzând
drepturi și îndatoriri
- simularea rezolvării unor sarcini de lucru, în cadrul
grupurilor din care fac parte, prin asumarea de drepturi și
îndatoriri

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EU, TU NOI…O SINGURA LUME!

Numar ore alocat în semestrul al II-lea: 1 Data: 16.06
CONŢINUTURI COMP ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUAR
- DETALIERI- ETEN ORE E
ŢE INSTRUME
SPECI NTE
FICE
Ø exerciţii de recunoaştere a tipurilor de relaţii existente în 1 Resurse materiale Proba
Recapitulare 1.1 ora 16.06 Manual,fise de scrisă
cadrul unui grup;
finală 1.2 lucru , Săculeţul
Părerea şi 1.3 Ø stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri date; cu nu-mere, Ppt, Autoevalua
atitudinea ta 2.1 Ø exerciţii de identificare a influenţelor pozitive exercitate Resurse re
contează! 2.2 procedurale
asupra persoanei de conţinuturile parcurse la educaţie
3.1 Conversaţia, exer
civică; ciţiul,
Evaluare Ø exprimarea propriei opinii despre manualul de educaţie Organizarea
sumativă/ civică; activitatea fron
Autoevaluare tală, individuală şi
Ø prezentarea faptelor bune din timpul anului şcolar; de grup
Ø comentarea proverbului: “Copilul inimos e ca un pom
frumos”;
Ø exercitii-joc: “Ne jucăm, împreună repetăm!”.

prof inv primar Geles Constanta, Scoala Gimnaziala nr.26, IIIA 2016/ 2017 4
prof inv primar Geles Constanta, Scoala Gimnaziala nr.26, IIIA 2016/ 2017 5