DIMENSION PEDAGOGICA

Perfeccionamiento Docente

Necesidades de Actualización Docente

En la U.E.E.B Mango de Ocoita para conocer
las debilidades y fortalezas de los docentes que en
ella laboran, se les realizo una evaluación en el área
de matemáticas y castellano o lengua, lo cual dio
como resultado que en muchos contenidos de estas
áreas que no son dominados.

Lo que llevo a, elaborar talleres de refrescamiento

pedagógico con profesores diestros en estas
asignaturas y que a su vez realizaran actividades
para fortalecer los valores inmersos en el trabajo
en equipo.

Planes y Programas

Esta institución cumple con todas las actividades y tareas emanadas por
la Dirección de Educación, aplica, y coordina
debidamente sus proyectos y planes, donde se puede
mencionar el PILAS, Semillita
y Promotores de Paz, El Yo
Si Se Leer, Ani+te, Huerto
Escolar entre otros.
Internamente desarrolla actividades
de crecimiento personal y profesional promoviendo,
capacitando y actualizando a su personal, y a todos quienes en
ella laboran y hacen vida (docentes y representantes), con la finalidad de ampliar y
mejorar las formas de actuar y pensar de los estudiantes, al igual que se refuerzan los
valores que ayudarían al proceso del aprendizaje significativo y al razonamiento
critico constructivo.
Tratamiento al bajo rendimiento

Hay muchos factores que tratan de mermar el rendimiento en esta institución; y

para contrarrestarlos se realizan actividades tales como: modelajes de clases,
Cumplimiento diario de la rutina pedagógica,
Jornadas de cuentacuentos, periódico mural,
eventos recreativos, visitas semanales a la
biblioteca de la
institución,
mesas de trabajo para la mejora de los programas
(Pilas y Ani+mate…) acompañamientos
pedagógicos efectivos (con instrumento evaluativo),
aplicación en el aula de diversos métodos de dictados, uso de la caja de herramienta,
elaboración de cuentos, campeonatos de adivinanzas y
refranes, chistes, declamaciones y poesías, presentación
de obras teatrales, uso continuo de sopa de letras,
crucigramas y laberintos de palabras,
la ficha de lectura, trabajo continuo
con el cuadernillo de actividades, juegos deportivos y
pedagógicos, ejercicios prácticos y continuos de operaciones
matemáticas, elaboración de cronograma semanal de
actividades, reuniones de representantes para conocer
intereses y motivaciones(por grado), escuela para padres, juegos de
bingo, uso de revistas y periódicos, promover el trabajo colaborativo, actividades
extra cátedra, afianzar con nuevas actividades el
área de computación, dramatizaciones para
fortalecer la identidad cultural de la comunidad,
entre otros.
Acompañamiento Docente

Esto se realiza una vez por mes, aplicando un

instrumento que previo a la visita el docente observo y
quedo de acuerdo la fecha en la que se realizaría el
acompañamiento. En el mismo se llegan acuerdos que
posterior a la visita serán seguidos y evaluados con la
intención de comprobar las eficacia del trabajo realizado
con el acompañamiento pedagógico.

Socialización y Buenas Prácticas

Para las planificaciones diarias y actividades extra

cátedras en la U.E.E.B Mango de Ocoita se toman en
cuentas las opiniones y recomendaciones expresadas en
las mesas de trabajos previas
a la entregas de estas. Esto
fue adoptado como un deber ser,
un algo esencial que no puede faltar en ningún
momento, en ellas se visualizan excelentes prácticas
pedagógicas aplicadas que a su vez son compartidas
por el gremio docente de dicha institución. El personal
que allí labora es responsable de todo, están ligados y comprometidos con el ser, el
hacer y el compartir como método para garantizar un buen clima de trabajo, lo que ha
llevado a esta escuela lograr buenos resultados en casi todo lo que se propone,
simplemente se hiso costumbre practicar lo bueno en conjunto.
 INSTRUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

FICHA DEL DOCENTE:

Región Educativa Acevedo

Red Escolar Panaquire-El Clavo N° 29
Nombres y
Apellidos:________________________________________________________
Cedula de Identidad:___________________________________________-
______________
Grado y Sección:________________________________________-
____________________
Fecha:____/____/________

