Guía docente Máster Universitario en Gestión de la Edificación y la Construcción

– MBA Constuction Management

Guía docente

Máster en Gestión de la Edificación y la

Construcción – MBA Construction
Management

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Índice
 Resumen contenido del título

 Módulo 1. Área de gestión empresarial de la construcción

 Módulo 2. Área de gestión de obra

 Módulo 3. Herramientas de gestión

 Módulo 4. Área de contrataciones y concesiones

 Módulo 5. Área internacional de mercados y proyectos internacionales

 Módulo 6A. Prácticas profesionales

 Módulo 6B. Investigación

 Módulo 7. Trabajo fin de máster

 Cronograma

 Claustro

 Perfil de ingreso

 Salidas profesionales

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RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO

Módulo ECTS Período
Módulo 1 – Área de Gestión 12 ECTS 2º trimestre
empresarial de la Construcción
Módulo 2 – Área de Gestión de Obra 12 ECTS 2º trimestre
Módulo 3 – Herramientas de Gestión 6 ECTS 2º trimestre
Módulo 4 – Área de Contrataciones y 6 ECTS 3º trimestre
Concesiones
Módulo 5 – Área Internacional de 6 ECTS 3º trimestre
Mercados y Proyectos Internacionales
Módulo 6 – Doble itinerario 12 ECTS 3º trimestre
investigador o práctico
Módulo 7 – Trabajo Fin de Máster 6 ECTS 3º trimestre

Módulo 1 – Área de Gestión Empresarial de la

Construcción
Descripción del Módulo y Objetivos
Entender el funcionamiento de la empresa constructora, su organización y los sistemas de
información económica. Conocer el entorno jurídico y fiscal en el que desarrollan las actividades
este sector empresarial. Adquirir las competencias necesarias en habilidades directivas.

Ficha del módulo

MÓDULO Área de Gestión empresarial de la ECTS 12 ECTs

Construcción
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español e Inglés
MODALIDAD Presencial y a distancia

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Competencias Básicas, Generales y Específicas

Competencias Básicas

 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.

 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias Transversales

 Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones
que realiza y responder de sus propios actos.

 Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar
y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.

 Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de

forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz

 Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con
el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.

 Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas
adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

 Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.

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 Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y

prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.

 Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y

diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.

 Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o
formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.

 Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones

dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y
perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades.

Competencias Específicas

 Identificar la organización de una empresa constructora y diferenciar sus principales

procesos, así como los diferentes sistemas de gestión.

 Integrar los conocimientos adquiridos a nivel de especialización y con carácter práctico

sobre los sistemas más avanzados de control de costes, políticas de compras,
procedimientos y normativas de compras y subcontratación tanto en entornos nacionales
como internacionales.

 Capacidad para interpretar la situación de los mercados internacionales de interés.

 Detectar y cuantificar los distintos indicadores para extraer conclusiones sobre las
oportunidades de negocio que van a surgir en mercados nacionales e internacionales.

 Entender los distintos modelos de negocio que se utilizan en los procesos de edificación y
construcción a nivel nacional e internacional para extraer conclusiones sobre las
actuaciones a realizar

 Capacidad para negociar la adjudicación de contratos en las mejores condiciones posibles.

 Comprender las particularidades de cada mercado así como para entender y gestionar la
diversidad derivada de la multiculturalidad inherente a los distintos grupos de interés.

 Capacidad para definir, implantar, actualizar y supervisar los planes directores de

proyecto, estimar tiempos y costos del proyecto en las distintas fases, analizar y
componer la Estructura de Desglose del Proyecto.

 Capacidad para diseñar medidas correctoras en las desviaciones de los proyectos.

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 Capacidad para conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Recursos Humanos y
comunicación empresarial. Desarrollar, motivar y mantener el talento humano en la
organización, analizando los instrumentos y los procedimientos claves en la gestión de
RRHH.

 Capacidad para aplicar las competencias emocionales clave para cualquier función
directiva, manejar la comunicación como estrategia para lograr los objetivos del proyecto.

 Capacidad para aplicar la técnica de gestión de riesgos y elección de las estrategias de

respuesta.

 Capacidad de convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño

de su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.

 Capacidad de continuar su formación de manera autónoma a lo largo de toda su carrera

profesional.

