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LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

LIDIS DEL CARMEN FERIA MIRANDA

IBEROAMERICANA.
VALLEDUPAR – CESAR
ENERO 4/2018
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Esta es una realidad que siempre estará presente, debido a que hoy en día no sólo los

alumnos (ya sean de escuelas o universidades), sino también los padres, se sienten

insatisfechos por la educación transmitida, o más bien por la forma en que se educa.

Los comportamientos de los alumnos en la actualidad no son semejantes a los de años atrás,

tampoco lo son sus necesidades, preferencias, formas de pensar, etc. De esta manera,

cuando

maestros o profesores implementan formas de estudio que se utilizaban en épocas pasadas,

ello genera en los estudiantes sensaciones negativas.

En la actualidad, se implementa, y es percibido positivamente, el sistema educativo de aula-

taller conocido en el campo de la pedagogía, según Freinet, como la forma de conexión

entre

aquellos conocimientos transmitidos en el aula y el desarrollo de los alumnos.

La palabra taller, hace referencia en la mente de los seres humanos a un lugar donde se

trabaja, donde los conocimientos se llevan a la práctica. Es esta definición la más corriente,

como que se trata de una forma de enseñar, pero más precisamente de aprender aquello que

se lleva a cabo grupalmente siendo ambos indicadores perfectos de la noción de dicho

término desde el punto de vista pedagógico.

Este sistema educativo, debería ser tenido en cuenta dado que muchos alumnos recuerdan

más lo que hacen y ponen en práctica, que aquellos que están obligados a aprender de

memoria. Esto se relaciona con el concepto de Froebel quien, en 1826, aseguraba que

“aprender una cosa viéndola y haciéndolas algo mucho más formador, cultivador y

vigorizante que aprender simplemente por comunidad verbal de ideas”, Las instituciones

deberían capacitar a los docentes en este ámbito, a fin de llevar a la práctica el aula-taller y
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lograr ver resultados en el día a día. Existen profesores que obligan al alumno a memorizar

temas vistos en clase; si bien no resulta imposible, los resultados al estudiar de memoria o

aplicando la teoría a la práctica, no serán los mismos.

Como se mencionó anteriormente, en el primer caso es muy probable que el estudiante

luego de rendir el examen, lección o parcial, olvide los conceptos estudiados; por el

contrario, en el caso del alumno que haya adquirido experiencia dentro del aula a lo largo

de la

cursada, los conocimientos aprendidos quedarán fijados. Así, la vida universitaria o escolar

pasa a ser menos traumática, más didáctica y mucho más enriquecedora.

El paradigma educativo que ofrece el documental hace referencia a que no debe existir

ninguna autoridad que corte la libertad del alumno, y que solamente se debe alimentar la

creatividad ilimitada que ellos tienen; en base a esa mirada, la escuela tradicional es

presentada como una institución autoritaria.

¿De dónde proviene el sistema educativo actual?

En la primera parte de la película La educación prohibida se explica los orígenes del

sistema educativo público actual, que se remonta a finales del Siglo XVIII en Prusia. El

sistema se configura de tal manera que todo el mundo aprenda las mismas cosas y de la

misma manera, con el objetivo de capacitarnos a todos para hacer lo mismo de igual

manera. ¿Por qué? Básicamente porque es lo que demanda el sistema productivo actual

derivado de la Segunda Revolución Industrial hasta nuestros días.

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¿Qué debería ser la escuela realmente?

La libertad conlleva que el alumno sepa actuar y vivir con el respeto debido a los otros y a

las ideas de los otros; haber superado la ignorancia y ser capaz de elegir el bien;

tener conciencia de los derechos y deberes, y hasta ser capaz de renunciar a la propia

libertad en beneficio de la de los otros; saber respetar aquello que nos rodea.

Pude aprender en esta película de manera especial un aspecto muy importante en la relación

educativa era y es, por lo tanto, el de crear sentido de pertenencia, motivación interior,

deseo de participación activa en la vida de la escuela. El alumno tiene que querer la escuela,

sentirla suya, comprometerse en su marcha y sentirse responsable.

Además de las diversas formas de educación en la sociabilidad, ya indicadas, los

"encargos" confiados a los alumnos para la buena marcha de la vida escolar, apuntan a

crear el sentido de responsabilidad, ejercitar el autoeducación y la maduración

¿Cuál es el papel de los educadores en el proceso educativo?

Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a

investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El

rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un

mediador entre el alumno y el ambiente.

¿Cuál es el papel de las familias en el proceso educativo?

La educación tiene un objetivo muy claro, este es el desarrollo integral del niño, y es en el

núcleo familiar donde encontramos las raíces de ese desarrollo global.

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La familia es vital tanto para la sociedad como para el desarrollo del ser humano. La

educación es tarea primordial de la familia, aunque compartida de una manera significativa

con la escuela, con el entorno y con el contexto social.

Los tres anillos de formación de la persona son: la familia, la escuela y la sociedad.

Centrándome en la familia tengo que decir que es para el niño el primer transmisor de

pautas culturales y su primer agente de socialización. Los primeros responsables de la

educación de los niños son los padres, la familia es el primer contexto donde nos ponemos

en contacto con el mundo, un mundo particular de cada grupo familiar, que va

transmitiendo al niño sus hábitos, sus costumbres, sus pautas de transmisión cultural.

¿Cuáles son las bases sobre las cuales esta edificado el sistema educativo?

l sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar,

la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media

(dos grados y culmina con el título de bachiller), y la educación superior.

En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal

cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su

dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del

servicio educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de

un servicio público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y

ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de

velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral,

intelectual y física de los educandos. También se establece que se debe garantizar el

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adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para

su acceso y permanencia en el sistema educativo.

El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación

preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la

educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller.), y la educación superior.

¿Cuál es el principio básico del ser humano?

La naturaleza humana es el concepto filosófico, según el cual los seres humanos tienden a

compartir una serie de características distintivas inherentes, que incluyen formas de pensar,

sentir y actuar.

La cuestión de qué origina estas características distintivas de humanidad y cuán fija es la

naturaleza humana (ej. innato o adquirido) tiene importantes implicaciones en la ética, la

política y la teología debido a que pueden proveer normas o estándares para que los

humanos juzguen cuál es la mejor forma de vivir.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Ander-Egg, E. (1999). El Taller: una alternativa de renovación

pedagógica. Buenos Aires: Magisterio del Rio de La

Plata.

- Doin Campos, G. (2012) La Educación Prohibida. (2012).

Film documental-argumental. Argentina: Creative Commons.

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- La Educación Prohibida. (2012). ¿Qué es? Recuperado el

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