Sunteți pe pagina 1din 12

EDUCATOARE TOLEA LUIZA- GRADINITA NR 20 GALATI

GRUPA: mijlocie
ARIA CURRICULARA: Educatie pentru stiinta
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoasterea mediului
TEMA ACTIVITATII: Observare
DENUMIREA ACTIVITATII: laleaua
OBIECTIV CADRU: -Dezvoltarea capacitatii de cunoastere, de intelegere si de investigare a mediului inconjurator;
OBIECTIVE OPERATIONALE: O1-sa incadreze laleaua in grupul florilor ce infloresc primavera;
O2-sa numeasca partile componente ale lalelei (radacina, tulpina si floarea);
O3-sa descrie diferitele parti ale lalelei(radacina, tulpina, floarea);
O4-sa precizeze care este mediul de viata al lalelei;
O5-sa recunoasca laleaua printe alte flori;
METODE SI PROCEDEE : observatia, conversatia, expunerea, explicatia si demonstratia;
MATERIAL DIDACTIC:
-DISTRIBUTIV: lalele naturale
-DEMONSTRATIV: lalele naturale de diferite culori cu radacina si fara, ghiveci cu pamant, plante
reprezentand laleaua, imagini reprezentand laleaua, alte flori naturale(frezi, ghiocei, lalele, garoafe)
BIBLIOGRAFIE: V. NISTOR,MARIA TAIBAN –“Cunostiinte despre natura si om in gradinita de copii” Ed
didactica,Bucuresti 1979
MARIA TAIBAN –“Cunoasterea mediului inconjurator si dezvoltarera vorbirii” EDP Bucuresti 1971
DURATA: 15- 20 minute
*** - Atlas botanic
***- imagini si documente de pe internet
MOMENTELE OB CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII METODE SI MATERIAL FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
I. Moment Se vor asigura conditiile necesare
organiza- bunei desfasurari a activitatii:
toric -aerisirea salii de grupa, Colectiv
-asezarea mobilierului in forma de dirijat
careu deschis;
-aranjarea materialului didactic pe
masa educatoarei si pe mesele
copiilor;
-intrarea ordonata a copiilor in sala
de grupa;
Intoducerea in activitate se va face
recitind o strofa dintr-o poezie: Conversatie
II. Desfasu- “In sala grupei noastre
rarea Mare si frumoasa
activitatii Mandre floricele
1. Introducere Sunt la noi pe masa.” Laleaua
in activitate “-Ce flori avem pe masa?”(flori naturala
galbene, rosii si mov)
“-Ele se numesc lalele! Vom face un
concurs (copilul grijuliu): voi va
trebui sa aveti grija de
MOMENTELE OB CONTINUTUK ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII METODE SI MATERIAL FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
floricele, sa nu le rupeti, iar la Conversatie
sfarsit, floricelele cele mai frumoase
le vom darui mamelor .”
2. Anunta- “-Vom afla acum mai multe despre
rea lalele“ Colectiv dirijat
temei „-Am stat de vorba cu o lalea din
3. Observa- O1 gradina si mi-a spus ca ea traieste
rea alaturi de ghiocel , zambile,
propriu- toporasi,, lacramioare, narcise si ca
zisa ei sunt vestitorii primaverii!“
„-Voi ati vazut undeva lalele?“(in
piata, in gradina)
„-Lalelele traiesc (cresc) in gradini Explicatia
sau in ghivece, in gradinile
oamenilor ingrijite de acestia.“
Se vor prezenta imagini cu lalele in
mediul lor de viata. Imagini
Copiii vor fi solicitati sa enumere
partile componente ale plantei. In
acelasi timp ele vor fi indicate pe Plansa
planse.
MOMENTELE OB DESFASURAREA ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII METODE SI MATERIAL FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
O2 “-Din ce este formata laleaua ? Conversatie
(radacina, bulb, tulpina,floare)
Se va prezenta o floare in ghiveci.
“-Priviti planta ! Daca tragem de ea, C
ce se intampla?”(o smulgem) O
“-Ce observati la floarea L
smulsa?”(are radacina bulb, tulpina, E
frunza, floare) C
Se va prezenta o plansa acoperita pe Plansa T
care se vor studia pe rand partile I
componente, ele se vor descoperi pe V
rand.
D
O3 RADACINA: I
“-Ia priviti ! cum e radacina R
lalelei?”(ovala ) I
“-Cu ce seamana?”(o ceapa mica ) J
“-Ce culoare are?”(alb-galbui) A
“-La ce serveste radacina?”(fixeaza T
planta sa nu cada si suge apa din
pamant)
MOMENTELE OB DESFASURAREA ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII METODE SI MATERIAL FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
O3 Se va explica copiilor ca laleaua are Explicatia, Laleaua
tulpina zvelta, dreapta , de culoare demonstra- naturala Colectiv dirijat
verde si tubulara tia si
Se va descoperi pe plansa tulpina si observatia Plansa
se va analiza.
“-Luati florile in mana si observati
tulpina.”
“-Ce culoare are tulpina?”( verzuie)
“-Cum este ea ?”(tare )
“-Incercati sa indoiti putin tulpina
(aveti grija sa nu o rupeti)! Ce
observati?”(se poate indoii)
“-Ce observati pe tulpina ? “(frunze)
MOMENTELE OB DESFASURAREA ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII METODE SI MATERIAL FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
O3 “-Cum sunt aceste frunze?”(lungi si Conversatia laleaua
ascutite) demonstra- naturala
“-Cu ce seamana?” (cu o lopatica) tia si Colectiv dirijat
“-Ce rol au pentru observatia Plansa
planta?”(pregatesc hrana lalelei de
acea se mai numesc si bucataria
florii)

