Programa

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID
FACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)
FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA.

DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA:
Estadística y Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Actividad Física y
Asignatura: el Deporte
Subject: Applied Statistics and Communications Technologies
Titulación: Grado en Ciencias del Deporte
Departamento: CC Sociales de la Act. Fís., del Deporte y el Ocio
Módulo: Formación Básica en Ciencias Sociales Código: 115000006
Itinerario/s: TODOS Carácter: BÁSICA
Créditos ECTS: 6 Semestre: Segundo Lengua: Español
Contextualización La asignatura está orientada a la identificación, comprensión y manejo de los

en el grado: conceptos básicos de la estadística, dentro del marco de procesos de
investigación científica así como en el marco de la interpretación y valoración
de las puntuaciones obtenidas en diferentes pruebas utilizadas en el campo
aplicado de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Por otro lado las
TICs aceleran el proceso de aprendizaje, aumentando su productividad y
mejorando su eficiencia.
Relación con otras
-Todas
asignaturas del grado:
Recomendaciones y
observaciones:
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Competencias Generales:
CG 14.- Usar las tecnologías de la información y de las telecomunicaciones.
CG 16.- Desarrollar conciencia de respeto e igualdad entre géneros y poblaciones especiales.
Competencias Específicas:
CE 24.- Elaborar y comunicar, de manera crítica y fundamentada, argumentos y juicios sobre el valor de la
actividad física y el deporte, y sobre sus posibilidades de contribuir al desarrollo y bienestar de las
personas y de la sociedad, y al desarrollo sostenible, así como sobre su especial relación con la salud y la
calidad de vida.
CE 25.- Analizar e interpretar los diferentes estudios referidos a las prácticas de actividad físico-deportiva,
con el objeto de emitir juicios razonados sobre la relación de dicha actividad con las características y
necesidades sociales, económicas y culturales de las sociedades democráticas.
Resultados de aprendizaje:
- Comprender el significado de la función del análisis de datos en las Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte.
- Dominar las técnicas de organización y descripción de datos
- Conocer y saber aplicar las técnicas básicas de la inferencia estadística
- Conocer las características técnicas de los distintos dispositivos de medición
- Conocer los estadísticos básicos para valorar e interpretar las puntuaciones obtenidas a partir de
diferentes instrumentos de medida.
- Conocer y saber aplicar recursos tecnológicos básicos para el análisis de datos.
PROGRAMA DE CONTENIDOS:
Unidades temáticas:
EL PAPEL DEL ANÁLISIS DE DATOS EN LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
Las ciencias de la actividad física y el deporte como disciplina científica.
Tema 1:
La metodología de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte.
El análisis de datos como herramienta.
CONCEPTOS GENERALES E INTRODUCCIÓN AL SPSS.
Términos básicos: población, muestra, parámetro, estadístico, característica y modalidad.
Tema 2: Medición. Escalas de medida. Variables: clasificación y notación.
Introducción al SPSS: Tipos de ventanas. Barras de herramientas y barras de estado.
Archivos de datos. Gestión de ficheros.
ORGANIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
Distribución de frecuencias: elementos.
Tema 3:
Representaciones gráficas de uso frecuente. Convenciones respecto a las representaciones.
Sesgos en las representaciones.
MEDIDAS DE POSICIÓN Y DE TENDENCIA CENTRAL.
Centiles o percentiles. Otros cuantiles: Cuartiles. Equivalencia entre las medidas de
posición. Baremos basados en centiles.
Tema 4:
Medidas de Tendencia Central. Concepto y definición. La media aritmética y sus
propiedades. La mediana. La moda. Elección de una medida de tendencia central.
Cálculos básicos con el Excel y Medidas de Tendencia Central.
MEDIDAS DE VARIACIÓN.
Concepto de variación o dispersión. Cuantificación de la variación: varianza y desviación
típica. Cálculo y propiedades de la varianza.
Tema 5:
Otros índices de variación.
Puntuaciones típicas.
Cálculo de la varianza y la desviación típica con Excel
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA UNIVARIADA EN EL SPSS.
El menú “descriptivos” y sus opciones.
Tema 6: El menú “frecuencias” y sus opciones.
Representaciones gráficas en el SPSS.
Tipificación y transformación de puntuaciones.
CORRELACIÓN LINEAL.
Concepto de variación conjunta. Representación gráfica de una relación. Cuantificación de
Tema 7: una relación lineal.
El coeficiente de correlación de Pearson y sus propiedades. Valoración e interpretación de
una correlación. La matriz de correlaciones.
REGRESIÓN LINEAL SIMPLE.
Funciones lineales.
Tema 8: Regresión simple. Identificación del modelo: ecuaciones.
Valoración del modelo: coeficiente de determinación.
Consideraciones adicionales en torno a la regresión.
ESTADÍSTICA BIVARIADA EN EL SPSS.
Tema 9: Correlaciones bivariadas. Regresión simple. Diagramas de dispersión.
INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD.
Elementos y tipos de espacio muestral. Definición de probabilidad.