Contenidos del módulo

1.A Introducción al entorno del sector de la construcción

 La organización general de la empresa constructora

 El sector de la Construcción en la Economía Nacional y en la UE. Sistemas de información

económica.

 El sistema jurídico español : Derecho laboral, derecho administrativo, derecho mercantil

1.B Gestión de empresa

 Aspectos generales de la empresa. Economía y política de empresa. El caso especial de la

empresa constructora.

 Responsabilidad social corporativa

 Dirección comercial y marketing. La oferta y la demanda en el mercado, tipos de

mercado,

 Dirección financiera de la empresa constructora: Costes. Estrategias y resultados. Sistema

fiscal.

 Dirección estratégica de la empresa constructora

1.C Habilidades directivas

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 Dirección de recursos humanos: Habilidades Directivas.

 Creación de empresas

Módulo 2 – Área de Gestión de Obra

Descripción del Módulo y Objetivos
Aplicar las distintas herramientas de gestión de obras, integrando las mismas para una adecuada
gestión de lo que se construye, incidiendo en las particularidades de cada tipología y el entorno
social, económico y cultural donde se desarrolla.

Ficha del módulo

MÓDULO Área de Gestión de Obra ECTS 12 ECTs

CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español e Inglés
MODALIDAD Presencial y a distancia

Competencias Básicas, Generales y Específicas

Competencias Básicas

 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.

 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.

 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

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Competencias Transversales
 Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones
que realiza y responder de sus propios actos.

 Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.

 Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar
y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.

 Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de

forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.

 Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con
el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.

 Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas
adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

 Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.

 Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo

soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.

 Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y

prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.

 Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y

diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.

 Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o
formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.

 Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones

dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y
perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades

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– MBA Constuction Management

Competencias Específicas

 Integrar los conocimientos adquiridos a nivel de especialización y con carácter práctico

sobre los sistemas más avanzados de control de costes, políticas de compras,
procedimientos y normativas de compras y subcontratación tanto en entornos nacionales
como internacionales.

 Utilizar los conocimientos sobre los sistemas de licitación, adjudicación de obras y

desarrollo de los contratos de obra a nivel nacional e internacional para dar valor a la
actividad profesional, con la capacidad de actuar en mercados nacionales e
internacionales.

 Impulsar la mejora de los procedimientos sobre los sistemas de gestión, prevención de

riesgos, planificación, calidad y medio ambiente utilizados en el proceso de construcción.

 Integrar los conocimientos aprendidos para hacer, de una manera proactiva,

modificaciones basadas en la mejora continua de los procesos implicados en la ejecución
de la edificación.

 Tener recursos para posicionarse en el mercado de forma competitiva para conseguir

contratos de edificación y construcción en entornos nacionales e internacionales.

 Capacidad para negociar la adjudicación de contratos en las mejores condiciones posibles.

 Capacidad para utilizar todos los recursos disponibles a nivel oficial y privado para la
consecución de objetivos de negocio.

 Capacidad para gestionar actividades de edificación y construcción en distintos entornos

en una situación real de trabajo.

 Capacidad para enfrentarse a los problemas y retos que conlleva toda Gestión de
Proyectos de Edificación con flexibilidad, iniciativa, innovación y dinamismo (Perfil
emprendedor.

 Capacidad para definir, implantar, actualizar y supervisar los planes directores de

proyecto, estimar tiempos y costos del proyecto en las distintas fases, analizar y
componer la Estructura de Desglose del Proyecto.

 Capacidad para diseñar medidas correctoras en las desviaciones de los proyectos.

 Capacidad para conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Recursos Humanos y
comunicación empresarial. Desarrollar, motivar y mantener el talento humano en la

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– MBA Constuction Management

organización, analizando los instrumentos y los procedimientos claves en la gestión de

RRHH.

 Capacidad para aplicar las competencias emocionales clave para cualquier función
directiva, manejar la comunicación como estrategia para lograr los objetivos del proyecto.

 Capacidad para aplicar la técnica de gestión de riesgos y elección de las estrategias de

respuesta.

 Capacidad de convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño

de su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.

 Capacidad de continuar su formación de manera autónoma a lo largo de toda su carrera

profesional.