Aspectos a observar durante el acompañamiento del proceso Enseñanza Aprendizaje

(Fase Diagnóstico)
DURANTE EL INICIO DE LA CLASE:
1. Contenidos planteados:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Apertura del tema, estrategias y recursos utilizados
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Experiencias y conocimientos previos relacionados con el tema, expresados por los
estudiantes
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Articulación de la agenda PILAS con los contenidos desarrollados:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Dudas presentadas por los estudiantes con los contenidos enunciados, aclaraciones
dadas por el docente
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Intervenciones de los niños
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Actitud de los estudiantes durante el inicio de la clase
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Otros aspectos observados
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE
8. Estrategias y recursos aplicados por el docente para el desarrollo de las contenidos
del plantel
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Organización de los estudiantes en el aula:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. Integración de las áreas de conocimientos (lo evidenciado)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. Propuestas que invitaron a los niños a explorar. Indagar o manifestar dudas acerca
del tema que se expone:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
11. Claridad del docente en aplicación didácticas y los contenidos expuestos:
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12. Textos leídos por los estudiantes y etapa de lectura evidenciada:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
15.Nivel de comprensión de la lectura demostrada por los estudiantes: literatura,
paráfrasis, inferencial, evaluación, apreciación, comprensión creadora:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

16. Resolución de problemas de matemáticas asignado a los estudiantes:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

17. Actitud de los estudiantes durante el desarrollo de la clase:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
18. Nivel de complejidad de los contenidos tratados:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
19. Aspectos o contenidos de la clase de mayor importancia e interés para los
estudiantes:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
20. Aspectos o contenidos de la clase que requirieron mayor atención por parte del
docente:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
21. Eventos que fortalecieron la práctica de valores, desarrollo del pensamiento,
trabajo y ambiente:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
22. otros aspectos:____________________________________________________
___________________________________________________________________
AL CERRAR LA CLASE:
23. Estrategia de cierre planteada:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
24. Manejo de preguntas y respuestas:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
25. Conclusiones establecidas por los estudiantes:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
26. Avances y logros obtenidos por los estudiantes durante la clase:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
27. Promoción de transferencia de aprendizajes en los niños de situaciones
cotidianas:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
28. orientaciones o asignaciones finales dadas a los estudiantes.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
29. Calidad de las producciones o trabajos realizados por los estudiantes:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
30. Instrumento de evaluación utilizado:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
31. Avances registrados en el grafico de progreso:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
32. Actitud de los estudiantes al cierre de la clase.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
33. Expectativas e inquietudes manifestadas por los estudiantes para la próxima
clase:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

CLIMA ESCOLAR.
34. Disciplina escolar:
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
35. Dominio del grupo:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
36. Manejo de conflictos por parte del docente presentados en el aula:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
37. Trato y comunicación entre docentes y estudiantes:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
38. Aceptación de ideas y aportes de los estudiantes:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
FORTALECIMIENTO PROFESIONAL.
¿Estudia actualmente?
___________________________________________________________________
¿Está interesado en reforzar su perfil personal o profesional? Si_______ no_______
especifica:___________________________________________________________
Fortalezas observadas en cada momento de la clase:
Inicio:
__________________________________________________________________
Desarrollo:
___________________________________________________________________
Cierre:
___________________________________________________________________
Recomendaciones generales:
_____________________________________________________

Acuerdos:___________________________________________________________
Apreciación por parte del docente acompañado:
Enriquecedor____ excelente _____ orientador _____ profesional ______ novedoso
Interesante____ cercano____ respetuoso___ útil____ poco necesario___
intimidante____
otros_______________________________________________________________
Comentarios del docente:
___________________________________________________________________
Próxima visita: _________/___________/_____________

______________ ______________
Firma del docente SELLO
________
Director
 REFLEXIÓN

Los acompañamientos pedagógicos no deben verse como una supervisión, sino como una ayuda
a la forma o manera de dictar o dar clases de un docente, un reforzamiento a su pedagogía dentro y
fuera del aula. Esto lo plasmo para que tanto en acompañante pedagógico como el docente lo tomen
en cuenta, uno para que no se crea autoridad sino consejero y el otro no se sienta intimidado
creyendo que tiene un supervisor directo; sino un alumno más. Lo que se quiere es lograr un
progreso en la parte académica de nuestros alumnos, y solo lo lograremos si ayudamos y no
juzgamos a nuestros docentes, la evaluación que se haga en un acompañamiento es para mejorar y
no para descalificar. También es una estrategia propicia para felicitar, incentivar al docente que
posee un buen desenvolvimiento en su área o aula, mencionándolo como ejemplo a seguir.