Variables aleatorias: Definición y tipos.
Variables aleatorias discretas: función de probabilidad y función de distribución; valor
esperado y varianza.
Tema 10: Variables aleatorias continuas: función de densidad y función de distribución; valor
esperado y varianza.
Distribuciones de probabilidad.
Muestreo aleatorio.
Modelos de distribución de probabilidad para variables continuas: la distribución normal y
la t de Student.
INTRODUCCIÓN A LA INFERENCIA ESTADÍSTICA.
Concepto de distribución muestral.
Tema 11:
Efecto del tamaño de la muestra.
Distribución muestral de la media.
ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS.
Estimación puntual y Estimación por intervalos.
Tema 12:
La lógica de la estimación por intervalos.
Intervalo de confianza para la media.
RELACIONES BÁSICAS EN LA ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS.
Precisión y Nivel de Confianza.
Tema 13: Precisión y tamaño de la muestra.
Intervalo de confianza para la proporción.
La estimación de la media en el SPSS.
CONTRASTE DE SIGNIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS NULA.
La lógica del contraste de hipótesis.
Elementos: hipótesis, supuestos, estadístico de contraste, reglas de decisión, decisión y
Tema 14:
conclusión.
Errores tipo I y II.
Estimación por intervalos y contraste de hipótesis.
CONTRASTES DE HIPÓTESIS SOBRE MEDIAS: PRUEBAS T.
Pruebas t para muestras independientes.
Tema 15:
Prueba t para muestras relacionadas.
Pruebas t en el SPSS.
Bibliografía Básica:
BOTELLA, J., LEÓN, O. , SAN MARTÍN, R. Y BARRIOPEDRO, M.I. (2001). Análisis de datos en
Psicología I, ed. 4, Madrid, Pirámide, 2001.
ORTEGA, E.; ORTIZ, IM.; ARTÉS, EM. (2009). Manual de Estadística Aplicada a las Ciencias de la
Actividad Física y el Deporte. Diego Marin. Murcia.
PARDO, A. y SAN MARTÍN, R(1994) . Análisis de Datos en Psicología II, Madrid, Pirámide.
Bibliografía Recomendada:
Abelson, R. P. (1998). La estadística razonada: reglas y principios. Barcelona: Paidós.
Glass, G. V. y Stanley, J. C. (1986). Métodos Estadísticos Aplicados a las Ciencias Sociales. Madrid:
Prentice-Hall.
Gondar, J.E (2003). Estadística aplicada al deporte y educación física. Ed. Data Mining Institute, Madrid.
Heinemann, K., Corra M. y Strobl, I. (2003) Introducción a la metodología de la investigación empírica en
las ciencias del deporte. Ed. Paidotribo. Barcelona
Pardo Merino A. & Ruiz Díaz M.A. (2005). Análisis de Datos con SPSS 13. McGrawHill, Madrid
Peña, D. y Romo, J. (1997). Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Madrid: McGraw-Hill.
Pérez Santamaría, F. J., Manzano Arrondo, V. y Fazeli Khalili, H. (1998). Problemas Resueltos de Análisis
de Datos. Madrid: Pirámide.
Pérez Santamaría, F. J., Manzano Arrondo, V. y Fazeli Khalili, H. (1999). Análisis de Datos en Psicología.
Madrid: Pirámide.
Visauta Vinacua B. (2007). Análisis Estadístico con SPSS 14. Estadística Básica.
McGraw-Hill, Madrid
Thomas, J.R. y Nelson, J.K.. (2006). Métodos de Investigación en Actividad Física. Badalona: Paidotribo.
Visauta Vinacua B. (2007). Análisis Estadístico con SPSS 14. Estadística Básica.
McGraw-Hill, Madrid.
Recursos:
Para el desarrollo de la asignatura se precisa de:
- Aula de clase con posibilidades de modificar la disposición del mobiliario para trabajar por grupos.
- Espacio reducido para trabajos y tutorías grupales.
- Medios informáticos y de reproducción audiovisual en el aula.
- Bibliografía básica y recomendada disponible en biblioteca para la consulta del alumnado.
- Aula de Informática.
METODOLOGÍA:
Metodología docente:
La lección magistral, como metodología central para las clases de teoría, en la que asumimos como
estrategia de aprendizaje el aprendizaje por descubrimiento de soluciones.
Clases prácticas: se utilizará como metodología el Aprendizaje basado en problemas en grupos (no mas de
4 alumnos).
- Tutorías personales y en grupo
- Docencia en la red: Suministro de material teórico y práctico, guías de aprendizaje y rúbricas para la
coevaluación de la prácticas a través de la plataforma Moodle
-Trabajos individuales: se utilizará como metodología el análisis de casos (aplicados o investigaciones
científicas de temas relacionados con las asignaturas ya vistas).
Horas Horas no
40 % 60 %
presenciales presenciales
EVALUACIÓN:
Métodos Generales de Evaluación:
FORMATIVA (continua) - MIXTA: a partir de los trabajos en grupo e individuales realizados durante el
curso, a la que se añadirá un examen o prueba de asimilación de contenidos .
SUMATIVA (final) : Se deberá comunicar esta opción dentro de las dos primeras semanas del semestre.
Se calificará sólo a través de un examen final, pero de diferentes características que el examen de la
opción FORMATIVA-MIXTA.
Sistema de Calificación:
La calificación de la asignatura se basará en las prácticas requeridas y las pruebas de asimilación de
contenidos. En cualquier caso será obligatoria la realización de un examen final o prueba de asimilación
de contenidos que, deberá ser SUPERADA COMO MÍNIMO al 50% y solamente en este caso, a esa
calificación se le sumará la nota obtenida (con el porcentaje que corresponda) en el resto de los aspectos
en los que el estudiante tuviese participación.
- En la opción SUMATIVA el examen deberá superarse al 50%, no valorándose otros apartados.
GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA.