 Identificar la organización de una empresa constructora y diferenciar sus principales

procesos, así como los diferentes sistemas de gestión.

Contenidos del módulo

2.A Construction management

 Organización de la obra; Contratación de obras

 Control de Costes; El flujo de caja en las obras

 Gestión del tiempo y la planificación; Project Management

 Funciones del jefe de obra

 Gestión de maquinaria

 Visitas de obra.

2.B Área de control Técnico y Gestión de riesgos y calidad de edificación

 Gestión integral de la calidad

 Control Técnico

 El control de calidad en la obra

 Certificación de sistemas innovadores

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Módulo 3 – Herramientas de Gestión

Descripción del Módulo y Objetivos
Conocer las herramientas de Gestión de Proyecto y construcción a través de la metodología PM.
Manejar las herramientas informáticas de Gestión de construcción.

Ficha del módulo

MÓDULO Herramientas de Gestión ECTS 6 ECTs

CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español e Inglés
MODALIDAD Presencial y a distancia

Competencias Básicas, Generales y Específicas

Competencias Básicas

 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.

 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.

 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

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– MBA Constuction Management

Competencias Transversales

 Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.

 Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas
adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

 Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.

 Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo

soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.

 Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y

prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.

 Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o
formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.

 Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones

dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y
perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades

Competencias Específicas

 Integrar los conocimientos adquiridos a nivel de especialización y con carácter práctico

sobre los sistemas más avanzados de control de costes, políticas de compras,
procedimientos y normativas de compras y subcontratación tanto en entornos nacionales
como internacionales.

 Utilizar los conocimientos sobre los sistemas de licitación, adjudicación de obras y

desarrollo de los contratos de obra a nivel nacional e internacional para dar valor a la
actividad profesional, con la capacidad de actuar en mercados nacionales e
internacionales.

 Impulsar la mejora de los procedimientos sobre los sistemas de gestión, prevención de

riesgos, planificación, calidad y medio ambiente utilizados en el proceso de construcción.

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 Guía docente Máster Universitario en Gestión de la Edificación y la Construcción
– MBA Constuction Management

 Integrar los conocimientos aprendidos para hacer, de una manera proactiva,

modificaciones basadas en la mejora continua de los procesos implicados en la ejecución
de la edificación.

 Tener recursos para posicionarse en el mercado de forma competitiva para conseguir

contratos de edificación y construcción en entornos nacionales e internacionales.

 Capacidad para negociar la adjudicación de contratos en las mejores condiciones posibles.

 Capacidad para utilizar todos los recursos disponibles a nivel oficial y privado para la
consecución de objetivos de negocio.

 Capacidad para gestionar actividades de edificación y construcción en distintos entornos

en una situación real de trabajo.

 Capacidad para enfrentarse a los problemas y retos que conlleva toda Gestión de
Proyectos de Edificación con flexibilidad, iniciativa, innovación y dinamismo (Perfil
emprendedor.

 Capacidad para definir, implantar, actualizar y supervisar los planes directores de

proyecto, estimar tiempos y costos del proyecto en las distintas fases, analizar y
componer la Estructura de Desglose del Proyecto.

 Capacidad para diseñar medidas correctoras en las desviaciones de los proyectos.

 Capacidad para conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Recursos Humanos y
comunicación empresarial. Desarrollar, motivar y mantener el talento humano en la
organización, analizando los instrumentos y los procedimientos claves en la gestión de
RRHH.

 Capacidad para aplicar las competencias emocionales clave para cualquier función
directiva, manejar la comunicación como estrategia para lograr los objetivos del proyecto.

 Capacidad para aplicar la técnica de gestión de riesgos y elección de las estrategias de

respuesta.

 Capacidad de convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño

de su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.

 Capacidad de continuar su formación de manera autónoma a lo largo de toda su carrera

profesional.

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– MBA Constuction Management

 Identificar la organización de una empresa constructora y diferenciar sus principales

procesos, así como los diferentes sistemas de gestión.

Contenidos del módulo

3.A Project Management

 Certificaciones Internacionales en Project Management Professional

3.B Herramientas Informáticas

 MS Project

 Primavera

 Herramientas basadas en Building Information Modeling

Módulo 4 – Área de Contrataciones y Concesiones

Descripción del Módulo y Objetivos
Entender la gestión de los diferentes tipos de contratos de construcción y como se gestionan los
conflictos en los mismos. Conocer la modalidad del contrato de concesión entre particulares y
con la Administración.

