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I. DATOS INFORMATIVOS
1.5 DOCENTE :
II. FUNDAMENTACION
El inglés, es el idioma oficial del mundo globalizado que estamos viviendo. He ahí, el motivo principal del por qué es importante; esto tiene varias implicaciones
sobre todo en el mundo laboral, de los negocios y la computación.
Así mismo, hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo
humanos. Prácticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es la gran lengua internacional que ha repercutido en todos los países.
Es de primordial importancia que los estudiantes del nivel primario tengan conocimientos sobre este idioma; pues les brinda la oportunidad de participar en un
proceso intercultural, intercambiando así ideas, percepciones y sentimientos, contribuyendo de esta manera a su formación general permitiéndoles desarrollar sus
capacidades comunicativas y así comunicarse con más claridad, confianza y eficacia.
Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación
1. Expresión y comprensión oral.
adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
2. Comprensión de textos. Comprende textos de su uso cotidiano relacionados condigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando
3. Producción de textos.
los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
Disposición de dar a cada quien lo que le corresponde. Capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin
Implica el concepto de igualdad y el de equidad (según presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser
corresponda, dar a todos por igual, dar más al que se lo humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad
merece o dar más al que necesita más). ni la de los demás.
Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras
derecho a ser diferente. Esto permite que la persona personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la
interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, noción de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de
con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento ella.
mutuo.
ACTITUDES
Pasos orales.
Fast test.
Evaluación escrita.
Valores y actitudes.
Procesos:
Evaluación de proceso: Regulación del proceso de aprendizaje que evidencian las capacidades del taller.
Evaluación final: A manera de retroalimentación o meta cognitivos de las capacidades del taller.
Formas: La evaluación es flexible y participativa quede los posibilita la intervención de distintos actores en el proceso de la evolución:
ANEXOS
VEGETABLES
ORGANIZADORES INDICADORES DE
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTITUDES MESES
/COMPETENCIAS LOGRO
GREETINGS Expresa con espontaneidad diálogos Respeta a los demás, Utiliza los saludos en MARZO
EXPRESION Y COMPRESIÓN
cortos utilizando los saludos: hello, my solicita y espera su diálogos.
ORAL
COMMANDS name is ….. turno para hablar. Ejecuta ordenes de
Expresa y ejecuta órdenes de acuerdo a Muestra seguridad y acuerdo a los ABRIL
Incorpora a su vocabulario
OBJECTS OF THE situaciones dadas: silent, stand up, be confianza en sí indicadores,
personas, animales, lugares y
CLASSROOM quiet, mismo al Describe objetos
objetos de su entorno con orden,
Menciona los objetos de la clase comunicarse. correctamente. MAYO
utilizando expresiones claras.
MY BODY señalando por su color y forma: red big, Practica un diálogo Menciona y señala las
greenchair, yellowsquare. abierto y respetuoso. partes de su cuerpo.
Se expresa con espontaneidad en ADJECTIVES Menciona algunas partes de su cuerpo Participa con Describe su apariencia
conversaciones y diálogos sobre haciendo uso de los adjetivos. entusiasmo en los física utilizando JUNIO
temas de su interés o actividades MYFAMILY Identifica a los miembros de la familia: proyectos de adjetivos.
cotidianas. cousins, aunt, uncle. escritura que se Identifica a los
COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRONOUNS Diferencia y reconoce el uso de los plantean a nivel miembros de su
pronombres: He isa ……/Sheis a …. personal o grupal. familia. JULIO
Formula hipótesis a partir del título, ACTIONS VERBS Menciona y utiliza verbos de acción: Diferencia y utiliza los
resumen y figuras y las comprueba studying, playing, cooking,eating. pronombres He /She.
releyendo el texto. MY BEAUTIFUL Nombra las partes de la casa: bedroom, Diferencia y utiliza
HOUSE kitchen, living room, dinningroom. preposiciones de lugar. AGOSTO
Infiere el significado y la función de Diferencia y utiliza las preposiciones de Pronuncia claramente
las palabras en oraciones a partir PREPOSITION OF lugar: in, on, under, behind. los números del 1- 20.
de las relaciones que establece PLACE Nombra los números del 1-20 Menciona su número
entre ellas. Pregunta y responde números telefónicos. telefónico . SETIEMBRE
CARDINAL NUMBERS Diferencia y menciona prendas de vestir: Reconoce y diferencia
Opina teniendo en cuenta sus sweater,jeans, dress, shoes, t-shirt, boots. sus prendas de vestir.
experiencias previas, sobre la CLOTHES Menciona y deferencia los climas de Menciona los climas de
forma y el contenido de un texto nuestra región,rainy, cloudy, sunny, su región. OCTUBRE
leído , explicando con sus propias THE WEATHER windy. Nombra los animales
palabras sobre el mismo. Nombra los animales salvajes: lion, tiger, salvajes y su habitad.
PRODUCCIÓN DE TEXTO WILD ANIMALS monkey, elephant. Utilizan el modal CAN
PLACE Reconoce y señala el hábitat donde viven para describir sus NOVIEMBRE
Identifica los pasos necesarios algunos animales: jungle, sea, forest. habilidades.
para la construcción de un texto. Menciona los días de la semana: Monday, Menciona
MODAL CAN Tuesday, Wednesday, …. correctamente los días
Escribe y lee para corregir y Nombras los meses del año:january, de la semana en inglés. DICIEMBRE
mejorar el sentido de lo que quiere DAYS OF THE WEEK february, january, ….. Menciona
comunicar. correctamente los
Revisa y corrige sus escritos para MONTHS OF THE meses del año.
mejorar el sentido y forma del texto YEAR
producido