Estadística y Tecnologías de la Información y
Asignatura: la Comunicación en la Actividad Física y el Código: 006 Módulo: Formación Básica en Ciencias Sociales
Deporte
COMPETENCIAS ESPECíFICAS:
Deporte
CE 24.- Elaborar y comunicar, de manera crítica y fundamentada, argumentos y juicios sobre el valor
de la actividad física y el deporte, y sobre sus posibilidades de contribuir al desarrollo y bienestar de las
COMPETENCIA ESPECIFICA:
personas y de la sociedad, y al desarrollo sostenible, así como sobre su especial relación con la salud y
la calidad de vida.
RESULTADO DE APRENDIZAJE (RA nº) INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas) TEMAS RELACIONADOS
- Comprender el significado de la función
IDENTIFICA DISTINTOS ÁMBITOS EN LOS QUE SON
1º del análisis de datos en las Ciencias de la Todos
NECESARIOS CONCEPTOS ESTADÍSTICOS
Actividad Física y el Deporte.
INTERPRETA CORRECTAMENTE LOS DATOS DE
DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS Y
- Dominar las técnicas de organización y REPRESENTACIONES GRÁFICAS
2º Tema 2, Tema 3
descripción de datos. Es capaz de organizar un conjunto de datos de forma
que transmitan información de manera rápida y no
directamente aprehensible de los datos brutos
-INTERPRETA CORRECTAMENTE LOS DATOS