Ficha del módulo

MÓDULO Área de Contrataciones y Concesiones ECTS 6 ECTs

CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español e Inglés
MODALIDAD Presencial y a distancia

Competencias Básicas, Generales y Específicas

Competencias Básicas

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 Guía docente Máster Universitario en Gestión de la Edificación y la Construcción
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 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.

 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.

 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro
y sin ambigüedades.

 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Transversales

 Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones
que realiza y responder de sus propios actos.

 Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.

 Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar
y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.

 Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de

forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.

 Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con
el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.

 Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas
adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

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 Guía docente Máster Universitario en Gestión de la Edificación y la Construcción
– MBA Constuction Management

 Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.

 Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo

soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.

 Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y

prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.

 Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y

diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.

 Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o
formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.

 Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones

dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y
perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades

Competencias Específicas
 Identificar la organización de una empresa constructora y diferenciar sus principales
procesos, así como los diferentes sistemas de gestión.

 Detectar y cuantificar los distintos indicadores para extraer conclusiones sobre las
oportunidades de negocio que van a surgir en mercados nacionales e internacionales.

 Entender los distintos modelos de negocio que se utilizan en los procesos de edificación y
construcción a nivel nacional e internacional para extraer conclusiones sobre las
actuaciones a realizar

 Tener recursos para posicionarse en el mercado de forma competitiva para conseguir

contratos de edificación y construcción en entornos nacionales e internacionales.

 Capacidad para negociar la adjudicación de contratos en las mejores condiciones posibles.

 Comprender las particularidades de cada mercado así como para entender y gestionar la
diversidad derivada de la multiculturalidad inherente a los distintos grupos de interés.

 Capacidad para aplicar la técnica de gestión de riesgos y elección de las estrategias de

respuesta.

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– MBA Constuction Management

 Capacidad para reconocer el modelo de negocio de Concesiones y su aplicación, la

optimización de los recursos técnicos, humanos y financieros de las distintas
administraciones públicas y su gestión.

 Capacidad de convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño

de su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.

Contenidos del módulo

 Gestión de la Contratación de obras

 Los contratos de ingeniería:

 El contrato "llave en mano"

 Dirección y supervisión de obra. El contrato de control de gestión versus inspección. Obra

civil y edificación

 El contrato de concesión de obra pública y de servicio público. Colaboración PPP.

 La operación y el mantenimiento. Facility Management

 Resolución de controversias

Módulo 5 – Área Internacional de Mercados y Proyectos

Internacionales
Descripción del Módulo y Objetivos
Conocer las particularidades de cada uno de los diferentes mercados donde es posible expandir
la actividad constructora con el fin de ampliar el negocio y tener criterio para valorar las
oportunidades de expansión en mercados emergentes. Aprender a gestionar los Proyectos en los
diferentes mercados

Ficha del módulo

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– MBA Constuction Management

MÓDULO Área Internacional de Mercados y ECTS 6 ECTs

Proyectos Internacionales
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español e Inglés
MODALIDAD Presencial y a distancia

Competencias Básicas, Generales y Específicas

Competencias Básicas

 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.

 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.

 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro
y sin ambigüedades.

 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Transversales

 Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar
y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.

 Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de

forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.

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– MBA Constuction Management

 Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con
el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.

 Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas
adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

 Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.

 Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo

soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.

 Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y

prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.

 Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y

diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.

 Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o
formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.

 Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones

dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y
perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades.

Competencias Específicas

 Identificar la organización de una empresa constructora y diferenciar sus principales

procesos, así como los diferentes sistemas de gestión.

 Integrar los conocimientos adquiridos a nivel de especialización y con carácter práctico

sobre los sistemas más avanzados de control de costes, políticas de compras,
procedimientos y normativas de compras y subcontratación tanto en entornos nacionales
como internacionales.

 Utilizar los conocimientos sobre los sistemas de licitación, adjudicación de obras y

desarrollo de los contratos de obra a nivel nacional e internacional para dar valor a la

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– MBA Constuction Management

actividad profesional, con la capacidad de actuar en mercados nacionales e

internacionales.