SINTEZA PARTIALA: Exercitiu


Prin joc
Se va face printr-un exercitiu joc: pe exercitiu
tabla vor desenate doua imagini, iar
copii vor trebui sa gaseasca
imaginea corecta :
-bulbul asezat in pamant, iar tulpina
si frunzele deasupra ;
-tulpina asezata in pamant iar bulbul
si frunzele deasupra;
FLOAREA:
“-Dupa ce creste tulpina ce se
intampla?” (infloreste floarea )
Se va descoperii complet floarea.
MOMENTELE OB DESFASURAREA ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII METODE SI MATERIAL FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
O3 “-Luati floarea in mana, priviti-o si Conversatia Laleaua
spuneti cu ce seamana?” (cu un demonstra- naturala
paharel) tia si Colectiv dirijat
“-Cate petale are?” observatia Plansa
Copii vor numara petalele si vor
spune numarul lor (cinci, sase).
„-Ce culoare pot avea ele?” (mov,
rosii, galben)
„-Ce forma au petalele ?“ (alungita)
„-Puneti degetul pe o petala? Cum
este ea ? (fina, subtire si se rupe
repede)
“-Uitati-va in interiorul florii! Ce
vedeti? (mijlocul)
“-Ce culoare are?” (galbensi puncte
negre)
“-Puneti degetul pe el! Ce
observati?“ (se ia ceva galben)
“-Ceea ce se ia, se numeste polen si
este hrana albinelor si a fluturilor.”
“-Duceti floarea la nas! Ce simtiti?”
(miroase frumos) Exercitiu
SINTEZA PARTIALA:
MOMENTELE OB DESFASURAREA ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII METODE SI MATERIAL FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
O3 Se va realiza printr-un alt joc “spune Conversatie laleaua
mai departe!”. Se va incepe o naturala
propozitie iar copilul numit o va Colectiv dirijat
termina: Plansa
“Floarea laleleii are … petale.”
“Ele pot avea culoartea …”
“In mijlocul florii se gaseste ….”
“Floarea este ….”

O4 MODUL DE INGRIJIRE:
“-Daca avem in gradina lalele, ce
trebuie sa facem ca ele sa creasca si
sa infloreasca?” (sa le udam, sa
sapam pamantul, sa nu le rupem, sa
nu calcam pe ele)
“-Dar daca primiti un buchetel de
branduse ce facem cu ele?” (le
punem in apa sa nu se ofileasca) Exercitiu Conversatia
O5 SINTEZA FINALA: Alte flori de verificare
Se vor prezenta copiilor flori naturale
naturale din care vor trebui sa
aleaga laleaua. (frezi, ghiocei,
garoafe, zambile, narcise)
MOMENTELE OB DESFASURAREA ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII METODE SI MATERIAL FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
Se vor pune florile intr-un pahar, Conversatie Se va face un
cele mai frumoase se vor darui aranjament
III. Incheie- mamelor, dupa care se vor face florar din
rea florile de
aprecieri asupra modului in care au primavera
activitatii raspuns copii la aceasta activitate. Colectiv
Se vor acorda cite un stimulant, o Dirijat
floricica.