OBTENIDOS EN UNA MUESTRA PARA HACER
INFERENCIAS ACERCA DE LA POBLACIÓN DE LA
QUE PROCEDEN
-Comprende y es capaz de aplicar dos técnicas básicas
- Conocer y saber aplicar las técnicas básicas de estimación de parámetros: media y proporción. Tema 10, Tema 11, Tema 12,
3º
de la inferencia estadística. -COMPRENDE EL CONTRASTE DE HIPOTESIS Tema 13, Tema 14, Tema 15
COMO ELEMENTO ARGUMENTATIVO EN LA
APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO
- Comprende y es capaz de aplicar algunas de las
pruebas de contraste de hipótesis mas extendidas en el
ámbito de investigacion : las pruebas T
- ES CAPAZ DE VALORAR LA CALIDAD DE UN
- Conocer las características técnicas de los
4º INTRUMENTO DE MEDIDA BASANDOSE EN SU Tema 7, Tema 8, Tema 9
distintos dispositivos de medición
FIABILIDAD Y VALIDEZ
-ES CAPAZ DE VALORAR LA PUNTUACIÓN DE UN
- Conocer los estadísticos básicos para SUJETO UTILIZANDO BAREMOS EN PERCENTILES
valorar e interpretar las puntuaciones
5º Tema 4, Tema 5, Tema 6
obtenidas a partir de diferentes -ES CAPAZ DE VALORAR LA PUNTUACIÓN DE UN
instrumentos de medida SUJETO BASÁNDOSE EN LAS PUNTUACIONES
TÍPICAS
- ES CAPAZ DE APLICAR LAS TÉCNICAS
- Conocer y saber aplicar recursos Tema 2, Tema4, Tema 5,
ESTADÍSTICAS CON EL SPSS Y REALIZAR
6º tecnológicos básicos para el análisis de Tema6, Tema 9, Tema 13,
CÁLCULOS BÁSICOS Y OBTENER ESTADÍSTICOS
datos Tema 15,
DESCRIPTIVOS CON EL EXCEL

Deporte
CE 25.- Analizar e interpretar los diferentes estudios referidos a las prácticas de actividad físico-
COMPETENCIA ESPECIFICA: deportiva, con el objeto de emitir juicios razonados sobre la relación de dicha actividad con las
características y necesidades sociales, económicas y culturales de las sociedades democráticas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas) TEMAS RELACIONADOS
-INTERPRETA CORRECTAMENTE LOS DATOS
OBTENIDOS EN UNA MUESTRA PARA HACER
INFERENCIAS ACERCA DE LA POBLACIÓN DE LA
QUE PROCEDEN
-COMPRENDE Y ES CAPAZ DE APLICAR DOS
- Conocer y saber aplicar las técnicas básicas TÉCNICAS BÁSICAS DE ESTIMACIÓN DE Tema 10, Tema 11, Tema 12,
1º PARÁMETROS: MEDIA Y PROPORCIÓN.
de la inferencia estadística Tema 13, Tema 14, Tema 15
-Comprende y es capaz de aplicar dos técnicas básicas
de estimación de parámetros: media y proporción.
- Comprende y es capaz de aplicar algunas de las
pruebas de contraste de hipótesis mas extendidas en el
ámbito de investigacion : las pruebas T
- ES CAPAZ DE VALORAR LA CALIDAD DE UN
- Conocer las características técnicas de los
2º INTRUMENTO DE MEDIDA BASANDOSE EN SU Tema 7 y 8
distintos dispositivos de medición
FIABILIDAD Y VALIDEZ
DESARROLLO DE LOS TEMAS DE LA ASIGNATURA:

Deporte
- La lección magistral, como metodología central para las clases de teoría, en la que asumimos como estrategia de
aprendizaje el aprendizaje por descubrimiento de soluciones.
- Clases prácticas: se utilizará como metodología el Aprendizaje basado en problemas en grupos (no mas de 4
DESCRIPCIÓN alumnos).
GENERAL Y - Tutorías personales y en grupo
OBSERVACIONES: - Docencia en la red: Suministro de material teórico y práctico, guías de aprendizaje y rúbricas para la coevaluación
de la prácticas a través de la plataforma Moodle
-Trabajos individuales: se utilizará como metodología el estudio de casos (aplicados o investigaciones científicas de
temas relacionados con las asignaturas ya vistas)
ACTIVIDADES FORMATIVAS
METODOLOGÍA TEMAS
PRESENCIALES NO PRESENCIALES
-Lección Magistral
-Exposición del profesor con -Lecturas: Material Teórico y
-Método Expositivo participación activa de Bibliográfica Básica Todos
estudiantes (aprendizaje por -Tutorías
descubrimiento de soluciones)
-Prácticas dirigidas grupales en el - Prácticas de resolución de
-Aprendizaje basado en problemas, aula problemas
Tema 2 a Tema 15
cooperativo -Prácticas dirigidas grupales en - Prácticas en aula de informática
aula de informatica (SPSS) con guías de aprendizaje
Tema 3, Tema 4,
-Interpretación de los resultados -Lecturas Tema 5, Tema 7,
- Estudio de casos estadísticos de informes e -Búsqueda bibliográfica Tema 8, Tema 12,
investigaciones científicas -Tutorías Tema 13, Tema 14,
Tema 15
DISTRIBUCIÓN Y CUANTIFICACIÓN DEL TRABAJO:

Deporte
Horas Teóricas: Prácticas: Exámenes: Totales:
presenciales: 26 30 4 60
Trabajo Trabajo Preparación Exámenes
Horas Totales:
Autónomo Tutorizado Exámenes (on-line)
no presenciales:
30 45 15 90
Total Volumen de Trabajo (horas) 150 Total créditos ECTS 6
CALENDARIO DE TRABAJO (Distribución de los Temas por semanas dentro del semestre)
Deporte
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
Temas 1, 2 2, 3 4 5, 6 7
-Lección Magistral
-Lección Magistral -Exposición del Lección Magistral
-Lección Magistral -Exposición del -Exposición del
profesor con
-Lección Magistral -Exposición del profesor con profesor con
participación activa
profesor con participación activa participación activa
-Exposición del de estudiantes
Act. Formativas participación activa de estudiantes de estudiantes
profesor con -Trabajos dirigidos
de estudiantes -Trabajos dirigidos -Trabajos dirigidos
participación activa grupales en aula
-Trabajos dirigidos grupales en aula grupales en aula
de estudiantes convencional y aula
grupales convencional y aula convencional y aula
de informática
de informática de informática
Act. Evaluación