 Capacidad para interpretar la situación de los mercados internacionales de interés.

 Detectar y cuantificar los distintos indicadores para extraer conclusiones sobre las
oportunidades de negocio que van a surgir en mercados nacionales e internacionales.

 Entender los distintos modelos de negocio que se utilizan en los procesos de edificación y
construcción a nivel nacional e internacional para extraer conclusiones sobre las
actuaciones a realizar

 Tener recursos para posicionarse en el mercado de forma competitiva para conseguir

contratos de edificación y construcción en entornos nacionales e internacionales.

 Comprender las particularidades de cada mercado así como para entender y gestionar la
diversidad derivada de la multiculturalidad inherente a los distintos grupos de interés.

 Capacidad para gestionar actividades de edificación y construcción en distintos entornos

en una situación real de trabajo.

 Capacidad para desarrollar las técnicas y metodologías de la Gestión de Proyectos de

Construcción, en el marco nacional e internacional.

Contenidos del módulo

5.A Área internacional de mercados

 La multinacional española en la economía global: El "estado de situación" actual

 Fortalezas y debilidades de las empresas españolas en los mercados internacionales

 Análisis de Mercados internacionales.

 Management Cultural. La gestión de equipos multidiversos en el ámbito internacional

5.B Área de Gestión de proyectos internacionales

 La función comercial internacional. La fijación de precios, conocimiento de las licitaciones.

Intermediarios. Ética empresarial. Prácticas prohibidas

 La decisión estratégica de internacionalizar la empresa: criterios riesgos y oportunidades

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– MBA Constuction Management

 El riesgo país, mediciones. Las agencias de rating. El riesgo político

 Análisis de competitividad de países: tecnología, sector público, instituciones públicas,

política laboral, calidad de los recursos humanos, impuestos, estabilidad fiscal

Módulo 6A– Prácticas Profesionales

Descripción del Módulo y Objetivos
Conocer las prácticas habituales en empresas relacionadas con la gestión de obras y aplicar los
conocimientos aprendidos en los módulos teóricos (observable y medible mediante pruebas
objetivas y casos resueltos).

Ficha del módulo

MÓDULO Prácticas Profesionales ECTS 12 ECTs

CARÁCTER Opcional
IDIOMA/S Español e Inglés
MODALIDAD Presencial

Competencias Básicas, Generales y Específicas

Competencias Básicas

 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.

 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.

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 Guía docente Máster Universitario en Gestión de la Edificación y la Construcción
– MBA Constuction Management

 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro
y sin ambigüedades.

 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Transversales

 Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.

 Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de

forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.

 Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas
adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

 Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.

 Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo

soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.

 Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y

prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.

 Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y

diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.

 Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o
formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.

 Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones

dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y
perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades.

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– MBA Constuction Management

Competencias Específicas

 Integrar los conocimientos adquiridos a nivel de especialización y con carácter práctico

sobre los sistemas más avanzados de control de costes, políticas de compras,
procedimientos y normativas de compras y subcontratación tanto en entornos nacionales
como internacionales.

 Capacidad para gestionar actividades de edificación y construcción en distintos entornos

en una situación real de trabajo.

 Capacidad para diseñar medidas correctoras en las desviaciones de los proyectos.

 Capacidad de convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño

de su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.

 Capacidad de continuar su formación de manera autónoma a lo largo de toda su carrera

profesional.

 Ser capaz de desarrollar una actividad científica dentro del campo de la investigación en
áreas relacionadas con la Gestión de la Edificación.

 Ser capaz de reflejar en un trabajo integrador los resultados del aprendizaje adquirido,
comunicándolo de manera rigurosa, eficiente, completa, estructurada y ordenada.

Contenidos del módulo

Realizar práctica profesional tutelada en alguna de las empresas patrocinadoras y/o
colaboradoras del Máster

Convenios
Algunas de las empresas más representativas con las que la Universidad tiene convenios para la
realización de las prácticas de este título, son:

 FCC

 SACYR
 INTECSA INDUSTRIAL

 GRUPO ACS

 A – CERO

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 COBRA
 ACCIONA

 OHL

 BOVIS LEND LEASE

 SUMCOSER

 ALTAMIRA

 ARQUINVEST

 RAFAEL DE LA HOZ

Módulo 6B– Investigación

Descripción del Módulo y Objetivos
Conocimiento y aprendizaje de las metodologías de investigación y de evaluación que permitan
la integración de perspectivas teóricas y experiencias de investigación. Conocimiento y
aprendizaje de las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas y
razonamiento crítico. Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia
como cultura profesional.