Temas 8 9, Resumen 2 a 8 10 10, 11, 12 12, 13
-Lección Magistral -Lección Magistral
-Exposición del -Lección Magistral
-Exposición del -Exposición del
profesor con -Exposición del
profesor con profesor con
participación activa profesor con
participación activa participación activa
de estudiantes -Lección Magistral participación activa
Act. Formativas de estudiantes de estudiantes
-Trabajos dirigidos de estudiantes
-Trabajos dirigidos -Trabajos dirigidos
grupales en aula -Trabajos dirigidos
grupales en aula grupales en aula
convencional y aula grupales en aula
convencional y aula convencional y aula
de informática convencional
de informática de informática
Act. Evaluación Prueba Objetiva
Temas 13 14, 15 15 12, 13, 14, 15, 10,11, 12,13, 14, 15
-Lección Magistral -Lección Magistral -Lección Magistral -Lección Magistral
-Exposición del -Exposición del -Exposición del -Exposición del
profesor con profesor con profesor con profesor con
participación activa participación activa participación activa participación activa
-Exposición alumnos
Act. Formativas de estudiantes de estudiantes de estudiantes de estudiantes
dudas
-Trabajos dirigidos -Trabajos dirigidos -Trabajos dirigidos -Trabajos dirigidos
grupales en aula grupales en aula grupales en aula grupales en aula
convencional y aula convencional y aula convencional y aula convencional y aula
de informática de informática de informática de informática
Act. Evaluación Prueba Objetiva
OBSERVACIONES :
EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN:

Deporte
Método de Evaluación: Descripción de las actividades de evaluación.
FORMATIVA (continua) - MIXTA: a partir de los trabajos en grupo (coevaluados) e individuales realizados durante el curso, a la que se
añadirá un examen o prueba de asimilación de contenidos
SUMATIVA: Si se opta por este tipo de evaluación deberá comunicarse en las dos primeras semanas de clase del semestre.
Sistema de Calificación: Distribución porcentual de los aspectos de calificación. Porcentaje

EVALUACION PRUEBA OBJETIVA 75 %
FORMATIVA (Continua) TRABAJOS 25 %
Ó MIXTA TOTAL EVALUACION FORMATIVA – MIXTA (100%) 100 %
EVALUACION PRUEBA OBJETIVA 100%
SUMATIVA (Final) TOTAL EVALUACION SUMATIVA (100%) 100 %
FORMATIVA-MIXTA: Este sistema de calificación implica los trabajos en grupo sumaran su nota (en el porcentaje
previsto anteriormente) a la calificación obtenida en el examen final obligatorio (siempre y cuando este último haya
sido superado al 50%). Si únicamente se ha realizado el examen final, la máxima calificación posible será de siete y
OBSERVACIONES : medio.
SUMATIVA: Se deberá comunicar esta opción dentro de las dos primeras semanas del semestre. Se calificará a
través de un examen final que tendrá un peso del 100% de la calificación, pero será de diferentes características que
el examen de la opción FORMATIVA-MIXTA.
RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR:

Deporte
Bibliografía básica y recomendada disponible en biblioteca para la consulta del alumnado.-
MATERIAL DE ESTUDIO.
Medios informáticos para la elaboración de trabajos (SPSS y Excel)
-Aula con posibilidades de modificar disposición de mobiliario para trabajar en grupo
EQUIPAMIENTO, AULAS E
-Medios informáticos y de reproducción visual en el aula
INSTALACIONES.
-Aula de informática
- Salas de Informática.
ESPACIOS DE TRABAJO NO
- Aulas de trabajo en grupo.
PRESENCIAL
- Biblioteca

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FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA.

Titulación: Grado en Ciencias del Deporte

Departamento: CC Sociales de la Act. Fís., del Deporte y el Ocio

Módulo: Formación Básica en Ciencias Sociales Código: 115000006

Itinerario/s: TODOS Carácter: BÁSICA

Créditos ECTS: 6 Semestre: Segundo Lengua: Español

Contextualización La asignatura está orientada a la identificación, comprensión y manejo de los

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA.

-INTERPRETA CORRECTAMENTE LOS DATOS

Estadística y Tecnologías de la Información y

DESARROLLO DE LOS TEMAS DE LA ASIGNATURA:

DISTRIBUCIÓN Y CUANTIFICACIÓN DEL TRABAJO:

Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10

EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN:

Sistema de Calificación: Distribución porcentual de los aspectos de calificación. Porcentaje

RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR:

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