Ficha del módulo

MÓDULO Investigación ECTS 12 ECTs

CARÁCTER Opcional
IDIOMA/S Español e Inglés
MODALIDAD Presencial

Competencias Básicas, Generales y Específicas

Competencias Básicas

 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.

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 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.

 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro
y sin ambigüedades.

 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Transversales
 Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.

 Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas
adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

 Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.

 Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo

soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.

 Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y

prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.

 Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y

diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.

 Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o
formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.

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 Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones

dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y
perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades.

Competencias Específicas

 Ser capaz de desarrollar una actividad científica dentro de la investigación en áreas

relacionadas con la gestión de la edificación.

 Capacidad para definir, implantar, actualizar y supervisar los planes directores de

proyecto, estimar tiempos y costos del proyecto en las distintas fases, analizar y
componer la Estructura de Desglose del Proyecto.

 Capacidad de convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño

de su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.

 Capacidad de continuar su formación de manera autónoma a lo largo de toda su carrera

profesional.

 Ser capaz de reflejar en un trabajo integrador los resultados del aprendizaje adquirido,
comunicándolo de manera rigurosa, eficiente, completa, estructurada y ordenada.

Contenidos del módulo

 Metodología y diseño de la Investigación.

- Metodología científica y teoría del conocimiento.

- Solicitud de Proyectos.

- Técnicas de investigación avanzada.

- Procesamiento de la información

- Recursos asociados a la actividad investigadora

 Investigación Aplicada a la Gestión de la Edificación.

- Practicum

Módulo 7– Trabajo Fin de Máster

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Aspectos específicos del Trabajo de Fin de Máster

- El Trabajo Fin de Máster se realizará durante la duración del curso lectivo; entre enero y
junio. Una vez que se decida el tema a investigar se asignará un tutor del claustro del
Máster y se desarrollará durante el curso.

- Se llevarán a cabo reuniones periódicas con el tutor. El tutor guiará al alumno desde la
elección del tema hasta la presentación del trabajo final.

- El trabajo fin de máster tratará sobre uno o varios temas incluidos en el programa del
curso. Tendrá que abarcar varios aspectos del programa para integrar conocimientos.

- El trabajo fin de máster se presentará en papel y en formato digital; el formato papel

mediante dos copias en tamaño A4. La defensa se realizará ante tribunal designado por el
director del máster en el que se incluirá al propio director como presidente y a dos
profesores del claustro del máster o del departamento de gestión y tecnología de la
edificación de la escuela de arquitectura.

Cronograma
Módulo I: Área de Gestión empresarial de la construcción
 Comienzo: 10 de enero de 2015
 Fin: 12 de febrero de 2015
 Horario: de lunes a viernes de 18.00 a 22.00
 Lugar de impartición: Campus de Alcobendas

Módulo II: Área de Gestión de obra

 Comienzo: 13 de febrero de 2015
 Fin: 18 de marzo de 2015
 Horario: de lunes a viernes de 18.00 a 22.00
 Lugar de impartición: Campus de Alcobendas

Módulo III: Herramientas de Gestión

 Comienzo: 20 de marzo de 2015

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 Fin: 13 de abril de 2015

 Horario: de lunes a viernes de 18.00 a 22.00
 Lugar de impartición: Campus de Alcobendas

Módulo IV: Área de Contrataciones y Concesiones

 Comienzo: 14 de abril de 2015
 Fin: 29 de abril de 2015
 Horario: de lunes a viernes de 18.00 a 22.00
 Lugar de impartición: Campus de Alcobendas

Módulo V: Área Internacional de mercados y Proyectos internacionales

 Comienzo: 30 de abril de 2015
 Fin: 19 de mayo de 2015
 Horario: de lunes a viernes de 18.00 a 22.00
 Lugar de impartición: Campus de Alcobendas

Módulo VI: Prácticas externas / Itinerario de investigación

 Comienzo: A definir
 Fin: Mínimo dos meses desde el inicio
 Horario: A definir
 Lugar de impartición: Empresa / on-line

Módulo VII: Trabajo Fin de Máster

 Comienzo: Al comienzo del curso
 Fin: Hasta fin de curso
 Horario: Indiferente
 Lugar de impartición: Campus de Alcobendas

Claustro
El claustro está compuesto por profesionales de reconocido prestigio en el campo de la
Edificación y la Construcción.

 Dña. Marta Dampierre Garralón

Directora del programa

Ingeniero de Edificación / Arquitecto Técnico

Profesora del Departamento de Gestión y Tecnología de la Edificación

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 D. Jesús Esteban Gabriel

Doctor Ingeniero Edificación / Arquitecto Técnico

Profesor del Departamento de Gestión y Tecnología de la Edificación

 Dña. Silvia Andrés Ortega

Arquitecto

Profesora del Departamento de Gestión y Tecnología de la Edificación

 D. César Lajud Desentis

Licenciado en Ciencias Económicas

Profesor del Departamento de Economía y Finanzas UE

 D. Pedro Ortega López

Licenciado en Ciencias Económicas

Profesor del Departamento de Economía y Finanzas UE

 Dña. Blanca Muñoz Pérez

Ingeniero de Telecomunicaciones

Instituto Eduardo Torroja - CSIC

 Dña. Blanca Pérez - Angulo

Arquitecto

Bovis Lend Lease

 D. Enrique Corredera García

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

Director Técnico SGS Tecnos

 D. Faustino Gómez Cabrera

Ingeniero Industrial

Intecsa Industrial

 D. Fernando Calbacho Losada

Doctor en Derecho

Socio Uría & Menéndez

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 D. Fernando Gonzalo Galán

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

Responsable zona centro SACYR

 D. Fernando Valderrama

Ingeniero Edificación / Arquitecto Técnico

Director de Soft

 D. Gonzalo Gómez Mulero

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

Director Planificación FCC

 D. Ignacio Aguirre Durán

Licenciado en Dirección y Administración de empresas

Jefe de Proyectos en SACYR concesiones

 D. Juan allende

Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales

Director General del Círculo de Inteligencia

 D. Javier Sierra Lapiedra

Ingeniero Aeronáutico

Director de Desarrollo de COBRA Instalaciones, grupo ACS

 D. José Ignacio García Alejano

Licenciado en Ciencias Económicas y empresariales

Director de Finanzas y control de gestión, TELEFONICA GLOBAL TECHNOLOGY

 D. Juan Pablo Sunkel

Arquitecto Técnico

Socio Director de ALENTA

 D. Manuel Alber de la Rica

Graduado en gestión del Talento

Consultor y Coach empresarial

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 Dña. Marta López García

Jefe de Estudios Dirección zona centro SACYR

 D. Miguel Manchón Contreras

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

Directos de Exterior, grupo ACS

 D. Pablo Martínez Llorente

Licenciado en derecho

Uría & Menéndez

 Dña. Patricia Ugalde

Licenciado en derecho

Uría & Menéndez

 D. Rafael Gozalo Corral

Licenciado en Administración y Dirección de empresa

Project Mangement

 D. Rafael Guillén Carmona

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

Director Oficina Técnica obra civil SACYR

 D. Ramón Sánchez Fernández

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

Director Oficina Técnica Edificación SACYR

 Dña. Teresa Cuerdo

Arquitecta

Unidad e Calidad, Instituto Eduardo Torroja, CSIC

 D. Victor Sardá Martín

Licenciado en derecho

UPM

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Perfil de ingreso
Ingenieros y Arquitectos

Salidas profesionales
Doble itinerario: habilitante e investigador

Directivo en empresa constructora, Director de puestos intermedios en empresa constructora,

Director de obra, Director de ejecución de obra, Técnico de seguimiento a pie de obra, Técnico
de control de calidad de materiales, Técnico de control económico, Jefe de grupo, Jefe de obra,
Jefe de producción, Jefe del departamento de estudios, Jefe del departamento de compras,
Técnico de estudios, Técnico de calidad y medio ambiente, desarrollando estas actividades tanto
en entornos nacionales como internacionales.

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